1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 第6課,北宋政治,教案 第 第 6 6 課 北宋的政治 教學(xué)設(shè)計 課題 第 6 課 北宋的政治 單元 其次單元 學(xué)科 中國歷史 年級 七年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、知道北宋的建立，掌管其建立者、時間和都城 2、識記宋太祖強化中央集權(quán)的措施 3、理解宋初統(tǒng)治者采取重文輕武的相關(guān)史實 重點 宋初采取加強中央集權(quán)的措施和影響、重文輕武的政策 難點 宋初采取加強中央集權(quán)的理由、正確評價重文輕武政策 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 1、 視頻導(dǎo)入：播放黃袍加身的相關(guān)短視頻 2、 師：黃袍加身杯酒釋兵權(quán)的典故，都與趙匡胤有關(guān)。他建立北宋后，在政治

2、、軍事和經(jīng)濟等方面采取了一系列措施，加強中央集權(quán)統(tǒng)治。北宋的政治有什么突出的特點？宋初的皇帝為什么要采取重文輕武的政策？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第 6 課：北宋的政治 學(xué)生根據(jù)情景內(nèi)容，各抒己見 利用視頻的直觀性和趣味性吸引學(xué)生興趣，進而產(chǎn)生探知欲望 講授新課 一、北宋的建立 1、回想學(xué)識 從安史之亂到唐朝滅亡，五代十國到北宋的建立，歷史的進展都是合久必分，分久必合，統(tǒng)一的歷史進展的要求 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出北宋建立的相關(guān)史實（時間、地點、人物、事情） 提示：960 年，后周大將趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立北宋，定都東京（開封）。趙匡胤就是宋太祖。 3、學(xué)識拓展關(guān)于宋太祖趙匡胤的學(xué)識 4、消釋南方

3、割據(jù)政權(quán) 師：宋朝建立時，五代十國的分裂局面已展現(xiàn)統(tǒng)一的趨勢。那么宋太祖和他的后繼者舉行了哪些軍事行動來完成統(tǒng)一大業(yè)？ 點撥：趙匡胤相繼滅亡后蜀、南漢及南唐，其弟宋 學(xué)生回想相關(guān)學(xué)識 學(xué)生閱讀課本舉行歸納 學(xué) 生 閱 讀 課本： 依照 先南后北的策略，致力于統(tǒng) 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和分析才能。 拓展學(xué)生的課外學(xué)識層面，讓學(xué) 太宗繼位后滅吳越、閩南、北漢。北宋統(tǒng)一戰(zhàn)役終止了自唐朝安史之亂以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國的分裂局面，實現(xiàn)了南北方主要地區(qū)的統(tǒng)一，對社會經(jīng)濟文化的進展起了促進作用。 二、宋太祖強化中央集權(quán) 1、背景 表示宋太祖和趙普議事圖，配上對話，師向?qū)W生提問：趙普分析唐末以來政局動

4、亂的理由是什么?同時給出什么建議？ 點撥： 理由：地方權(quán)力大，中央勢弱； 建議：設(shè)法收回地方政府的權(quán)力，集權(quán)于中央。即奪其權(quán)、制錢谷、收精兵。 2、措施 軍事上： 師：針對唐末以來武將專權(quán)的積弊，趙匡胤采取了哪些措施? （引導(dǎo)學(xué)生從三個方面舉行歸納） 政治上： 師：在中央，為防止宰相權(quán)力過大，趙匡胤采取了哪些措施? 師：在地方，為防止地方權(quán)力過于集中， 趙匡胤采取了哪些措施？（引導(dǎo)學(xué)生從三個方面舉行概括） 經(jīng)濟上： 師：在經(jīng)濟方面趙匡胤又采取了哪些強化措施？（從兩個方面舉行概括） 點撥：宋太宗時于各路設(shè)轉(zhuǎn)運使，其官衙稱轉(zhuǎn)運使司，俗稱漕司。轉(zhuǎn)運使除掌管一路或數(shù)路財賦外，還兼領(lǐng)考察地方官吏、維持治

5、安、清點刑獄、舉賢薦能等職責(zé)。 3、影響 一全國，先后滅亡南方割據(jù)政權(quán)，終止了中原和南方的分裂割據(jù)局面 學(xué)生結(jié)合課本學(xué)識點舉行斟酌 學(xué)生歸納 學(xué)生：分化事權(quán)，削減相權(quán) 生增加直觀印象 用圖片資料表示一些相關(guān)的信息加深學(xué)生對學(xué)識的理解 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與閱讀歸納的才能 師：宋朝通過從戎事、政治和經(jīng)濟等各個方面舉行強化中央集權(quán)，產(chǎn)生了哪些影響？ 三、重文輕武政策 1、措施： 師：為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋朝幾位皇帝采取了哪些措施？ 再提問：宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，對于科舉制度的進展有哪些影響？ （主要用三個方面舉行分析） 2、評價（合作探究） 結(jié)合所學(xué)學(xué)識，想一想，這

6、種重文輕武的政策會帶來怎樣的影響？ 點撥： 積極：扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的處境發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)定和社會的安定。 消極：將不專兵，兵無常帥，導(dǎo)致軍隊?wèi)?zhàn)斗力減弱；政治機構(gòu)重疊，相互牽制，官吏冗多辦事效率下降，增加朝廷的財政支出。 學(xué)生：皇權(quán)大大加強 學(xué)生：重用文官；提防進展文教事業(yè)，改革和進展了科舉制 學(xué)生根據(jù)問題結(jié) 合 所 學(xué) 學(xué)識，閱讀課本和分析材料，舉行相互的議論 考察學(xué)生的綜合才能和分析問題的實際操作才能 課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了北宋建立后，宋太祖吸取唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓(xùn)，將軍事、行政、財政和司法等權(quán)力收歸中央，防止了地方割據(jù)局面的展現(xiàn)，加強了中央集權(quán)。但是，這些措施又是一把雙刃劍，宋朝重文輕武，所以，宋朝經(jīng)濟昌盛，文化興盛，軍事上卻薄弱至極，不堪一擊。它所導(dǎo)致的冗官、冗費、冗兵現(xiàn)象，也為北宋種下貧弱的禍根，導(dǎo)致了后來嚴(yán)重的社會危機。 總結(jié)提升 板書 第 6 課 北宋的政治 一、北宋的建立