1、-. z.大學生對專業(yè)滿意度調查報告背景世界上本沒有蠢材，只是用錯地方的天才，選擇正確的專業(yè)決定了一個人的開展，只有熱愛自己的專業(yè)，才有可能為之奮斗終身，才可能有重大的科技突破，才有可能創(chuàng)新。而創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,一個國家開展的不竭動力,一個政黨永葆青春的法寶!只有選擇的自己喜歡的專業(yè)，做自己喜歡的事情，才會有目標和追求，才會熱愛生活，熱愛自己，熱愛他人，成為一個完整的人。這也是構建和諧社會的重要組成。調查結果分析學生對本專業(yè)的滿意程度分析學生選擇本專業(yè)的原因統(tǒng)計學生入學前與入學后對本專業(yè)的了解程度學生對現在所學專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學方案滿意程度統(tǒng)計學生對學校的環(huán)境及生活條件滿意程度統(tǒng)計學

2、生最感興趣的專業(yè)與現在專業(yè)的差異分析學生今后的打算統(tǒng)計造成這種現象的原因家長及他人影響1.有的家長為學生規(guī)劃好了路，家長權利至上2.家長認為孩子不懂事，請他人決定3.學生受大量錯誤網絡信息影,4不認識什么是工人，不想做一線工作，認識扭曲個人原因1.做人生第一個大選擇沒有主見2.高中只是學習，不知道自己是誰，在哪里，又要去哪里3.學生不夠慎重，憑感覺選擇4.心里不夠成熟，受外界不良信息影響，好逸惡勞學校原因1.學校只管學生是否可以考上好大學，沒有真正為學生著想2.對學生關于專業(yè)方面教育幾乎為零3學校沒有給學生提供真實的大學資料4，選擇專業(yè)學校幾乎不管選擇專業(yè)趨熱避冷1.當時熱門不等于以后熱門2.

3、不明白360行行出狀元3.都想找安逸，輕松高新的專業(yè)政策原因1，換專業(yè)很困難，學生換專業(yè)無門2.政策不注重學生個性開展，沒有幫助學生認清自我，這方面可與美國比照3.對學生就業(yè)思想不夠重視，與美國比照，都希望做高新又輕松的工作4，第二學位很難實現，鼓勵程度及方式需要改變5，跨專業(yè)考研受到歧視，難度很大，沒有支持政策6，報考志愿調劑之后很難更改大學原因1.對自己大學的實際情況隱瞞，導致學生報志愿時候不能正確判斷2，對不滿意學生心理教育很少3，選修課圍小，不能真正幫到想轉專業(yè)或者跨專業(yè)考研得學生4，各大學之間間隔很大，不能相互交換學生解決方案傾聽自己的心美國大學生對專業(yè)的選擇首先會關注自己的興趣，學

4、自己感興趣的東西。其實中國有句話叫興趣是最好的教師，只有感興趣才有可能學到最好?？墒俏野l(fā)現，中國的大學生在選擇專業(yè)時對自己興趣的考慮是少之又少。舉個例子，現在的中國學生中有很大一局部是學商科的，當然是有對商真正感興趣的人，可是還有很大一局部是因為這個專業(yè)熱門而選擇的。為了可能好找工作的想法我非常理解，可是為了工作放棄自己的興趣，真的有些可惜。而且，對于不喜歡的東西機械的學習，就一定能成就一番事業(yè)，找到所謂的好工作嗎？在專業(yè)的選擇上，美國人很尊重自己的想法，即使有的時候想法不成熟，美國的同學們也會多問自己幾個問題，聽聽自己心的聲音，最后主要由自己做決定。2，換專業(yè)之難難于上青天在中國想換專業(yè)真的

5、很難，而跨校換專業(yè)根本是天方夜譚。美國大學允許學生入校后換專業(yè)，學生換三四個專業(yè)是很正常的事，美國大學很寬松，有的專業(yè)填一表就可以轉，因為他們覺得多嘗試才知道自己需要的是什么，自己真正喜歡和擅長的是什么。但每一個專業(yè)都有一定的選課要求，如果換了專業(yè)，就得重新按新的專業(yè)選課，這樣可能會耽誤一些時間。為了防止這種損失，各大學都允許甚至鼓勵高中生以專業(yè)未定的身份入學，入學以后，再觀察、嘗試，廣泛征求教師和老生的意見，再決定學什么專業(yè)，在很多情況下，專業(yè)未定的學生占新生的大多數，各大學還專門為這批學生指定指導教師，一方面幫助他們選擇專業(yè)，一方面給他們選課做參謀，為了不讓這批學生在選專業(yè)之前浪費太多的時

6、間，在這方面美國是值得我們學習的。對待專業(yè)的心態(tài)美國的同學心態(tài)比擬平和，對專業(yè)的看法沒有上下貴賤之分，適合自己的就是最好的。專業(yè)，只是一種選擇而已，每個人都有自己的理由，沒什么所謂的好壞。想想在國，有的同學覺得自己學的是重點學科，重點專業(yè)而不可一世，我覺得真的沒有這個必要。而且，在美國換專業(yè)就是換專業(yè)，沒有更好更差之分。而在國，換專業(yè)很大意義上等于進一步，也就是說從冷門轉到熱門，期間夾雜著對*些專業(yè)的不屑于鄙視。這個問題，也是中國文化與美國的不同，全中國很多人都崇拜政府公職人員，有權，有錢。這是三千年古老文化的沉淀，不是一朝一夕可以改變的。換專業(yè)需要慎重考慮美國的同學們雖然換專業(yè)相比照擬頻繁，

7、可是也是有方案有目標的，不是頭腦一熱就盲目選擇。他們換專業(yè)以后就開場方案自己將來的開展，包括怎么實習，怎么找工作，怎么開展人脈，這些都是他思考的容。而中國很多學生是因為課程難學，學不會，就產生討厭的心理。并不知道自己是誰，自己在哪里，自己要去哪里，這三個問題。在這方面中國學生確實沒有主見，這也不是一朝一夕的。對自己負責，認真考慮，換了就要堅持，不能朝三暮四。 5，高中教育要引導學生找到自己的興趣在國外，很多高中會做性格測試，之類的幫助學生找到自己的興趣，讓他們明白他們到底喜歡什么，想要什么，也就是人生價值觀的培養(yǎng)。而中國高中只是關注學生成績，不重視學生價值觀的培養(yǎng)，這與大學中大學之道，在明明德，在親民，在止于至善南轅北轍了。很多學生不知道自己應該干什么，為什么活著，追什么，人生價值是什么。所以跳樓，自殺這種現象很多很多，因為他們迷失了。這不能不說是中國現代教育的悲哀。論語憲問不怨天,不尤人,下學而上達,知我者其天乎!，我們真的不應該去抱怨社會，制度等，正如進化論中物競天擇，適者生存。我們應該學著自己承受，去適應環(huán)境與社會，想一想如何做得更好，去完善它，從自己出發(fā)找解決之道。老子第五十八章禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，選擇專業(yè)不喜歡真的是禍嗎？我看未必。福與禍不是絕對的，它們相依相存，是可以相互轉換的。我們先試著改變，改變不了，就順應天命，