1、課程與教學(xué)論19春在線作業(yè)2-0004試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 20 道試題,共 60 分)“在課程計劃或教學(xué)活動開始之前，對需要或準(zhǔn)備狀態(tài)的一種評價”，稱為形成性評價總結(jié)性評價診斷性評價游離性評價答案:C2.( )是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計中的教育價值。教育目的教育目標(biāo)課程與教學(xué)目標(biāo)課時目標(biāo)答案:C3.( )是指向于特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。教學(xué)過程教學(xué)原則教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計答案:C4.德國教育家根舍因首創(chuàng)發(fā)現(xiàn)法結(jié)構(gòu)主義的課程論要素主義的課程論范例教學(xué)理論答案:D5.在課程發(fā)展史上，（ ）第一次把課程開發(fā)視為一

2、個專門的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，并進而開啟了課程開發(fā) 科學(xué)化歷程。博比特查特斯泰勒施瓦布答案:A6.提出目標(biāo)游離評價的評價專家是斯克里文斯太克普羅沃斯萊斯答案:A7.首先將形成性評估應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的是布盧姆斯克里芬布魯納弗魯姆答案:A8.（）是一門課程或一個學(xué)期結(jié)束后，為判斷學(xué)生是否達到教學(xué)目標(biāo)或評定教學(xué)方法的有效性而對教學(xué)結(jié)果作出的綜合總結(jié)和成績評定。診斷性評價形成性評價總結(jié)性評價評價過程評價答案:C9.要開發(fā)（ ）課程，各學(xué)科課程的標(biāo)記必須消失。廣域融合相關(guān)活動答案:D10.教師不但要教書,也要教人,主要是受到( )心理學(xué)說的影響人文主義行為主義認知主義分析主義答案:A11.1. 夸美紐斯關(guān)于“把一

3、切事物教給一切人類”的教育理念被稱為（）思想?！胺褐恰焙椭C發(fā)展全面發(fā)展全民教育答案:A12.下列各項中( )不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式 。隨機訪問教學(xué)情境教學(xué)支架式教學(xué)問題教學(xué)答案:D13.“副學(xué)習(xí)” 概念的提出者是克伯屈杰克遜巴羅杜威答案:A14.在“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”中誕生的一種新的課程形態(tài)是學(xué)術(shù)中心課程社會問題中心課程兒童活動中心課程人格中心課程答案:A15.美國教育家克伯屈提出的概念是附帶學(xué)習(xí)附學(xué)習(xí)機械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)答案:B16.“教育即生長”是（ ）提出的赫爾巴特杜威布盧姆凱洛夫答案:B17.（ ）課程與教學(xué)目標(biāo)期待學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。行為取向生成性取向表現(xiàn)性取向-答案:A18.下列哪一句成語是

4、比喻弟子恭敬接受師教？程門立雪老蚌出明珠實繁有徒甘棠有蔭答案:A19.“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是贊科夫維果茨基皮亞杰布魯納答案:B20.評價在本質(zhì)上是一種通過協(xié)商而形成的心理建構(gòu)，堅持“價值多元性”的信念，反對管理主義傾向。這是第一代評價第二代評價第三代評價第四代評價答案:D二、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)21.教育家布盧姆首創(chuàng)范例教學(xué)理論 。答案:錯誤22.根舍因在教學(xué)內(nèi)容上堅持三個特性，基本性、基礎(chǔ)性、范例性。答案:正確23.班級課堂問題行為都是學(xué)生自身的問題行為。答案:錯誤24.在新的基礎(chǔ)教育課程改革中，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代了教學(xué)大綱。答案:正確25.美國教育家布盧姆首創(chuàng)了

5、CIPP評價模式。答案:錯誤26.主體取向的評價認為課程評價是評價者與被評價者、教師與學(xué)生共同建構(gòu)意義的過程。答案:正確27.拉特克確立了“自然教學(xué)法”；答案:正確28.觀察研究法是自然科學(xué)的一種研究方法。是通過人為地控制某些因素，以揭示某些變量之間的因果關(guān)系的方法。答案:錯誤29.當(dāng)前我國的課程設(shè)置是小學(xué)和初中階段都以綜合課程為主。答案:錯誤30.當(dāng)前課程改革的基本的目標(biāo)是推行素質(zhì)教育。答案:正確三、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)31.教學(xué)過程在存在哪些矛盾教師之間的矛盾學(xué)生與所學(xué)知識之間的矛盾教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的矛盾教師與教材之間的矛盾答案:BCD32.（ ） 不是古特萊德

6、提出五種不同水平課程。校本課程理想課程國家課程理解課程答案:AB33.杜威的思想主要體現(xiàn)在適應(yīng)自然的原則經(jīng)驗的含義與知行統(tǒng)一反思思維與問題教學(xué)興趣與自發(fā)原理答案:BC34.班級授課制的優(yōu)點有哪些有利于大面積培養(yǎng)人才，擴大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率有利于進行教學(xué)管理和教學(xué)檢查學(xué)生的獨立性與自主性受到很大限制有利于發(fā)揮教師的優(yōu)勢，突出教師的主導(dǎo)作用答案:ABD35.孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！闭撜Z述而這段話是中外教育史家公認的重要教學(xué)原則。這個教學(xué)原則是注入式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)鑒賞教學(xué)法以學(xué)生為主體的教學(xué)法答案:BD36.教學(xué)過程具有以下幾個基本功能?探索知識形成技能培養(yǎng)智能發(fā)展情感與態(tài)度答案:ABCD37.符合課程管理理念的是:手段多樣多個主體分級管理管理全面答案:BCD38.根據(jù)新課程改革的需要，對教科書的評價將服務(wù)于以下（ ）目的。為國家評審按新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教科書提供參考依據(jù)；為上一級升學(xué)考試服務(wù)的;向教科書編寫單位提供改進教科書的參考意見；為基層單位選擇教科書提供參考依據(jù)；