1、PAGE PAGE 10【說課稿】100以的筆算加減法整理和復(fù)習(xí)說課稿米村鎮(zhèn)柿樹灣小學(xué)慎書霞100以的筆算加減法整理和復(fù)習(xí)說課稿一、說教材1、復(fù)習(xí)容本節(jié)課是對義務(wù)教育課標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第二單元100以的筆算加減法的整理和復(fù)習(xí)，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面進(jìn)行說課。2、教材分析這部分容教材是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。是學(xué)習(xí)萬以數(shù)的加減法筆算的基礎(chǔ)。學(xué)生能否熟練進(jìn)行兩位數(shù)加減的筆算，將關(guān)系到能否順利的進(jìn)行萬以數(shù)的加減法筆算的學(xué)習(xí)。本單元主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的

2、連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等容?！?00以的筆算加法和減法的整理和復(fù)習(xí)”突出了單元知識的整理，以全面鞏固100以加減法認(rèn)識，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。本節(jié)課著重復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法的計算方法，并且將加法和減法筆算方法聯(lián)系起來整理，這有利于學(xué)生進(jìn)一步明確筆算加法和筆算減法在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別，從而形成完整的知識體系。3、學(xué)情分析學(xué)習(xí)完這一單元，學(xué)生對于兩位數(shù)加減筆算、連加連減、加減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問題有了一定的理解。但存在著各種各樣的小問題。因此這里應(yīng)該讓學(xué)生通過計算、討論交流，比較筆算加法減法相同點和不同點，在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。對于一

3、些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。對于日常生活中的實際問題，有些學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，可以讓有經(jīng)驗的學(xué)生幫助他們。4、說教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)中第一學(xué)段對這部分知識目標(biāo)是這樣描述的：“經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，掌握必要的運算技能。了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗?！苯處熡脮惺沁@樣描述的：“會計算100以的兩位數(shù)加減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題；能夠運用所學(xué)的100以的加減法知識解決生活中的一些簡單問題?！苯Y(jié)合教材容、學(xué)情分析及課標(biāo)等，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握100以的加減法計算方法，加深對計算方法的理解，并能

4、正確的進(jìn)行計算。（2）能夠運用所學(xué)的100以的加減法知識靈活解決生活中的一些簡單問題。（3）經(jīng)歷知識的整理過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識的能力，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)習(xí)興趣。（4）通過改錯、計算、解決問題等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、教學(xué)重難點數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于生活。由于學(xué)生年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，對今后用所學(xué)知識解決問題會感到有些困難。為此本課時的教學(xué)重點是對100以的筆算加減法知識的整理,難點是能夠運用100以的加減法靈活解決生活中的一些簡單問題。二、說教法“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們保持較久的學(xué)

5、習(xí)熱情，為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，我采用了以下的教法：1激情引趣，分類整理 復(fù)習(xí)課是枯燥的，上計算容的復(fù)習(xí)課則更加枯燥。因此，我在這節(jié)復(fù)習(xí)課中遵循低年級學(xué)生的年齡特點，激情引趣。 如：開課時把口算卡片用彩色卡紙做成五星，看誰口算對了就送給誰，這樣學(xué)生的興趣一下子就激發(fā)了，很快參與到活動中來；在分類整理時，我讓學(xué)生分男、女生兩隊進(jìn)行筆算比賽，看哪個隊能算得又對又快。演板時讓男女生分別推選4名代表。在集體訂正時，讓男、女生互相檢查黑板上的板演，這樣，每一位學(xué)生都帶著挑剔的眼光進(jìn)行檢查訂正，每個學(xué)生都有事做，從而充分調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的筆算不再枯燥；練習(xí)題用數(shù)學(xué)樂園

6、的形式呈現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2由易到難，循序漸進(jìn)遵循復(fù)習(xí)課的特點， 我精心設(shè)計練習(xí)題，在練習(xí)中注意了容的層次，把握“會、熟、活”三個階段，循序漸進(jìn)，由易到難。使學(xué)生得到整體提高。 如：從基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中的口算題，到分類整理中的四種類型的筆算題；從專項練習(xí)中的填空題和改錯題，到加減混合運算；從綜合練習(xí)中的“快樂購物”，到“聰明屋”中讓學(xué)生填豎式中的方框。通過這一系列的練習(xí)題的訓(xùn)練，既進(jìn)一步鞏固了筆算加減法的計算方法，又提高了學(xué)生的解題能力。 3走進(jìn)生活，體驗數(shù)學(xué)價值注重提高學(xué)生解決實際問題的能力，讓學(xué)生在實踐應(yīng)用中體驗數(shù)學(xué)價值。 數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于生活。課堂教學(xué)應(yīng)該著力體現(xiàn)“小課堂，大社

7、會”的理念。為此，在復(fù)習(xí)時，不僅應(yīng)復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點，幫助學(xué)生回憶整理相關(guān)知識，還要把相關(guān)的知識點與解決實際問題結(jié)合起來。讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，從而體會到數(shù)學(xué)的在價值。如綜合練習(xí)中“快樂購物”，通過讓學(xué)生經(jīng)歷購買玩具的過程，把有關(guān)的知識點連接在一起，使一道題擊中多個知識點。三、說學(xué)法古人云：“授人以魚，不如授人以漁”，教學(xué)生學(xué)會不如讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生通過以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí):觀察思考、小組交流、歸納整理、討論總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己探索，在遇到問題時自己尋求解決問題的方法?；谝陨先?，本節(jié)課我準(zhǔn)備了五星卡片、課件等四、說教學(xué)程序

8、合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，根據(jù)教材容和學(xué)生掌握知識的一般規(guī)律，我安排了以下的教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入口算題：70-20 35+8 15-7 36+9 5+46 64-40 95-80 34+20 10-6-4 8+4+6我把口算題寫在五星上，問：“你會算嗎？”“誰算對了，就送給誰”。這樣學(xué)生的興趣一下子就激發(fā)了，很快參與到活動中來。 （二）、分類復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理1、筆算下面各題：（全班分男、女生兩組，各選一組題計算） 30+45 49+15 68-42 95-77 65+23 34+26 89-47 53-182、學(xué)生獨立計算，每組選派4名代表板演。3、集體訂正。（兩組互

9、相檢查）4、分類整理：（1）你能給這8道題分分類嗎？（2）先在小組互說，說說你是怎么分的？為什么這樣分？然后在全班交流。（學(xué)生有可能直接分成加法和減法兩類，教師可繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察每道題的個位，可再分得更細(xì)些，分為四類。）教師根據(jù)學(xué)生的分類把同類型的題擺在一起。（3）請學(xué)生邊觀察邊回憶，“我們在做筆算加法時是怎么做的？”“在做筆算減法時又是怎么做的？”他們有什么相同點和不同點？“你覺得在筆算過程中應(yīng)注意什么？”。 （先在小組交流，然后全班集體匯報。）重點板書：相同數(shù)位對齊，從個位算起； 個位滿十向十位進(jìn)一。（十位計算時要加1）個位不夠減向十位退一當(dāng)10再減。（十位不要忘記減去退走的1）（這樣，通

10、過分類整理，回憶筆算過程和方法，說說筆算加、減法要注意的地方，不僅進(jìn)一步鞏固了筆算方法，而且讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的整理過程，培養(yǎng)了學(xué)生歸納、整理知識的能力，體驗與同伴相互交流的學(xué)習(xí)興趣。）(有效落實了目標(biāo)1、3)(三）專項練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。 分類復(fù)習(xí)完后，還要進(jìn)行各種整合訓(xùn)練，使這部分知識徹底系統(tǒng)化。因此，在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了三個練習(xí)題。數(shù)學(xué)樂園 1、填空題7 8 7 8 8 6 8 6+ 1 1 + 1 6 - 3 4 - 3 7 9 4 2 3即填豎式中的和或差的十位上的數(shù)，其中兩道加法都是78加十幾，不同的是一道是不進(jìn)位的，一道是進(jìn)位的。另兩道減法都是86減三十幾，一道是不退位的，一道是退位的

11、。填完后讓學(xué)生說說第1題和第2題都是78加十幾，為什么一個和的十位填8，一個十位填9，第3題和第4題都是86減三十幾，為什么一個差的十位填5，一個十位填4。其目的是讓學(xué)生分清在加法中什么情況需要進(jìn)位，減法中什么情況需要退位。 2、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。 4 5 2 9 9 0 9 5+ 3 + 4 6 - 3 7 - 6 7 7 5 6 5 6 7 3 2 學(xué)習(xí)難免出錯，只有分析了錯誤的原因，才能針對性的解決問題。因此，我找出易出錯或多次出錯的題，讓學(xué)生當(dāng)小老師幫我檢查，改正，并說出錯誤的原因，再一次強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位要照齊，在做進(jìn)位加法時，別忘了十位要加上進(jìn)位1，做退位減法時，特別是第

12、三個先算0減7不夠減，應(yīng)向十位退一再減，而不能用7減0，十位要先減1再減。這樣，可以對學(xué)生進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生消除模糊的或錯誤的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)清知識的本質(zhì)，加深對進(jìn)位和退位方法的理解，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（落實了目標(biāo)1和4 ）3、用豎式計算，看誰做得又對又快。34 + 52 - 29 89 43 + 38兩道兩位數(shù)的加減混合運算，題中也巧妙的包含了筆算的四種類型，進(jìn)一步鞏固計算方法，提高計算的速度和正確性。（又一次落實了目標(biāo)1和4)四、綜合運用，鞏固提高。 復(fù)習(xí)課不是舊知識的重復(fù)，而是通過知識的再現(xiàn)、整理，提高學(xué)生的綜合能力。在

13、這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)本單元的容設(shè)計了兩道綜合練習(xí)。 快樂購物首先由課件出示四種玩具圖：飛機(jī)23元 汽車12元 輪船比汽車貴18元 手槍17元 然后解決：圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣算一個輪船玩具多少錢？你想買哪兩樣玩具？一共需要多少錢？（學(xué)生自主選擇列出算式）小華很節(jié)儉，他帶了30元錢，想花最少的錢買兩樣玩具，夠嗎？為什么？在這樣的數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生既復(fù)習(xí)了舊知識，又探索了新問題，在解決新問題的過程中，又掌握了新的知識，這種“瞻前顧后”的復(fù)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升非常重要，培養(yǎng)他們認(rèn)真分析題意，細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，讓學(xué)生用所學(xué)的知識靈活解決生活中的一些簡單問題，體驗數(shù)學(xué)生活化的樂趣。（落實了目標(biāo)1、2和4） “聰明屋” 2 7 3 6 6 9 5 + 7 + 4 - 8 - 8 4 2 2 8 3 7這是一道開放性的題，讓學(xué)生填豎式中的方框，其中一道題的答案不是唯一的，其目的是拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生多角度、全面地分析問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合運用知識的能力，讓優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生也能得到一定的提高。 (四)、課堂總結(jié)，拓展升華1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？2、你還有什么問題想與老師或同學(xué)交流？這是對整節(jié)課的總結(jié)，學(xué)生反思對所學(xué)的知識和解決問題的方法進(jìn)行整理，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的概括