1、部編八下語(yǔ)文第五單元拓展練習(xí)一、選擇題下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是A目睹（d） 溝壑（h） 隧道（su） 巉峻（chn）B蔓延（mn） 霓裳（n） 打嗝（g） 顛簸（din）C拾級(jí)（sh） 穹頂（qing） 皚皚（i） 頃刻（qng）D焦炙（zh） 俯瞰（kn） 翌日（l） 轔轔（ln）下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A草甸 宣嘩 閘口B硯池 矗立 翡翠C碩大 驛道 斑闌D蜿蜒 掌故 目玄神迷下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是A“真了不起，這些文勇為的英雄！”看了電視報(bào)道后，小剛贊嘆道。B當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C在挫折和磨難面前，你是做畏

2、縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？D著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以 105 歲高齡于 2016 年 5 月 25 日逝世，其著作有洗澡干校六記我們仨等。下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A大麗高速修好后，大理到麗江的交通狀況將有很大程度的提高。B主席多次強(qiáng)調(diào)，中國(guó)未來(lái)要繼續(xù)走改革開放、富國(guó)富民。C一個(gè)人能否約束自己的行為，不但要嚴(yán)明紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。D如今，不僅年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物，一些老年人也加入“淘寶一族”的行列。下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是A請(qǐng)愚兄你別拿著比我高的成績(jī)，還跟敝人說(shuō)沒有考好??！B家父常教育我，不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。C我至今還惠存著您送我的“翰

3、墨書香，家國(guó)天下”這幅書法作品。D學(xué)生我認(rèn)真讀過(guò)老師您的拙作，對(duì)您在文章中的一些高見十分佩服。下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是A裸露 菁綸 雕塑 氣喘吁吁B恭順 懈怠 衰竭 穿流不息C磅礴 黧黑 蜷臥 大煞風(fēng)景D孺動(dòng) 詛咒 虔誠(chéng) 漫不經(jīng)心下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A明天在市中心活動(dòng)，你是坐地鐵去？還是坐公共汽車去？B我不清楚初二年級(jí)是否有五、六百名學(xué)生。C媽媽試探地問(wèn)道：“你對(duì)這次期中很有信心嗎”？D這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。下列句子，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是A驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。B淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵

4、的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。C碎石是從哪里來(lái)的呢？還不是從那些山崖上崩落下來(lái)的！D自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩附的話也很久聽不到了。下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A這場(chǎng)足球賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比分最終還是停留在 1:1。B站在黃河壺口瀑布岸邊，眼望瀑布咆哮而下，一瀉千里，如此美景真是讓人流連忘返。C北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都隱姓埋名。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。D她在家里整天吵得雞犬不寧，我頭都痛了。對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是A.讀書不僅是一種享受知識(shí)的生活方式，還是一種獲取知識(shí)的手段。修改：把“享受

5、知識(shí)的生活方式”和“獲取知識(shí)的手段”互換。B.各地展開多種措施，保證中考順利進(jìn)行。修改：將“保證”改為“保障”。C.教師的使命，不僅僅是建構(gòu)學(xué)生健全的人格，更重要的是傳授給學(xué)生知識(shí)。修改：將“建構(gòu)學(xué)生健全的人格”和“傳授給學(xué)生知識(shí)”調(diào)換位置。D.經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。修改：去掉“否”。下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是A壺口瀑布是一篇托物言志的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。B在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬中作者帶領(lǐng)我們走進(jìn)“各拉丹冬”，領(lǐng)略了那壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色。C“但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔

6、細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使”這一段選自馬克吐溫的游記散文登勃朗峰。D在一滴水經(jīng)過(guò)麗江中作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了麗江風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，建筑古樸，民風(fēng)質(zhì)樸，這篇散文展現(xiàn)在我們面前的是一幅立體麗江圖，給人以清新優(yōu)美的藝術(shù)感受。下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A我已經(jīng)奔流到了麗江壩放牧著牛羊的草甸上，我也要去四方街。（長(zhǎng)滿野草的低濕地）B我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。（高大而筆直地挺立、高聳）C我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖?。（彎彎曲曲?/p>

7、延伸的樣子）D樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。（指從遠(yuǎn)處往高處望）二、填空題給下列文段中加點(diǎn)的字注音。 前往勃朗峰的途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌 日早晨八點(diǎn)多，便徒步出發(fā)。路上有很多人結(jié)伴而行，乘坐馬車的，騎騾的因?yàn)閾P(yáng)起陣陣塵埃。隊(duì)伍分散開去，絡(luò)繹不絕，前后長(zhǎng)達(dá)一英里左右。路為上坡一路都為上坡且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔 轔前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦?于火辣辣的艷陽(yáng)之下，真是可憐可憫 。賞析語(yǔ)言結(jié)合下面的材料和“小貼士”，賞析課文第 3、4 段的語(yǔ)言。 【材料一】動(dòng)用大段大段的文字，酣暢淋漓地刻畫，讓人有品味工筆畫的感受。李萬(wàn)武梁衡散文語(yǔ)言的審美特性 【

8、材料二】梁衡很喜歡讀古代散文，也讀一些詩(shī)詞。這從他的散文語(yǔ)言中可以明顯地看出來(lái)。他的語(yǔ)言雅潔、凝練，散文暢達(dá)、清麗，比較考究。這種語(yǔ)言講究氣韻，短句式，偶用排比和對(duì)仗，都頗能透出某種知識(shí)的蘊(yùn)積和風(fēng)貌來(lái)。何西來(lái)梁衡散文三論 【材料三】我每在提筆寫作時(shí)，腦子里就不由自主地閃過(guò)許多文學(xué)巨人的影子，自覺不自覺地向他們借詞、借字、借意、借境，然后再匯攏到一起，從自己的筆管里流瀉出來(lái)。梁衡我寫晉祠 小貼士（1）本文語(yǔ)言妙處甚多，賞析時(shí)可以分條闡述，但一定要有理有據(jù)。（2）可以從眾多語(yǔ)言妙處中擇其一二，結(jié)合文本細(xì)加分析。（3）賞析時(shí)，切忌簡(jiǎn)單羅列觀點(diǎn)，或脫離文本分析。請(qǐng)從修辭角度賞析下面的句子。 永恒的陽(yáng)光

9、和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。 閱讀下面的文字，按要求作答。 籃球場(chǎng)上，九年級(jí)二班的主力隊(duì)員王瑞在搶球過(guò)程中意外受傷，雖然他堅(jiān)持打完比賽，但是班級(jí)已與冠軍無(wú)緣，為此王瑞非常難過(guò)。這時(shí)，作為王瑞的同班同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“ ”（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)。）三、解答題為了營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，讓讀書之風(fēng)吹進(jìn)我們的心里，初二一班開展了以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白。（要求：至少用一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。100 字以內(nèi)）四、寫作題閱讀材料，按要求作文。 如今，對(duì)于

10、大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，拍下一張照片是最容易不過(guò)的事。照片在我們生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏龋缺冉允?。照片記錄了生活點(diǎn)滴，照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味總有那么一張照片會(huì)讓我們印象深刻。請(qǐng)以總會(huì)想起那張照片為題，寫一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； （2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）； （3）不少于 600 字； （4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。五、復(fù)合題請(qǐng)閱讀下列材料，完成后面的問(wèn)題。 【材料一】近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜

11、索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。 【材料二】一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，立即就能尋求到多種解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。(1) 八年級(jí)三班將于本周五下午兩點(diǎn)舉行“作業(yè)誰(shuí)來(lái)幫”主題班會(huì)。班委會(huì)讓你去邀請(qǐng)團(tuán)委張老師做嘉賓參與活動(dòng)，你打算怎樣說(shuō)？(2) 班級(jí)要組織“作業(yè)軟件利與弊”的現(xiàn)場(chǎng)辯論，正方認(rèn)為作業(yè)軟件有利于學(xué)習(xí)，反方則認(rèn)為會(huì)有害學(xué)習(xí)，請(qǐng)你選擇一方，簡(jiǎn)要表明你的觀點(diǎn)。在體育老師的帶領(lǐng)下，班級(jí)成

12、立了“我愛登山”社團(tuán)。請(qǐng)你完成下面的社團(tuán)任務(wù)。(1) “登山”是指在特定要求下，運(yùn)動(dòng)員徒手或使用專門裝備，從低海拔地區(qū)向高海拔山峰進(jìn)行攀登的一項(xiàng)體育活動(dòng)。你知道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主要分為哪幾種嗎？示例：登山探險(xiǎn)（或高山探險(xiǎn)） (2) 寫出兩句與登山有關(guān)的詩(shī)句，并注明作者和詩(shī)句出處。示例：正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔?！舅巍織钊f(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店 中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本源，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵。你所在的學(xué)校要開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1) 學(xué)校正在開展“和諧校園”活動(dòng)，為了營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2) 下圖是

13、班長(zhǎng)王慧收集的一幅宣傳畫。請(qǐng)你在橫線上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這幅宣傳畫的說(shuō)明補(bǔ)充完整。宣傳畫由兩部分組成。上面畫的是： (3) 班級(jí)要開展以“和諧校園”為主題的演講比賽，下面是小立同學(xué)寫的一篇演講稿，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它主要存在哪些問(wèn)題？ 家和萬(wàn)事興，人和國(guó)興旺。我們?cè)诤椭C的校園里學(xué)習(xí)、生活，身心自有說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人詩(shī)云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國(guó)古代書院，大多依山傍水，“借山光以悅鳥性，假湖水以靜心情”。放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，小草如茵。教室外，花草滿園，令人沉醉，給人以美的陶冶。教室里，老師生動(dòng)的講解，同學(xué)間熱烈的討論，給人以智慧的啟迪。放學(xué)路上，三五好友，談天說(shuō)地，各講見

14、聞。下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄?，互相探討，互相切磋。我們生活在這和諧的校園，成長(zhǎng)在和平的時(shí)代，無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比幸福。答案一、選擇題1. BA.隧susu；C.拾shsh；D.翌ly。2. BA.宣一喧；C.闌一斕；D.玄一眩。3. B約數(shù)詞之間不加標(biāo)點(diǎn)，刪去第一個(gè)頓號(hào)。4. DA.“交通狀況”不能“提高”，將“提高”改為“改善”；B.“走”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“之路”；C.兩面對(duì)一面，刪去“否”。5. B6. CA.菁腈；B.穿川；D.孺蠕。7. DA.第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。B.“五六”之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。C.將句末的問(wèn)號(hào)移到引號(hào)內(nèi)，引號(hào)里是

15、一個(gè)完整的句子。8. DA.排比；B.比喻；C.設(shè)問(wèn)。9. C隱姓埋名，指隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道，用于人，不能用于冬天的昆蟲，冬天的昆蟲是“銷聲匿跡”。10. B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“展開”改為“采取”。11. A壺口瀑布是一篇借景抒情散文。12. D“眺望”是指從高處遠(yuǎn)望。二、填空題13. y；ln；zh；mn14. 略。15. 運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了冰塔林形態(tài)各異、光彩奪目的奇?zhèn)ゾ吧?，表現(xiàn)了大自然的鬼斧神工。16. 【第1空】王瑞,不要難過(guò)了。你受傷了仍然堅(jiān)持打完比賽,堅(jiān)持為班級(jí)戰(zhàn)斗,這種精神已經(jīng)讓我們很受感動(dòng)【分析】要注意有稱呼,要以安慰的語(yǔ)言為主,圍繞王瑞同學(xué)的

16、行為作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),言之有理即可?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。要用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整,與語(yǔ)境保持和諧一致分寸得當(dāng)三、解答題17. 親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！書，似濃茶，苦而微甘，讓我留戀于美的享受之中。書，如甘露，滋潤(rùn)我們的心田，要想做“腹有詩(shī)書氣自華”的人，就來(lái)讀書吧！下面我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅吧！親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！書，似濃茶，苦而微甘，讓我留戀于美的享受之中。書，如甘露，滋潤(rùn)我們的心田，要想做“腹有詩(shī)書氣自華”的人，就來(lái)讀書吧！下面我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅吧！本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，言之成理即可。作答本

17、題時(shí)，先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后向精煉優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)書的作用，號(hào)召大家來(lái)讀書，最后宣布活動(dòng)開始即可。要注意題目中對(duì)于字?jǐn)?shù)的限制，不能有錯(cuò)別字。語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。四、寫作題18. 略。五、復(fù)合題19. (1) 尊敬的張老師，您好！我們八年級(jí)三班將在本周五下午兩點(diǎn)舉行“作業(yè)誰(shuí)來(lái)幫”的主題班會(huì)活動(dòng)，我們想請(qǐng)您擔(dān)任嘉賓，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？(2) 正方：使用作業(yè)軟件，可以讓你在沒有老師幫助的情況下，解決一些難題。另外，網(wǎng)上資源豐富，也可以搜一些其它的解題方法，豐富自己

18、的知識(shí)面。長(zhǎng)此以往,可以提升自己的成績(jī)。(2) 反方：我們現(xiàn)在是中學(xué)生，自制力還比較差，經(jīng)常使用這類軟件就會(huì)養(yǎng)成不動(dòng)腦的壞習(xí)慣，對(duì)其產(chǎn)生依賴性，不僅沒有幫助，反而有害。20. (1) 競(jìng)技攀登（包括攀巖、攀冰等）；健身登山。(2) 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！咎啤客蹙S九月九日憶山東兄弟白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河?！咎啤坷铐牴艔能娦袝?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！咎啤慷鸥ν烙牲S河冰塞川，將登太行雪滿山。【唐】李白行路難21. (1) 示例：家和萬(wàn)事興，校和成就答；建設(shè)和諧校園，你我快樂(lè)成長(zhǎng)。(2) 相互連接在一起的手，圍著一幅中國(guó)版圖，版圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹。(3) 觀點(diǎn)不明確。演講稿沒有一個(gè)明確的觀點(diǎn)。主題不明（或主題不集中，或內(nèi)容散）。演講稿沒有圍繞“以和為貴”的主題進(jìn)行撰寫。思路不通。思路混亂，層次不清。(1) 宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“和諧校園”的主題。如創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育”“和諧唱響生命之歌；文明一點(diǎn)燃心靈之窗”“和諧與文明攜手，健康與美麗同行”等。(2) 題干要求在橫線上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把宣傳畫的說(shuō)明補(bǔ)充完整。仔細(xì)觀察宣傳畫，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說(shuō)明