1、統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導入長生果指的是花生，又叫落花生、地果等，因為它營養(yǎng)豐富，有助于延年益壽，所以民間又稱它為長生果。那么，文中帶引號的長生果指的是什么呢？讓我們進入今天的課文學習。助學資料生平介紹：生于1942年，當代小說家，浙江臺州人。她自幼酷愛文學，其作品曾獲海內外多種獎項。葉文玲主要作品:長篇小說無夢谷秋瑾，傳記文學敦煌守護神常書鴻,散文集不了情枕上詩篇葉文玲品味文集等。字詞樂園比喻 美差 過癮 直奔 書籍 饑餓 償還 沉甸甸 饋贈 磁場委屈 發(fā)酵 皎白 鑒定 瀝青比喻 美差 過癮 直奔 書籍 饑餓 償還 沉甸甸 饋贈 磁場委屈 發(fā)酵 皎白 鑒定 瀝青ychi我會讀dinjynbn

2、jchngckujinjiojiowil喻差癮奔籍饑償?shù)轲伌盼宛ㄨb瀝寫作文 （ chi ）美差 出差 （ ch ）差距 差異 （ ch ）差不多 差勁 （ c ）參差差多音字辨析表示“派遣去做事”“舊時稱被派遣的人，差役”“差事，被派遣去做的事”時，讀chi；表示“不同，不同之點”“大致還可以”“錯誤”“差數(shù)，減法運算的得數(shù)”時，讀ch；表示“錯誤”“不相當，不相合”“缺，欠”“不好，不夠標準”時，讀ch；表示“長短、大小、高低等不齊”時，讀c。例句爸爸出差（chi）去一個村莊做調查，看到那里參差（c）不齊的土磚房子已經(jīng)變成了一棟棟高樓，他感嘆道：“城鄉(xiāng)差（ch）距越來越小，農(nóng)村跟城市差（c

3、h）不多了?！?（ bn ）直奔 投奔 （ bn ）奔跑 飛奔奔辨析表示“急走，跑”時，讀bn;表示“直往，投向”“為某種目的而盡力去做”時，讀bn。例句他直奔（bn）山頭，看到很多羊在山下奔（bn）跑。解詞義流光溢彩：形容光彩流動閃爍。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。牽腸掛肚：形容掛念殷切，放心不下。不言而喻：不需解釋就明白。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。大顯身手：充分顯露自己的本領。讀課題。思考：課題中的“長生果”指的是什么？為什么要用引號？課題運用了什么修辭手法？初讀感知課題中的“長生果”是指 ；用引號引住說明 。課題的修辭手法是 。書籍是有特殊含

4、義比喻1.快速通讀課文，給課文劃分段落，總結 段意。注意：讀準字音，讀通句子。2.說說課文的主要內容。1234567891011121314總寫書對人類文明的重要性寫作者少年時代的讀書經(jīng)歷和讀書帶給作者的回報回憶兩次作文取得成功的經(jīng)歷和悟出的道理主要內容： 作者回憶少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的獨有感受以及讀書對自己生活的影響。用較快的速度默讀課文，用畫出關鍵語句、提煉關鍵詞、批注等方法自主學習，借助表格、提綱、結構圖等形式梳理信息。說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。品讀鑒賞 我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我

5、最早見到的“連環(huán)畫”。 后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：七色花引得我浮想聯(lián)翩，血淚仇又叫我淚落如珠。后來哥哥的朋友們送了我?guī)變孕簞⒑m小傳卓雅和舒拉的故事古麗雅的道路 后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。 我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就直奔那里。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。 作者讀過的書的類型： 最早的讀物是香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片，后來是七色花血淚仇劉胡蘭小傳等這樣成套的真正的連環(huán)畫，再后來是小鎮(zhèn)文化站里的

6、文藝書籍，最后是學校圖書館里的古今中外的大部頭。作者從讀書、作文中悟出的道理： 從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構想種種神話傳說。 這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。 作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味”才好。 作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強，為作文能準確借鑒、模

7、仿和創(chuàng)造打下基礎，所以寫作是離不開閱讀的。作者從讀書、作文中悟出的道理：板書設計我的長生果點題：書人類文明的“長生果”讀書經(jīng)歷小畫片：津津有味連環(huán)畫：廢寢忘食文藝書籍：不求甚解中外名著：如醉如癡寫作心得別出心裁真情實感愛閱讀終收益主旨提煉 作者回憶了自己少年時代的讀書生活，闡明了讀書的感受及讀書對自己的影響，表達了對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。 讀書的關鍵是要從書中有所領悟，尋求對自己的學習和成長有幫助的東西。我要學會做筆記，學會運用讀書積累的知識去寫作。課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？關于書的格言：好的書籍是最貴重的珍寶。別林斯基書籍使人們成為宇宙的主人。 巴甫連柯書中橫臥著整個過去的靈魂。卡萊

8、爾人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。普希金課外拓展書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。史美爾斯書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。雨果 宋朝初年，宋太宗命文臣李昉等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書太平總類。這是一部很有價值的參考書。對于這樣一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看三卷，一年內全部看完，遂更名為太平御覽。有時因國事忙耽誤了，他也要抽空補上。他曾經(jīng)說過：“開卷有益，朕不以為勞也。”開卷有益不求（ ）解牽腸（ ）肚流光（ ）彩 浮想（ ）翩黯然（ ）傷 不言而（ ）甚溢神掛聯(lián)喻一、把下列詞語補充完整。課堂練習

9、二、給劃橫線的字詞選擇合適的解釋。1.不言而喻 A.比喻 B.明白2.嘔心瀝血 A.滴 B.過濾3.流光溢彩 A.過分 B.充滿而流出來4.囫圇吞棗 A.整個的 B.狼吞虎咽的樣子5.大顯身手 A.本領 B.身和手 1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（） 2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（）三、判斷下列句子使用的修辭手法。比喻排比課后作業(yè)1.請你寫一個你和書的故事。2.請梳理本單元課文提到的書，選擇 自己喜歡的讀一讀。3.作業(yè)課件中的相關練習。27 我的“長生果”*人參果 葉文玲，生于1942年。當代女作家，浙江玉環(huán)人。 主要作品：無夢谷秋瑾無花果心香青

10、燈等。作者簡介自由讀課文，疏通生字詞。思考：什么是“長生果”？本課中的“長生果”指的是什么？為什么要用引號？課題運用了什么修辭手法？用較快地速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。初讀課文 “長生果”指 ；本課中的“長生果”是指 。使人長生不老的果子書籍比喻初讀課文主要內容： 作者回憶少年時代的讀書生活，闡明自己讀書的獨有感受以及讀書對自己生活的影響。初讀課文比喻 美差 過癮 直奔 書籍 報償饋贈 磁石 委屈 酵母 皎潔 借鑒沉甸甸 如饑似渴 嘔心瀝血 流光溢彩如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 千篇一律 別出心裁 念念不忘比喻 美差 過癮 直奔 書籍 報

11、償饋贈 磁石 委屈 酵母 皎潔 借鑒沉甸甸 如饑似渴 嘔心瀝血 流光溢彩如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 千篇一律 別出心裁 念念不忘初讀課文jio我會認ychiynbnjchndinkucwijinjljio初讀課文籍鑒竹簡銅鏡古時指與竹有關與金屬有關借鑒：對照別人的文章，取長補短。喻差癮奔籍饑償?shù)轲伌盼丸b瀝初讀課文皎不相同長短、高低、大小等不一致不同；不符派出去多音字初讀課文 雖然他們年齡差（ch）不多，但能力卻參差（c）不齊，差（chi）他們辦事，結果會有很大差（ch）別。（差不多）差ch（差遣）chi（差別）ch（參差）c初讀課文 菲菲一路狂奔（bn），直奔（bn）學校。（奔跑

12、）奔bn急走；跑（直奔）bn直往目的地；快速向目標走去形容光彩流動閃爍。悲傷和歡樂，離別和團聚，泛指生活中的種種境遇。充分顯示自己的本領。詞語解釋（流光溢彩）（悲歡離合）（大顯身手）初讀課文書，被人們稱為人類文明的“長生果”。開篇點題，總領全文。齊讀第1自然段，說說你對這句話的理解。 書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。品讀課文 仔細閱讀213自然段，作者寫了自己少年時代讀書、作文的哪幾件事？讀“香煙人”的小畫片廢寢忘食地看連環(huán)畫“不求甚解”地讀文藝書籍別出心裁的第一次習作真情實感的第二次習作品讀課文 這些書使作者悟出什么道理？找出相關段落或句子讀一讀，說一說。品讀課文品讀課文 少年時代

13、讀書生活的美好。 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就直奔那里。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。品讀課文作者當時畢竟水平有限，但仍沉醉在書里。 莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ο裎疫@樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用

14、更是不言而喻。過渡句：起承接上文、引領下文的作用。 作者對讀書的癡迷。 作者著重寫了哪兩次習作的經(jīng)歷？分別悟出了怎樣的道理？第一次習作第二次習作品讀課文 我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。第一次習作“秋天來了”比喻、擬人手法品讀課文 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿照句子寫一寫： 人們都贊美青松，贊美他的 ，贊美他的 ，贊美他的 。四季常青不畏嚴寒堅強意志排比品讀課文 這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點兒與眾不同的“鮮味

15、”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。得益于課外閱讀品讀課文 第一次習作悟出怎樣的道理？品讀課文 別人都是“千篇一律”，我則“別出心裁、要有點兒與眾不同的鮮味才好”。這是作者第一次成功的習作后悟出的道理：要想作文寫好，就要有自己的創(chuàng)意。返回 小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫寫著寫著，我禁不住眼淚汪汪。第二次習作“一件不愉快的往事”真情實感課外閱讀的積累品讀課文面團酵母面包 作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。品讀課文 第二次習作悟出怎樣的道理？ 作文要表達真情

16、實感，開始時要借鑒、模仿，但只有用心創(chuàng)作才能真正打動人。返回 醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力 記得有一次，作文的題目是“秋天來了”。老師于是，我的作文得了個“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。由讀書悟出的道理：品讀課文 有一次命題作文寫“一件不愉快的往事”，我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機會這篇充滿真情實感的作文又得到了好評品讀課文你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？ 書具有豐富的營養(yǎng)，在我們的成長中起著重要的作用。只要我們愛讀書，并且孜孜不倦地去博覽群書，學以致用，就一定會書寫出自己美麗的人生。品讀課文總寫讀書經(jīng)歷中外名著書，人類文明的“長生果”小畫片如癡如醉津津有味厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長連環(huán)畫廢寢忘食文藝書籍不求甚解寫作心得第一次習作