1、新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.領(lǐng)會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。教課要點(diǎn)：經(jīng)過練習(xí)，領(lǐng)會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課難點(diǎn)：經(jīng)過練習(xí)，領(lǐng)會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教課課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、情形導(dǎo)入，表現(xiàn)目標(biāo)1.你的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)來描繪嗎？2.你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。二、研究新知（自學(xué)后達(dá)成下面問題）1.把1元均勻分紅十份，此中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表

2、示此中（）份，用小數(shù)（）表示。2.把1元均勻分紅100份，此中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作研究，當(dāng)堂訓(xùn)練1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題）2.想想填一填？（學(xué)生獨(dú)立達(dá)成）3.自己畫一方格紙，并畫出、0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表報(bào)告。四、精講點(diǎn)撥（依據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié):1.小組評(píng)論：你以為第幾小組表現(xiàn)最棒，為何？2.自我總結(jié)：經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_方面更為努力的。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的意義課后反?。?此后我會(huì)在11/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)

3、全冊(cè)教案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)過練習(xí)領(lǐng)會(huì)小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.經(jīng)過練習(xí)理解和掌握小數(shù)意義。教課要點(diǎn)：經(jīng)過練習(xí)，領(lǐng)會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課難點(diǎn)：經(jīng)過練習(xí)，領(lǐng)會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教課準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法：小組合作交流法、練習(xí)法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（小黑板出示）2角5分（）元9分米（）米7分（）元135克（）千克3元4角（）元3分米2厘米（）分米二、自學(xué)后達(dá)成下面問題1.一個(gè)小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（），小數(shù)部分最高位是（），計(jì)數(shù)單位是（），這兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）。2.0.78的計(jì)

4、數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。3.由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001構(gòu)成的數(shù)寫作：（），讀作：（）4.連線題：零點(diǎn)八零點(diǎn)零八零點(diǎn)零零八5.判斷（1）8.76讀作：八點(diǎn)七十六。（）（2）4.32是三位小數(shù)。（）（3）5.961中的6在百分位上，表示6個(gè)0.01。（）6.一個(gè)小數(shù)，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個(gè)小數(shù)寫作（）7.0.0302用分?jǐn)?shù)表示是（）8.下面幾個(gè)數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？9.26（）0.926（）0.296（）0.269（）三、作業(yè)部署。1、作業(yè)本做練一練2、3題2、達(dá)成相應(yīng)配套練習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)。22/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案課后

5、反?。盒?shù)的意義（二）教課目的：1、聯(lián)合詳細(xì)情境，領(lǐng)會(huì)生活中存在著大批的小數(shù)。2、經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，領(lǐng)會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。教課重、難點(diǎn)：經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，領(lǐng)會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教法：小組合作交流法、講練聯(lián)合法。學(xué)法：小組合作法教課準(zhǔn)備：小黑板教課課時(shí)：2課時(shí)教課過程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長(zhǎng)1、教師取出米尺量黑板的長(zhǎng)度。2、教師將實(shí)質(zhì)所量長(zhǎng)度寫在黑板上。課本上黑板長(zhǎng)度為2米36厘米。3、教師提出問題：黑板長(zhǎng)多少米？4、學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表報(bào)告。5、教師宣告答案。三

6、、精講例題1、把一米均勻分紅100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。2、黑板總長(zhǎng)等于2米+0.36米=2.36米3、自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？4、教師叫學(xué)生回答。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、獨(dú)立達(dá)成課本第4頁三道練習(xí)題。教師集體校正答案。2、獨(dú)立達(dá)成課本練一練第1題。五、板書設(shè)計(jì)。課后反?。?3/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第二課時(shí)教課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對(duì)錯(cuò)。(小黑板出示)(1)把1元均勻分紅100份，10份是1角。()(2)把1000千克均勻分紅1000份，5份是千克。()(3)百分之十二就是0.02。()(4)十分之七米用小數(shù)表

7、示是10.7米。()表示百分之五。()是三位小數(shù)。()寫成分?jǐn)?shù)是34()100二、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握狀況1、用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的地點(diǎn)。2、寫出下面的小數(shù)。(9分)(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。寫作：_(2)人的眼睛大概能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。寫作：_(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山岳，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。寫作：_3、有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是()，讀作()。(8分)4、請(qǐng)你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只好用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是

8、()。(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。三、作業(yè)部署：作業(yè)本做2、4題，達(dá)成有關(guān)配套練習(xí)。小數(shù)的意義（三）教課目的：1、將十進(jìn)制初級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)小數(shù)的意義。2、會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。教課要點(diǎn)：經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，領(lǐng)會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。44/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教課難點(diǎn)：會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，教法：主動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練聯(lián)合法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。小黑板教課課時(shí)：1課時(shí)教課過程一、檢查預(yù)習(xí)2.你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？3

9、.把下面的數(shù)改寫成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。11100二、展現(xiàn)交流。10010000.0211、提出自己的疑問供小構(gòu)成員議論。2、每組依據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展現(xiàn)教案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。3、教師精講。三、研究新知1、說一講課本第6頁上得每一個(gè)2分別表示什么？2、小數(shù)點(diǎn)后邊的每一位都表示什么？3、自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立達(dá)成括號(hào)內(nèi)的題目。4、精講例題。四講堂總結(jié)：今日你有什么收獲？五當(dāng)堂訓(xùn)練。1.填空。4分米（）米52厘米（）米450克（）千克69克（）千克5元6角7分（）元1米5分米（）米2.（1）的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（2）的計(jì)數(shù)單位是（），它

10、有（）個(gè)這樣的單位。（3）米表示把1米均勻分紅（）份，有這樣的（）份。米里有（）個(gè)0.1米。（4）元表示把1元均勻分紅（）份，有這樣的（）份。55/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案六作業(yè)部署。板書設(shè)計(jì)：課后反省：比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小，并依照必定的次序進(jìn)行擺列。3、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教課要點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小次序擺列。教課難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小次序擺列。教法：主動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法教課課時(shí)：1課時(shí)教課準(zhǔn)備：小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（小黑板展現(xiàn)）1.一位小數(shù)表示分之幾，兩

11、位小數(shù)表示分之幾。2.小數(shù)點(diǎn)后邊的第一位是3.小數(shù)點(diǎn)后邊的第二位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或。位，它的計(jì)數(shù)單位是或。4.0.307的3在；7在位上，表示位上，示。米分米，1分米米；1千克克，1克千克。二、合作研究。1.誰跳的高。在一次調(diào)高比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分以下圖。兩人的得分哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。9.872.誰跳的遠(yuǎn)？三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來了。你能談?wù)務(wù)l跳的遠(yuǎn)嗎？談?wù)勀愕姆椒?，小組合作。（）（）（）3.我們來總結(jié)。（1）、依據(jù)上邊我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（2）、聯(lián)合在小構(gòu)成員的比較方法，達(dá)成下面的填空。66/109

12、新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（3）、比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就大；假如部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；假如位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.在以下圖中找到9.8和10.1的地點(diǎn)，并比較它們的大小。2.比大小。0.8396.075.454.037.2173.在括號(hào)里填上適合的小數(shù)。5分米（5元4角（）米）元37厘米（150克（）米）千克4.在里填數(shù)字，使它分別切合以下要求：（1）使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是（）；5.按從小到大的次序擺列下面的數(shù)。（2）使這個(gè)數(shù)最靠近31，這個(gè)數(shù)是（）。（1）0.720，0.702，（）（）（）（2）8.09，8.91，（）

13、（）（）5.依據(jù)要求，寫出三個(gè)小數(shù)。（1）在0.6和1.0之間：（），（），（2）在0.25和0.5之間：（），（），（3）在0和0.1之間：（），（），（6下面數(shù)中的內(nèi)能夠填幾？0.eqoac(,7)1.2eqoac(,.)1.0.eqoac(,1)四、作業(yè)部署。達(dá)成有關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)）。）。）。課后反?。?7/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案買菜教課目的：1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混淆計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決平常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題，提高解決問題的能力。3、經(jīng)過活動(dòng)，培育學(xué)生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，采

14、集信息、辦理信息的能力。教課要點(diǎn)：1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混淆計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決平常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題。教課難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混淆計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行計(jì)算。教法：主動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：小黑板教課過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航1、達(dá)成課本估一估。2、提出自己的疑問供小構(gòu)成員議論。3、小組合作，每組依據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展現(xiàn)成就，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。4、在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中，計(jì)算法例是什么？1.252.41=3.66-1.25=5、歸納小數(shù)加減法的計(jì)算法例。6、為何要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用?

15、三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=2、判斷對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)的題目在下面空白處校正。+44.326.301.4()()()四、作業(yè)部署：1、練一練4、5、6題寫作業(yè)本。2、達(dá)成有關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：88/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案課后反?。罕壬砀呓陶n目的：1、經(jīng)過“在方格紙上涂一涂，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、經(jīng)過活動(dòng)，培育學(xué)生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，采集信息、辦理信息的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊敬、聆聽別人的見解或

16、建議，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教課要點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教課難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教法：主動(dòng)研究法、講練聯(lián)合法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：小黑版教課課時(shí)：2課時(shí)教課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）1.口算。0.40.20.331.250.9-0.75.8-2.62.列豎式計(jì)算。4.892.64回答：計(jì)算小數(shù)加減法必定要把對(duì)齊，再依照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。二、合作研究。1、認(rèn)真閱讀課本13頁例題的圖片。2.說一說圖片中有哪些信息。3.依據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？列式：（）答：

17、在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都相同嗎？99/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（2）小黑高多少米？列式：（）提示：“6是一個(gè)整數(shù)，假如想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會(huì)改變本來的大小，因此6就等于。豎式計(jì)算：答：4、方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確立好小數(shù)點(diǎn)的地點(diǎn)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.計(jì)算。2.列豎式計(jì)算。0.930.47102.450.562.342新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商鋪買了1個(gè)書包和1個(gè)文具盒，價(jià)錢如右表。笑笑

18、一共花了多少元？四、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末端添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。課后反?。焊枋执筚惤陶n目的：1、聯(lián)合詳細(xì)情境，研究加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能聯(lián)合詳細(xì)情境提出數(shù)學(xué)識(shí)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決平常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題，在解決問題的過程中，培育估量意識(shí)。3、在經(jīng)過分類活動(dòng)程中培育學(xué)生自主研究、合作交流的能力。著手操作的能力。教課要點(diǎn)：1010/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1、研究加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決平常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題。教課難點(diǎn)：研究加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩

19、位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決平常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題。教法：小組合作交流法講練聯(lián)合法。學(xué)法：主動(dòng)研究法教課準(zhǔn)備：小黑板教課課時(shí)：1課時(shí)教課過程：一、創(chuàng)建情境，提出問題創(chuàng)建歌手大獎(jiǎng)賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教課時(shí)第一幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，如何判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。二、研究計(jì)算方法1、依據(jù)題目列式，估量結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先估量結(jié)果。2、研究計(jì)算方法能夠用不同的方法，鼓舞學(xué)生用豎式計(jì)算，并議論“為何小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊”，經(jīng)過議論使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到只需小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位上的

20、數(shù)就能對(duì)齊，而后就和整數(shù)加減法的道理相同了。3、研究問題2，研究減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，能夠有多種解決方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分）1、與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0或”去掉“0，”小數(shù)大小不變。（）3、時(shí)=4時(shí)40分。（）4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律相同合用于小數(shù)加法。（）5、和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。()（二）獨(dú)立達(dá)成練一練1、2題。教師集體校正答案。四、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。寫出本節(jié)課你的感想吧。五、作業(yè)部署：板書設(shè)計(jì)：課后反?。?111/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案練習(xí)一教課目的：1、經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、經(jīng)過練

21、習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混淆運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)易計(jì)算的方法。3、經(jīng)過活動(dòng)，培育學(xué)生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，采集信息、辦理信息的能力。教課要點(diǎn)：小數(shù)加減混淆運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)易計(jì)算的方教課難點(diǎn)：小數(shù)加減混淆運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)易計(jì)算的方教法：主動(dòng)研究法、練習(xí)法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：小黑板教課課時(shí)：2課時(shí)教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。2、如何比較小數(shù)的大小。3、如何進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。二、展現(xiàn)交流。專題訓(xùn)練一：達(dá)成課本18頁第一題、第二題。專題訓(xùn)練二：達(dá)成課本18頁第三題專題訓(xùn)練三;達(dá)成課本18頁第四題。專題訓(xùn)練四：達(dá)成課本18頁第五題專

22、題訓(xùn)練五：達(dá)成課本18頁第六題。三講堂小結(jié)四、作業(yè)部署：達(dá)成有關(guān)配套練習(xí)。課后反?。旱诙n時(shí)教課過程：一、小小知識(shí)窗看誰本事高?。?5分）1、0.78里面有（）個(gè)，里面有（）個(gè)。2、4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，構(gòu)成的數(shù)是（）。3、0.050的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。4、58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9噸40千克=（）噸5、小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（）。1212/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案=。6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的次序擺列是（）（）（）（）。eqoac(,7)、在里填上“”、“”、“”7.90.0

23、95.73.61米362厘米284克千克eqoac(,米)532厘米8、0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是（）。9、一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。eqoac(,)10、5.5，使這個(gè)數(shù)最小是（），使這個(gè)數(shù)最大是（）。二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0或”去掉“0，”小數(shù)大小不變。（）3、4.4時(shí)=4時(shí)40分。（）4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律相同合用于小數(shù)加法。（）5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。()三、選擇。（10分）1、0.9比10少（）A、B、C、92、由2、4、5三個(gè)數(shù)字構(gòu)成的最大的兩位小

24、數(shù)是（）A、B、C、3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個(gè)A、9B、10C、無數(shù)4、這個(gè)數(shù)（）位上的零能夠去掉。A、百B、十C、百分5、小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，將減數(shù)3.8錯(cuò)當(dāng)作38，得108，那么正確的結(jié)果是（）A、B、C、四、計(jì)算。（32分）1、口算：（10分）6.9-6=0.9+0.6=1-0.09=0.9+0.1=2.7+2.2=0.2+0.8=0.7-0.7=5.5+11=1.3-0=9.7-7=2、列豎式計(jì)算：（6分）3、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算：（6分）15.89-（5.89+6.98）4、列式計(jì)算。（10分）（1）一個(gè)數(shù)比2.02與3.28的和多，這個(gè)數(shù)是多少？（2）從100

25、.86里減去10.54與20.86的和，差是多少？五、解決問題：（18分）1313/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1、五月份某運(yùn)輸企業(yè)一隊(duì)運(yùn)貨30.6噸，二隊(duì)運(yùn)貨35.08噸，三隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨2.02噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（4分）2、媽媽買鞋用去125.4元，買襪子用去13.8元，給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6分）3、光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐錢狀況以下表：小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)（元）50.61比第一小組少18.29比第二小組多42.87（1）第三小組捐錢多少元？（2分）（2）三個(gè)小組一共捐錢多少元？（3分）（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題？并解答。

26、（3分）六、智力大比拼（5分）一桶油連桶重55.1千克，用去一半后連桶重30.1千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？第二單元認(rèn)識(shí)圖形圖形的分類教課目的：1、經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，領(lǐng)會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)固性及三角形的穩(wěn)固性。2、認(rèn)識(shí)這些特色在平常生活中的應(yīng)用。3、經(jīng)過活動(dòng)，培育學(xué)生自主研究、合作交流的能力，著手操作的能力。培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，采集信息、辦理信息的能力。教課要點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)固性及三角形的穩(wěn)固性，認(rèn)識(shí)這些特色在平常生活中的應(yīng)用。教課難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)固性及三角形的穩(wěn)固性，認(rèn)識(shí)這些特色在平常生活中的應(yīng)用。教法：主動(dòng)研究法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：小黑

27、版、老師準(zhǔn)備硬紙條和圖釘。教課課時(shí)：2課時(shí)教課過程一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行議論，特別是做錯(cuò)的題目，組內(nèi)交流校正。二、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)我們?cè)诙际猩盍?xí)慣了，有的人可能特別希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今日我們就一同隨著這幅圖來感覺一下鄉(xiāng)村的景色吧?？?，1414/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）自主學(xué)習(xí)：達(dá)成課本P20的各項(xiàng)要求。（1）我們學(xué)過哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特色？你有什么好方法來判斷？（二）合作學(xué)習(xí)：課本20頁的這些圖形每一步分類的依照是什么？看書20頁實(shí)踐活動(dòng)第二題?；?/p>

28、答以下問題?？匆豢?，說一說。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個(gè)圖中的三角形有什么特色你知道嗎？（3）第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特色你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別報(bào)告、老師點(diǎn)撥。（4）三角形穩(wěn)固，四邊形不穩(wěn)固.四、點(diǎn)撥升華1、長(zhǎng)方形和正方形是特別是四邊形。2、平行四邊形的特色。（獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。）五、講堂總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。（1）三角形擁有（）性，平行四邊形擁有（）性。先（2）三角形按角能夠分為（）三角形，（）三角形，（三角形。2、數(shù)一數(shù)。）（）個(gè)三角形（）個(gè)平行四邊形。2、達(dá)成

29、教案的練習(xí)題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高假如用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話，請(qǐng)你也畫一個(gè)圈來表示長(zhǎng)方形、正方形。假如平行四邊形的外面再畫一個(gè)圈，你感覺這應(yīng)當(dāng)是什么？再用一個(gè)圈畫出梯形的地盤，應(yīng)當(dāng)怎么畫？試一試看。學(xué)生獨(dú)立思慮，小組議論，教師加以點(diǎn)撥。板書設(shè)計(jì)：1515/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案課后反?。喝切蔚姆诸惤陶n目的：1、經(jīng)過分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，領(lǐng)會(huì)每一類三角形的特色。2、在經(jīng)過分類活動(dòng)程中培育學(xué)生自主研究、合作交流的能力。著手操作的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培育學(xué)生與人合作，交流的能力，并形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教

30、課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，領(lǐng)會(huì)每一類三角形的特色。教課難點(diǎn)：經(jīng)過分類活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)每一類三角形的特色。教法：主動(dòng)研究法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：學(xué)生、老師剪下附頁3中的圖1。教課過程一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行議論，特別是做錯(cuò)的題目組內(nèi)交流校正。二、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)問題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類，能夠把角分為何？生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）、自主學(xué)習(xí)：達(dá)成課本22頁的各項(xiàng)要求。1、我們以前學(xué)過那些角？2、從情境圖下手。這是什么圖形？是由什么構(gòu)成的？這些三角形相同嗎？3、你能給這些三角形分類嗎？（二）說一說、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識(shí)

31、笑笑的分法。笑笑為何這樣分呢？2、觀察第三類三角形有什么共同特色。歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)此中有一個(gè)直角，其余兩個(gè)角時(shí)銳角，歸納出有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。產(chǎn)1616/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案4、觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)此中有一個(gè)鈍角，其余兩個(gè)角時(shí)銳角，歸納出有一個(gè)角是角的三角形是角三角形。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、三角形按角分類分為_三角形、_三角形和_三角形；三角形按邊分類分為_三角形、_三角形和_三角形。2、（1）三個(gè)角都是銳角的三角形叫（）三角形：（2）有一個(gè)角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有

32、兩條邊都相等的三角形叫（）三角形；3、銳角三角形的三個(gè)角都是_角；直角三角形中必然有一個(gè)是_角；鈍角三角形中也必然有一個(gè)角是_角。4、等腰三角形有（）條對(duì)稱軸，等邊三角形有（等邊三角形（）條對(duì)稱軸。）條對(duì)稱軸，不5、達(dá)成檢測(cè)題（先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。）6、進(jìn)行找一找、填一填。進(jìn)行23頁練一練第2題。我們來做一個(gè)猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、練一練的第一題學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，師巡視。集體校正。8、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做練一練的第3、4題。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別報(bào)告、老師點(diǎn)撥。四、講堂總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、拓展提

33、高假如把一個(gè)梯形，一條邊不停地變小，向來小到一個(gè)點(diǎn)，就是什么形狀？向來大到和下底相等，就是什么形狀？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)三角形的分類按角分類：按邊分類：課后反?。貉芯颗c發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和教課目的：1、經(jīng)過小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，研究并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問題。1717/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2、經(jīng)歷親身著手實(shí)踐、研究三角形內(nèi)角和的過程，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行考證的數(shù)學(xué)思想方法，提高著手操作能力和數(shù)學(xué)思慮能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取成功的體驗(yàn)，感覺研究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。培育學(xué)生的創(chuàng)新

34、意識(shí)、研究精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親身著手實(shí)踐和歸納中，感覺理性的美。教課要點(diǎn)：1、研究和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o。2、已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。教課難點(diǎn)：已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。教法：主動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器。教課課時(shí)：1課時(shí)教課過程一、預(yù)習(xí)檢查說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感覺，應(yīng)注意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少度？組內(nèi)交流校正。二、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)故事引入。一天，大三角形對(duì)小三角形說：“我的個(gè)頭大，因此我的內(nèi)角和必定比你的大。”小三角形很不甘愿地說：“是

35、這樣的嗎？”揭露課題，出示目標(biāo)。產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知自主學(xué)習(xí)1、活動(dòng)一、比一比2、活動(dòng)二、量一量（1）什么是內(nèi)角？（2）如何獲取一個(gè)三角形的內(nèi)角和？（3）小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個(gè)三角形。分別量出三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。（4）填寫小組活動(dòng)記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和都靠近度。3、說一說，做一做。（1）我們把三個(gè)角撕下來，再拼在一同，看一看會(huì)是如何的。（2）把三個(gè)角折疊在一同，三個(gè)角在一條直線上。從而獲取三角形三個(gè)內(nèi)角和等于（）度。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（小黑板出示內(nèi)容）1、三角形的內(nèi)角和是（），一個(gè)等腰三角形，它的一個(gè)底角是26，它的

36、頂角是（）。1818/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2、長(zhǎng)5厘米，8厘米，（）厘米的三根小棒不可以圍成一個(gè)三角形。3、三角形擁有（）性。4、一個(gè)三角形中有一個(gè)角是45，另一個(gè)角是它的2倍，第三個(gè)角是（），這是一個(gè)（）三角形。5、按角的大小，三角形能夠分為（）三角形、（）三角形、（）三角形。6、交流教案第三題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。五、點(diǎn)撥升華隨意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、講堂總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、拓展提高媽媽給調(diào)皮買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的頂角是40，它的一底角是多少？先

37、獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)：三角形的內(nèi)角和丈量三個(gè)角的度數(shù)乞降：結(jié)論：課后反?。貉芯颗c發(fā)現(xiàn)：三角形邊的關(guān)系教課目的：1、經(jīng)過畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，研究并發(fā)現(xiàn)三角形隨意兩邊之和大于第三邊。2、在實(shí)驗(yàn)過程中培育學(xué)生自主研究、合作交流的能力。3、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，可否構(gòu)成三角形。教課要點(diǎn)：1、研究并發(fā)現(xiàn)三角形隨意兩邊之和大于第三邊。2、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，可否構(gòu)成三角形。教課難點(diǎn)：1、研究并發(fā)現(xiàn)三角形隨意兩邊之和大于第三邊。2、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，可否構(gòu)成三角形。教法：主動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法：小組合作交流法19

38、19/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教課準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、直尺。題三角形邊的關(guān)系教課課時(shí)：1課時(shí)教課過程:一、預(yù)習(xí)檢查說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感覺，應(yīng)注意哪些問題？組內(nèi)交流校正。二、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)揭露課題，認(rèn)定目標(biāo)產(chǎn)生懷疑，引入新課三、研究新知（一）自主學(xué)習(xí)：依據(jù)學(xué)過的這個(gè)結(jié)論達(dá)成以下兩題。1、從郵局到杏云村，走哪條路近來？你是怎么想的？（黑板繪制表示圖）清泉村郵局杏云村同學(xué)們重生活中都喜愛走近路，在這幅圖中，郵局、清泉村和杏云村所在的地點(diǎn)，正好構(gòu)成一個(gè)三角形，從圖中和我們的經(jīng)驗(yàn)中得悉：兩邊的和必定大于第三邊。（二）合作學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)達(dá)成（附實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）：第

39、一邊長(zhǎng)度cm第二邊長(zhǎng)度cm第三邊長(zhǎng)度cm可否圍成三角形比較三邊關(guān)系第第第能三比較三邊關(guān)系一邊二邊三邊否圍成角形長(zhǎng)度長(zhǎng)度cm長(zhǎng)度cmcm35634eqoac(,5)45335eqoac(,4)333432666組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別報(bào)告、老師點(diǎn)撥。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、在能擺成三角形的一組小棒下面畫“”。（A檔）2020/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（1）3、4、6（）（2）1、2、3（）（3）5、7、11（）要點(diǎn)讓后進(jìn)生來談?wù)勀闶窃趺磁袛嗟摹?、從5根小棒中任選3根，試一試哪3根小棒能擺成三角形。3、3、3、4、6對(duì)知識(shí)的一個(gè)提高，讓學(xué)生離開擺一擺的操作，能直接進(jìn)行計(jì)算得出結(jié)果。3、擺一擺，填一

40、填。書第31頁?？勺寣W(xué)生先進(jìn)行假定，而后計(jì)算試試先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。四、點(diǎn)撥升華三角形的隨意兩邊之和大于第三邊的長(zhǎng)度。獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。五、講堂總結(jié)你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、拓展提高假如三角形的兩條邊的長(zhǎng)分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長(zhǎng)可能幾厘米？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：達(dá)成有關(guān)配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)：三角形三條邊的關(guān)系填一填：結(jié)論：課后反?。核倪呅蔚姆诸惤陶n目的：1、經(jīng)過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特色，會(huì)給四邊形分類。2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特色，培育學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈巧的思想能力。3、

41、發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加、自我研究的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。教課要點(diǎn)平行四邊形和梯形的觀點(diǎn)及特色。2121/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案教課難點(diǎn)能應(yīng)用平行四邊形和梯形的觀點(diǎn)及特色解決實(shí)質(zhì)問題。教法：主動(dòng)研究法。學(xué)法：小組合作交流法教課準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形。教課課時(shí)：1課時(shí)教課過程一、預(yù)習(xí)檢查把“預(yù)習(xí)案”中的問題逐個(gè)解決。組內(nèi)交流校正。二、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)揭露課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實(shí)例揭露課題）1.取出不同的四邊形教具模型2.同學(xué)們把這些不同的四邊形進(jìn)行分類3.揭露課題（四邊形分類）產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一（分一分）：看書30頁上邊分一

42、分的8個(gè)圖?；卮鹣旅鎲栴}。1、給這8個(gè)四邊形分類。并說出分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、智慧老人跟你分的相同嗎？不相同的話，你能談?wù)勚腔劾先藶楹芜@樣分總結(jié)：有（）組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（）組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。思慮：正方形，長(zhǎng)方形能否是平行四邊形？組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。四、點(diǎn)撥升華只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。有兩組對(duì)邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。五、講堂總結(jié)你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、選擇。(1)當(dāng)一個(gè)四邊形兩組對(duì)邊分別平行時(shí)，那么它必定是()。A正方形B長(zhǎng)方形C梯形D平行四

43、邊形(2)當(dāng)一個(gè)四邊形只有一組對(duì)邊平行時(shí)，它是()。A正方形B長(zhǎng)方形C梯形D平行四邊形(3)當(dāng)一個(gè)四邊形的兩組對(duì)邊分別平行，四個(gè)角都是直角時(shí)是()。A正方形B長(zhǎng)方形C梯形D平行四邊形22/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2223/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2、達(dá)成教案第三題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高求出這個(gè)四邊形的內(nèi)角和。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)：四邊形的分類圖形的分類：平行四邊形梯形：課后反?。壕毩?xí)二教課目的：1、經(jīng)過大批的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本單元知識(shí)的穩(wěn)固。2、總結(jié)做一些題的規(guī)律及方法，認(rèn)識(shí)方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。教課要點(diǎn)三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關(guān)

44、系教課難點(diǎn)數(shù)圖聯(lián)合的靈巧運(yùn)用教課方法：小組合作交流法、主動(dòng)研究法。教課準(zhǔn)備：小黑板一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)本單元作業(yè)中的一些易做錯(cuò)的題目進(jìn)行檢查組內(nèi)交流校正。二、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)為了更好讓同學(xué)們掌握本單元的知識(shí)老師設(shè)計(jì)了一些擁有代表性的問題讓我們一同來解決。產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知1、判斷題（1）用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體。（）（2）乒乓球、足球、籃球的形狀都是球。（）（3）一張復(fù)印紙是長(zhǎng)方體。（）（4）老師用的粉筆是圓柱形的。（）（5）不論什么三角形內(nèi)角和都是180。（）2、填空（1）足球是_體。（2）一分錢硬幣是_體。（3）圓柱體上下兩個(gè)面都是_形。2324/109新北師大版四年級(jí)

45、下冊(cè)全冊(cè)教案（4）一個(gè)三角形的兩角分別是4545，若按角分類，它是（）三角形，若按邊分類，它是（）三角形。（5）三角形的三個(gè)內(nèi)角中最多可有（）鈍角，（）個(gè)直角，（）銳角。3、剪紙游戲：你能達(dá)成26頁的“實(shí)踐活動(dòng)”嗎？（要求把所剪得三角形貼在下面）（1）（2）（3）（4）組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別報(bào)告、老師點(diǎn)撥。4.()形和()形是特別的平行四邊形。5.三角形隨意兩邊的和()第三邊。6.()梯形是軸對(duì)稱圖形有()條對(duì)稱軸。7.在30、100、1、89、91和300六個(gè)角中，()是銳角，()是鈍角。8.兩個(gè)完好相同的直角三角形，能夠拼成(9.三角形按邊分為不等邊三角形、()形。)三角形和()三角形。10

46、.一個(gè)等腰三角形的頂角是100，它的一個(gè)底角是()。11.三角形擁有()的特征，平行四邊形擁有()特征。12.假如將長(zhǎng)方形的對(duì)角使勁拉后，此長(zhǎng)方形就變?yōu)榱?13.一個(gè)三角形的兩條邊分別是8厘米和5厘米，第三條邊一定比（）厘米大，比（）厘米小。)形。14.一個(gè)三角形中起碼有()個(gè)角是銳角。15.直角三角形中，兩個(gè)銳角的度數(shù)和是()。16.兩條邊相等的三角形叫()三角形，()三角形的三條邊都相等。四、點(diǎn)撥升華假如三角形的兩條邊的長(zhǎng)分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長(zhǎng)可能是幾厘米？獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。五、講堂總結(jié)圖形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形的邊之間的關(guān)系先小組內(nèi)說一說，最后班上

47、交流。六、拓展提高1、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是24cm，它的面積是多少？2、畫一個(gè)梯形，在畫一條線段將這個(gè)梯形分紅一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：達(dá)成練習(xí)二剩下的題目。板書設(shè)計(jì)：課后反?。?425/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一次月考試卷姓名：成績(jī)：一、填空（每空1分，共20分）1、10個(gè)0.1是（），里面有（）個(gè)。2、直角三角形中兩個(gè)銳角的和是（）度。3、一個(gè)數(shù)百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)是）。4、一只麻雀約重克,0.106中的1在()位上,表示()個(gè)()，6在()位上,表示()個(gè)()。5、三角形ABC中，A39，

48、B54，C（），這是一個(gè)（）三角形。6、比較大?。?2.2517、在下面的括號(hào)里填上適合的數(shù)。5噸8千克=（）千克0.758.45米=（）米（）厘米8、等腰三角形中，一個(gè)頂角是80，此外兩個(gè)底角是（9、等腰三角形中，一個(gè)底角是75，另一個(gè)底角的度數(shù)是（）。）。10、三角形中起碼有（）個(gè)銳角。11、把“1”均勻分紅1000份，此中的1份是（），也能夠表示（）。二、判斷（每題1分，共5分）2526/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1、全部的小數(shù)都比整數(shù)小。（）2、0.001。（中最左的4表示4個(gè)0.1，最右的4表示3個(gè)）3、三角形的內(nèi)角和是180度。（）4、等三角形必定是等腰三角形。（）5、小數(shù)

49、點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不。（）三、（每1分，共5分）1、下面各數(shù)，數(shù)只一個(gè)零的是（C、2、大于0.6而小于0.7的小數(shù)有（無數(shù)3、直角三角形的兩個(gè)角之和（度C、小于90度）。A、B、）個(gè)。A、9B、0C、）A、大于90度B、等于904、大于0.6而小于0.7的三位小數(shù)有（A、9個(gè)B、99個(gè)C、無數(shù)個(gè)）5、在右的中一共有（）個(gè)角。A、4四、算（共B、546分）C、61、直接寫出得數(shù)（每小1分，共10分）2627/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案0.4=1.8=21.221=2540=2.151.85=10.9=3.112.22=13.48=0.23=0.340.45=2、豎式

50、計(jì)算并且驗(yàn)算（每題3分，共12分）8.521.36=6.891.37=驗(yàn)算：驗(yàn)算：95.48=8733=驗(yàn)算：驗(yàn)算：3、用你喜愛的方法計(jì)算（每題3分，共12分）1251788326831625.743.577.84.564、列式計(jì)算（每題3分，共6分）（1）比7.2多9的數(shù)是多少？減數(shù)是9.03，差是5.62，被減數(shù)是多少？2728/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案5、求下面各個(gè)三角形中A的度數(shù)（每題3分，共6分）六、解決問題（第1小題4分，其余小題每題5分，共24分）1、小林去公園游樂，每張門票的價(jià)錢是12.5元，付給售票員20元，應(yīng)找回多少錢？2、學(xué)校合唱隊(duì)，男生有12人，女生的人數(shù)比男

51、生的6倍還多3人，問學(xué)校合唱隊(duì)一共有多少人？3.媽媽去商鋪買蘋果，交給售貨員30元，找回4.80元，買蘋果花了多少元？4.每個(gè)油桶最多可裝油25千克，要把1000千克的油裝進(jìn)這樣的油桶里，需要多少個(gè)油桶？2829/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案5、四年級(jí)一班和二班都是60名同學(xué)，一班均勻每人為印尼海嘯損款15元，二班均勻每人為印尼海嘯損款17元，這兩個(gè)班一共捐錢多少元？第三單元小數(shù)乘法文具店教課目的：1、經(jīng)過詳細(xì)的生活情形，聯(lián)合進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作，認(rèn)識(shí)小數(shù)乘法的意義。2、聯(lián)合小數(shù)乘法的意義，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小數(shù)乘法的意義。教課難點(diǎn)：能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教課

52、方法：指引、發(fā)現(xiàn)法教課準(zhǔn)備：小黑板教課過程：一、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)1、回首整數(shù)乘法的意義：（求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)易運(yùn)算。）2930/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2、34的表示什么意思？0.24表示什么意思？3、創(chuàng)建情境，提出問題。組內(nèi)交流，全班交流。創(chuàng)建商鋪一角的情境，指引學(xué)生提出數(shù)學(xué)識(shí)題。而后對(duì)“買4根棒棒糖需要多少錢？”睜開議論。二、研究新知1、學(xué)生列出算式，并說明意義。2、小組議論算法。3、報(bào)告：鼓舞學(xué)生用自己的語言解說原由并進(jìn)行交流。能夠運(yùn)用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)變，幾何模型得出結(jié)果。4、指引全班同學(xué)議論這些方法，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)小數(shù)乘法的意義。指引學(xué)生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的

53、意義相同，也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)易運(yùn)算。（參加指導(dǎo)解說疑難問題）三、點(diǎn)撥升華小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同，也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)易運(yùn)算。獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。四、講堂總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.算一算。0.45=0.25=0.65=0.36=0.27=0.69=2、達(dá)成教案第三題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。六、拓展提高笑笑看見遠(yuǎn)處的閃電此后，經(jīng)過6秒才聽見雷聲，假如雷聲在空氣中的流傳速度是每秒034秒，那么笑笑離閃電有多遠(yuǎn)？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：教材第34頁“練一練”的第2、3題板

54、書設(shè)計(jì)：課后反?。?031/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案小數(shù)點(diǎn)遷居教課目的：1、經(jīng)過詳細(xì)情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)挪動(dòng)惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘、除法。3、在解決實(shí)質(zhì)問題過程中培育學(xué)生邏輯思想能力。教課要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)的挪動(dòng)惹起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教課難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。教法：指引、發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：小組和做法教課準(zhǔn)備：小黑板教課課時(shí)：2課時(shí)教課過程一、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)1、預(yù)習(xí)檢查螞蟻開了一家快餐店，顧客真許多。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊趕忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話趕忙回家。他隨意找個(gè)地點(diǎn)就跳了上去（1.00）。過了一會(huì)，小數(shù)點(diǎn)

55、感覺很奇異“沒有顧客”？為何會(huì)這樣呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說我要搬遷居。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前方（0.10）這時(shí)就有一些動(dòng)物來快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很高興，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點(diǎn)買賣好極了。小數(shù)點(diǎn)高興極了，想著“我真是個(gè)天才”。來了這么多客人，山羊真高興呀，可月尾一算賠本了。熱情的小數(shù)點(diǎn)知道自己惹禍了，連忙往右搬，這是快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生如何變化呢？以故事的形式檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的挪動(dòng)惹起的變化的理解。2、同時(shí)利用上邊的故事引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭露課題二、研究新知觀察以下數(shù)中小數(shù)點(diǎn)地點(diǎn)的變化：1小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)向右移一位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到本來的10倍向右移兩

56、位向右移三位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到本來的（這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到本來的（）倍）倍32/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案3133/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。（2）小組議論算法。（3）報(bào)告：鼓舞學(xué)生用自己的語言解說原由并進(jìn)行交流。三、點(diǎn)撥升華小數(shù)點(diǎn)不論是向左移，仍是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用補(bǔ)。獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。四、講堂總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或許還有什么疑問？先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大（）倍；假如這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到本來的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）挪動(dòng)（）位。2、把以下數(shù)由大到小擺列

57、學(xué)生獨(dú)立做，后組內(nèi)交流。六、拓展提高有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？假如有，有多少個(gè)？請(qǐng)寫出兩個(gè)這樣的數(shù)。先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：教材第36頁“練一練”的第1、2題板書設(shè)計(jì)：課后反?。旱诙n時(shí)教課過程一、預(yù)習(xí)檢查針對(duì)教案預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)論。各小組報(bào)告問題。二、出示目標(biāo)直接出示本節(jié)課的練習(xí)目標(biāo)直截了當(dāng)三、練習(xí)過程1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍；假如這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到本來的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向挪動(dòng)位。2、將小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)數(shù)變?。合蜃笠埔晃贿@個(gè)數(shù)就減小到本來的十分之一向左移兩位這個(gè)數(shù)就減小到本來的()分之一3234/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案向左

58、移三位這個(gè)數(shù)就減小到本來的()分之一3、P37頁第4、7題（先獨(dú)立做，最后集體校正）（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。（2）小組議論算法。（3）報(bào)告：鼓舞學(xué)生用自己的語言解說原由并進(jìn)行交流。四、點(diǎn)撥升華小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)，小數(shù)就減小，向右挪動(dòng)小數(shù)就擴(kuò)大。獨(dú)立考慮小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。五、當(dāng)堂訓(xùn)練10=181100=53810=1000=0.12100=001100=六、拓展提高某品牌餐巾紙一提（10卷）的批發(fā)價(jià)是285元，一卷的零售價(jià)是300元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)對(duì)比相差多少？先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)部署：教材第37頁“練一練”的第3、5、6題課后反省街心廣場(chǎng)教課目的：聯(lián)

59、合實(shí)質(zhì)狀況，研究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。初步交流整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算方法，領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)變”的思想。教課要點(diǎn)：明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。教課難點(diǎn)：理解推導(dǎo)過程。教法：指引、研究法學(xué)法：小組合作教課準(zhǔn)備：小黑板教課課時(shí)：1課時(shí)教課過程一、基礎(chǔ)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)1、下面的數(shù)與0.659比較，擴(kuò)大到本來的幾倍或減小到本來的幾分之幾？6590組內(nèi)交流校正。3335/109新北師大版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案二、情形導(dǎo)入表現(xiàn)目標(biāo)觀察P38街心廣場(chǎng)圖：這是漂亮的街心廣場(chǎng),街心廣場(chǎng)的中間是花壇,花壇四周鋪滿了地磚.下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,看看你從圖中還可以獲取哪些信息?產(chǎn)生懷疑，引入新課。三、研究新知（一）街心

60、廣場(chǎng)、花壇、地磚都是長(zhǎng)方形的。它們的長(zhǎng)和寬.街心廣場(chǎng)長(zhǎng)30米，寬20米;花壇長(zhǎng)3米、寬2米;地磚長(zhǎng)0.3米、寬0.2米.1、街心廣場(chǎng)的占地面積是多少？2、花壇的面積？3、地磚的面積？4、三個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（二）小組交流議論。此后我們計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先依照（）乘法計(jì)算，而后再看兩個(gè)乘數(shù)一共有（）位小數(shù)，就在積中從（）向（）數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就能夠了。如“0.30.2”能夠用豎式計(jì)算。（教師板書乘法豎式）計(jì)算時(shí)能夠先算32=6，再看兩個(gè)乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就能夠了，0.30.20.06。組內(nèi)交流、解疑