1、優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載人教版七年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案一、主要內(nèi)容分析：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基 礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線親密關(guān)聯(lián),穿插并行；主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等；二、教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué) 習(xí)的兩方面的需要；三、教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活體會(huì),強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā) 展方向；四、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

2、1、學(xué)問(wèn)和才能方面：通過(guò)觀看和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受； 啟示同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫忙同學(xué)熟識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載愿的才能,進(jìn)展同學(xué)的空間知覺(jué)才能、形象記憶才能、形象記憶才能和制造才能；2、教學(xué)過(guò)程與方法：引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),觸覺(jué)和審美體會(huì)； 在美術(shù)活 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培育同

3、學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能,形成基本 的美術(shù)素養(yǎng)；3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中, 通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持 久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活； 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)制造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載現(xiàn) 代 課 堂 教 學(xué) 評(píng) 價(jià) 規(guī) 范評(píng)判項(xiàng)目子項(xiàng)目課教1. 教案中各項(xiàng)內(nèi)容的論述是否精確、充實(shí)和有條理；案2. 教案的書寫是否干凈、精致；前準(zhǔn)教3. 是否備齊了必要的實(shí)物、標(biāo)本、照片、圖表、儀器、參考資料；備具4. 是否恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了電教手段或其他教學(xué)手段；5. 是否按方案完成了本課時(shí)的教學(xué)；教

4、教6. 教學(xué)內(nèi)容是否適合同學(xué)的程度；學(xué)7. 學(xué)科教學(xué)的訓(xùn)練功能是否得到發(fā)揮；內(nèi)8. 新舊學(xué)問(wèn)、理論與實(shí)踐是否準(zhǔn)確的聯(lián)系；容9. 導(dǎo)言和進(jìn)程是否激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；學(xué)教10. 教學(xué)形式和方法是否敏捷,使之適合同學(xué)的愛(ài)好、才能和教學(xué)內(nèi)容；學(xué)11. 是否依據(jù)同學(xué)特進(jìn)步行因材施教；與方12 板書是否有方案性、條理性,具體是否適合同學(xué)的程度；法13. 是否有效地解決了重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)；指課14. 課堂氣氛是否活躍,同學(xué)是否有劇烈的求知欲；15. 同學(xué)是否積極、主動(dòng)參與教學(xué)；堂氣導(dǎo)氛16. 同學(xué)是否正確懂得了教學(xué)內(nèi)容；教17. 是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)18. 同學(xué)的練習(xí)和作業(yè)完成情形如何；效果19. 教學(xué)

5、語(yǔ)言是否通俗、精確、精煉、規(guī)范,是否講究言語(yǔ)美；教課 堂 表 現(xiàn)20. 教態(tài)是否明朗、莊重、自然大方、舉止有度；21. 指導(dǎo)意識(shí)是否旺盛；師22. 主導(dǎo)作用發(fā)揮的如何；的23. 教學(xué)中是否有新的創(chuàng)見(jiàn)；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載大 綱 對(duì) 教 材 的 基 本 要 求初 中 美 術(shù) 課 是 九 年 義 務(wù) 教 育 階 段 的 一 門 必 修 的 藝 術(shù) 文 化 課 程 ,是 學(xué) 校 實(shí) 施 審 美 教 育 的 重 要 途 徑 , 它 對(duì) 于 陶 冶 學(xué) 生 情 操 、 提 高 美 術(shù) 文 化 素 養(yǎng) 、 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神 和 實(shí) 踐 能 力 、 促 進(jìn) 學(xué) 生 德 、 智 、 體 、 美 、 勞 全

6、 面 發(fā) 展 , 具 有 重 要 的 作 用 ；本 教 材 嚴(yán) 格 按 照 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 具 體 要 求 ,以 美 術(shù) 的 四 個(gè) 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 設(shè) 計(jì) 了 具 體 的 課 題 ；以 促 進(jìn) 人 格 的 全 面 發(fā) 展 為 出 發(fā) 點(diǎn) ,以 學(xué) 生 必 備 的 美 術(shù) 知 識(shí) 與 技 能 為 基 礎(chǔ) ,更 貼 近 于 學(xué) 生 的 學(xué) 校 生 活 和 社 會(huì) 生 活 , 更 好 的 通 過(guò) 美 術(shù) 教 學(xué) , 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 與 愛(ài) 好 ,培 養(yǎng) 學(xué) 生 健 康 的 審 美 情 操 , 提 高 學(xué) 生 的 藝 術(shù) 修 養(yǎng) 和 審 美 能 力 , 提 高 學(xué) 生 的 生

7、 活 質(zhì) 量 ；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載 2022 2022 學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周 次起止日期章節(jié)內(nèi)容方案節(jié)數(shù)備 注1 2022.09.03 2022.09.09 富于制造力的造型藝術(shù)1 放假2 2022.09.10 2022.09.16 美術(shù)是個(gè)大家庭1 3 2022.09.17 2022.09.23 小伙伴1 4 2022.09.24 2022.09.30 小伙伴1 5 2022.10.01 2022.10.07 在校內(nèi)中健康成長(zhǎng)1 6 2022.10.08 2022.10.14 7 2022.10.15 2022.10.21 在校內(nèi)中健康成長(zhǎng)1 8 2022.10.22 2022.10.2

8、8 我們的風(fēng)采1 9 2022.10.29 2022.11.04 我們的風(fēng)采1 10 2022.11.05 2022.11.11 有創(chuàng)意的字1 11 2022.11.12 2022.11.18 有創(chuàng)意的字1 12 2022.11.19 2022.11.25 精致的報(bào)刊1 13 2022.11.26 2022.12.02 精致的報(bào)刊1 14 2022.12.03 2022.12.09 描畫我們的校內(nèi)1 15 2022.12.10 2022.12.16 描畫我們的校內(nèi)1 16 2022.12.17 2022.12.23 設(shè)計(jì)我們的校內(nèi)1 17 2022.12.24 2022.12.30 設(shè)計(jì)我們的

9、校內(nèi)1 18 2022.12.31 2022.01.03 有用又美觀的日用產(chǎn)品1 19 20 21 22 優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載單 元 備 課第 一 單 元什 么 是 美 術(shù)單 元 總 目 標(biāo) ：1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中,體會(huì)生活現(xiàn)實(shí)是美術(shù)作品創(chuàng)作的源泉,美術(shù)作品的生活現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)；觀賞本單元教材中的美術(shù)作品,使同學(xué)懂得美術(shù)是一種“ 富于制造力的造型藝術(shù)；通過(guò)觀賞,提高同學(xué)對(duì)美術(shù)作品的審美才能和分析作品的才能,以及用口頭或文字表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品感受的才能；2、通過(guò)對(duì)不同形式的優(yōu)秀美術(shù)作品的觀賞,使同學(xué)知道美術(shù)是個(gè)大家庭,明白不同類別藝術(shù)作品的特點(diǎn)和功能；潛移默化的讓同學(xué)在美術(shù)世界中有一種美的享

10、受；課 業(yè) 類 別 ： 欣 賞 評(píng) 述課 時(shí) 分 配 ： 2 課 時(shí)優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載單 元 備 課第 二 單 元多 彩 的 學(xué) 校 生 活單 元 總 目 標(biāo) ：通 過(guò) 對(duì) 校 園 環(huán) 境 、 人 物 以 及 校 園 內(nèi) 各 種 活 動(dòng)的 繪 畫 表 現(xiàn) , 加 深 對(duì) 校 園 豐 富 多 彩 的 學(xué) 習(xí) 生活 的 體 驗(yàn) 以 及 自 己 與 同 學(xué) 、 老 師 之 間 和 諧 關(guān)系 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 熱 愛(ài) 校 園 生 活 的 感 情 , 并 了 解相 關(guān) 環(huán) 境 、 人 物 活 動(dòng) 的 最 基 本 的 造 型 語(yǔ) 言 和表 現(xiàn) 方 法 ；課 業(yè) 類 別 ： 造 型 表 現(xiàn)課 時(shí) 分 配

11、： 6 課 時(shí)優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載單 元 備 課第 三 單 元傳 遞 我 們 的 心 聲單 元 總 目 標(biāo) ：通 過(guò) 教 師 壁 報(bào) 的 編 排 設(shè) 計(jì) 練 習(xí) , 了 解 和 掌 握版 面 設(shè) 計(jì) 的 一 般 知 識(shí) 和 技 能 , 加 深 對(duì) 校 園 豐富 多 彩 的 學(xué) 習(xí) 生 活 的 熱 愛(ài) , 培 養(yǎng) 同 學(xué) 之 間 相互 團(tuán) 結(jié) 、 密 切 合 作 的 人 際 關(guān) 系 , 體 驗(yàn) 和 分 享共 同 合 作 獲 得 成 功 與 快 樂(lè) ；課 業(yè) 類 別 ： 設(shè) 計(jì) 應(yīng) 用課 時(shí) 分 配 ： 4 課 時(shí)優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載單 元 備 課 第 四 單 元 美 麗 的 校 園單 元 總 目 標(biāo)

12、 ：通 過(guò) 對(duì) 學(xué) 生 裝 、 校 外 環(huán) 境 藝 術(shù) 品 的 設(shè) 計(jì) 與 模 擬 制 作 活 動(dòng) 和 校 園 規(guī) 劃 模 型 的 設(shè) 計(jì) 制 作 活 動(dòng) , 啟 發(fā) 學(xué) 生 積 極 探 索 利 用 各 種 藝 術(shù) 方 法 與 藝 術(shù) 手 段 美 化 自 己 的 形 象 、 美 化 校 園 環(huán) 境 、創(chuàng) 設(shè) 人 與 自 然 和 諧 情 景 , 激 發(fā) 學(xué) 生 熱 愛(ài) 生 活 、 熱 愛(ài) 學(xué) 校 的 情 感 , 以 及 發(fā) 現(xiàn) 美 、 創(chuàng) 造 美 的 愿 望 , 同 時(shí) 在 活 動(dòng) 中 提 高 綜 合 運(yùn) 用 多 領(lǐng) 域 知 識(shí) 、 技 能 的 能 力 ；課 業(yè) 類 別 ： 綜 合 探 索課 時(shí)

13、 分 配 ： 4 課 時(shí)優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載單 元 備 課第 五 單 元實(shí) 用 又 美 觀 的 生 活 用 品單 元 總 目 標(biāo) ：通 過(guò) 幾 組 常 見(jiàn) 的 生 活 用 品 的 欣 賞 和 評(píng) 述 活動(dòng) , 啟 發(fā) 學(xué) 生 積 極 關(guān) 注 生 活 中 一 些 常 用 品 的材 質(zhì) 、 款 式 、 造 型 、 色 彩 、 結(jié) 構(gòu) 、 功 能 極 其實(shí) 用 性 , 用 藝 術(shù) 的 眼 光 進(jìn) 行 欣 賞 和 分 析 , 了解 其 用 途 , 體 現(xiàn) 其 美 感 , 從 中 大 體 會(huì) 了 解 現(xiàn)代 生 活 用 品 設(shè) 計(jì) 的 基 本 原 就 以 及 “人 類 生 活中 處 處 存 在 著 設(shè) 計(jì)

14、” 、“設(shè) 計(jì) 為 了 更 高 質(zhì) 量 的生 活 ” 、 設(shè) 計(jì) “以 人 為 本 ”的 設(shè) 計(jì) 理 念 ；課 業(yè) 類 別 ： 欣 賞 評(píng) 述課 時(shí) 分 配 ： 1 課 時(shí)課題第一單元優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載課 時(shí)1 課時(shí)第一課富于制造力的造型藝術(shù)教情感態(tài)度通過(guò)畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生活寵愛(ài)藝術(shù)的思想情感與價(jià)值觀學(xué)學(xué)問(wèn)與技通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)明白美術(shù)的基礎(chǔ)理論,為觀賞評(píng)述美術(shù)作品目能奠定理論基礎(chǔ)標(biāo)過(guò)程與方通過(guò)摸索和爭(zhēng)論,培育同學(xué)參與意識(shí),合作互動(dòng)解決問(wèn)題和分教法析評(píng)述的才能美術(shù)作品源于現(xiàn)實(shí)生教學(xué)難點(diǎn)感受美術(shù)是一種“ 富于創(chuàng)教學(xué)重點(diǎn)活造力的造型藝術(shù)” ；教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究課型觀賞 .評(píng)述教學(xué)用具

15、多媒體 PPT 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意；導(dǎo)入播放的這些圖片都反映了一個(gè)怎樣的主題？1. 同學(xué)觀看圖片,思提問(wèn)：看了這么多我們祖國(guó)大好河山的 照片,大家有什么感受？考問(wèn)題,回答疑題；學(xué)講授新課提問(wèn)：除了用鏡頭記錄這么壯麗雄壯的感受,我們?nèi)阅苡檬裁葱问奖憩F(xiàn)呢？講解：音樂(lè)、文字、繪畫等等；播放背景音樂(lè),出示毛澤東詞沁朗讀 沁園春 雪過(guò)園春 雪找同學(xué)朗讀,感受文學(xué)魅力；感受文學(xué)魅力出示傅抱石美術(shù)作品江山如此多嬌提問(wèn)：這幅作品是如何表現(xiàn)“ 江山如此觀賞作品,回答疑題多嬌” 的？老師總結(jié)：繪畫也和作詩(shī)一樣,第一要程立意；“ 江山如此多嬌”應(yīng)重點(diǎn)抓住一個(gè)“ 嬌” 字,作

16、品既要概括祖國(guó)山河的東 西南北風(fēng)貌,又要表達(dá)春夏秋冬的四季變化；不僅要表現(xiàn)“ 長(zhǎng)城內(nèi)外” 與“ 大 河上下” ,而且要描畫“ 山舞蛇銀,原馳 蠟象” ；既要有江南,又要有雪山；只有 在這么“ 多” 的氣概中,才能表達(dá)出“ 嬌”來(lái)；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載出示 2 組對(duì)比圖片1：中華豐碑東方龍趙權(quán)- 長(zhǎng)城照片對(duì)比圖片,回答疑題2：江南水鄉(xiāng)吳冠中 -江南水鄉(xiāng)照片提問(wèn)：藝術(shù)作品中的物象與現(xiàn)實(shí)生活中 的物象有什么不同？藝術(shù)來(lái)源于生活,而又高于生活；藝術(shù)不是簡(jiǎn)潔地停留在對(duì)自然的描畫 上,而是通過(guò)挑選、加工、并加上藝術(shù) 家的聯(lián)想和制造,表達(dá)藝術(shù)家對(duì)所描畫 對(duì)象的特殊感受,從而創(chuàng)作出了優(yōu)秀的 藝術(shù)作品；鋼水汗水使

17、人們聯(lián)想到那優(yōu)質(zhì)的鋼觀賞作品水是用汗水換來(lái)的,讓我們感到了這汗水就像珍寶一般的晶瑩,它流在工人們的臉上,更顯出了他們的剛毅性格和拼 搏精神；它流在工人們的胸前和背上,更增加了他們的健美和力氣感；它浸透 在工作服里,那濕而復(fù)干、干而復(fù)濕所 留下的很多道汗跡,正記錄著他們年復(fù) 一年忘我勞動(dòng)的名貴品行；在他們看似同學(xué)觀賞美術(shù)作品,分析摸索作品中畫 家捕獲到哪些形象,表達(dá)了怎樣的情節(jié) 和意境；木然的表情中, 隱藏著龐大的內(nèi)在力氣；本課小結(jié) 老師總結(jié) 藝術(shù)需要不斷的創(chuàng)新,只有全面的 懂得勞動(dòng)在創(chuàng)新的過(guò)程中重要的作用,才能更深層次地表現(xiàn)藝術(shù)作品,使美術(shù) 作品更具感染力,更能貼近生活,引起 觀者的共鳴, 從

18、而滿意人們的審美需求；板書第一課富于制造力的造型藝術(shù)設(shè)計(jì)教 學(xué) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)同學(xué)能夠從多角度觀賞與熟識(shí)美術(shù)作品,懂得美術(shù)作品與 反 自然、文化的關(guān)系 思課題第一單元優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載課 時(shí)1 課時(shí)其次課美術(shù)是個(gè)大家庭教情感態(tài)度通過(guò)對(duì)美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí),達(dá)到對(duì)種類的辨析,培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好；同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知美術(shù)材料隨著時(shí)代的前進(jìn)也與價(jià)值觀在不斷地顯現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念；學(xué)問(wèn)與技明白美術(shù)的分類和材料,通過(guò)材料懂得繪畫、雕塑、工藝美術(shù)學(xué)和建筑藝術(shù)的特點(diǎn)和功能；能夠正確辨論美術(shù)作品的所屬門目能類；標(biāo)過(guò)程與方通過(guò)對(duì)比、講授、爭(zhēng)論等方法讓同學(xué)在明白美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建

19、筑藝術(shù)有一個(gè)清楚的熟識(shí),把握正確法的觀賞方法；教教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀賞美術(shù)作品, 了教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)能夠獨(dú)立、正確地從解作品的功能和特點(diǎn),美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)再對(duì)美術(shù)作品制作材識(shí)美術(shù)作品的種類和評(píng)析料的分析,激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)作品；美術(shù)的愛(ài)好；教學(xué)方法多媒體教學(xué)、講授法、演示法、提問(wèn)法、爭(zhēng)論法等課型觀賞 .評(píng)述教學(xué)用具多媒體 PPT 繪畫材料等教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意；導(dǎo)入視頻導(dǎo)入老師提問(wèn)：同學(xué)們我們今日來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“ 美術(shù)”的新內(nèi)容, 第一觀賞一段視頻,（播放沙畫視頻,）在視頻中我們看到不學(xué)停變化的畫面,請(qǐng)同學(xué)們辨論一下,藝同學(xué)回答：沙子術(shù)家正在用什么材料作畫呢？老師總

20、結(jié)：嗯,這是用沙子、燈光和熒屏來(lái)表現(xiàn)的沙畫,它轉(zhuǎn)瞬即逝、變化萬(wàn)千的創(chuàng)作過(guò)程具有極高的觀看價(jià)值；過(guò) 老師：生活中仍有很多常見(jiàn)的美術(shù)作品,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課在美術(shù)世界中漫游（ppt 展現(xiàn)課題）,請(qǐng)同學(xué)們翻開書第四頁(yè)；程講授新課藝術(shù)作品的種類 : 繪畫、雕塑、工藝、建筑；老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看下一段視頻,欣 賞各種各樣的美術(shù)作品；在視頻中有什同學(xué)回答：有國(guó)畫、油畫、版畫 等；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載么畫呢？請(qǐng)位同學(xué)來(lái)回答；老師：同學(xué)們說(shuō)的作品這些可以歸為四 個(gè)主要類別：繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工 藝美術(shù)和建筑藝術(shù)；這些藝術(shù)種類都是 依據(jù)藝術(shù)特點(diǎn)、材料、功能來(lái)進(jìn)行分類 的；（板書藝術(shù)類別）1. 繪畫繪畫的分類

21、：中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種；材料：各類筆、紙、筆、刀和顏料等等；特點(diǎn)：平面、視覺(jué)藝術(shù)；功能：審美等；老師提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合課本告知老 師繪畫分為幾類？同學(xué)回答：中國(guó)畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描等主要畫種老師提問(wèn)：回答的很對(duì)！同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么畫呢？老師提問(wèn)：這是以前學(xué)過(guò)的齊白石的寫 意國(guó)畫蝦（舊課復(fù)習(xí)）,齊白石先生 是怎樣表現(xiàn)“ 蝦” 這個(gè)形象的呢？同學(xué)回答：齊白石的蝦；同學(xué)回答指定方向：用毛筆,墨水描畫出 蝦的特點(diǎn)；教 師 總 結(jié) ： 首 先 是 用 毛 筆 側(cè) 峰 , 蘸取濃墨掃出蝦的身體部分和頭部,然后 同學(xué)回答：荷花顏色 運(yùn)用淡墨加以補(bǔ)充,形成黑白

22、、深淺的 很明艷、美麗線條 對(duì)比,畫面靈動(dòng),又好玩味,簡(jiǎn)潔而又 流暢,用色輕薄；形象,這就是寫意畫的特點(diǎn)；國(guó)畫中除了寫意畫仍有工筆畫,（展現(xiàn)出水芙蓉圖）請(qǐng)位同學(xué)談?wù)勥@幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？ （可以從顏色、 線條來(lái)回答）老師總結(jié)：這一朵盛開的粉紅色荷花在 碧綠的荷葉襯托下顯得亮眼奪目；這是 老師以前臨摹的一幅工筆荷花,他用色 輕薄,色調(diào)高雅,是在絹上作畫的；老師：中國(guó)畫的繪畫材料就是筆、墨、紙、硯,俗稱文房四寶；老師提問(wèn)：觀賞過(guò)中國(guó)的繪畫,我們?cè)賹W(xué) 生 回 答 ： 是 幅 油優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載畫,油畫顏色豐富,表現(xiàn)力強(qiáng)；國(guó)畫用色 輕薄色調(diào)高雅；來(lái)看西方的繪畫,這是么畫？在表現(xiàn)形 象上和國(guó)畫相比

23、有什么不一樣呢？ 色 彩、筆觸方面引導(dǎo)老師總結(jié)：油畫和國(guó)畫為何有如此大的 差別呢,緣由就在于它們使用不同的繪 畫材料同學(xué)們請(qǐng)看油畫使用的材料； ppt 展現(xiàn)油畫材料 工具很復(fù) 雜,西 方的油畫在二十世紀(jì)初相伴著“ 西學(xué)東 漸” 的大潮傳入中國(guó),國(guó)內(nèi)很多人開頭 從事油畫創(chuàng)作；爭(zhēng)論活動(dòng)老師：接下來(lái)我們認(rèn)真分析這幅羅中立同學(xué)回答：老人皺紋很多,膚色暗淡,手的油畫父親,下面分組爭(zhēng)論：（1）人物形象有什么特點(diǎn).他會(huì)有怎樣上端著一碗茶,耳朵的人生經(jīng)受？上插著一支筆,可以（ 2）畫家為什么把這幅畫取名為父看出他是一個(gè)淳樸、親？他真的是畫家的父親嗎？和善的農(nóng)夫形象；同學(xué)回答指定方向：對(duì) 畫 面 人 物 表 情

24、 動(dòng) 作進(jìn)行描述,由此聯(lián)老師總結(jié)：回答的特別好,人物形象是 我們?cè)谑熳R(shí)不過(guò)的老年農(nóng)夫形象,老人 枯黑、干瘦的臉上布滿了皺紋,深陷的 眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著誠(chéng)懇的目 光,像是在緬懷過(guò)去,又像是在期望未 來(lái),干裂、焦急的嘴唇好像已被風(fēng)干了 很久,僅剩一顆門牙的嘴里不知飽含多 少酸甜苦辣,認(rèn)真觀看老人的耳朵上夾 著一支筆,說(shuō)明他是一位與時(shí)俱進(jìn)的農(nóng) 民,畫家為什把它取名為父親？他 真的是畫家的父親嗎？想到他背后的生活；同學(xué)回答：不是；它代 表 父 親 的 形 象 華 民 族 千 千 萬(wàn) 萬(wàn) 的 農(nóng) 民,正是他們辛勤的 勞動(dòng),才哺育出世世 代代的中華兒女,他 是 我 們 精 神 上 的 父 親老師：

25、恩,回答的很好；西方繪畫和中 國(guó)畫在材料上存在很大差異,但也有相 同的地方,例如色輕薄留意水彩暈染的 水彩畫,仍有以粉質(zhì)顏料為主、色塊筆 觸表現(xiàn)的水粉畫,當(dāng)然仍有我們常見(jiàn)的單色調(diào)繪畫素描；老師提問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這也是單色調(diào)的繪畫,它是屬于什么繪畫種類？用什么 材料畫的呢？同學(xué)們請(qǐng)看老師手里拿的同學(xué)：版畫,木板、刻刀；工具；優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載 實(shí)物展現(xiàn)老師提問(wèn)：恩,這是畫家利用刻刀在木 板上刻制、印刷而成的版畫作品,（展 示作品）那畫家在表現(xiàn)形象上是怎樣體 同學(xué)回答：奇妙地運(yùn) 現(xiàn)版畫的特點(diǎn)的？用了黑白對(duì)比,以簡(jiǎn)老師引導(dǎo)方向：顏色、線條方面 分析；潔有力的刀法；老師總結(jié)：回答的很對(duì),作品奇妙地運(yùn)用了黑

26、白對(duì)比,以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出 了秋瑾堅(jiān)決的性格和寧死不屈的立場(chǎng),充分表達(dá)了木刻版畫的特點(diǎn)；老師總結(jié)：通過(guò)不同種類繪畫作品的賞 析,給我們視覺(jué)上帶來(lái)了不同的審美效 果：中國(guó)寫意畫以水墨為主,線條頓挫 有力,以固有色為主,追求完 美、素雅 的成效；寫實(shí)油畫顏色豐富,考慮環(huán)境色的影響, 追求寫實(shí)的成效； 木刻版畫,線條簡(jiǎn)練、概括,以黑白為主,追求鮮 明的對(duì)比成效； （板書總結(jié)繪畫的特點(diǎn)、功能、審美）貼圖嬉戲接下來(lái)老師做個(gè)小嬉戲,老師手里有不同學(xué)嬉戲同種類的美術(shù)作品和他們所使用材料的 圖片,請(qǐng)同學(xué)上來(lái)把他們粘貼到對(duì)應(yīng)的 位置；2、雕塑 雕塑的材料：石膏、木頭、泥土等等；特點(diǎn)：浮雕、圓雕；功能：美化、標(biāo)

27、志等；老師提問(wèn)：觀賞完平面視覺(jué)的繪畫,我們一起來(lái)看看藝術(shù)家在立體空間所表達(dá)的藝術(shù)；（展現(xiàn)雕塑圖片）,生同學(xué) 回 答： 公 園,活 中 你 們 一 般 在 哪 些 地 方 見(jiàn) 過(guò) 雕 塑 小區(qū) , 校內(nèi) , 博物 呢？館；老師提問(wèn)：好,雕塑作品無(wú)處不在美化著我們的生活環(huán)境；下面我們就先優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載來(lái)看一組大家都耳熟能詳?shù)牡袼軋D片（秦兵馬俑）,同學(xué)們請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)秦 始皇兵馬俑的明白？老師總結(jié)：秦始皇兵馬俑位于陜西臨 潼,是秦始皇陪的陵墓,也是中國(guó)第 一個(gè)浩大、布局講究且儲(chǔ)存完好的帝 王陵寢,被譽(yù)為世界第八大奇跡；每 個(gè)兵馬俑采納了寫實(shí)手法,與真人一 般大小,藝術(shù)家對(duì)每個(gè)傭面目特點(diǎn)都 做了細(xì)心刻

28、畫,生動(dòng)地再現(xiàn)了秦朝勇 士的威猛氣概；兵馬俑是圓雕,圓雕是雕塑的一種,指不附著在任何背景 上的,適于多角度觀看的完全立體的 雕塑；雕塑的另一類就是浮雕,指在 實(shí)體表面雕出具有背景形象的藝術(shù)形同學(xué) 回 答： 在 陜西 臨潼 、 秦始 皇 的陵 墓陪 葬 用的 陶 俑、形象 很 逼真 , 刻畫 細(xì)膩；式；例如法國(guó)聞名的雕塑馬賽曲,同學(xué) 回 答： 法 國(guó)凱請(qǐng)位同學(xué)告知老師這件作品位于哪座 聞名建筑上？馬賽曲里雕刻了幾個(gè)人 物形象？老師總結(jié)：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真,馬 賽曲是紀(jì)念性的大理石浮雕,畫家僅 用了七個(gè)浮雕人物就把法蘭西人民去旋門上, 7 個(gè)；巴 黎 戰(zhàn) 斗 威 武 雄 壯 的 氣 勢(shì) 表 現(xiàn) 了

29、 出 來(lái),可見(jiàn)藝術(shù)家的技藝之高！老師提問(wèn)：剛才我們一起熟識(shí)、明白了中國(guó)雕塑的奇跡和西方的雕塑的典同學(xué) 回 答： 抽 象,范,最終我們?cè)賮?lái)觀賞現(xiàn)代藝術(shù)的大 概括師亨利摩爾是怎樣表現(xiàn)他的雕塑作品 的；哪位同學(xué)告知老師,雕塑形象有 什么特點(diǎn)呢？老師總結(jié)：大家現(xiàn)在看到的這是亨利 摩爾的雕塑家庭組,這是一種概 括性很強(qiáng)、抽象感、新形式的青銅雕優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載塑,反映著現(xiàn)代氣息,表現(xiàn)題材貼近 生活；（板書總結(jié)雕塑的特點(diǎn)、材料 和功能）3、工藝美術(shù) 工藝美術(shù)的材料：傳統(tǒng)、新型；特點(diǎn)：創(chuàng)意、設(shè)計(jì)；功能：有用、美觀；老師提問(wèn)：再來(lái)看仍有哪些形式的美術(shù) 同學(xué)回答：剪紙、木 作品；這是什么？偶、玉雕、服裝 老師提

30、問(wèn)：這些傳統(tǒng)材料制成的工藝品 同學(xué)回答：不銹鋼保 都是我們生活中所常見(jiàn)； 隨著時(shí)代變化,溫杯；能隔熱、保溫 工藝美術(shù)又增加了很多新型材料,哪位 而且不生銹；同學(xué)告知老師它是什么材質(zhì)的？有什么功能？老師提問(wèn)：通過(guò)圖片我們明白到工藝美 術(shù)的材質(zhì)特別的豐富,它們不僅具有實(shí) 同學(xué)回答指定方向：用價(jià)值而且給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的享 顏色、造型上分析；受；同學(xué)回答：這個(gè)椅座 老師提問(wèn)：下面請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這張 是向后傾斜的,顏色 椅子和平常生活中的椅子有什么不同？很美麗,平常坐的椅 子多是單色,造型規(guī)整；老師總結(jié)：分析的不錯(cuò),這張椅子在造 型和顏色上和生活中的椅子是不同的,設(shè)計(jì)師創(chuàng)意的轉(zhuǎn)變以往椅子的造型,同

31、 時(shí)又借用了畫家蒙德里安的畫作紅黃 藍(lán)中的顏色,設(shè)計(jì)出這樣一件具有審 美價(jià)值的作品,表達(dá)的是一種新的美術(shù) 觀念；老師總結(jié)：通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)作品的觀賞,我們發(fā)覺(jué)工藝美術(shù)的魅力在于： 功能美、造型美、裝飾美和富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)； （板 書總結(jié)工藝的特點(diǎn)、材料和功能）4、建筑 建筑的材料：木頭、鋼筋、混凝土等等；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載特點(diǎn)：造型、結(jié)構(gòu)；功能：居住、標(biāo)志等；老師提問(wèn)：這是電影中金剛的形象,它 同學(xué)回答指定方向：最終就是在現(xiàn)代建筑帝國(guó)大廈的頂部被 黃 鶴 樓 的 材 料 多 是射殺的,這座建筑是真實(shí)存在的,它和 用木頭,造型復(fù)雜,古代建筑黃鶴樓有什么不同呢？現(xiàn) 代 建 筑 的 材 料 多 用水泥、

32、混凝土、鋼老師總結(jié)：由于所用材料的不同,造就筋等等；了不同時(shí)代的建筑特點(diǎn),黃鶴樓的特點(diǎn) 是：大小不同的屋頂,交互重疊,尖角 上翹像是展翅欲飛的仙鶴,飛向天空,站在閣樓上江邊的美景盡收眼底, 這都表達(dá)了“ 天人合一” 的觀念,現(xiàn)代建筑 多用水泥、鋼筋、混凝土作材料,多用 于生活工作；外國(guó)人一見(jiàn)到鳥巢、水立 方就能想到中國(guó),就像我們看到悉尼歌 劇院就能想到澳大利亞一樣,說(shuō)明建筑 具有標(biāo)志性功能；（板書建筑的特點(diǎn)、 材料和功能）老師提問(wèn)：最終我們?cè)谝黄痤I(lǐng)會(huì)現(xiàn)代藝 術(shù)的風(fēng)采,現(xiàn)在藝術(shù)的觀念和材質(zhì)較傳 統(tǒng)藝術(shù)發(fā)生了很多變化,越來(lái)越多的新 材料進(jìn)入到現(xiàn)代藝術(shù)中；同學(xué)們請(qǐng)看這 是一幅美術(shù)作品嗎？作品在什么地

33、方創(chuàng) 作？用什么材料做的？結(jié)合課本第七 頁(yè),哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師提問(wèn)：回答的特別正確！作品的材 質(zhì)取自自然,又融入自然；設(shè)想一 下當(dāng)你們?cè)诼菪沃行凶邥r(shí)會(huì)有什么樣 的體會(huì)？同學(xué)回答：（參照書 本回答的很全面）藝 術(shù) 家 在 猶 他 州 的 鹽 湖里用石頭、泥土和 白 色 鹽 類 晶 體 建 造 了 這 個(gè) 螺 旋 形 的 防 波堤；可以觀光美景,近距離的接觸自然老師引導(dǎo)：對(duì)！觀眾可以順著堤壩走到 終點(diǎn),在終點(diǎn)什么也沒(méi)有,藝術(shù)家并不 是想讓人看到什么,而是讓人通過(guò)進(jìn)入 作品接觸自然,回來(lái)自然；這表達(dá)了讓 藝術(shù)融入自然的觀念；接著連續(xù)觀賞幾 張活體雕塑圖片；老師引導(dǎo)：現(xiàn)代藝術(shù)取材多變,給我們

34、帶來(lái)很多震動(dòng)；課后同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)資源明白更多的現(xiàn)代藝術(shù)；（三）課堂作業(yè)與老師示范題目： 搜集一張你熟識(shí)或?qū)檺?ài)的藝術(shù)作優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載品,可以是攝影、油畫、雕塑等,任選其一 , 對(duì)作品進(jìn)行賞析；要求 : 1 、將作品靠左邊貼在作業(yè)本上,大小適中；2、在作業(yè)本右邊注明作品名稱、 材料和 特點(diǎn)；本課小結(jié) 前面我們?cè)诶L畫、雕塑、工藝和建筑藝 術(shù)中漫游,知道了繪畫材質(zhì)的不同打算 這作品的特點(diǎn)和功能的差異性,豐富的 美術(shù)作品不僅給我們帶來(lái)了視覺(jué)上的美 感,而且讓我們體會(huì)到藝術(shù)與自然生活 息息相關(guān)望大家多在生活中善于發(fā)覺(jué) 美,并利用不同的美術(shù)媒介在探究中創(chuàng) 造美；板繪畫其次課美術(shù)是個(gè)大家庭雕塑特：平

35、面、視覺(jué)藝特：立體、空間材：紙、筆材：木石、金屬書功：審美術(shù)功：美化設(shè)計(jì)工藝種建筑特：創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類特：造型、結(jié)構(gòu)材：傳統(tǒng)、新型材：木、石、泥功：有用、美觀功：居住、標(biāo)志教 學(xué) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)同學(xué)明白藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表 反 現(xiàn),提高對(duì)自然美、 美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的愛(ài)好,形成健康的審美樂(lè)趣；思課題其次單元優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載課 時(shí)2 課時(shí)第一課小伙伴教情感態(tài)度通過(guò)人物全身姿勢(shì)的寫生練習(xí),感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)與價(jià)值觀知態(tài)美學(xué)學(xué)問(wèn)與技能明白人體的基本比例及其處在不同姿勢(shì)情形下比例的變化目標(biāo)過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)如何觀看人物的動(dòng)態(tài)并且捕獲人物的重心線明白不同姿勢(shì)下人體比教學(xué)重點(diǎn)例有

36、什么變化？同時(shí)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人物的動(dòng)態(tài)與重心的人物面部的大體比例有變化如何表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)潔的明白教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究活教學(xué)用具多媒體 PPT 課型造型 .表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容教師動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)教組織教學(xué)穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；同學(xué)回憶班里印象深導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)溝通爭(zhēng)論, 說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上班里的同學(xué)在哪些項(xiàng)目的競(jìng)賽中給大刻的運(yùn)動(dòng)會(huì)情形, 可以家留下了深刻的印象？小伙伴們都有哪些通過(guò)仿照、介紹使學(xué)習(xí)印象深刻的動(dòng)作,并相互表演一下這些動(dòng)氣氛高漲；作；同學(xué)們,你們想不想把這些動(dòng)作畫下學(xué)講授新課來(lái)？今日我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)如何畫好我們的校內(nèi)伙伴在我們這個(gè)全新的大家庭中, 每位同學(xué)都有各自的特點(diǎn),

37、同時(shí)從外在來(lái)看我們的身過(guò)高第一存在著較大的差異, 但是要想畫好我 們同學(xué),人物的比例是關(guān)鍵的一個(gè)因素；提問(wèn)：有的同學(xué)可能知道這樣一種比例的測(cè)量方法,就是以每個(gè)人的 1 個(gè)頭高作為比例程的基本單位, 那么,通常情形下人物從頭頂同學(xué)回答：七個(gè)頭高左到腳底是幾個(gè)頭高？3. 看課件中的人物全身比例圖 （包括人右；物面部比例圖） ,分析并說(shuō)明各個(gè)部分的長(zhǎng) 度是以人的頭部高度來(lái)衡量的；請(qǐng)同學(xué)們觀看爭(zhēng)論后回答；同學(xué)爭(zhēng)論后回答；假如是坐姿,人體垂直高度是幾個(gè)比 例？（ 5 個(gè)半）少了多少？（ 1 個(gè)半）是哪在坐姿時(shí)削減了大腿 和臀部的比例； 席地而優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載部分變短了？席地而坐呢？假如是蹲或跪 坐是

38、3 個(gè)半,只剩頭頂呢？到臀部的高度了； 蹲或跪的時(shí)候是 3 個(gè)半頭高加腳長(zhǎng)（腳長(zhǎng)不足 1頭高）不到 4 個(gè)半；同學(xué)結(jié)合課件中的圖4. 同學(xué)爭(zhēng)論后回答； 老師作補(bǔ)充： 要想 體會(huì)重心線的位置以畫好人體,在抓住了人體比例變化后, 仍要 及重心線在各種運(yùn)動(dòng)把握好動(dòng)態(tài)人物的重心線和動(dòng)態(tài)線；那么,時(shí)位置的變化；什么是重心線和動(dòng)態(tài)線呢？請(qǐng)看屏幕：重心是指重力的中心, 大約在人體臍孔 看過(guò)圖后同學(xué)總結(jié)重上下；重心線是指通過(guò)人體重心向地面所引 心線與人物運(yùn)動(dòng)的關(guān)的一條垂直線；表達(dá)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線 系；就是動(dòng)態(tài)線,它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的；在踢球時(shí),人物因向前面奔跑踢球, 重心線明顯向前

39、傾,下端落在雙腳前面；人物在拔河時(shí),為了用力身體向后運(yùn)動(dòng),同學(xué)看圖,體會(huì)重心線中心線向后移動(dòng),下端落在雙腳的后面；在運(yùn)動(dòng)中的各種變化；三、練習(xí)1. 在班里挑選兩位同學(xué), 站在教室的前 同學(xué)開頭寫生練習(xí), 可后,把班分成兩組,讓同學(xué)們進(jìn)行寫生練習(xí),以從兩個(gè)同學(xué)中挑選要求人物比例大體精確, 用線確定； 老師在 角度較好的開頭畫；此時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)；2. 畫完練習(xí)后, 由同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn), 并由老師 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；其次課時(shí)由同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的 重點(diǎn)；同學(xué)自由寫生板書其次單元第一課小伙伴設(shè)計(jì)教學(xué)通過(guò)本課學(xué)習(xí)同學(xué)明白人物頭部的基本比例及透視關(guān)系,學(xué)習(xí)人物頭像的寫生反方法,寫生學(xué)習(xí)認(rèn)真,增加同學(xué)之間的友情；思課題其次

40、單元優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載課 時(shí)2 課時(shí)其次課在校內(nèi)中健康成長(zhǎng)教情感態(tài)度在繪畫練習(xí)和作品觀賞中潛移默化地影響同學(xué)的審美心理、進(jìn)而提與價(jià)值觀知高審美品位學(xué)學(xué)問(wèn)與技能提高同學(xué)挑選、運(yùn)用繪畫素材的才能目標(biāo)教過(guò)程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的繪畫構(gòu)圖學(xué)問(wèn),提高作業(yè)的形式美感教學(xué)重點(diǎn)挑選運(yùn)用素材教學(xué)難點(diǎn)繪畫構(gòu)圖學(xué)問(wèn)教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究課型造型 .表現(xiàn)教學(xué)用具多媒體 PPT 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)組織教學(xué)第一課時(shí)穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；導(dǎo)入描畫校內(nèi)生活,你最想從哪個(gè)角度入同學(xué)發(fā)言,敘述自己的講授新課手？構(gòu)思、展現(xiàn)自己搜集的依據(jù)你的構(gòu)思,你都搜集了哪些素材？素材；如何使搜集的素材為自己的繪畫創(chuàng)作服務(wù)呢？一、

41、如何挑選素材挑選最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)；學(xué)挑選最符合自己創(chuàng)作意圖的場(chǎng)面；在素材基礎(chǔ)上的提煉、加工；二、構(gòu)圖學(xué)問(wèn) 主體人物大小支配；主體人物位置支配；過(guò)關(guān)于黃金分割點(diǎn)；搜集素材是繪畫創(chuàng)作的重要步驟, 依據(jù)自己的創(chuàng)作意圖認(rèn)真搜集素材是高質(zhì)量完 成繪畫創(chuàng)作的前提；繪畫創(chuàng)作是作者依據(jù)自己的創(chuàng)作意圖程對(duì)素材進(jìn)行加工、組織、再創(chuàng)作的過(guò)程；要很好的完成繪畫創(chuàng)作, 仍需要肯定的繪畫技巧, 比如：構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、繪畫技法等；三、完成在校內(nèi)中健康成長(zhǎng) 的繪畫草圖 力爭(zhēng)表現(xiàn)出自己對(duì)校內(nèi)生活的感受；留意畫面的構(gòu)圖美；勉勵(lì)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思和大膽的想象；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載指導(dǎo)、幫忙同學(xué)完成創(chuàng)意；展現(xiàn)優(yōu)秀構(gòu)思草圖,勉勵(lì)評(píng)判；其次課

42、時(shí)同學(xué)完成草稿圖本課小結(jié)1、同學(xué)依據(jù)自己的草稿圖創(chuàng)作；同學(xué)創(chuàng)作2、老師巡察指導(dǎo),依據(jù)同學(xué)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；作品展現(xiàn)3、同學(xué)作品展現(xiàn),相互評(píng)判；4、老師總結(jié)；板書其次單元其次課在校內(nèi)中健康成長(zhǎng)設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思通過(guò)本課學(xué)習(xí)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn),用線條表現(xiàn)的方式進(jìn)行寫生練習(xí),在學(xué)習(xí)中同學(xué)們開心的合作, 增進(jìn)了彼此的友情； 繪畫造型是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,要求同學(xué)要常常進(jìn)行練習(xí)；課題其次單元優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載課 時(shí)2 課時(shí)第三課我們的風(fēng)采教情感態(tài)度提高同學(xué)對(duì)服裝美的鑒賞才能,樹立同學(xué)美好的生活樂(lè)趣與價(jià)值觀知學(xué)學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的原理,使同學(xué)把握服裝設(shè)計(jì)的功能性與審美性目標(biāo)過(guò)程與方法運(yùn)

43、用所學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)技法,結(jié)合服裝設(shè)計(jì),使同學(xué)明白服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,成效圖的繪制技巧、服裝的簡(jiǎn)潔制作方法教學(xué)重點(diǎn)1. 服裝設(shè)計(jì)分類；教學(xué)難點(diǎn)服裝成效圖的繪制方法2. 校服設(shè)計(jì)分類；教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究課型綜合 .探究教學(xué)用具多媒體 PPT 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)教組織教學(xué)穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；觀賞生活中的各種色導(dǎo)入1. 你對(duì)你的校服款式中意嗎？2. 平常寵愛(ài)哪些式樣的服裝？彩范例圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)3. 您是否認(rèn)為校服應(yīng)當(dāng)男女有別？愛(ài)好；學(xué)講授新課4. 假如學(xué)校不強(qiáng)制要求,你會(huì)主動(dòng)穿校服同學(xué)爭(zhēng)論,并作記錄；嗎？5. 你覺(jué)得校服應(yīng)當(dāng)符合什么樣的要求？6. 假如讓你自己設(shè)計(jì)校服你

44、會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？同學(xué)觀看、分析、學(xué)習(xí)；7. 你期望校服哪些方面值得改進(jìn)？一、區(qū)分下圖服裝的種類？過(guò)1. 觀看多媒體展現(xiàn) （通出示課題與課件過(guò)圖片展現(xiàn)、老師提問(wèn)1. 禮儀服與同學(xué)練習(xí),把握和諧2. 休閑服的服裝設(shè)計(jì)的規(guī)律）3. 職業(yè)服4. 運(yùn)動(dòng)服程同學(xué)裝的特點(diǎn)：2. 挑選和諧款式與色1. 適合同學(xué)活動(dòng)在校內(nèi)不同場(chǎng)合穿著, 服裝的設(shè)計(jì)功能要求不同；彩搭配設(shè)計(jì)；2. 符合人體工學(xué)依據(jù)同學(xué)年齡、比例進(jìn)行設(shè)計(jì) 3. 符合同學(xué)身體生長(zhǎng)規(guī)律同學(xué)身體發(fā)育生長(zhǎng)有所不同, 隨時(shí)要考慮普 遍規(guī)律與特例的要求；優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載明白服裝的穿著要求校服的功能：1. 掩身護(hù)體、 保暖、美化形象； 掩身護(hù)體和 與功能性；并綻開討

45、 保暖是校服的基本功能；論；2. 校服是一種文化現(xiàn)象, 反映著當(dāng)代同學(xué)的 精神風(fēng)貌；校服設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)：1. 符合不同場(chǎng)所著裝；同學(xué)禮儀裝：參與學(xué)校重大活動(dòng)、 迎接來(lái)賓、 校內(nèi)升 旗儀式的國(guó)旗隊(duì)服等適合禮賓場(chǎng)所穿著；同學(xué)上課裝：同學(xué)在一般課堂學(xué)習(xí), 身體的活動(dòng)較少, 主 要是用于聽講和爭(zhēng)論的學(xué)科,如 : 語(yǔ)文、數(shù) 學(xué)、外語(yǔ)等；要求莊重、大方、合體,一般 為上下、里外風(fēng)格一樣的套裝,顏色素雅；同學(xué)運(yùn)動(dòng)裝：指同學(xué)上體育課、 校內(nèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所穿著； 多 為寬松、 舒服、適于運(yùn)動(dòng), 多以針織面料制 作,顏色較為明快；同學(xué)特別用裝：條件好的學(xué)校仍有上試驗(yàn)課用的愛(ài)護(hù)服裝,如物理、化學(xué)、美術(shù)顏色課的一些類似工裝 服

46、；這樣的服裝面料要耐化學(xué)藥品的腐蝕、耐臟、耐磨；校服設(shè)計(jì)手法：1. 手繪校服設(shè)計(jì)步驟老師演示 2. 紙貼校服的設(shè)計(jì) 課件示范同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技法, 并 做嘗試性練習(xí)；老師總結(jié) 二、課堂作業(yè)要求要求：依據(jù)所學(xué)服裝學(xué)問(wèn),分組完成設(shè)計(jì),利用手繪、彩色紙粘貼、 電腦設(shè)計(jì)完成你最寵愛(ài)的校服設(shè)計(jì)； 合作或獨(dú)立完成服裝成效 圖；其次課時(shí)同學(xué)完成作業(yè)（分組進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)）檢查自己把握學(xué)問(wèn)的 程度；同學(xué)分組合作、 挑選不 同功能的同學(xué)校服； 完 成設(shè)成效圖；要求同學(xué)依據(jù)校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境, 針對(duì)校服的使用功能進(jìn)行設(shè)計(jì)；四、展現(xiàn)同學(xué)作品相互溝通談?wù)n后感想與體會(huì)；評(píng)判：突出個(gè)性化、風(fēng)格化,表達(dá)校內(nèi)文化；本課小結(jié) 老師總結(jié)優(yōu)質(zhì)資

47、料 歡迎下載板書其次單元第三課我們的風(fēng)采設(shè)計(jì)教 學(xué)反 思課題第三單元第一課有創(chuàng)意的字課 時(shí)2 課時(shí)教情感態(tài)度學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想,提高審美文化素養(yǎng)與價(jià)值觀知學(xué)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn),明白黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆形特點(diǎn)目和寫法；明白變體美術(shù)字的創(chuàng)意方法標(biāo)過(guò)程與方法從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中,進(jìn)展同學(xué)的形象思維,使同學(xué)充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)教教學(xué)重點(diǎn)把握美術(shù)字體設(shè)計(jì)的基教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)變形體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意本學(xué)問(wèn)、技巧、方法教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究課型設(shè)計(jì) .應(yīng)用教學(xué)用具多媒體 PPT 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)學(xué)組織教學(xué)穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；導(dǎo)入觀賞導(dǎo)入,揭示

48、課題講授新課1、觀賞圖片過(guò)（1）同學(xué)展現(xiàn)從生活中收集的各種美術(shù)字；同學(xué)展現(xiàn),并發(fā)表自己 的觀點(diǎn)；提問(wèn)：這些美術(shù)字體分別叫什么.它們各自有什么特點(diǎn)嗎？（2）小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種同學(xué)回答疑題；字體,具有美觀醒目的特點(diǎn)；常用美術(shù)字體主要分為宋體、 黑體、變程形美術(shù)字； 它們的字體整齊、醒目、美觀、同學(xué)摸索易認(rèn),是開展宣揚(yáng)、訓(xùn)練不行缺少的工具,如橫幅標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì),以及商品包裝和裝潢,各類廣告、優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載報(bào)刊雜志和書籍的裝幀上等都離不開美術(shù) 字；2. 觀賞評(píng)述；（1）觀賞、明白常見(jiàn)的美術(shù)字字體；熟識(shí)宋體、黑體美術(shù)字；熟識(shí)變體字；（老師用電腦演示不同字體變化特點(diǎn)

49、）（2）明白宋體字和黑體字的基本筆畫特點(diǎn)；黑體 , 筆劃方頭方尾,筆劃粗細(xì)一樣,醒目有力；宋體 , 挺拔、秀麗,筆劃?rùn)M細(xì)豎粗,起 筆,收筆都有明顯的頓跡；電腦顯示用“ 黑體” 和“ 宋體” 書寫“ 永”字；加強(qiáng)同學(xué)的懂得；同學(xué)觀賞中外聞名的 設(shè)計(jì)作品,談對(duì)作品的 感受；（3）明白變形美術(shù)字的基本特點(diǎn) , 以及創(chuàng)意方法；老師展現(xiàn)作品,同學(xué)分析、 總結(jié)變形美 術(shù)字的創(chuàng)意方法；老師小節(jié)：字形變化 : 轉(zhuǎn)變字體的形狀 . 形象變化 : 將整個(gè)字作形象化處理 . 裝飾變化 : 肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾；光影變化 : 明暗、倒影、投影等；立體變化 : 畫出字的三維空間感；變體美術(shù)字變化的方法無(wú)論多么

50、豐富,都要表現(xiàn)出整體和諧、 統(tǒng)一、完善的藝術(shù)特 點(diǎn)；（4）摸索與練習(xí)老師展現(xiàn)作品,提問(wèn)：同學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)以下作品主要采納哪種方法表現(xiàn)的 . 3. 創(chuàng)意設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí)；（1）嘗試設(shè)計(jì)自己的名字；（2）查找自己寵愛(ài)的字、詞,設(shè)計(jì)有 創(chuàng)意的字體；要求：寫出設(shè)計(jì)意圖；4. 同學(xué)自評(píng)和互評(píng)作業(yè)；本課小結(jié)組織教學(xué)導(dǎo)入課題5. 老師小節(jié)；其次課時(shí) 穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；觀賞同學(xué)課前收集的各種帶有美術(shù)字體設(shè)計(jì)的商標(biāo)、廣告、印刷品；講授新課優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載同學(xué)摸索,回答疑題；提問(wèn)：你認(rèn)為字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用是什么？字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以應(yīng)用在哪些地方？2. 觀賞招貼商標(biāo)；觀賞和爭(zhēng)論聞名文字商標(biāo)、 招貼的創(chuàng)作 設(shè)計(jì)；（1

51、）確定所要設(shè)計(jì)的內(nèi)容；（如：廣告 語(yǔ),商標(biāo),招牌,版報(bào)題頭、題花等； ）（2）對(duì)選定的文字,要表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容 的個(gè)性特點(diǎn)；（3）對(duì)選定的文字,依據(jù)主體的主次 進(jìn)行版面分割布局；主要的占的塊面較大,次要的占的塊面較小；（4）好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是篇目層次分 明,文、圖塊面活潑多變,有統(tǒng)一感,顏色同學(xué)作業(yè)和諧、醒目；3. 同學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn),個(gè)別輔導(dǎo)；1 嘗試完成一幅畫展的招貼畫設(shè)計(jì)；志；2 請(qǐng)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)文字標(biāo)設(shè)計(jì)要求如下：簡(jiǎn)練明確傳遞信息顏色鮮明 4. 師生共同評(píng)判；本課小結(jié) 老師小節(jié)；板書第三單元第一課有創(chuàng)意的字設(shè)計(jì)教 學(xué)反 思通過(guò)本課學(xué)習(xí)同學(xué)明白了美術(shù)字、變體字的淵源關(guān)系, 發(fā)覺(jué)創(chuàng)意字的特點(diǎn),

52、 培養(yǎng)了同學(xué)觀看爭(zhēng)論、 解決問(wèn)題的才能, 把握字體構(gòu)思的三種方法, 自如的設(shè)計(jì) 出有創(chuàng)意的字；課題第三單元優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載課 時(shí)2 課時(shí)其次課精致的報(bào)刊教情感態(tài)度通過(guò)報(bào)刊設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí),培育其寵愛(ài)校內(nèi)文化生活的情感和同學(xué)與價(jià)值觀知之間良好合作的精神學(xué)學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)明白報(bào)刊的學(xué)問(wèn),使同學(xué)把握?qǐng)?bào)刊的設(shè)計(jì)及制作的方法目標(biāo)過(guò)程與方法從設(shè)計(jì)報(bào)刊的過(guò)程中,進(jìn)展同學(xué)的形象思維,使同學(xué)充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)教教學(xué)重點(diǎn)把握?qǐng)?bào)刊設(shè)計(jì)的基本知教學(xué)難點(diǎn)報(bào)刊版面設(shè)計(jì)創(chuàng)意識(shí)、技巧、方法教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究課型設(shè)計(jì) .應(yīng)用教學(xué)用具多媒體 PPT 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)學(xué)組織教學(xué)穩(wěn)固

53、同學(xué)心情,集中留意力；導(dǎo)入1、在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)的學(xué)問(wèn),同學(xué)展現(xiàn),并發(fā)表自己老師供應(yīng)美術(shù)字、 報(bào)頭圖案資料和有關(guān)圖形的觀點(diǎn)；圖像資料；導(dǎo)入新課的內(nèi)容 精致的報(bào)刊；過(guò)講授新課2、老師通過(guò)大屏幕多媒體課件講解報(bào)刊的定義、要素、設(shè)計(jì)方法、制作方法等,啟示 同學(xué)設(shè)計(jì)思路；在講解的同時(shí)向同學(xué)們提出同學(xué)摸索,回答疑題；問(wèn)題：如我們教室里的報(bào)刊都有哪些要素？同學(xué)觀賞中外聞名的 設(shè)計(jì)作品,談對(duì)作品的 感受；程我們的報(bào)刊都采納了哪些制作方法等；以此來(lái)活躍課堂氣氛, 使得同學(xué)能夠更加積極地 參與到課堂的教學(xué)中來(lái)；提出作業(yè)要求： 以小組為單位, 設(shè)計(jì)一幅報(bào)刊作品；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載3. 實(shí)踐階段將同學(xué)分成

54、小組, 由組長(zhǎng)分工, 設(shè)計(jì)一幅報(bào)刊作品（老師巡回指導(dǎo)） ；活動(dòng)程序：同學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)；（1） 由組進(jìn)步行分工 如：報(bào)刊版面 總設(shè)計(jì)、各欄目負(fù)責(zé)人 ；（2）第一爭(zhēng)論爭(zhēng)論確定主題；（3）由版面總設(shè)計(jì)將各欄目負(fù)責(zé)人完 成的報(bào)刊要素加以挑選、 整理（設(shè)計(jì)欄目標(biāo) 題、支配文章、 插圖、尾花等要素的位置和 大小）,組合成完整的壁報(bào),全小組同學(xué)對(duì) 報(bào)刊的設(shè)計(jì)初稿提出修改看法；（4）全班集中展現(xiàn)報(bào)刊設(shè)計(jì)圖；由各組推舉代表講解本組報(bào)刊的設(shè)計(jì)內(nèi)容及特點(diǎn),經(jīng)同學(xué)作業(yè)全班爭(zhēng)論認(rèn)可, 進(jìn)行整體調(diào)整完善, 完成定稿；本課小結(jié)老師總結(jié)其次課時(shí) 同學(xué)報(bào)刊展現(xiàn),相互溝通 老師總結(jié)板書第三單元其次課精致的報(bào)刊設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思課題第

55、四單元優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載課 時(shí)2 課時(shí)第一課描畫我們美麗的校內(nèi)教情感態(tài)度通過(guò)觀賞,同學(xué)將會(huì)把握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法,提高同學(xué)熟識(shí)和觀看描畫對(duì)象的才能,提高同學(xué)審美水平 , 培育同學(xué)與價(jià)值觀知寵愛(ài)生活、寵愛(ài)美麗校內(nèi)的情感學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),旨在使同學(xué)在學(xué)習(xí)和觀賞的過(guò)程中獲得學(xué)問(wèn),學(xué)提高同學(xué)的觀賞表達(dá)水平,學(xué)習(xí)與探究建筑物的透視規(guī)律,通過(guò)學(xué)目習(xí)同學(xué)能夠把握平行透視和成角透視表達(dá)方法與規(guī)律標(biāo)教過(guò)程與方法提高同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)才能,培育同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用才能把握平行、成角透視知教學(xué)難點(diǎn)同學(xué)在觀賞和觀看美麗校教學(xué)重點(diǎn)識(shí),在觀賞和觀看校內(nèi)園過(guò)程中,學(xué)會(huì)用透視的方的過(guò)程中獲得學(xué)問(wèn),能法表達(dá)自己

56、的學(xué)習(xí)環(huán)境和夠較為全面地熟識(shí)立方生活環(huán)境體和建筑物的透視規(guī)律教學(xué)方法多媒體教學(xué)合作探究課型造型 .表現(xiàn)教學(xué)用具多媒體 PPT 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)第一課時(shí)學(xué)組織教學(xué)穩(wěn)固同學(xué)心情,集中留意力；觀賞導(dǎo)入觀賞圖片講授新課一、提出問(wèn)題：“ 請(qǐng)同學(xué)們觀看下面這幅作同學(xué)爭(zhēng)論并回答；品是如何表現(xiàn)景物空間的？”展現(xiàn) PPT課件（分析、爭(zhēng)論）1. 出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌?密德爾哈尼過(guò)斯的林陰道2. 展現(xiàn)帶有透視線的作品 密德爾哈尼斯的林蔭道,老師總結(jié)并闡述這件作品是運(yùn)用 了透視規(guī)律來(lái)表達(dá)景物空間的；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載二、提問(wèn)：什么是透視畫法？透視的分類是 怎樣的？程 老師講解：透視是一種符合正常視覺(jué)

57、感受的 科學(xué)變形,依據(jù)透視的特點(diǎn), 可以將透視分 為平行透視和成角透視兩種；1. 展現(xiàn) PPT課件：與同學(xué)分析學(xué)習(xí)平行透視的規(guī)律,老師講解平行透視的概念并與同學(xué) 爭(zhēng)論探究平行透視的規(guī)律特點(diǎn)；平行透視又叫一點(diǎn)透視, 通?？吹轿矬w的正請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出平行 透視規(guī)律；面,而且這個(gè)面和我們的視角平行；由于透視的視覺(jué)上的變形, 產(chǎn)生了“ 近大遠(yuǎn) 小” 的感覺(jué),透視線和消逝點(diǎn)就應(yīng)運(yùn)而生；平行透視只有一個(gè)消逝點(diǎn)；由于近大遠(yuǎn)小的變形, 所以形體產(chǎn)生了縱深 感；展現(xiàn)同學(xué)運(yùn)用平行透視方法的繪畫作品；2. 展現(xiàn) PPT課件：老師與同學(xué)分析學(xué)習(xí)成角 透視的規(guī)律,老師講解成角透視的概念并與同學(xué)爭(zhēng)論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)；

58、成角透視又叫兩點(diǎn)透視, 看到物體兩個(gè)面以 上,相應(yīng)的和視角成肯定的角度；請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出成角 透視規(guī)律；成角透視全部垂直方向的線條都是垂直的,沒(méi)有變化；不過(guò)較中間的垂直線比相對(duì)兩側(cè) 的垂直線較長(zhǎng)一些, 這樣的“ 近長(zhǎng)遠(yuǎn)短”符 合透視的規(guī)律；成角透視是最符合正常視覺(jué)的透視, 也最富 立體感；展現(xiàn)同學(xué)運(yùn)用成角透視方法的繪畫作品；3. 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí), 請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論比較總結(jié)同學(xué)們爭(zhēng)論并回答；平行透視和成角透視各有什么樣的消逝規(guī) 律？老師在同學(xué)回答疑題后,總結(jié)：平行透視只有一個(gè)消逝點(diǎn)；成角透視有兩個(gè)消逝點(diǎn)；一、通過(guò)課件展現(xiàn)支配同學(xué)練習(xí)；同學(xué)分別練習(xí)；1. 展現(xiàn)兩幅同學(xué)便于利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的校內(nèi)圖片,支配練習(xí)；作業(yè)要求：用線條來(lái)表達(dá)作業(yè)；2. 展現(xiàn)同學(xué)當(dāng)堂完成的練習(xí)作業(yè)；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載老師賜予確定而中肯的評(píng)判；同學(xué)展現(xiàn)自己的作品本課小結(jié)四、老師進(jìn)一步展現(xiàn)課件中的優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)并相互評(píng)判；和當(dāng)堂的同學(xué)優(yōu)秀作業(yè),以鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)其次課時(shí)校內(nèi)寫生校內(nèi)寫生板書第四單元第一課描畫我們美麗的校內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué) 反 思課題第四單元其次課設(shè)計(jì)我們的校