1、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化一鍵發(fā)布配套作業(yè) & AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇章節(jié)）目 錄課前導(dǎo)入1新課精講2學(xué)以致用3課堂小結(jié)401課前導(dǎo)入情景導(dǎo)入填空：0.3里面有（ ）個(gè)十分之一，它表示（ ）分之（ ）。0.17里面有（ ）個(gè)百分之一，它表示（ ）分之（ ）。0.009里面有（ ）個(gè)千分之一，它表示（ ）分之（ ）。3十三百十七9千九17班海老師智慧教學(xué)好幫手班海，老師們都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源！為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題

2、能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在掌握多個(gè)班級(jí)可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師無(wú)需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費(fèi)！掃碼一鍵發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)AI智能精細(xì)批改(任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目)02新課精講探索新知先估一估，再比較。 0.5米是1米的一半， 米超過(guò)了1米的一半。 把 化成小數(shù)。 =34=0.750.75大于0.5。李娟和張玲用彩帶各做了一個(gè)中國(guó)結(jié)。李娟用了0.5米，張玲用了 米。誰(shuí)用的彩帶長(zhǎng)？探究點(diǎn) 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法探索新知李娟和張玲用彩帶各做了一個(gè)中國(guó)結(jié)。李娟用了0.5米，張玲用了 米。誰(shuí)用的彩帶長(zhǎng)？” “” 或“”。 0.333 0.09 0.166 2.4 0.2 0

3、.1012.04 0.35易錯(cuò)點(diǎn)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小比較。03學(xué)以致用小試牛刀1.（1）0.9里有（ ）個(gè)十分之一，是 。（2）0.21里有（ ）個(gè)百分之一，是 。（3）0.037里有（ ）個(gè)千分之一，是 。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）9 91021 2110037 371000小試牛刀2. 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.7 0.19 0.83 0.07 0.123小試牛刀3. 把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（除不盡的保留三位小數(shù)）325325879111690.6671.222小試牛刀4. 在直線上面的 填分?jǐn)?shù)，下面的 填小數(shù)。小試牛刀5.0.7 0.70.4小麥地的面積大一些小試牛刀6.1.2 1.21.1小軍做的快一些小試牛刀aa是a的倍數(shù)04課堂小結(jié)1.分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，直接用分?jǐn)?shù)的分子除以分母，除不盡的按要求保留相應(yīng)的位數(shù)。2.小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法： 找分母：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來(lái)是