1、Word 畢業(yè)生語文教師自我鑒定小學(xué)實(shí)習(xí)十三篇_小學(xué)教師實(shí)習(xí)優(yōu)秀自我鑒定 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí)十三篇。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)工作、學(xué)習(xí)和生活即將告一段落，迎來新的篇章，相比于剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)自己已經(jīng)有了很大進(jìn)步。此時(shí)對自己這段時(shí)間的學(xué)校老師實(shí)習(xí)生活做個(gè)自我鑒定，圓滿地為這一階段畫上一個(gè)句號，人的成長離不開對自我的鑒定。您知道寫學(xué)校老師實(shí)習(xí)自我鑒定需要留意哪些方面嗎？我我特地為大家細(xì)心收集和整理了“畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí)”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程

2、，僅有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談?wù)勛晕仪泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實(shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 一、作好方案，繁而不亂 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作方案。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能消

3、失一些不行猜測的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。 二、了解同學(xué)，溝通溝通 作為一個(gè)班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對同學(xué)的基本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過批改作品，午時(shí)有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。 三、做好自我，為人師表 老師的

4、外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感愛好，有自我必需的看法，但缺乏必需的確定本領(lǐng)。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基矗 四、敬重同學(xué)，貴在坦誠 在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分

5、。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消失問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的理解。人無完人，要允許同學(xué)消失這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，不能抱有“我是老師，我理解同學(xué)的批判，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，坦誠地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 五、善待后進(jìn)，施予愛心 對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處

6、理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、心平氣和的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察，要堅(jiān)持公平原則。在某些場合，對好同學(xué)更應(yīng)從嚴(yán)要求，對差生反而能夠多些寬容。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信念，進(jìn)取地去進(jìn)展他們自我。 六、對錯(cuò)分明，獎(jiǎng)懲適當(dāng) 我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神

7、，一句鼓舞的話，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響。愛的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，能真正專心體會(huì)老師的同學(xué)有多少?但真正能感悟到老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄 了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們應(yīng)對的不是幾個(gè)同學(xué)，而是四十五人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。 當(dāng)然，懲處特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面： 首先必需要留意敬重同學(xué)的自立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;懲處的目的是警示同學(xué)什么不能夠做，做了會(huì)有什

8、么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的;誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。 八、組織活動(dòng)，進(jìn)取參加。 良好班團(tuán)體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)能夠產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如“西點(diǎn)制作”競賽，班主任與我都親身參加當(dāng)中，動(dòng)員同學(xué)進(jìn)取參加，一齊與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。 在實(shí)習(xí)過程中，我體會(huì)了

9、工作中的酸甜苦辣，接觸了社會(huì)上形形色色的人，也收獲了很多平常在學(xué)校都得不到的學(xué)問。我信任我的付出不會(huì)白費(fèi)，由于在上班的時(shí)候我總會(huì)想起一句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，想起這句話就會(huì)激起我工作的信念，雖然此刻我還不是一名正式的老師，可是我會(huì)朝著這個(gè)方向去奮斗的。我才明白，有時(shí)候付出了，觀察別人興奮了自我也會(huì)很快樂。由于在工作累了的時(shí)候當(dāng)我觀察那群可愛的小孩子們，我又會(huì)感到很快樂。我學(xué)會(huì)了如何用正確的方式與他們溝通，如何正確地叫導(dǎo)那些小孩子們。 從我進(jìn)昂立國際英語培訓(xùn)學(xué)校到此刻為止，我發(fā)覺學(xué)校的進(jìn)展一向都是平穩(wěn)進(jìn)展，可是一般都沒有太多生源，小班比較多，大都是四周居民來那里參與培訓(xùn)。我覺得制

10、約學(xué)校進(jìn)展的因素可歸納為以下幾種。 1.學(xué)校的知名度不高 在宣揚(yáng)過程中我們發(fā)覺，其實(shí)許多家長對我們學(xué)校并不了解，并且有許多人根本就沒有聽說過，大家都情愿選擇區(qū)那種知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都認(rèn)為知名度高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更讓人放心，師資力氣更雄厚，環(huán)境更適合學(xué)習(xí)，讓人有種物有所值的感覺。所以，我們學(xué)校要吸引更多的人，就必需打響自我的名聲，讓大家都明白學(xué)校的存在與影響力。我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大廣告力度，在全市宣揚(yáng)自我學(xué)校，提高學(xué)校的知名度，同時(shí)能夠以傳單的形式去宣揚(yáng)，在公交站牌上也能夠掛出自我學(xué)校，讓大家都明白自我。在宣揚(yáng)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)多引進(jìn)一些知名度高，對教學(xué)有獨(dú)到閱歷的老師，提高教學(xué)水平，得到老顧客的贊同也能夠起到

11、宣揚(yáng)的作用。 2.沒有自我的專業(yè)品牌 許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)推出自我的特色服務(wù)，針對學(xué)校的有“全外教課堂”，“三步教學(xué)法”等等。可是我們學(xué)校沒有自我的主打品牌，不夠吸引顧客的眼球。不僅僅如此，我們學(xué)校不是特地針對教育培訓(xùn)這方面的，更不是特地做幼教這一塊的，只是與別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)營的去做的幼教培訓(xùn)，所以，幼教在我們學(xué)校并不是占主要地位。所以就導(dǎo)致學(xué)校的牌子很雜，別人甚至分不清我們學(xué)校究竟是屬于什么方面的。所以這就應(yīng)當(dāng)樹立自我的品牌，定位好自我的方向。另外，一向以來，學(xué)校都是以一種簡便的工作環(huán)境運(yùn)作，員工上班期間有很大的自由空間，甚至能夠中途離開去做自我想做的事。久而久之造成了一種松懈的態(tài)度。所以就把工作

12、放在了次要的位置，所以一天下來招生量并不多。 3.競爭對手強(qiáng)大 在安徽，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最初可見。當(dāng)然，很多聞名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多分校，也使得我們這些小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源都被搶走了。像新東方這樣的大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是我們這種小機(jī)構(gòu)的強(qiáng)有力的競爭對手，不僅僅如此，另外一些學(xué)校上市時(shí)間長，經(jīng)營時(shí)間久，對這方面閱歷比較足，并且在招生方面也很有自我的一套宣揚(yáng)方法，甚至，他們根本不用宣揚(yáng)都有許多人選擇他們。主要是已經(jīng)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)界穩(wěn)住了自我的根基。樹立了完善的形象。所以人們都會(huì)選擇他們。所以，我們學(xué)校除了在提高教學(xué)師資力氣方面應(yīng)當(dāng)努力之外，還應(yīng)當(dāng)嘗試著降低成本去吸引顧客。 記憶如同一張發(fā)黃的舊照片，總愛把時(shí)間定格在

13、永恒的瞬間了，此刻畢業(yè)在即，我期望畢業(yè)后能連續(xù)和這些小孩子們在一齊。照片中那躊躇滿志笑容亦已成為歲月中永恒的定格。永恒的是那種布滿銳氣的青春活力和那顆有志于教育事業(yè)的心。在這接近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯里，讓我初嘗了在教育行業(yè)里的酸甜苦辣，我們緊急過，努力過，快樂過，醒悟過，自信過，這些從未有過的經(jīng)受讓我們提高了，成長了，我學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也未必能學(xué)到的東西，回顧和同學(xué)們一齊走過的日子，不禁想起自我的學(xué)校時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽，同學(xué)的本領(lǐng)一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。所以，要想以后改為成為一名真正的人民老師，還需要走一段不尋常的摸索之路。我會(huì)以

14、這次實(shí)習(xí)閱歷為基石，以后踏上這塊基石，一步一步向前邁! 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 在這一次實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了作為一名老師的榮譽(yù)，也體驗(yàn)到了這份事業(yè)的責(zé)任和壓力。但也正是通過這樣的一次實(shí)際經(jīng)受，讓我對今后的生活有了更多的方案和構(gòu)想。這次實(shí)習(xí)之后，我會(huì)更加精細(xì)的為將來做一些支配和準(zhǔn)備，鼓舞著自己不斷的往前走，往前進(jìn)步。 進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的前一天我很感動(dòng)，也很緊急，一想到自己即將要走向一個(gè)真正的講臺(tái)，面對這么多同學(xué)，我的心里就開頭有一些驚慌了。由于高校期間，我很少會(huì)主動(dòng)去表現(xiàn)自己，即使我知道作為一名老師，首先就要樹立起自己的自信來，但是我仍是沒有做到這一點(diǎn)，所以在進(jìn)入實(shí)習(xí)之前，我真的特別的緊急，但

15、是我還是鼓著士氣開頭了自己第一次實(shí)習(xí)。 第一天和同學(xué)們見面的時(shí)候，他們紛紛用水汪汪的大眼睛看著我，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不知所措了，我能夠看到他們的眼睛里藏著許多奇怪 ，我也知道他們肯定對我寄予了很大的期望，所以在重壓之下，我完整的做完了自我介紹，同學(xué)們也用掌聲給了我鼓舞。第一天只是一個(gè)開頭，接下來的日子會(huì)有更多的磨礪在等待著我，所以我也悄悄在心里搭建起了一座鼓舞區(qū)，支撐著自己始終奔跑下去。 隨著和同學(xué)們的相處，我們之間的關(guān)系也越來越親熱了。學(xué)校是孩子們特別需要關(guān)懷的一個(gè)階段，青春期的來臨，對于這個(gè)社會(huì)還過于懵懂，所以這個(gè)時(shí)候老師的引導(dǎo)就極為重要了。在我的教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常會(huì)留出一部分的時(shí)間和孩子們?nèi)贤?/p>

16、，雖然我看起來年紀(jì)比較小，但是同學(xué)們也能夠把我當(dāng)做成一個(gè)大姐姐，也特別的信任我。 在和同學(xué)們的日常溝通中，我也發(fā)覺許多孩子真的特別單純，他們的世界就是一塵不染的，即使到了學(xué)校這個(gè)階段，他們的內(nèi)心仍是特別純潔的。所以這讓我也更多了一些責(zé)任感，由于對于這些孩子而言，或許我的一些引導(dǎo)，可以讓他們走向一個(gè)更好的遠(yuǎn)方。 以前我讀學(xué)校的時(shí)候，做過許多讓人絕望和懊悔的事情。如今的我，走上了老師的崗位，我想通過我對這一份事業(yè)的喜愛，可以讓許多孩子避開走上一些不好的道路，我也盼望我能夠給這些孩子帶來的不只是學(xué)習(xí)實(shí)際上的轉(zhuǎn)變，更盼望給他們帶來一些精神和觀念上的進(jìn)步。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 近兩個(gè)月的教育

17、實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情景和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。此刻的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目

18、的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且經(jīng)過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。 剛開頭由于閱歷不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂消失了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由

19、于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注同學(xué)，針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的提議修改課件和教案，不斷地完善。 整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心

20、理溝通的過程，僅有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，我特別注意對后進(jìn)生的工作。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能由于成果不幻想就懷疑孩子的本領(lǐng)，由于才能是多方面的。對于后進(jìn)生，急躁地教育他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們明白，他們是很重要的，擔(dān)當(dāng)著很準(zhǔn)重要的社會(huì)職責(zé)，要珍惜自我。 良好班

21、團(tuán)體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)能夠產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)結(jié)意識教育、職責(zé)心的教育是行之有效的。針對我們班同學(xué)對中考不是很重視，緊急意識不夠，學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)和細(xì)心的一系列情景，經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會(huì)，這是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是：我很重要。在班會(huì)上，首先是進(jìn)行一個(gè)簡潔的運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式。對在20 xx年_運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得名次的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行頒獎(jiǎng)，對獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)結(jié)束后請運(yùn)動(dòng)員對全班同學(xué)進(jìn)行簡潔的發(fā)言。其次是看運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，增加同學(xué)們的團(tuán)體意識，為其次個(gè)資料做好鋪墊。主題班會(huì)的其次部分資料是本次主題班會(huì)的最主要

22、資料：我很重要。首先是觀看_光榮事跡的flash演示，然后請同學(xué)們分組爭論，同學(xué)進(jìn)取地對觀看的資料文章來源于99、進(jìn)行爭論，爭論過后，每組推舉一位同學(xué)上講臺(tái)發(fā)言，同學(xué)們暢所欲言。發(fā)言完畢后是老師簡短的鑒定。最終請同學(xué)們寫出自我所做過的最不負(fù)職責(zé)的事情和最想改掉的缺點(diǎn)，收起紙條后再請同學(xué)們寫出每位同學(xué)的職責(zé)，再收起來。最終告知同學(xué)們：所寫的最不負(fù)職責(zé)的事情的紙條會(huì)扔掉，所寫的職責(zé)會(huì)好好保存，并請他們也拋掉過去，從今刻開頭做到 最好。整個(gè)班會(huì)同學(xué)們很仔細(xì)，也很協(xié)作。班會(huì)結(jié)束皆有很大收獲。 近兩個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)和鑒定，有許多的體會(huì)。 首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€(gè)學(xué)校生來說

23、是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們在歡快中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導(dǎo)同學(xué)的思索，讓同學(xué)鑒定規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。 其次是批改作業(yè)。批改作業(yè)、訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是非常重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情景加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。并留意在批改作業(yè)的過程中了解同學(xué)的學(xué)問把握程度是心理特征，以便課后加以指導(dǎo)。 第三，隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)

24、算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使同學(xué)更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而能夠做到更高密度的學(xué)問傳授，大大提高課堂利用率。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必需把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)問，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。 第四，課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不一樣的同學(xué)有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要許多的方案時(shí)間。 第五，教學(xué)要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。關(guān)注同學(xué)，課堂以同學(xué)為主，才能讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把學(xué)問點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓同學(xué)根據(jù)自我的愛好自我去學(xué)問海洋探求，如此才能解決同學(xué)的學(xué)習(xí)成果問

25、題，更好地開展素養(yǎng)教育。 時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷鑒定閱歷，為教育事業(yè)獻(xiàn)出薄弱的力氣。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 時(shí)間荏苒，我在XX學(xué)校的教學(xué)工作已經(jīng)過去三個(gè)月了，我的實(shí)習(xí)工作也已經(jīng)快完成了，所以在這個(gè)就快要離開的時(shí)候我向?qū)ψ约旱膶?shí)習(xí)工作做個(gè)全面客觀的自我鑒定。 我畢業(yè)于20 xx年X月，隨后經(jīng)過學(xué)校的支配，我來到了XX學(xué)校成為了一名老師，也開頭了我在XX學(xué)校的實(shí)習(xí)工作，在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里，我不僅從學(xué)?？缬虻搅寺殘?，也從同

26、學(xué)轉(zhuǎn)變成為了一名老師。在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里，我也不管是從思想上還是身體上都有了明顯的質(zhì)的變化。在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里，我也收獲了許多從精神上或是心靈上的收獲。 我雖說在實(shí)習(xí)的時(shí)候，只是一名學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，但是我始終秉承著和同學(xué)做伴侶的原則行事，所以對于同學(xué)來說，我是一名特別受同學(xué)歡迎的老師，所以我也會(huì)常常和自己的同學(xué)談心，幫他們解決不光是學(xué)習(xí)上的各種難題，而且我也清晰的知道現(xiàn)在的學(xué)校生正是將自己的許多習(xí)慣定型的時(shí)候，所以在我的教學(xué)中間，我只要看到哪個(gè)同學(xué)有任何的壞毛病，不好的習(xí)慣我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心他們改正過來，對于上課不聽課的同學(xué)，我會(huì)用開玩笑的語氣善意的提示他們，也會(huì)極其努力的愛護(hù)他們幼

27、小的心靈。在平常的教學(xué)工作中，我也是將自己的學(xué)問用他們能夠聽懂的做簡潔的方式傳授給他們，對于他們不懂的地方，我也會(huì)放慢自己的教學(xué)進(jìn)度，盡自己最大的力氣關(guān)心他們弄懂課上的全部問題，加上現(xiàn)在的小孩子思想都比較活躍，所以對于他們在課上問的無關(guān)乎于課堂的問題，我也會(huì)做到一個(gè)老師的職責(zé)，不影響課堂，并告知他們在下課后可以過來找我，我會(huì)很愿意為他們解答。所以在我的實(shí)習(xí)的這些日子里，我也在盡自己的努力做好一名老師應(yīng)當(dāng)要做的。 我也很感謝學(xué)校能夠給我們供應(yīng)這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們將自己平常的在學(xué)校所學(xué)的理論上的學(xué)問，有個(gè)好的平臺(tái)將它們變成實(shí)踐，我覺得實(shí)踐出真知這句話真的一點(diǎn)都沒有錯(cuò)，我感覺在這里實(shí)習(xí)這三個(gè)月，

28、比我在學(xué)校學(xué)習(xí)三年所學(xué)的都要多，究竟他是在教我們在現(xiàn)實(shí)中，如何去當(dāng)好一名好的合格的人民老師，所以我很感謝自己能有這樣的機(jī)會(huì)。 我信任以后等自己徹底成為一名真正的老師的時(shí)候，我肯定會(huì)做的更好，也會(huì)更加努力，為學(xué)校教書育人，成為一名值得同學(xué)、家長、老師敬重的老師。將來的路還很長，我需要一步一步漸漸沉穩(wěn)的走下去。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地（體會(huì)到劇烈的班級分散力和素養(yǎng)教育在詳細(xì)實(shí)施過程中的困難性。 教育無處不在，在講臺(tái)上要為人師表，以身作則；在講臺(tái)下更要留意保持老師的良好形象。我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上

29、班提前非常鐘到達(dá)班級，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓同學(xué)一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求同學(xué)學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習(xí)老師的職責(zé)。 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、同學(xué)處等有關(guān)部門的關(guān)懷下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和關(guān)心下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿勝利。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了老師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了珍貴的閱歷教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 從今年5月初開頭我進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)中，在指導(dǎo)老師的仔細(xì)指導(dǎo)下，我樂觀且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容， 近兩個(gè)

30、月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。

31、做好上講臺(tái)的預(yù)備。 經(jīng)過幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。 剛開頭由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好

32、關(guān)注同學(xué)，針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺便是當(dāng)老師真的不簡單，但好老師更不簡單。關(guān)于師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范本，請接著往下閱覽。 老師的職責(zé)就是力所能及地把自己會(huì)的東西傳授給他的同學(xué)，讓同學(xué)會(huì)，讓同學(xué)理解，讓同學(xué)把握。這不僅要求老師對所講的學(xué)問理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣

33、與同學(xué)溝通，怎樣讓同學(xué)把握，怎樣把自己的意圖更盡可能精確 的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把學(xué)問傳授給同學(xué)，去與同學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。 下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平常孤言寡語，不擅長表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓舞與關(guān)心下，我漸漸放開了一些，從心理上不再可怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，最終可以去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達(dá)自己，

34、不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要鎮(zhèn)靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些學(xué)問點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必需要熟悉的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。 在教學(xué)工作方案方面，仔細(xì)備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確 。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方案狀況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上樂觀面對，教學(xué)語言表達(dá)清楚流暢，虛心

35、聽取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。 當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況選擇授課方式，講課富于變化性，與同學(xué)互動(dòng)溝通 該生在我校實(shí)習(xí)期間工作仔細(xì)，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，聽從安排， 敬重指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有閱歷的老師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，喜愛本職工作，關(guān)懷愛惜同學(xué)，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾消失過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和諧相處，表現(xiàn)出劇烈的敬業(yè)精神

36、，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素養(yǎng)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近終點(diǎn)，在繁忙中，我成長著，在幸福中，我收獲著 學(xué)科教學(xué)技能總結(jié) 在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期，我?guī)Я烁咭话嗉?514班和1515班兩個(gè)班級的英語。 一。 備課方面 仔細(xì)備課，不但要了解學(xué)科課時(shí)要求，也要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對于不同的同學(xué)，因材施教。不但要備教材、備教法還要備同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，每一課做到有備而來. 每

37、堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的教具。課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)根據(jù)指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為簡單，為了上好這一板塊內(nèi)容，我仔細(xì)討論整理了重難點(diǎn)，預(yù)備了教具和多媒體課件，讓同學(xué)可以化抽象為詳細(xì)，更有效的理解與記憶。 二。 教學(xué)方面 以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前仔細(xì)鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同方案、支配，解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體幫助教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

38、激情更重要！ 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、精確 化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生間的溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)是課堂的仆人，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)的開心。 留意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三。 培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先鼓舞同學(xué)養(yǎng)成自立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分同學(xué)作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好起到

39、了很好的效果。 四。 后進(jìn)生的培育輔導(dǎo) 在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的學(xué)問在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學(xué)習(xí)，讓他們對每天學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也讓他們采納自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們學(xué)習(xí)的自信念，使同學(xué)敢于回答問題，樂觀思索，并在學(xué)習(xí)中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最終表彰嘉獎(jiǎng)。 五。 提高自身學(xué)習(xí)方面 在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛靜下心來思索回顧這段時(shí)間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與同學(xué)溝通成長方面，品嘗著工作中的苦與樂，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟其中的進(jìn)步

40、與勝利。在這一實(shí)習(xí)階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與同學(xué)溝通中也變得更加干練，更加了解同學(xué)的內(nèi)心。 每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的共性，實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來的閱歷，是在我一生中都適用的，我要不斷去思索，其提高自己的人生價(jià)值。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) xx村是遠(yuǎn)近著名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中國家員19名，農(nóng)村老師實(shí)習(xí)自我鑒定。村固定資產(chǎn)120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在四周鄉(xiāng)村中屬富有水平。周村長自74年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長

41、，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。 進(jìn)村后，首先引起我留意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)分。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安狀況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的富裕和生活上的安靜，使我毫不夸張的用了安居樂業(yè)來作為xx村給我的第一印象。 聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝10000元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消逝，而其后的幾次上項(xiàng)

42、目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。 人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個(gè)烙印日漸加深。 學(xué)校并不算大，還算光明的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿意。但與我從小生活的城市中的學(xué)校已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必需將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來形容，自我鑒定農(nóng)村老師實(shí)習(xí)自我鑒定。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱忱和仔細(xì)把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的全部學(xué)問都教給他們。 在和孩子們的溝通中我了解到，他們都很想成為高校生成為科學(xué)家，對外面未知的世界布滿了奇怪 和向往。但當(dāng)我問他們以

43、后回不回來的時(shí)候，幾乎全部的孩子都緘默了?；蛟S是還是學(xué)校生的他們尚未明白我這個(gè)問題的含義，或許是始終以來伴隨他們左右的考高校，去大城市的話影響著他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。 人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。 一位伴侶曾對我講過一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來自窮山村的同學(xué)，學(xué)習(xí)特別用功。他的床頭貼著一句激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！ 聽到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用完自己全部的精力去學(xué)習(xí)考高校，以此來擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美妙生活的幻想。但

44、當(dāng)這些村里的傲慢考出去成為高校生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富有的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都憧憬美妙的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)高校生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才照舊缺乏，生活照舊貧困。 這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。 孩子們的想法和做法并非出自自己思索，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)恼勌飚?dāng)中，老人告知我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很驕傲的告知我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考高校，考名

45、牌高校，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點(diǎn)好日子！ 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 轉(zhuǎn)瞬間，從20 xx年4月份參與工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里，我有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方，改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。 在這一年里，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)四班級兩個(gè)班的教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參與了新老師培訓(xùn)。在

46、工作上，嚴(yán)格要求自己，注意專業(yè)學(xué)問的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，對板書、教案等多加揣摩，進(jìn)一步把握了學(xué)校生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，并在教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格。 關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，樂觀向國家組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)懷、喜愛同學(xué)，做孩子們的好伴侶。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個(gè)同學(xué)，他們的力量水平凹凸不等，但在

47、家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公正的。說我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確 地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 本人實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都布滿了

48、汗水和感動(dòng)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)校內(nèi)里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。 我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫教案，樂觀向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶同學(xué)練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心里更多的是欣慰和驕傲。 畢業(yè)生語文老師自我鑒定學(xué)校實(shí)習(xí) 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里，我要鑒定一下這一學(xué)期來的實(shí)習(xí)工作學(xué)習(xí)狀況，讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長。 一、在思想品德上 品德

49、是打算一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一個(gè)學(xué)期來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平常，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 二、在自身學(xué)習(xí)上 “學(xué)高為師，德高為范”。作為一名實(shí)習(xí)老師，在如今信息技術(shù)日新月異，進(jìn)展很快的年月，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參與教育局，老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)，我還樂觀參與園內(nèi)組織的教學(xué)研討活動(dòng)及片區(qū)活動(dòng)，雖然我的工作時(shí)間不長，但我信任，只要自己肯學(xué)肯用功，肯定會(huì)有收獲的。 三、在教育教學(xué)上 在這一個(gè)學(xué)期里，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)當(dāng)了小班年段教研組長和班主任的職位，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我在不斷反思中積累珍貴的閱歷。在班級管理中我能與其他幾位老師建立良好的同事關(guān)系，與孩子打成一片，努力做好孩子們的好老師，好媽媽。班級管理中，我組織好班領(lǐng)導(dǎo)管理好班級、分擔(dān)各項(xiàng)工作，讓班領(lǐng)導(dǎo)做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理力量。在平常，我也樂觀關(guān)懷每位同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是很受同學(xué)歡迎與敬重的老師。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的