1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁班主任演講稿：談?wù)劙嗉壒芾?班主任班級管理演講稿班主任演講稿：談?wù)劙嗉壒芾砦覔?dān)任培智班班主任工作。智障兒童的病因不同，缺陷特征也不同，他們有時(shí)尖叫、狂笑，有時(shí)肆意奔跑，有時(shí)滿嘴流涎、鼻涕涂臉。少數(shù)兒童有的呆滯木吶，不會說話，有的大小便失禁，生活無法自理，有的癲癇發(fā)作，抽搐、吐白沫、不省人事因此班級管理中就要結(jié)合智力障礙學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，做到因人而異，因材施教。結(jié)合我班的實(shí)際情況，以我的班級，我的家&”為目的；以文明、守紀(jì)為班風(fēng)；以四個(gè)堅(jiān)持為工作理念：即堅(jiān)持熱忱的關(guān)愛、堅(jiān)持耐心的誘導(dǎo)、堅(jiān)持正面教育，鼓勵(lì)為主、堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練和培養(yǎng)。下面著重談?wù)劙嗉?/p>

2、管理，我的一些實(shí)際經(jīng)歷和實(shí)用方法。1、讓模擬成就學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣剛開學(xué)時(shí)，我班學(xué)生那不文明的語言，夸大的腔調(diào)，著實(shí)把我嚇住了。面對這群從沒承受教養(yǎng)的人，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)臟話不離口的孩子，絕大多數(shù)來自于農(nóng)村，而且他們對臟話的實(shí)際意思并不理解，只是鸚鵡學(xué)舌而已。鑒于他們有這個(gè)模擬的愛好&”，于是一發(fā)現(xiàn)哪位孩子講臟話或罵人，我就溫和地批評他們的錯(cuò)誤言行，然后讓他跟著學(xué)說教師好&”、同學(xué)好&”。為了讓他們養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，每天早上我都會主動地先與孩子們打招呼，讓他們在我的帶動下說出教師好&”，您早&”、或您好&”，而放學(xué)的時(shí)候，我都要提醒他們說教師再見&”同學(xué)再見&”等等的話語，一年下來，有孩子會主

3、動向我問好、道別了，如今請&”、謝謝&”、別客氣&”這些詞也被孩子們掛在嘴邊了。2、用獎(jiǎng)勵(lì)成就學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培智學(xué)生對自己的行為很難自我控制，加上有些孩子任性、霸道，只要是自己喜歡的東西，不管是不是自己的都要拿，拿完物品后從不歸還到原位；玩了玩具隨意放，吃完零食的包裝盒滿地亂扔教室里經(jīng)常是一片狼藉。我在課堂上、下課后不停地囑咐、教育，效果并不明顯。這些學(xué)生年齡不小，但思維還是停留在幼兒階段，很多事沒有誘惑，他們就沒有動力，于是我就采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，哪位學(xué)生在教師的指點(diǎn)下拾掇玩具或?qū)⒗鴵烊肜?，我就?jiǎng)一顆小糖或一包餅干等孩子喜歡的零食。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，班里的大局部學(xué)生都知道垃圾要扔到垃圾桶里

4、，懂得要保護(hù)自己的生活環(huán)境。3、集體活動讓學(xué)生養(yǎng)成和諧相處的習(xí)慣人是社會性的，普通孩子在一歲之后，就有尋找伙伴游戲的需求，但是我們的孩子大局部喜歡獨(dú)處，跟同學(xué)不能友好相處，他們總是會突然地或打或摸一下其他同學(xué)，看到同學(xué)手中有自己喜歡的物品就搶。于是我有意識地設(shè)計(jì)一些需要群體參與的游戲，或創(chuàng)設(shè)一些模擬性場景，讓學(xué)生在玩中學(xué)&”。大課間時(shí)老鷹捉小雞&”、丟手絹&”等集體游戲?yàn)楹⒆觽兘⒘己玫耐殛P(guān)系提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們互相合作的才能。4、要擅長發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)班上局部學(xué)生喜歡吃東西、做游戲，于是就想方設(shè)法把枯燥的知識變成游戲，還自掏腰包買來零食，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生；發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽音樂的時(shí)候，不會亂跑，我就用學(xué)生喜歡的旋律，編成律動操讓學(xué)生跳；發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡看動畫片，我就找來巧虎樂智小天地，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)?？傊?、培智班主任工作讓我付出了很多，也收獲了許多。一次班級活動中，每個(gè)小朋友都領(lǐng)到一根香蕉，并津津有味地享受香蕉的美味，而一個(gè)叫金陵，平時(shí)讓人很頭痛的學(xué)生沒有吃，他告訴教師帶回去給爺爺吃。&”頓時(shí)一股甘甜涌入了我的心，這些學(xué)生同普通學(xué)生一樣，也有其得意之處。蘇霍姆林斯基說過：培智生不是畸形兒，他們是世界上最脆弱最嬌嫩的鮮花。&”面對這樣的孩子就更要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，豐富的同情心，慈母般的愛心和奇特的耐