1、口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)大綱一 課程發(fā)展歷史沿革：原山東醫(yī)科大學(xué)口腔系創(chuàng)建于1977年, 同年口腔矯形學(xué)教研室成立，包含口腔修復(fù)與口腔正畸兩個(gè)專業(yè)，1992年，口腔修復(fù)專業(yè)與口腔正畸專業(yè)正式分開(kāi)，成為兩個(gè)獨(dú)立的教研室。建系之初只招收五年制口腔專業(yè)本科生，1999年開(kāi)始招收口腔修復(fù)專業(yè)研究生及在職申請(qǐng)學(xué)位研究生。2000年新的山東大學(xué)成立后，山東大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院也隨著成立，教學(xué)層次逐漸擴(kuò)大，除招收5年制本科生，2000年還招收7年制口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。1999年成為山東省口腔修復(fù)專業(yè)專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。 山東大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院修復(fù)教研室雖只有三十幾年的歷史，但經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，目前口腔修復(fù)教研室已發(fā)展成為

2、國(guó)內(nèi)、省內(nèi)較有影響的、醫(yī)療教學(xué)科研三位一體的隊(duì)伍。教研隊(duì)伍中現(xiàn)有教授1人，副教授7人，講師6人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2人，其中有研究生導(dǎo)師6人。有博士學(xué)位的占7人。 在教學(xué)方面，建系初期使用的第一版的口腔矯形學(xué)。1988年改為第二版的口腔矯形學(xué)，隨著教材的不斷推陳出新，從第三版開(kāi)始使用口腔修復(fù)學(xué)，現(xiàn)在使用的是第七版的口腔修復(fù)學(xué)，目前，教研室及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以國(guó)家教材位基礎(chǔ)，配備了部分外文教材及相關(guān)書籍。在理論教學(xué)方面，應(yīng)用PDL教學(xué)方式及雙語(yǔ)教學(xué)，受到了較好的教學(xué)效果。 教研室陸續(xù)購(gòu)買教學(xué)幻燈片、錄像帶，采用英文版教科書作為參考資料，教師也自制Powerpoint，不斷完善教學(xué)資料。口腔修復(fù)教研室建系

3、之初，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器較陳舊，設(shè)備較簡(jiǎn)陋。1992年搬進(jìn)新大樓，特別是1999年合校后，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備經(jīng)過(guò)多次更新，具有了顯著的變化。目前擁有進(jìn)口的仿真頭模、評(píng)估系統(tǒng)、進(jìn)口手機(jī)等先進(jìn)的儀器設(shè)備，配備德國(guó)進(jìn)口的平均值頜架60套，全可調(diào)及半可調(diào)牙頜架各一套，面弓2套，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行各種所有該課程所涉及的實(shí)驗(yàn)。為強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力培養(yǎng)，實(shí)踐我國(guó)口腔修復(fù)專業(yè)本科生教育的基本教學(xué)模式創(chuàng)造了優(yōu)良的條件。 在完成教學(xué)、醫(yī)療任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研工作，口腔修復(fù)教研室先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及校廳級(jí)省課幾十項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外有影響力的期刊發(fā)表多篇論文。二 課程目標(biāo)：山東大學(xué)以培養(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生和富有創(chuàng)造力的

4、研究生為己任，致力于培養(yǎng)民族和社會(huì)的中堅(jiān)，具有高度的社會(huì)責(zé)任心和國(guó)際視野、過(guò)硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力、個(gè)性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)人才。積極拓展素質(zhì)教育，大力吸引優(yōu)質(zhì)生源，發(fā)揮綜合性大學(xué)多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，探索復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，著力進(jìn)行教育創(chuàng)新，在全國(guó)高校首倡并大力推進(jìn)“三種經(jīng)歷”，即第二校園經(jīng)歷、海外求學(xué)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。 口腔修復(fù)學(xué)是用人工裝置恢復(fù)各種缺失牙及其輔助組織和頜面部各種缺損并保持其相應(yīng)的生理功能的一門臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)，是口腔醫(yī)學(xué)的重要組成部分,屬于建立在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的生物醫(yī)學(xué)工程的范

5、疇，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科。 口腔修復(fù)學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)本科生的必修課程，課程的生源來(lái)自于全國(guó)十幾個(gè)省市、自治區(qū)和直轄市，還有日、韓等海外留學(xué)生。結(jié)合學(xué)?！芭囵B(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生”的辦學(xué)思想，該課程提出了“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛(ài)口腔修復(fù)事業(yè)，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能，畢業(yè)后能適應(yīng)口腔醫(yī)療衛(wèi)生、教學(xué)、科研工作第一線需要的綜合型高級(jí)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)系統(tǒng)的理論授課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠： 1、系統(tǒng)地掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有一定的理論水平并能正確聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用于口腔修復(fù)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治。掌握一定的口

6、腔修復(fù)學(xué)前沿知識(shí)，創(chuàng)新思維活躍，具備一定的科研能力。 2、規(guī)范地進(jìn)行口腔修復(fù)的各項(xiàng)技術(shù)操作，熟練掌握各項(xiàng)基本操作技能，動(dòng)手能力強(qiáng)，滿足口腔修復(fù)臨床工作的需要。 3、熱愛(ài)口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)，具有旺盛的求知欲望、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自學(xué)能力，發(fā)展?jié)摿^大。 4、具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，高度的責(zé)任心、同情心、愛(ài)心，團(tuán)結(jié)合作的精神和良好的人際關(guān)系。三 本課程的主要特色1、緊跟學(xué)科發(fā)展，改革教學(xué)內(nèi)容。 口腔修復(fù)教研所為適應(yīng)新的口腔專業(yè)人才培養(yǎng)要求，積極探索，對(duì)教學(xué)內(nèi)容尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽改革。 （1）調(diào)整了授課內(nèi)容的順序，將總義齒的內(nèi)容提到最前，使之更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)； （2）關(guān)注

7、學(xué)科發(fā)展的前沿，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與經(jīng)典理論的同時(shí)，參考國(guó)外相關(guān)教材，適時(shí)引入新理念和新內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生鉆研興趣； （3）為適應(yīng)社會(huì)對(duì)口腔專業(yè)人才的新要求，對(duì)口腔修復(fù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的框架和內(nèi)容進(jìn)行了大膽的改革，壓縮了一些技工操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)投入更多精力在學(xué)生臨床動(dòng)手能力的培養(yǎng)上，增加了備牙、設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，為下一步進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段打下良好的基礎(chǔ)。 2、完善教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段。 （1）本門課程形象性強(qiáng)，多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)明顯。目前，已全部實(shí)現(xiàn)多媒體授課。 （2）積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)模式，派專人學(xué)習(xí)PBL教學(xué)，并與本校具體情況相結(jié)合， 從小范圍試點(diǎn)到逐步推廣，逐漸探索出一

8、套符合本專業(yè)特點(diǎn)的啟發(fā)式教學(xué)模式，收到了良好的教學(xué)效果。 （3）派專人出國(guó)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)，不斷探索符合專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的雙語(yǔ)教學(xué)模式。近幾年，雙語(yǔ)授課的比例不斷增加，學(xué)生的專業(yè)外語(yǔ)水平大幅提高。 3、高度重視實(shí)踐教學(xué)。 口腔修復(fù)學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求很高，針對(duì)以上特點(diǎn)，口腔修復(fù)教研所高度重視實(shí)踐教學(xué)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：（1）經(jīng)過(guò)課程調(diào)整，理論課與實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)比例達(dá)到1：2； （2）硬件設(shè)施方面，大范圍擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)室面積，斥巨資購(gòu)買了具有國(guó)際先進(jìn)水平的牙合 架系統(tǒng)，仿真頭模系統(tǒng)等，實(shí)驗(yàn)條件大幅改善；（3）人員配備和制度建設(shè)上，選派年富力強(qiáng)的優(yōu)秀中青年指導(dǎo)教師，并嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，

9、要求帶教老師必需做到實(shí)驗(yàn)課全程指導(dǎo)，切實(shí)保障了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量；（4）為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將平時(shí)實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)按30%的比例計(jì)算到最后的總成績(jī)中去。 實(shí)習(xí)教學(xué)方面： （1）加大投入，擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地規(guī)模，改善學(xué)生實(shí)習(xí)條件； （2）醫(yī)院政策上給予扶持，保證實(shí)習(xí)門診的病員數(shù)量； （3）組織老、中、青結(jié)合的骨干力量進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)帶教，保證教學(xué)質(zhì)量； （4）學(xué)院在全國(guó)首創(chuàng)綜合門診實(shí)習(xí)帶教模式，為探索如何培養(yǎng)基礎(chǔ)寬，專業(yè)精，能力強(qiáng)，潛力大的優(yōu)秀口腔醫(yī)學(xué)人才，做出了有益的嘗試并取得了良好的效果。四 學(xué)時(shí)分配口腔修復(fù)學(xué)課程總共分理論授課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)、臨床實(shí)習(xí)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、理論授課理論授課對(duì)象為口腔醫(yī)

10、學(xué)七年制和五年制及口腔專升本學(xué)生；為必修考試課；授課時(shí)間為63學(xué)時(shí)；教材為人民衛(wèi)生出版社口腔修復(fù)學(xué)第七版。理論授課順序及學(xué)時(shí)數(shù)：緒論 2學(xué)時(shí) 牙列缺失的修復(fù) 17學(xué)時(shí)牙體缺損的修復(fù) 16學(xué)時(shí)固定義齒修復(fù) 10學(xué)時(shí)可摘義齒修復(fù) 18學(xué)時(shí)2、實(shí)驗(yàn)授課 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)對(duì)象為口腔醫(yī)學(xué)七年制和五年制學(xué)生；授課時(shí)間為117學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)授課順序及學(xué)時(shí)數(shù)：全口義齒 24學(xué)時(shí)牙體缺損 45學(xué)時(shí)固定義齒 15學(xué)時(shí)可摘義齒 33學(xué)時(shí)3、臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)間為一周，在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前進(jìn)行。主要是了解一般臨床流程。4、臨床實(shí)習(xí)時(shí)間為14周。主要是在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨床工作。使學(xué)生掌握口腔修復(fù)專業(yè)常見(jiàn)病及多發(fā)病的診斷與治療，培養(yǎng)具備

11、獨(dú)立操作的能力。第一階段：臨床檢查，病例書寫。（2周）第二階段：修復(fù)專業(yè)基本操作技能訓(xùn)練。（4周）第三階段：較復(fù)雜的診療技能訓(xùn)練。（5周）第四階段：復(fù)雜疑難病例的輔助診療及病例分析。（2周）第五階段：臨床技能考核。（1周）五、教學(xué)內(nèi)容：第一章 緒論目的要求掌握：口腔修復(fù)學(xué)定義熟悉：口腔修復(fù)學(xué)的特點(diǎn)及工作內(nèi)容了解：口腔修復(fù)學(xué)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)第二章 臨床接診目的要求掌握：臨床病歷記錄熟悉：修復(fù)治療的臨床檢查了解：修復(fù)治療的初診第三章 牙體缺損的修復(fù)目的要求掌握：1.牙體缺損的定義。2.牙體缺損的修復(fù)原則.固位原理及臨床應(yīng)用。3.固定印模制取技術(shù)及比色的基本條件和要求4.鑄造金屬全冠牙體預(yù)

12、備的方法和步驟。5.烤瓷熔附金屬全冠的適應(yīng)證及臨床注意事項(xiàng)，牙體預(yù)備的要求和預(yù)備方法，金屬基底的設(shè)計(jì)6.嵌體的定義.適應(yīng)證及臨床注意事項(xiàng).牙體預(yù)備的步驟與要求，高嵌體。7.樁核冠的定義，樁核冠的適應(yīng)癥及臨床注意事項(xiàng)，樁核冠的設(shè)計(jì)，樁核的牙體預(yù)備。8.修復(fù)后可能出現(xiàn)的問(wèn)題和處理熟悉：1.修復(fù)體的種類。2.暫時(shí)性修復(fù)體的作用、制作。3.鑄造金屬全冠修復(fù)的適應(yīng)證及臨床注意事項(xiàng)。4.烤瓷熔附金屬全冠的金瓷結(jié)合機(jī)制及材料要求。5.全瓷冠的適應(yīng)證及臨床注意事項(xiàng)，牙體預(yù)備，全瓷冠的試戴與粘接。6.嵌體的種類、試戴、粘固。7.樁核冠的試戴、粘固。8.貼面的種類和適應(yīng)范圍，牙體預(yù)備。9.牙體缺損修復(fù)體的粘接,

13、粘固與完成。10.牙體缺損修復(fù)體的臨床應(yīng)用選擇。了解:1.牙體缺損的病因及影響。2.各類修復(fù)體的制作工藝。3.前后牙3/4冠牙體預(yù)備的步驟和要求。第四章 牙列缺損的固定局部義齒修復(fù)目的要求掌握：1.固定局部義齒的概念.組成.類型，2.固定局部義齒的生理基礎(chǔ)及適應(yīng)證，3.固定局部義齒的設(shè)計(jì)（基牙的選擇.固位體設(shè)計(jì).橋體設(shè)計(jì).連接體設(shè)計(jì)），4.不同類型牙列缺損的固定橋設(shè)計(jì)，5.固定橋修復(fù)后可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理。熟悉： 1.固定局部義齒設(shè)計(jì)中的基本原則及美學(xué)要點(diǎn)， 2.固定局部義齒的固位和穩(wěn)定，3.固定局部義齒的臨床操作步驟。了解：1.粘結(jié)固定橋及其設(shè)計(jì)要領(lǐng)，2.固定局部義齒的制作，3.不同材料固定

14、橋在臨床應(yīng)用中的選擇。第五章 牙列缺損的可摘局部義齒修復(fù)目的要求掌握：1.可摘局部義齒的組成及其作用。2.Kennedy牙列缺損分類法。3.可摘局部義齒的固位與穩(wěn)定的影響因素。4.可摘局部義齒的設(shè)計(jì)原則和分類設(shè)計(jì)。5.戴用后可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。熟悉：1.可摘局部義齒的類型。 2.可摘活動(dòng)義齒修復(fù)前的準(zhǔn)備，牙體預(yù)備的內(nèi)容和要求。了解：1.可摘局部義齒的適應(yīng)證。 2.牙列缺損的其他分類。 3.可摘局部義齒的制作流程。4.可摘局部義齒的初戴。 5.可摘局部義齒的修理。第六章 牙列缺損/缺失的固定-活動(dòng)義齒修復(fù)（自學(xué)）第七章 牙列缺失的全口義齒修復(fù)目的要求 Objectives:掌握：1.無(wú)牙頜

15、的解剖標(biāo)志。2.全口義齒的固位原理。3.印模分類.原理及方法。4.影響全口義齒固位和穩(wěn)定的有關(guān)因素。5.全口義齒頜位關(guān)系記錄的方法。6.髁導(dǎo)斜度的確定方法7.全口義齒排牙的原則和方法。8.全口義齒平衡牙合的定義.分類。9.全口義齒選磨的方法。10.全口義齒戴牙后常見(jiàn)問(wèn)題及處理方法。熟悉：1.牙列缺失后的組織改變，無(wú)牙頜的分區(qū)。2.全口義齒人工牙的選擇。3.五因素十定律的理論及應(yīng)用。4.全口義齒試排牙.戴牙了解：1.老年患者咀嚼器官的生理特點(diǎn)2.灌模的方法及注意事項(xiàng)。3.無(wú)牙頜的檢查.診斷和修復(fù)前的準(zhǔn)備。4.全口義齒的制作流程及修理。5.了解面弓轉(zhuǎn)移及上牙合架過(guò)程第八章 牙列缺損/缺失的覆蓋義齒修復(fù)目的要求掌握：覆蓋義齒修復(fù)的生理學(xué)基礎(chǔ)。熟悉：覆蓋義齒基牙的選擇。了解：覆蓋義齒的形式.優(yōu)缺點(diǎn)。第九章 附著體義齒（自學(xué)）本章為自學(xué)內(nèi)容，要求了解附著體義齒的特點(diǎn)及分類。第十章 種植義齒（自學(xué)）本章為自學(xué)內(nèi)容，要求了解種植義齒的概念.種類及適應(yīng)證和禁忌證。第十一章 頜面缺損修復(fù)（自學(xué)）本章為自學(xué)內(nèi)容，要求了解頜面缺損的