1、綜合實(shí)踐活動主題實(shí)施案例（一）綜合實(shí)踐活動案例參考春聯(lián)文化的研究（一）活動主題的確定在 2004 年底， 朋友托我寫幾副對聯(lián)， 我苦于沒有新穎的春聯(lián)詞句， 所以在課下我問同學(xué)們你們家過年時貼的什么資料的春聯(lián)？真沒想到學(xué)生們七嘴八舌的說了不少， 有的說自我家過年貼春聯(lián)的詞句，并且還說出了其中的深刻含義， 有的學(xué)生還說出了貼春聯(lián)的注意事項(xiàng)，有的學(xué)生則說出了許許多多春聯(lián)中的故事更多的學(xué)生則提出了許許多多的問題過年為什么貼春聯(lián)？最早的春聯(lián)是誰創(chuàng)作的？有哪些有關(guān)春聯(lián)的故事于是我和同學(xué)們商定以 “春聯(lián)文化” 為綜合實(shí)踐活動小課題，讓同學(xué)們根據(jù)自我的愛好、興趣、性格特點(diǎn)，選擇各自感興趣的問題作為子課題進(jìn)行研

2、究，幫他們度過一個有意義的暑假。在開題會上，我把我的想法提了出來。許多同學(xué)分高興的呼喊起來我同意！我同意我微笑著看著他們，這時我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)臉上卻露出一些不愉快。 我說對教師的提議， 誰有不一樣的意見？王昆同學(xué)說教師，我們家住的單元房，許多人家根本不貼春聯(lián)，大不了貼一個大大的“?！弊郑惺裁纯裳芯康?？我笑而不答，眼睛看了看其他同學(xué)。 只見趙晨曦同學(xué)站起來反駁不對， 許多住樓房的人家也貼春聯(lián)； 并且福字的貼法也有許多的學(xué)問； 怎樣能說沒什么可研究的呢？肖毅然同學(xué)說過年我還得走親戚呢， 哪有時間研究春聯(lián)？閆曉同學(xué)笑著說你光顧著走親戚要壓歲錢了， 其實(shí)走親戚時， 正是我們研究春聯(lián)文化的大好時機(jī)，大

3、家想想親戚家里貼的春聯(lián)的資料、樣式我們 都能夠記錄下來，走親戚時我們見得人多，“三人行，必有我?guī)煛蔽覀兡軌蛳蛩麄冋埥檀郝?lián)的知識經(jīng)過大家的爭論、交流，那幾個不樂意研究春聯(lián)文化的同學(xué)也紛紛表示同意。我之后問關(guān)于春聯(lián)文化，你們想研究什么呢？大家各抒己見，提出了許多具有研究價值的問題為什么過年要貼春聯(lián)？春聯(lián)中有什么故事？貼春聯(lián)應(yīng)注意哪些問題？春聯(lián)的創(chuàng)作要貼合哪些格式？最早的春聯(lián)是誰寫的？資料是什么？福字為什么要倒著貼？貼福字時應(yīng)注意什么？各行各業(yè)春聯(lián)資料有哪些不一樣？春聯(lián)的資料在近幾年有什么變化？（二）活動小組的構(gòu)成問題產(chǎn)生了，我們的同學(xué)立即根據(jù)自我的喜好、特長，自愿組合成研究小組。因?yàn)檫@次的分組完全

4、按照自我的意愿， 打破了原先 小組的界限，他們都表現(xiàn)得異常的興奮。（三）活動實(shí)施過程第一階段制定活動方案“凡事預(yù)則立”。研究小組建立后，我“趁熱打鐵”，讓學(xué)生經(jīng)過充分的討論、交流，構(gòu)成優(yōu)勢互補(bǔ)，制定出了詳細(xì)的活動方案.春聯(lián)的來歷研究小組春聯(lián)的來歷小組的李小雅同學(xué)給我來了一封信教師您好我向您匯報一下我們春聯(lián)溯源小組的研究進(jìn)展情景。放假以后，我們小組的六位同學(xué)首先在我家里召開了一次小的會議， 首先對我們的研究任務(wù)進(jìn)行了研究。 我們覺得春聯(lián)溯源研究是分有意義的活動， 這次活動能極大的鍛煉我們的本事， 培養(yǎng)我們搜集信息，整理信息的本事。爺爺說“你們學(xué)校的這個活動搞得很好，你們的這種活動的研究形式， 我

5、在上學(xué)時根本沒有接觸過， 直到參加工作后才明白搞研究還需要調(diào)查，搜集信息，整理信息”爸爸媽媽也同意爺爺?shù)挠^點(diǎn)。我們小組的同學(xué)一聽，都分的高興，研究熱情更加高漲。之后，我們對研究任務(wù)進(jìn)行了分工。分工時，我們的分工只是調(diào)查方法的分工我家里有微機(jī)， 并且能上網(wǎng)， 所以我負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查春節(jié)的來歷，爸爸說將全力支持我的“網(wǎng)絡(luò)工作” ；趙海琪負(fù)責(zé)查閱圖書，因?yàn)樗囊虌屧趫D書館工作，她能夠經(jīng)常去的，閆曉、劉楠也和她一個小組教師， 向你報告一個新情景我在北京上大學(xué)的哥哥也回來了，我們想“拉他入伙” ，此刻我們正在做工作，不知你同不一樣意？此致敬禮祝您全家健康，新年歡樂！您的學(xué)生李小雅2005 年 2 月 9 日

6、讀過信后，我心里分激動。是呀，看到我們的綜合實(shí)踐活動小課題研究能夠受到家長這么高的評價， 學(xué)生的研究熱情這么高， 以前我對小課題的一些牢騷、埋怨都拋到九霄云外去了。.春聯(lián)中的故事研究小組我在家接到電話最多的是春聯(lián)中的故事小組的，他們的研究成果很多。組長王琨打電話說“教師，還是我們小組的眼光好，選了一個最好最好的子課題，網(wǎng)上、書上、電視節(jié)目上都有春聯(lián)的故事，我奶奶還給我講了好幾個春聯(lián)故事呢”李東林平時就好笑，一次他給我打電話，我剛剛接起來，就聽到哈哈的大笑，我一猜就明白是他， 我說 “東林， 你準(zhǔn)是又找到什么搞笑的故事了。 ” 李東林說 “對，教師，你聽了準(zhǔn)會笑破肚皮的，哈哈”我說“東林，你們小

7、組的研究成果最多了， 值得表揚(yáng)， 此刻你們應(yīng)當(dāng)把搜集到的資料進(jìn)行整理、歸類， 然后你們選擇幾個有意義的故事， 表演給同學(xué)們看， 好不好？”經(jīng)過我的提示，他們小組又經(jīng)常組合在一齊排練，之后我聽說，李東林根據(jù)搜集的資料編的節(jié)目還在他們小區(qū)公開進(jìn)行了演出， 受到了居民的好評。.春聯(lián)的格式小組這個小組同學(xué)的電話比較少，我主動給組長鄒家祥打了個電話。 了解到原因一個是因?yàn)閭€別同學(xué)的家長對他們的研究不是很支持，加上又要經(jīng)過電話進(jìn)行聯(lián)系， 家長有點(diǎn)不一樣意使用電話； 另一個原因是因?yàn)樗麄冃〗M的材料比較少。 我經(jīng)過電話對他們進(jìn)行鼓勵， 期望他們在調(diào)查到的資料基礎(chǔ)上， 制作一塊展板， 把貼對聯(lián)的格式展示出來，比

8、如福子的貼法，哪里用倒福，哪里用正福第三階段匯報交流開學(xué)了，在匯報交流課上，同學(xué)們迫不及待地交流起了自我小組的研究成果。春聯(lián)溯源小組同學(xué)介紹早在秦漢以前，我國民間每逢過年，就有在大門的左右懸掛桃符的習(xí)俗。桃符就是用桃木做的兩塊大板，上頭分別書寫上傳說中的降鬼大神“神荼”和“郁壘”的名字，用以驅(qū)龜壓邪，這種習(xí)俗延續(xù)了一千多年。到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上代替了降鬼大神的名字。 據(jù)歷史記載， 后蜀之主孟昶在公元 964 年除夕題于臥室門上的對聯(lián) “新年納余慶，嘉節(jié)號長春”是我國最早的一副春聯(lián)。 宋代以后， 民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍了，所以王安石的 元日 詩中寫的 “千門萬戶瞳瞳日，

9、總把新桃換舊符”就是當(dāng)時春聯(lián)盛況的真實(shí)寫照。 由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有著密切的關(guān)系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。之后又有同學(xué)展示了“對聯(lián)為何叫春聯(lián)”的資料春聯(lián)也叫“門對”、 “春貼”、 “對聯(lián)” 、 “對子” ，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)完美愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。春聯(lián)中的故事小組表演了小品。小品的故事情節(jié)是蘇東被貶黃州后，一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江，蘇軾忽 然用手往左岸一指，笑而不語，佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃 骨頭，頓有所悟，隨將自我手中題有蘇東坡詩句的蒲

10、扇拋入水中。兩 人面面相覷，不禁大笑起來。原先，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思 是狗啃河上（和尚）骨；佛印下聯(lián)的意思水流東坡尸（東坡詩）。他們的表演滑稽可笑，令人捧腹。春聯(lián)格式小組的王夫志同學(xué)介紹對聯(lián)的形式對聯(lián)有聯(lián)語和對 句之分。聯(lián)語必須寫出來張貼或懸掛，有些還必須配上橫額，聯(lián)語能 夠用任何書體來書寫。上聯(lián)第一句，叫出句，也叫出聯(lián)，如門第春常 在，下聯(lián)第二句，叫對（應(yīng)）句或應(yīng)聯(lián)，如人家慶有余；橫額也叫橫 批或橫披，如福星高照。其貼法有三甲式（傳統(tǒng)式）上聯(lián)在右下聯(lián)在左，橫額文字順序?yàn)閺挠抑?左。乙式（常用）上聯(lián)在左下聯(lián)在右，橫額順序也是從左至右。丙式（不常見式）上聯(lián)在右下聯(lián)在左，橫額順序卻是從左至

11、 右。對聯(lián)的要求是既要有“對又要有“聯(lián)丁形式上成對成雙， 彼此相“對”；上下文的資料互相照應(yīng)，緊密聯(lián)系。一幅對聯(lián)的上聯(lián) 和下聯(lián)，必須結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，語言鮮明簡練。丁小文介紹了對聯(lián)的要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等；上下聯(lián)詞組要 相同即組成上聯(lián)的各個詞組分別是幾個字，下聯(lián)的對應(yīng)詞組也必須分 別是幾個字。上下聯(lián)詞性要相同所謂詞性，是指詞的類別性質(zhì)，如名 詞、動詞、形容詞等等。上聯(lián)的詞性和下聯(lián)的詞性，按照詞的先后位 置，既要相同，又要相對。這種要求，主要是為了用對稱的藝術(shù)語言， 更好地表現(xiàn)思想資料。上下聯(lián)句法要一致句法，就是語句構(gòu)成的方法。一幅對聯(lián)中，上聯(lián)是由幾個字組成的一共有幾個音節(jié)的頓讀法， 下聯(lián) 也必須相同

12、。上下聯(lián)平仄要相調(diào)對聯(lián)上下聯(lián)的表現(xiàn)方法， 要注意聲律 相對，也就是平仄相調(diào)。這主要是為了音韻和諧，錯落起伏，悅耳動 聽，鏗鏘有力。如云帶鐘聲穿樹去平仄平平平仄仄月移塔影過江來仄平仄仄仄平平劉姿旋還同學(xué)介紹了最長的一副對聯(lián)，她有感情的朗誦了出來上聯(lián)五百里滇池，奔來眼底。披襟岸巾責(zé)，喜茫茫空闊無邊?？礀| 駛神駿；西翥靈儀；北走蜿蜒；南翔縮素。高人韻士，何妨選勝登臨。 趁蟹嶼螺州，梳襄就風(fēng)鬟霧鬢。更頻天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜 負(fù)四周香稻；萬頃晴沙；九夏芙蓉；三春楊柳。下聯(lián)數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄何在。想漢 習(xí)樓船；唐標(biāo)鐵柱；宋揮玉斧；元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。 盡珠簾畫

13、棟，卷不及暮雨朝云。便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏 得幾杵疏鐘；半江漁火；兩行秋雁；一枕清霜。她的朗誦博得了同學(xué)們的熱烈歡迎。福字的研究小組的王朋同學(xué)介紹“?！弊执丝痰慕忉屖恰靶?福”，而在過去則指“福氣”、“福運(yùn)”。春節(jié)貼“?！弊郑瑹o論是此刻 還是過去，都寄托了人們對幸福生活的向往，也是對完美未來的祝愿。 民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“?！弊值惯^來貼， 表示“幸福已到”。“?！弊值官N在民間還有一則傳說。明太祖朱元璋 當(dāng)年用“?！弊肿靼涤洔?zhǔn)備殺人，好心的馬皇后為消除這場災(zāi)禍，令 全城大小人家必須在天明之前在自家門上貼上一個“福”字。馬皇后 的旨意自然沒人敢違抗，于是家家門上都貼

14、了 “福”字。其中有戶人 家不識字，竟把“?！弊仲N倒了。第二天，皇帝派人上街查看，發(fā)現(xiàn) 家家都貼了 “福”字，還有一家把“福”字貼倒了。皇帝聽了稟報大 怒，立即命令御林軍把那家滿門抄斬。馬皇后一看事情不好，忙對朱 元漳說那家人明白您今日來訪，故意把福字貼倒了，這不是“福到” 的意思嗎？皇帝一聽有道理，便下令放人，一場大禍最終消除了。從 此人們便將福字倒貼起來，一求吉利，二為紀(jì)念馬皇后。民間還有將“福”字精描細(xì)做成各種圖案的，圖案有壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、 五谷豐登、龍鳳呈祥等。過去民間有“臘月二四，家家寫大字”的說 法?！案！弊忠郧岸酁槭謱?，此刻市場、商店中均有出售。第四階段創(chuàng)作階段綜合實(shí)踐活

15、動的實(shí)施以“小組活動”為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生進(jìn)取參加到各項(xiàng)活動中去，在“做”的活動中 去發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)實(shí)踐精神和創(chuàng)新本事。春聯(lián)的研究小組在經(jīng)歷了調(diào)查訪問、匯報交流階段以后、我們又及時提出我們小學(xué)生能不能也創(chuàng)作一些有新意的春聯(lián)， 并把它們書寫出來？小組同學(xué)的進(jìn)取性立即被調(diào)動起來有的同學(xué)結(jié)合學(xué)校生活進(jìn)行創(chuàng)作；有的同學(xué)是書法愛好者，立即拿起毛筆寫了起來；以新年為題的小組作品是高矮胖瘦兒童齊聚學(xué)習(xí)，德智體美各科全面發(fā)展第五階段調(diào)查研究春聯(lián)文化研究小組的學(xué)生資料匯報、創(chuàng)作完成后，我又提示學(xué)生貼春聯(lián)是中華民族春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗， 此刻的人們對這種習(xí)俗有些什么認(rèn)識？小組的同學(xué)

16、立刻找到了深入研究的方向， 立刻進(jìn)行了再次調(diào)查學(xué)生對不貼春聯(lián)的家庭（ 24 戶）的調(diào)查7 戶因?yàn)闆]有貼春聯(lián)的習(xí)慣，所以沒貼。8 戶因?yàn)槭切陆ǖ拇箝T，他們怕貼春聯(lián)污染了大門的整潔，所以沒貼。3 戶覺得貼不貼春聯(lián)無所謂。5 戶因?yàn)榧依镒錾馓Γ瑳]功夫去買，也沒有貼。1 戶因?yàn)榧依锴皫啄暧袉适?，按?xí)俗不能貼。學(xué)生對貼春聯(lián)的家庭（ 76 戶）的調(diào)查52 戶覺得過年貼春聯(lián)分喜慶，很有必要。11 戶因?yàn)榧依镉邢彩拢再N春聯(lián)表示喜慶。13戶因?yàn)榧依锩磕甓假N春聯(lián)，不貼覺得不習(xí)慣。學(xué)生對不貼春聯(lián)的家庭（ 81 戶）的調(diào)查城市里住的是單元房， 家家戶戶安的是防盜門， 春聯(lián)沒處貼，只是在家里貼福字。人們覺得貼不貼春聯(lián)不影響過節(jié)的喜慶氣氛。學(xué)生對貼春聯(lián)的家庭（ 19 戶）的調(diào)查有的人愛好書法，所以過年自我寫副春聯(lián)，與人同樂；有的是商店贈送的春聯(lián)，印刷分精美，春聯(lián)資料新穎，所以就貼了出來；有的是一向有貼春聯(lián)的習(xí)慣。經(jīng)過這次調(diào)查，我們認(rèn)識到.過年貼春聯(lián)是中華民族的傳統(tǒng)的民族習(xí)慣，這種習(xí)俗是進(jìn)