1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 金屬課題1 金屬材料的物理特性一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)金屬與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2.了解常見金屬的物理性質(zhì)，了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。3.認(rèn)識(shí)合金及其特性，知道幾種重要的常見合金。二、過程與方法1.由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)實(shí)物性質(zhì)的討論導(dǎo)入，讓學(xué)生了解金屬常見的物理特性。2.通過對(duì)生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論及物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途但不是唯一的決定因素的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.通過實(shí)驗(yàn)比較鋁合金和鋁片的硬度，焊錫和鉛、錫的熔點(diǎn)，認(rèn)識(shí)加入其它金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。4.

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。1.金屬的物理性質(zhì)和合金的特性2.物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力2.提高學(xué)生綜合分析問題的能力教師活動(dòng)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)闼赖慕饘僦破酚心男?？你見過那些金屬制品？說出他們的元素符號(hào)和名稱。學(xué)生活動(dòng)：寫出金屬的元素符號(hào)和名稱。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的對(duì)象，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)生活中常見的金屬很多，例如：展示金屬標(biāo)本。展示幻燈片，和學(xué)生一起討論，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬的顏色和狀態(tài)。教師提問：你知道我們?cè)谑裁吹胤绞褂昧私饘賳?？想一想，你?huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開金屬。學(xué)生回答完以后，展示幻燈片，提問：圖片中的生活日用品

3、都是用哪些金屬制成的？交流與討論：性質(zhì)決定了用途，反過來用途也可以反映性質(zhì)，請(qǐng)分析屏幕上的金屬制品圖片，體現(xiàn)了該金屬哪些物理性質(zhì)？教師活動(dòng)：展示幻燈片，讓學(xué)生總結(jié)。板書：一、金屬材料的物理特性1.大多數(shù)的金屬是銀白色的固體（銅是紫紅色，金是黃色）2.金屬的熔點(diǎn)一般較高（汞常溫是液態(tài)）3.金屬的密度硬度一般較大4.有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性5.有延展性教師活動(dòng)：金屬不僅具有以上共性還有各自的特點(diǎn)。展示幻燈片，常見金屬的物理性質(zhì)和學(xué)生討論交流并提問，投影展示：1.為什么菜刀、鐮刀、剪刀等用鐵制而不用鉛制？2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制

4、的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生分組討論后匯報(bào)交流，請(qǐng)學(xué)生起來回答。教師總結(jié)投影展示：物質(zhì)的用途主要由性質(zhì)決定，還需要考慮價(jià)格、資源、是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對(duì)環(huán)境的影響等。練習(xí)：以下鐵的用途中，涉及了鐵的哪些性質(zhì)？1.鐵錠可以軋成鐵板或拉成鐵絲。2.油罐車行駛時(shí)罐內(nèi)石油震蕩產(chǎn)生靜電，易發(fā)生火險(xiǎn)，因此車尾有一條拖地的鐵鏈。討論：投影展示：用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生從日常生活出發(fā)回答：資源豐富，無毒輕便，耐磨耐腐蝕，美觀易加工。提問：一毛錢硬幣是用鋁合金制成的，為什么不用純鋁制造呢？設(shè)疑：那么，什么是合金？合金的性質(zhì)與其組分金屬有何不同？合金的應(yīng)用范圍

5、怎樣？我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？閱讀：課本P168169的內(nèi)容歸納：合金是指由一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。比較：合金與組成他們的金屬性質(zhì)有什么不同呢？實(shí)驗(yàn)6-1結(jié)論：填入課本過渡：合金的熔點(diǎn)與其組分金屬相比，又有何特點(diǎn)呢？下面我們以焊錫為例，進(jìn)行研究。老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，回答現(xiàn)象。老師總結(jié)：合金和組成成分金屬相比較：硬度增大，熔點(diǎn)降低。講解：合金比純金屬具有更廣泛的用途?；脽羝故荆簬追N常見合金的主要成分、性能和用途。過渡：合金在人類生活和生產(chǎn)中具有極為廣泛的應(yīng)用，尤其是科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發(fā)展和應(yīng)用。例如，鈦和鈦合

6、金就是近30年來引起人們普遍重視和關(guān)注的一種新型金屬材料?；脽羝故荆衡伜辖鹨约靶滦徒饘俨牧??？偨Y(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以做一個(gè)趣味活動(dòng)，搶答“金屬之最”，本活動(dòng)目的是引起學(xué)生興趣，鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第六章 第一節(jié)金屬材料的物理特質(zhì)一、金屬的物理性質(zhì)1.常溫下多數(shù)是固體（汞是液體）2.都有金屬光澤3.具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性4.具有延展性（可以拉成細(xì)絲，可以展成薄片）5.金屬的硬度、密度一般較大，熔點(diǎn)較高。二、合金1.合金：由一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)2.合金與組成成分相比：硬度增大，熔點(diǎn)降低本節(jié)課從學(xué)生易于感知的現(xiàn)象加以研究，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地

7、位，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)金屬材料的物理特性。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵。 1.金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來越廣泛的應(yīng)用。下列屬于金屬共性的是（ B )A.很高的熔點(diǎn) B.良好的導(dǎo)電性C.很大的硬度 D.銀白色的光澤解析：金屬都有金屬光澤，但不都是銀白色光澤，如金呈金黃色，銅呈紫紅色；金屬都具有較好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性；不同金屬的熔點(diǎn)和硬度都有較大差異，如汞的熔點(diǎn)很低，為-39 ，鈉的硬度很小，所以A、C、D都不是金屬的共性。 2.將大小相同的焊錫（錫鉛合金)、錫、鉛放在鐵片上，加熱鐵片的中心部分。你認(rèn)為最先熔化的是（ C ) A.錫 B.鉛 C.焊錫 D.同時(shí)

8、熔化解析：焊錫是錫、鉛的合金，所以其熔點(diǎn)比錫、鉛的都低，故最先熔化。一、當(dāng)堂反饋1下到材料屬于合金的是（C）A鐵B氧化銅C生鐵D大理石2同學(xué)們討論金屬的共性時(shí)發(fā)表不同的看法，其中正確的是（C）ABCD3以下關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途不對(duì)應(yīng)的是（D）A銅能導(dǎo)電，可以做導(dǎo)線B鐵能導(dǎo)熱，可以做鐵鍋C木炭能燃燒，可以做燃料D氧氣能燃燒，可以做燃料4下列生活中的家用物品，其制作材料屬于合金的是（ B ）A雙層玻璃杯B不銹鋼鍋C棉質(zhì)洗碗布D塑料收納箱5下列有關(guān)合金的說法正確的是（C）A合金中一定不含非金屬B合金不屬于金屬材料C合金的硬度一般比各成分金屬大D各成分金屬的熔點(diǎn)比合金的熔點(diǎn)低6合金具有許多優(yōu)良的性能，

9、下列材料不屬于合金的是（B）A生鐵B四氧化三鐵C焊錫D18K金二、課后練習(xí)7新型鎂鋰合金是目前最輕的金屬結(jié)構(gòu)材料，已應(yīng)用于我國首顆全球二氧化碳監(jiān)測(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星中的高分辨率微納衛(wèi)星上。新型鎂鋰合金具有減震、消噪和抗電磁干擾性能，同樣大小的新型鎂鋰合金重量?jī)H是鋁合金的一半。關(guān)于該材料下列說法錯(cuò)誤的是（D）A該材料對(duì)電磁波有屏蔽作用B該材料可有效的降低衛(wèi)星發(fā)射時(shí)的噪音C鎂鋰合金材料大幅減輕了衛(wèi)星重量，顯著提高有效載荷，降低了發(fā)射成本D該材料的熔點(diǎn)很低8下列說法中錯(cuò)誤的是（B）A鎂片、鋁片、鐵片是銀白色的，銅是紫紅色的B將銅片和鋁片互相刻畫，銅片在鋁片上留有劃痕，說明鋁比銅硬度大C將打磨好的鎂條、鐵片

10、、銅片分別接入串聯(lián)電路，燈泡發(fā)光，說明這些金屬有導(dǎo)電性D手拿金屬銅片的一端，在酒精燈火焰上烘烤另一端，手有熱感，說明銅能傳熱9聯(lián)合國衛(wèi)生組織認(rèn)為我國的鐵鍋是最理想的炊具之一，并向世界大力推廣，你認(rèn)為主要原因是（D）A價(jià)格便宜B生鐵中含有碳元素，因而存在有機(jī)物C升熱慢、退熱也慢，保溫性能好D烹飪時(shí)能使食物中留有鐵元素10下列物質(zhì)不屬于合金的是（C）A黃銅B焊錫C氧化銅D不繡鋼11下列關(guān)于合金的說法中正確的是（D）A合金一定是金屬和金屬熔合而成B合金中一定含有鐵元素C合金不能導(dǎo)電、導(dǎo)熱D合金的熔點(diǎn)和硬度不同于組成它的純金屬12下列說法中正確的是（C）A鉛的密度比鐵大，用鉛做菜刀比鐵更好B黃金也屬于

11、合金C合金也是金屬材料D合金的所有性質(zhì)和性能都沒其純金屬好13下列物質(zhì)的用途和用法與其理由說明不相一致的是（ A）A通常情況下輸電電纜用鋁制成，是因?yàn)殇X是導(dǎo)電性最好的金屬B鐵可以制炊具是由于鐵可以傳熱C鈦合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、化工和通訊設(shè)備是由于鈦合金抗腐蝕性能好D黃銅可以制造機(jī)器零件、儀表、日用品，是由于銅開發(fā)時(shí)間比較早第六章 金屬6.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)與技能1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣反應(yīng)。2.初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、稀硫酸以及金屬化合物溶液間的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。過程與方法1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程，通過教師的組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

12、探究和討論交流，從而認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動(dòng)性順序。2.初步學(xué)會(huì)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息，進(jìn)行加工，使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬化學(xué)性質(zhì)的初步探究 【復(fù)習(xí)引入】上節(jié)課，我們討論了金屬和氧氣的反應(yīng)，首先來回憶一下，Mg、Fe、Zn、Cu這四種金屬，是否可以在空氣中燃燒？如果可以，各需要在什么樣的條件下？ 根據(jù)Mg在空氣中可以燃燒，而Zn、Fe必須在純氧中才能燃燒，Cu很難與氧氣反應(yīng)，能得出金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：MgZn、FeCu【過渡】如何判斷更多金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱呢？這就要利用金屬的另一個(gè)化學(xué)性了?！咎釂枴拷饘龠€能與什么物質(zhì)反應(yīng)？【生】金屬和鹽酸、稀硫酸反應(yīng)?！?/p>

13、提出問題】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來比較Mg、Zn、Fe、Cu的活動(dòng)性?！疽龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和展示探究結(jié)果】活動(dòng)性強(qiáng)弱：MgZnFeCu【過渡】通過金屬和鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，可以得出金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序。但是，如果兩種金屬都是不能和鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的，例如Cu和Ag，那我們?nèi)绾闻袛嗨鼈兊幕顒?dòng)性強(qiáng)弱呢？【生】思考討論【展示事例】曾青得鐵則化為銅（設(shè)計(jì)意圖）結(jié)合歷史事實(shí)，強(qiáng)化金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用，突破難點(diǎn)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將預(yù)先準(zhǔn)備好的“鐵樹”放進(jìn)盛有硫酸銅的大燒杯里，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象?！旧坑^察現(xiàn)象：“鐵樹”變成了“銅樹”?！咀穯枴俊拌F樹”為什么變成了“銅樹”？你知

14、道發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)嗎？【師】引導(dǎo)學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4【引導(dǎo)】我們可以用鐵和銅的化合物反應(yīng)，可以得到銅。那么其它的金屬與金屬化合物反應(yīng)，是否也能發(fā)生類似的反應(yīng)呢？【提問】桌面上有哪些金屬？有那些金屬化合物？它們之間是否像鐵和硫酸銅一樣，也能發(fā)生發(fā)應(yīng)呢？我們下面就來試一試?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】Mg、Zn、Fe、Cu分別和MgSO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液反應(yīng)。將每組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在探究問題單上。金屬與金屬化合物的反應(yīng)：觀察并記錄現(xiàn)象。Mg、Zn、Fe、Cu、MgSO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液?！咎釂枴渴遣皇撬械慕饘俸徒饘倩衔锒寄馨l(fā)生反應(yīng)？

15、聯(lián)系Mg、Zn、Fe、Cu活動(dòng)性強(qiáng)弱，觀察一下，能夠發(fā)生反應(yīng)的金屬和金屬化合物之間存在什么關(guān)系？(培養(yǎng)學(xué)生的從事實(shí)提取知識(shí)的能力。)【生】討論后得到規(guī)律：活動(dòng)性強(qiáng)的金屬把活動(dòng)性弱的金屬從它的化合物的水溶液中提取出來?！具^渡】下面，就請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)結(jié)論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。你設(shè)計(jì)出了什么樣的方案？（培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。）一.金屬與酸反應(yīng) 1.反應(yīng)條件 2.反應(yīng)類型 3.反應(yīng)速率 4.鐵反應(yīng)生成亞鐵鹽二.金屬與鹽反應(yīng)1.反應(yīng)條件 2.反應(yīng)類型3.鐵反應(yīng)生成亞鐵鹽三.金屬與混合鹽反應(yīng)1.反應(yīng)次序第六章 第一節(jié)金屬材料的物理特質(zhì)一.金屬與酸反應(yīng) 1.反應(yīng)條件 2.

16、反應(yīng)類型 3.反應(yīng)速率 4.鐵反應(yīng)生成亞鐵鹽二.金屬與鹽反應(yīng)1.反應(yīng)條件 2.反應(yīng)類型3.鐵反應(yīng)生成亞鐵鹽三.金屬與混合鹽反應(yīng)1.反應(yīng)次序本節(jié)課從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵。 1.小東同學(xué)向盛有硝酸鋅和硝酸銀混合液的燒杯中加入一定量的鎂粉，反應(yīng)停止后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（C）A濾液中一定含有硝酸鎂，一定沒有硝酸銀和硝酸鋅B濾液中一定含有硝酸鎂，可能含有硝酸銀C濾渣中一定含有銀和鋅，可能有鎂D反應(yīng)后濾液的質(zhì)量大于反應(yīng)前溶液的質(zhì)量

17、解析：根據(jù)鎂的金屬活動(dòng)性比銀和鋅都強(qiáng)；向盛有硝酸鋅和硝酸銀混合液的燒杯中加入一定量的鎂粉，鎂先能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銀，硝酸銀反應(yīng)完后，隨后鎂與硝酸鋅反應(yīng)生成鋅和硝酸鎂，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中含有能與稀鹽酸反應(yīng)的金屬，該金屬應(yīng)為鎂或鋅。2.能用金屬和鹽酸直接反應(yīng)制得的物質(zhì)是（B）FeCl3；ZnCl2；CuCl2；AlCl3ABCD解析：利用金屬活動(dòng)性順序回答，排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，氫后面的金屬不與酸反應(yīng)，鐵和酸反應(yīng)生成亞鐵鹽，不能生成正三價(jià)的鐵鹽。 一、當(dāng)堂反饋1、收藏家收藏的清末鋁制藝術(shù)品至今保存完好，該藝術(shù)品未被銹蝕的主要原因是（

18、D ）A.鋁不易被氧化 B.鋁的金屬活動(dòng)性比較弱C.鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D.鋁表面的氧化膜具有保護(hù)作用2、下列各組金屬中，按金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序排列的是 ( D )A.Na、Fe、Mg B.K、Cu、Fe C.Ca、Ag、Zn D.Al、Zn、Hg 3、我們的家庭生活中有一個(gè)鐵桶，現(xiàn)有四種溶液，能用該桶盛放的是（ D ）A鹽酸 B稀硫酸 C硫酸銅溶液 D白酒4、下列化學(xué)方程式是置換反應(yīng)的是 （B）ACuO+H2SO4 = CuSO4+H2O BFe+ Zn( NO3)2 = Fe(NO3)2+ZnCCuCl2+2NaOH = Cu(OH)2+2NaCl DCa(OH)2 +CO2 = CaC

19、O3+ H2O二、課后練習(xí)1.下列金屬中,金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是(B)A.鐵B.鎂C.鋅D.銅2.2019興安盟 下列金屬不能和FeSO4溶液反應(yīng)的是(C)A.ZnB.Mg C.CuD.Al3.如圖K-3-1為某文化衫圖案,“你的美(Mg)偷走我的心(Zn)”能發(fā)生, 是由于鎂的(D)圖K-3-1A.延展性好B.導(dǎo)電性好C.導(dǎo)熱性好D.金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)4.2020白銀 有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氣泡,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,在Y表面有固體物質(zhì)析出,而Z沒有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?A)A.X、Y、ZB.

20、Z、Y、XC.Y、X、ZD.X、Z、Y5.金屬M(fèi)與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為M+2AgNO3M(NO3)2+2Ag。下列說法正確的是(C)A.M可能是鋁B.Ag的金屬活動(dòng)性比M強(qiáng)C.實(shí)驗(yàn)前金屬M(fèi)應(yīng)用砂紙打磨D.在金屬活動(dòng)性順序表中,M一定排在氫前6.化學(xué)小組為探究鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖K-3-2所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列說法不正確的是(D)圖K-3-2A.由實(shí)驗(yàn)甲可知金屬活動(dòng)性:AlCuB.由實(shí)驗(yàn)乙可知金屬活動(dòng)性:CuAgC.由實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙可知金屬活動(dòng)性:AlCuAgD.將實(shí)驗(yàn)甲中的CuSO4溶液改為CuCl2溶液不能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的探究目的7.化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)

21、性質(zhì)后,對(duì)金屬R的活動(dòng)性進(jìn)行探究:將金屬R放入稀鹽酸中,觀察到有氣泡產(chǎn)生(該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為R+2HClRCl2+H2),將R放入ZnSO4溶液中無任何變化。下列化學(xué)方程式中書寫錯(cuò)誤的是 (A)A.R+MgSO4RSO4+MgB.R+CuSO4RSO4+CuC.R+H2SO4RSO4+H2D.2Al+3RSO4Al2(SO4)3+3R8.2019無錫 將一定質(zhì)量的Zn加入含有Fe(NO3)2和AgNO3兩種物質(zhì)的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,濾液仍為淺綠色。下列敘述正確的是 (D)濾液中一定有Zn2+、Fe2+濾液中可能有Ag+濾渣中一定有Ag,可能有FeA.B.C.D.精品文檔 精心整

22、理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 金屬6.2 金屬礦物與冶煉知識(shí)與技能元素有兩種存在形態(tài)。認(rèn)識(shí)幾種金屬礦物。了解鋼鐵是怎樣煉成的。了解冶煉金屬的常用方法。認(rèn)識(shí)還原反應(yīng)及物質(zhì)的還原性。過程與方法初步學(xué)會(huì)關(guān)于不純物的計(jì)算。鋼鐵冶煉，有關(guān)不純物的計(jì)算。還原反應(yīng)，有關(guān)不純物的計(jì)算。 大家知道金屬從哪里來的嗎？ 【板書 】金屬礦物與冶煉閱讀教科書P178，常見金屬在地殼中所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！窘涣髋c討論】1.地殼中含量最多的前四位金屬元素是哪些？2.試想這些元素的化學(xué)性質(zhì)是否活潑，在地殼中是以什么狀態(tài)存在的？ 3.俗話說：“沙里淘金”，金可以從河沙里淘出，這說明金是以什么形式存在的？為什么呢？4.你能說出

23、幾種金屬礦物嗎？寫出它的主要成分的化學(xué)式。5.什么是礦石？太大怎樣變成金屬？【小結(jié)】除了金外，象銀、鉑這些化學(xué)性質(zhì)不活潑的金屬以單質(zhì)形成存在以外，其余大多數(shù)金屬在自然界中以化合物的形式存在?；蠎B(tài)的金屬在自然界中以礦物的形式存在。含有礦物的巖石稱為礦石。【演示實(shí)驗(yàn)】帶著“赤鐵礦怎樣變成鐵”的問題，觀察教師的演示、記錄，完成課文中的填空，并思考：1.為什么要先通一會(huì)兒一氧化碳，才開始加熱？2.為什么反應(yīng)結(jié)束時(shí)要先停止加熱，再通一會(huì)兒一氧化碳直至玻璃管冷卻？3.你有何辦法鑒別加熱前后的兩種固體確實(shí)是兩種不同的物質(zhì)？4.反應(yīng)后剩余的尾氣為何要點(diǎn)燃？5.什么叫還原反應(yīng)？除了一氧化碳，還有什么物質(zhì)也具有

24、還原性？【練習(xí)】(演示一氧化碳還原氧化銅的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，見后頁【實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)】欄)1.完成課本中的“觀察活動(dòng)”。2.完成下列化學(xué)方程式：CuO+C CuO+H2 FeSO4+CO 【閱讀】閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，討論以下幾題：1.鋼鐵廠如何把礦石煉成鐵和鋼？2.生鐵與鋼有何異同？3.寫出你學(xué)過的高爐內(nèi)的主要反應(yīng)方程式。一.金屬礦物與冶煉 幾種金屬礦物二.鐵的冶煉1.一氧化碳還原氧化鐵 2.高爐煉鐵三.含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算第六章 第一節(jié)金屬材料的物理特質(zhì)一.金屬礦物與冶煉 幾種金屬礦物二.鐵的冶煉1.一氧化碳還原氧化鐵 2.高爐煉鐵三.含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算本節(jié)課從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)，結(jié)合實(shí)

25、驗(yàn)進(jìn)行探究，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵。 用1000 t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸？解析：帶入化學(xué)方程式計(jì)算的數(shù)據(jù)應(yīng)是純凈物的質(zhì)量。根據(jù)赤鐵礦石的質(zhì)量可以算出氧化鐵的質(zhì)量，從而求出鐵的質(zhì)量。即可解出含鐵96%生鐵的質(zhì)量：1000 t80% 70% 96%=583.3 t 1.一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中看到粉末最終顯（C）A.紅色B.銀白色C.黑灰色D.黃色2.為了初步確定某種礦石的種類，取該鐵礦石用鹽酸溶解，有氣體放出，這種礦石的名稱是（C）A.磁鐵礦B.赤鐵礦

26、C.菱鐵礦D.大理石3.實(shí)驗(yàn)室里，用如圖6-3-1所示裝置煉鐵，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是(C)A.實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵C.反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成D.為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置4.鞍鋼集團(tuán)全力支持上海世博會(huì)，為上海虹橋交通樞紐建設(shè)提供了4.7萬噸精品鋼材。下列關(guān)于鋼的說法錯(cuò)誤的是(C)A.鋼是一種鐵合金B(yǎng).鋼的許多性能優(yōu)于生鐵C.鋼的含碳量高于生鐵D.鋼是一種混合物5.下列物質(zhì)不屬于合金的是（D

27、）A.不銹鋼B.生鐵C.青銅D.氧化鐵6.將少量灰黑色的生鐵粉末投入盛有過量稀硫酸的燒杯中，充分?jǐn)嚢?，待完全反?yīng)后過濾，濾紙上留有黑色的殘?jiān)Ｔ摵谏珰堅(jiān)闹饕煞质牵˙）A.鐵B.碳C.鐵、碳混合物D.硫酸亞鐵7.美麗的煙臺(tái)，以紅(蘋果、櫻桃之都)、金(黃金之都)、綠(生態(tài)之都)、紫(葡萄酒之都)、藍(lán)(魅力港城)五種顏色來展現(xiàn)自身的個(gè)性魅力。青煙威榮城際鐵路的建成，將使得魅力港城的出行更為方便。鐵路建設(shè)需要大量的鋼鐵，在煉鐵高爐中將赤鐵礦還原為鐵的主要化學(xué)方程式是 。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 金屬6.4 珍惜和保護(hù)金屬資源知識(shí)與技能1.了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹

28、蝕的簡(jiǎn)單方法。2.知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。過程與方法1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息。2.運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對(duì)所獲取的信息進(jìn)行加工。3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。鐵銹蝕的條件及其防護(hù)。對(duì)鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。通過對(duì)我國古代煉鐵以及現(xiàn)在鋼鐵產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀介紹，以及鋼鐵的廣泛用途和重要作用的描述。同時(shí)通過一段節(jié)目使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼鐵生銹會(huì)造成巨大的損失和惡劣的后果。所以我們對(duì)鋼鐵的保護(hù)就是保護(hù)自己的家園。由此引入鋼鐵生銹的條件的探究。 探究一 鋼鐵生銹需要什么條件？請(qǐng)一組同學(xué)展示

29、他們通過自己的觀察和體驗(yàn)，并參考課本中有關(guān)鋼鐵生銹的活動(dòng)與探究，引起學(xué)生們對(duì)鋼鐵生銹的條件的思考，并且得到鋼鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。 2.我再次提出空氣是種混合物，里面有多重成分，到底是什么成分起起重要的作用？引入學(xué)生對(duì)空氣中什么成分使鋼鐵生銹。探究二 是空氣中的什么成分引起了鋼鐵的生銹？再請(qǐng)一組同學(xué)就這個(gè)問題設(shè)計(jì)裝置，并為大家解釋裝置的原理，并且通過和學(xué)生們一起觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一起討論，結(jié)合已學(xué)知識(shí)得出鋼鐵生銹和空氣中的氧氣密不可分。 3.通過剛才的兩個(gè)探究，使學(xué)生通過思考和談?wù)?，得出鋼鐵生銹是水和氧氣的共同作用，并且總結(jié)出防銹的原理。 4.通過剛才對(duì)鋼鐵生銹原因的探究和防銹原理討論的

30、結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際情況，總結(jié)出一些在生活中常用的防銹的方法。5.在討論一些常規(guī)的的方法后，請(qǐng)第三組同學(xué)來展示他們所了解到的一些不常見的防銹方法和他們所做的探究。探究三 輪船用了在船身嵌入鋅塊的方法來防銹，可行嗎？通過他們利用在實(shí)驗(yàn)室找到的一些材料來進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，他們只能證明這種方式的可行性，但是有更多的疑問在探索的路上出現(xiàn)。 6.對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生探索生活中未知事物的熱情以及對(duì)新知識(shí)的渴望。第六章 第一節(jié)金屬材料的物理特質(zhì)一.鋼鐵銹蝕 1.鋼鐵銹蝕的條件 2.鋼鐵銹蝕的影響 二.金屬保護(hù)1.資源開發(fā)方面2.保護(hù)金屬材料和金屬制品第六章 第一節(jié)金屬材料的物理特質(zhì)一.鋼鐵銹蝕

31、 1.鋼鐵銹蝕的條件 2.鋼鐵銹蝕的影響二.金屬保護(hù)1.資源開發(fā)方面2.保護(hù)金屬材料和金屬制品本節(jié)課從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)發(fā)現(xiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)。對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生探索生活中未知事物的熱情以及對(duì)新知識(shí)的渴望。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵。 1下列選項(xiàng)中，與“越王勾踐劍”出土?xí)r保存完好的原因無關(guān)的是（D）A劍身曾經(jīng)過防銹表面處理B埋藏環(huán)境中的氧氣少C材料（青銅）本身不容易生銹D埋藏環(huán)境的壓強(qiáng)比較恒定【解析】“越王勾踐劍”出土?xí)r保存完好的原因有：劍身曾經(jīng)過防銹表面處理、埋藏環(huán)境中的氧氣少、青銅本

32、身不容易生銹，與壓強(qiáng)沒有關(guān)系；2下列說法正確的是（A）A加熱薄銅片兩側(cè)的乒乓球碎片和濾紙碎片，觀察到乒乓球碎片先燃燒B根據(jù)質(zhì)量守恒定律，3克的CO和6克的O2完全反應(yīng)生成9克的CO2C許多物質(zhì)能夠在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性D鐵生銹是緩慢氧化反應(yīng)，鐵銹的主要成分是FeO【解析】加熱薄銅片的兩側(cè)的乒乓球碎片和濾紙碎片，乒乓球碎片的著火點(diǎn)更低，觀察到乒乓球碎片先燃燒，A正確。根據(jù)2CO+O22CO2 ，3克的CO和6克的O2不能完全反應(yīng)，生成CO2質(zhì)量小于9克，B錯(cuò)誤；氧氣有助燃性，而沒有可燃性，C錯(cuò)誤；鐵銹的主要成分是Fe2O3，D錯(cuò)誤。3下列有關(guān)資源的敘述正確的是（C）A保護(hù)金屬資源唯一的

33、途徑是防止金屬的腐蝕B大氣資源中含量最少的物質(zhì)是稀有氣體C將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧反應(yīng)所放出的熱量D金屬資源都以化合物形式存在【解析】保護(hù)金屬資源的途徑，除了防止金屬的腐蝕外，還有回收利用廢舊金屬、尋找金屬的代用品等，故選項(xiàng)A說法錯(cuò)誤。大氣資源中含量最少的物質(zhì)不是稀有氣體，如空氣中二氧化碳的含量比稀有氣體少，故選項(xiàng)B說法錯(cuò)誤。煤是復(fù)雜的混合物，主要含有碳元素，將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧反應(yīng)所放出的熱量，故選項(xiàng)C說法正確。地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬（如金、銀等）以單質(zhì)形式存在外，其余的都以化合物的形式存在，故選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤。 一、當(dāng)堂反

34、饋1收藏家收藏的清末鋁制品，至今保存完好，該藝術(shù)品不易銹損的主要原因是（D）A鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B鋁的氧化物已發(fā)生還原反應(yīng)C鋁不易氧化D鋁易被氧化，但鋁表面的氧化鋁具有保護(hù)內(nèi)部的鋁的作用2兩個(gè)燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（C）Aa點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)Bb點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同Cc點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余D該圖反映出鎂比鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)3已知鋁在空氣中會(huì)生成一層致密的氧化膜（Al2O3），該氧化膜可與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)：Al2O3+6HCl2AlCl3+3H2O實(shí)驗(yàn)小組將未打磨

35、的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強(qiáng)的變化，結(jié)果如圖。下列說法不正確的是（C）A反應(yīng)過程中有熱量放出B050s，發(fā)生稀鹽酸與Al2O3的反應(yīng)C50 s時(shí)，溶液中溶質(zhì)為AlCl3D100s140s，壓強(qiáng)減小是因?yàn)闇囟冉档?為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序，某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將試管、試管內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多，如圖乙所示，則有（D）A甲圖試管中反應(yīng)后固體可能不含鐵B甲圖試管中反應(yīng)后固體可能含鐵C反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵D燒杯中最后所得固體的質(zhì)量一定大于2a g5將潔凈的鐵絲浸入含有AgNO3和

36、Zn（NO3）2的電鍍廢水中，一段時(shí)間后取出，鐵絲表面覆蓋一層物質(zhì)，這層物質(zhì)是（B）AAg ZnBAgCAg FeDZn6從圖實(shí)驗(yàn)中可知，和鐵生銹相關(guān)的主要因素是（A）A空氣和水B太陽光C鹽酸D紅墨水7鐵銹的主要成分是（D）AFeCO3BFe3O4CFeODFe2O3二、課后練習(xí)8下列做法中，不利于保護(hù)金屬資源的是（D）A回收易拉罐B尋找金屬代用品C防止金屬的腐蝕D過度開采金屬礦物9“綠箱子環(huán)保計(jì)劃廢棄手機(jī)及配件同收聯(lián)合行動(dòng)”已在全國40個(gè)重點(diǎn)城市中開展了近兩年。下列有關(guān)說法不正確的是（D）A回收廢電池可以節(jié)約金屬資源B“綠箱子”上的“”是回收標(biāo)志C回收廢電池可以減少環(huán)境污染D回收廢棄手機(jī)中的

37、金屬材料沒有任何價(jià)值10下列關(guān)于金屬材料的說法不正確的是（B）A用稀鹽酸可以鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金）B鐵在干燥的空氣中容易生銹C硬鋁（鋁合金）的硬度大于純鋁D金屬資源的回收利用既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約了金屬資源11將一根锃亮的鐵絲放入藍(lán)色的硫酸銅溶液中，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì)（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe十CuSO4FeSO4十Cu（2）由此判斷，金屬的活動(dòng)性：FeCu（用“”、“”填空）（3）在化學(xué)反應(yīng)中，元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑，元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑試判斷上述反應(yīng)中，氧化劑是CuSO412“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是生活中常見的金屬請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（

38、1）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅大（填“大”或“小”）（3）將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有銅、鐵13在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，除金屬鋁、銅外，還需要用到的試劑是AA硫酸銅溶液 B氧化鈉溶液 C乙醇溶液 D稀鹽酸精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七章 溶液7.1溶液與乳化知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，了解溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念。 2.找出影響溶解快慢的因素。 3.探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)的能量的變化。 4.知道溶液的重要應(yīng)用，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方

39、法。過程與方法（1）學(xué)習(xí)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能歸納出相應(yīng)的概念。（2）學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)解決問題。 1.溶解現(xiàn)象。2.溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念。 1.溶液中溶質(zhì)、溶劑與溶液三者的質(zhì)量關(guān)系。2.影響溶解速度的因素、溶解過程電熱現(xiàn)象的探究過程和方法。引入新課 溶液對(duì)于我們來說并不陌生，小學(xué)自然課中學(xué)過溶液，前面幾張學(xué)習(xí)過程中學(xué)過一些溶液，如稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、硫酸銅溶液等。在大家印象中，是不是物質(zhì)溶于水就能形成溶液？是不是任何物質(zhì)溶于水都能形成溶液？什么是溶液？溶液是怎樣形成的？今天我們來學(xué)習(xí)新的一章“溶液”。觀察活動(dòng)【實(shí)驗(yàn)7-1】能溶物質(zhì)與不可溶物質(zhì)講 解 在硫酸銅和蔗糖固體中加

40、入水以后，它們逐漸溶解分散，好像“消失”了一樣，最后形成一種透明、均勻而穩(wěn)定的混合物。硫酸銅和蔗糖可以在水中“溶解”稱為“可溶物質(zhì)”。細(xì)沙石在水中難溶解，稱為“不溶物質(zhì)”。板 書 一、溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念溶液：由一種或一種以上的物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中所形成的均勻而穩(wěn)定的混合物。 溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。均勻：指溶液各部分組成、濃度和性質(zhì)都完全一樣；穩(wěn)定指條件不變時(shí)，溶質(zhì)和溶劑長(zhǎng)期不會(huì)分離，即當(dāng)水分不蒸發(fā)，溫度不改變時(shí)，溶液長(zhǎng)時(shí)間放置不會(huì)分層，也不會(huì)有溶質(zhì)析出。注：分散到溶劑中的分子或離子，達(dá)到均勻而穩(wěn)定的狀態(tài)后，仍處于不停的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。講 述 溶液由溶質(zhì)在溶劑里

41、溶解而成。細(xì)沙石難溶于水，所以細(xì)沙石不是水的溶質(zhì)，水也不是細(xì)沙石的溶劑，因而也不能形成溶液。討論交流 1.蔗糖放入水中后，好像“消失”了，為什么？ 2.在【實(shí)驗(yàn)7-1】中，溶質(zhì)分別是什么？溶劑是什么？講 述 列舉幾種常見的水溶液板 書 二、影響溶解的因素探究活動(dòng) 找出影響溶解的因素 問題 影響硫酸銅晶體在水中溶解快慢的因素是什么？ 假設(shè) 有可能影響硫酸銅晶體溶解快慢的因素是： 假設(shè)1 假設(shè)2 假設(shè)3 實(shí)驗(yàn)與事實(shí) 【實(shí)驗(yàn)7-2】 （完成課本P194表格） 結(jié)論（完成課本P195表格）設(shè) 問上述活動(dòng)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，如果燒杯的大小不一、水的量或所取的晶體量不同，還能得出上述結(jié)論嗎？討論交流 “設(shè)計(jì)條件

42、的公平性”1.溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 2.溶液的基本特征均勻、穩(wěn)定。 3.組成溶液的質(zhì)量等于其中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之和。 4.溶質(zhì)或溶劑可以分別是固體、液體或氣體，只要它們相互分散，組成均勻穩(wěn)定的混合物，便可成為溶液。 5.溶解速度與溫度高低、溶質(zhì)顆粒大小以及是否攪拌等因素有關(guān)。一、乳濁液二、乳化劑和乳化作用三、溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象本節(jié)課從學(xué)生易于感知的現(xiàn)象加以研究，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)非常重要，是學(xué)生理解本節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵。 一、當(dāng)堂反饋1推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。以下推理正確的是（）A在化學(xué)變化中原子不能再分，則化學(xué)變化中分子也不能再分B化合物由不同種元素組成

43、，則由同種元素組成的物質(zhì)一定不是化合物C鋁表面的氧化鋁薄膜起到保護(hù)作用，則鐵表面的鐵銹也起保護(hù)作用D洗滌劑除油污的原理是乳化，則汽油除油污的原理也是乳化2分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下推理正確的是（）A廚房洗滌劑對(duì)油污有乳化作用，則汽油除油污利用的也是乳化作用B化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物C可燃物燃燒溫度要達(dá)到其著火點(diǎn)，則溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)一定能夠燃燒D原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，則原子核中都有質(zhì)子和中子3下列洗滌原理與汽油除油污原理相同的是（）A洗發(fā)水洗頭B洗潔精洗碗C水洗試管內(nèi)的高錳酸鉀D肥皂洗衣服4下列物質(zhì)溶于水，能使溶液溫度降低的是（）A硝酸

44、銨B氯化鈉C氫氧化鈉D濃硫酸5如圖所示，試管中盛有某種液體，將氣球中的某種固體小心的倒入試管中，能觀察到氣球先變大后復(fù)原的一組物質(zhì)是（）A氯化鈉和水B鐵粉和稀硫酸C氫氧化鈉和水D二氧化錳和過氧化氫溶液6某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行物質(zhì)溶解實(shí)驗(yàn)，20時(shí)，稱取2.5g、5.0g、7.5gNaOH固體，分別加入3個(gè)小燒杯中（均已盛裝50mL水），均完全溶解。通過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測(cè)得它們?cè)谌芙膺^程中溶液溫度的變化情況如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A氫氧化鈉易溶于水B三個(gè)燒杯中的氫氧化鈉溶液都一定是不飽和溶液C相同條件下，溶解的NaOH越多，放出的熱量越多D相同條件下，溶解的NaOH越多，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大二、課后練習(xí)7與水

45、能形成乳濁液的是（）A菜油B食鹽C味精D白糖8屬于懸濁液的是（）A礦泉水B糖水C泥水D自來水9把少量下列物質(zhì)分別放入足量的水中充分?jǐn)嚢瑁纬扇闈嵋旱氖牵ǎ〢面粉B食鹽C蔗糖D大豆油10生產(chǎn)、生活中的下列做法，錯(cuò)誤的是（）A制糖工業(yè)中用活性炭脫色B用鋼刷來擦洗鋁制品C安裝天然氣報(bào)警器應(yīng)裝在高處D使用洗發(fā)精來清洗頭發(fā)上的油脂11下列洗滌方式屬于乳化現(xiàn)象的是（）A用爐具清潔劑除去油污B用洗潔精清洗餐具上的油污C用汽油除去衣服上的油污D用鹽酸除去下水管道里的鐵銹12對(duì)下列生活中的現(xiàn)象或做法解釋不合理的是（）選項(xiàng)現(xiàn)象或做法解釋A油鍋著火用鍋蓋蓋滅使可燃物與空氣隔絕B用洗潔精洗去餐盤上的油漬洗潔精能溶解油

46、漬C鋁制品比鐵制品更耐腐蝕鋁表面易形成致密氧化膜D濕衣服在陽光下比在陰涼處更易晾干溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快AABBCCDD參考答案1【答案】B2【答案】B3【答案】C4【答案】A5【答案】C6【答案】B7【答案】A8【答案】C9【答案】D10【答案】B11【答案】B12【答案】B精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七章 溶液7.1物質(zhì)溶解的量知識(shí)與技能1.了解固體物質(zhì)和氣體物質(zhì)溶解度的含義。 2.認(rèn)識(shí)影響固體物質(zhì)溶解度和氣體物質(zhì)溶解度的因素，初步學(xué)會(huì)查閱溶解度曲線。過程與方法（1）學(xué)習(xí)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能歸納出相應(yīng)的概念。（2）學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)解決問題。理解影響溶解度大小的因素，學(xué)會(huì)利

47、用溶解度曲線解決一些實(shí)際問題通過實(shí)驗(yàn)探究，建立溶解度的概念引入：我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民冬天撈堿，夏天曬鹽，你知道為什么嗎？ 在一定溫度下，在一定量水中，是否能無限量的溶解某種物質(zhì)嗎？我們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：觀察活動(dòng)：【實(shí)驗(yàn)7-5】室溫下，在各盛有15mL水的兩個(gè)燒杯里，分別加入3g硝酸鉀和3g氯酸鉀固體，邊加入，邊攪拌，觀察溶解情況：生：完成教材200頁空白。閱讀教材200頁：明確什么是飽和溶液和不飽和溶液？板書：一、飽和溶液與不飽和溶液1.概念：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能在溶解某溶質(zhì)的溶液，叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液；還能繼續(xù)溶解某溶質(zhì)的溶液，叫做這種溶質(zhì)

48、的不飽和溶液。師補(bǔ)充：1.該種物質(zhì)不能溶解了，但還能在溶解其他物質(zhì)，這個(gè)溶液是該物質(zhì)的飽和溶液，但不是其他物質(zhì)的飽和溶液。2.對(duì)于這種物質(zhì)來說，該物質(zhì)的量與溶劑的量之比在飽和狀態(tài)下是一個(gè)固定的比值，而且是該溫度下的最大值。板書：2.二者區(qū)別：在一定溫度下，在一定量溶劑里，是否能繼續(xù)溶解該物質(zhì)。師：在講飽和溶液、不飽和溶液時(shí)為什么要一定指明“一定溫度”和“一定量溶劑”？某一溶液達(dá)到飽和后，能變?yōu)椴伙柡蛦?？不飽和溶液怎樣才能達(dá)到飽和？觀察活動(dòng)：【實(shí)驗(yàn)7-6】向含有硝酸鉀不飽和溶液的燒杯里，繼續(xù)加入硝酸鉀，直到有固體硝酸鉀剩余。將所得飽和溶液，連同其中剩余的固體顆粒，轉(zhuǎn)移一半至另一燒杯中。向其中一燒

49、杯添加水，邊加邊攪拌，觀察硝酸鉀的固體顆粒是否繼續(xù)溶解。把另一燒杯加熱，發(fā)生什么變化自學(xué)：閱讀課本第202到205頁，明確以下內(nèi)容 1.什么是固體物質(zhì)的溶解度？ 2.什么是溶解度曲線，從溶解度曲線中，你能獲得哪些信息？ 3.什么是氣體的溶解度？ 三、小組交流、合作探究 小組討論： 1.不同物質(zhì)在水中溶解能力是否相同？舉例說明。 2.同種物質(zhì)在不同溶劑中溶解能力是否相同？ 結(jié)論：物質(zhì)溶解能力不僅與溶質(zhì)有關(guān)，也與溶劑性質(zhì)有關(guān)。通常我們將一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中的溶解能力叫溶解性。 小組討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案比較氯化鈉、硝酸鉀的溶解性大??？ 小組展示：各組闡述自己的實(shí)驗(yàn)方案。班內(nèi)討論是否可行。 （說明：放

50、給學(xué)生充足的討論時(shí)間，并鼓勵(lì)他們暢所欲言，相互糾錯(cuò)與補(bǔ)充，教師再給予適時(shí)的提示與總結(jié)。） （1）為什么要求水溫相同？用一杯冷水和一杯熱水分別溶解氯化鈉和硝酸鉀，行不行？ （2）為什么要求水的體積相同？用一杯水和一盆水分別溶解，行不行？ （3）為什么要達(dá)到飽和狀態(tài)？100克水能溶解1克氯化鈉也能溶解1克硝酸鉀，能否說明氯化鈉、硝酸鉀的溶解性相同？生：對(duì)上述問題展開積極討論并發(fā)言，更深入的理解三個(gè)前提條件。 （說明：一系列討論題的設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維，在熱烈的討論和積極思考中，“定溫，溶劑量一定，達(dá)到飽和狀”這三個(gè)比較物質(zhì)溶解性大小的前提條件，在他們腦海中留下根深蒂固的印象，比強(qiáng)行灌輸效果好得

51、多。） 師：利用課件展示完整方案。 小結(jié)：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量叫做這種溶質(zhì)在這個(gè)溫度下的溶解度。 分析：理解溶解度的涵義？ 適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí) 3.根據(jù)溶解度判斷物質(zhì)溶解性。 師：在不同的溫度下，物質(zhì)溶解度不同。這樣，我們只需比較特定溫度下物質(zhì)溶解度大小。 4.溶解度曲線。 師：用課件展示固體溶解度曲線。 生：觀察溶解度曲線，找出10時(shí)硝酸鈉的溶解度及在哪個(gè)溫度下，硝酸鉀溶解度為110克。 四、點(diǎn)撥誘思、質(zhì)疑釋疑 1.溶解度四要素： 條件：一定溫度下； 標(biāo)準(zhǔn)：100克溶劑； 狀態(tài)：飽和狀態(tài)； 單位：克。 2.影響固體物質(zhì)溶解度的因素是什么？表現(xiàn)在哪些方面

52、？ 內(nèi)因：溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)。 外因：溫度。大多數(shù)固體溶解度隨溫度升高而增大，例如硝酸鈉；少數(shù)固體溶解度受溫度影響不大，例如氯化鈉；極少數(shù)固體隨溫度升高溶解度反而減小，例如氫氧化鈣。 3.利用溶解度曲線能獲得哪些信息？ （1）可以比較某溫度下不同物質(zhì)的溶解度。（2）可以比較不同溫度下同一物質(zhì)的溶解度。（3）可以確定從飽和溶液中析出晶體的方法。 釋疑：知道鹽堿湖附近的農(nóng)民在中冬天撈堿、夏天曬鹽的原因了嗎？1.溶解量是物質(zhì)在溶劑中被溶解的量。 2.飽和溶液與不飽和溶液的概念。 3.溶液是否飽和，必須指明溫度及溶劑量?jī)蓚€(gè)前提條件。條件一旦改變，飽和與否可以轉(zhuǎn)化。4.飽和與否，是以“不能再溶解”為標(biāo)準(zhǔn)的

53、。易溶物質(zhì)的不飽和溶液可以較濃，微溶物質(zhì)的飽和溶液仍會(huì)很稀 1.已知60時(shí)，硝酸鉀的溶解度是110克。 （1）指出其表示的含義。 （2）在60硝酸鉀飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑、溶液質(zhì)量比為？（3）向100克水中加入80克硝酸鉀，溶液是否飽和？加入120克呢？ 2.已知20時(shí)，25克水中最多能溶解0.8克某物質(zhì)，則該物質(zhì)屬（ ） A.易溶 B.微溶 C.可溶 D.易溶 一、當(dāng)堂反饋1下列說法正確的是（）A帶電的粒子叫離子B一氧化碳還原氧化銅中，若先加熱，再通CO，可能會(huì)引起爆炸C鐵生銹是鐵和氧氣發(fā)生的一種緩慢氧化反應(yīng)D溶液中一定都含有水2下列說法中，錯(cuò)誤的是（）A銅有良好的導(dǎo)電性，常用于制作導(dǎo)線B所

54、有的金屬都能與稀鹽酸反應(yīng)C水是一種常見的溶劑D生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度3根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是（）A凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液B被火勢(shì)困在高層建筑，乘坐樓內(nèi)電梯撤離C用鋼絲球擦洗鋁制炊具使其潔凈耐用D將水加熱煮沸，能降低水的硬度4下列關(guān)于溶液的說法中正確的是（）A溶液都是無色透明的混合物B溶液的組成中一定含有水C溶質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大D溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中5下列物質(zhì)溶于水所形成的溶液中，溶質(zhì)與被溶解的物質(zhì)不是同一種物質(zhì)的是（）A氯化氫B食鹽C氫氧化鉀D生石灰6下列說法正確的是（）A催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變B75%的

55、醫(yī)用酒精中溶劑是酒精C質(zhì)量守恒定律適用于一切化學(xué)變化D多數(shù)合金的熔點(diǎn)高于它的成分金屬二、課后練習(xí)7可以加快固體溶質(zhì)在水中的溶解速度的措施有：加熱；攪拌；將固體溶質(zhì)研細(xì)；增加溶劑的量一般可行的是（）A和B和C和D8若研究溫度對(duì)食鹽溶解快慢的影響，在圖中應(yīng)選用哪兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)（）A甲和乙B乙和丙C甲和丙D丙和丁9依據(jù)實(shí)驗(yàn)和溶解度曲線回答。20時(shí)，向下列5只盛有100g水的燒杯中，分別加入不同質(zhì)量的固體，充分溶解。中溶液的質(zhì)量為（）A80gB100gC180gD190g10室溫時(shí)，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶為飽和溶液（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%），另一瓶為10%的溶液，下列實(shí)驗(yàn)操作中，無法區(qū)分這兩種溶液

56、的是（）A加少量氯化鈉固體B加入少量硝酸鉀固體C略降低溫度D室溫時(shí)蒸發(fā)少量水11下列說法正確的是（）A燃燒一定是發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)B溫度升高可以使飽和石灰水變成不飽和C均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液D家中燃?xì)庑孤⒓撮_燈檢查12小樂同學(xué)欲使一不飽和硝酸鉀溶液變成飽和溶液但不改變其濃度，正確的方法是（）A加熱蒸發(fā)溶劑后再降至原溫度B加入一定量的硝酸鉀C降溫后使其析出部分晶體D降溫至溶液剛好達(dá)到飽和參考答案1【答案】B2【答案】B3【答案】D4【答案】D5【答案】D6【答案】C7【答案】D8【答案】C9【答案】C10【答案】A11【答案】A12【答案】D精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔

57、第七章 溶液7.3 溶液濃稀的表示知識(shí)與技能了解溶質(zhì)、溶劑的概念。能正確區(qū)分常見溶液中的溶質(zhì)和溶劑。掌握溶液、溶質(zhì)、溶劑三者之間的質(zhì)量關(guān)系。掌握用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液組成的方法和有關(guān)計(jì)算。學(xué)會(huì)配制一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液過程與方法（1）學(xué)習(xí)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能歸納出相應(yīng)的概念。（2）學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)解決問題。 有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。理解溶液組成的含義；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算中涉及溶液體積的計(jì)算。學(xué)習(xí)情境展示三種不同顏色的CuSO4溶液。介紹以上試管中的液體都是我們以前學(xué)過的溶液。設(shè)問你觀察到了什么？看到這些，你想到了什么？活動(dòng)探究（投影展示）在三支試管中各加入10 mL（1 mL

58、水的質(zhì)量大致為1 g）水，然后分別加入約05 g、1 g、15 g固體硫酸銅，振蕩靜置。比較三種CuSO4溶液的顏色。在這三支試管中溶液的組成是否相同？判斷溶液濃稀的根據(jù)是什么？試管編號(hào)溶液顏色比較溶劑質(zhì)量/g溶質(zhì)質(zhì)量/g溶液質(zhì)量/g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)123學(xué)生活動(dòng)交流活動(dòng)結(jié)果1填充上表結(jié)果（略）。2三種溶液顏色由淺到深，濃度由小到大。顏色越深，濃度越大。3三種溶液所含溶劑質(zhì)量相同，溶質(zhì)質(zhì)量不同，所以組成各不相同。引導(dǎo)濃與稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶質(zhì)的多少，但在實(shí)際應(yīng)用中，常常要準(zhǔn)確知道一定量溶液里含有溶質(zhì)的質(zhì)量。因此需要準(zhǔn)確知道溶液的組成。那如何表明溶液的組成呢？思考介紹表示溶液組成的

59、方法很多，初中主要學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。板書一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1定義：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比。2定義式：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100學(xué)生活動(dòng)學(xué)生領(lǐng)悟、記憶溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義及定義式。討論在上述活動(dòng)探究中，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？把計(jì)算結(jié)果填在上表的空欄中。學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)結(jié)果三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：1溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：1004.8。2溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：1009.1。3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：10013。過渡根據(jù)以上所學(xué)，同學(xué)們練習(xí)配制兩杯簡(jiǎn)單的溶液，并用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。活動(dòng)與探究（投影展示）按下表所定的量配制氯化鈉溶液（水=1 gcm-3）溶質(zhì)質(zhì)量/g溶劑質(zhì)量/g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)109

60、02080學(xué)生活動(dòng)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）100=10。（2）100=20。思考對(duì)兩氯化鈉溶液而言，能否通過顏色判斷溶液的濃稀呢？我們通常采用什么辦法比較溶液的濃稀呢？學(xué)生發(fā)言1氯化鈉溶液是無色溶液，無法通過肉眼觀察確定溶液的依稀。2可通過計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來比較各溶液濃度的大小。教師小結(jié)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)能準(zhǔn)確地表示某溶液的組成，也能比較不同溶液濃度的大小，對(duì)生產(chǎn)、生活有很大的作用。引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)上述活動(dòng)中涉及了有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的哪類計(jì)算。學(xué)生思考總結(jié)板書二、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1配制一定量的某一組成的溶液，求所需溶質(zhì)和溶劑的量。過渡請(qǐng)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決下述問題。投影例1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用食鹽溶