1、清華大學(xué)英語系學(xué)生測試使用。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站： :/qinghua.yeryy / 清華大學(xué)英語教授研究組提供PEP四年級第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題： Unit One My classroom教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2 在答復(fù)“Whats in the classroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Le

2、ts learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程： 官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語教授研究組提供一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up / Revision1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find局部，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?讓學(xué)生進(jìn)行答復(fù)。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練

3、習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學(xué)生答復(fù)出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行答復(fù)。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils二呈現(xiàn)新課Presentation 1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生答復(fù)，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)desk, chair, picture都已學(xué)過，也可讓學(xué)生用中文答復(fù)

4、。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀看本局部的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫面答復(fù)：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的根底上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能答復(fù)出來,能說出局部即可。教師可針對學(xué)生答復(fù)的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的答復(fù)出來。如有困難，可再看一遍本局部的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs 當(dāng)學(xué)生只答復(fù)出 board, light, d

5、esk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。把單詞卡貼到黑板上8 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn局部的內(nèi)容。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的根底上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)

6、生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生答復(fù)。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。并把單詞卡貼到黑板上13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。16 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door

7、, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三趣味訓(xùn)練Practice游戲1：做“Listen an find的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的

8、學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。對了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做“找朋友的游戲。此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯(cuò)。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請他人改錯(cuò)后再讀出來。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。 四課堂評價(jià)Assessment五擴(kuò)展性活動Add-activitiesListen, draw and say1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容

9、在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 兩人一組，看圖做問答。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題：Unit One My classroom教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解

10、稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3 一張畫有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/A5 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識答

11、復(fù)：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生答復(fù)Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膮⒓觧ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。二呈現(xiàn)新課Presentation1 教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生答復(fù)出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new class

12、mate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3 讓學(xué)生帶著問題觀看本局部的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs s

13、eat?4 讓學(xué)生通過視聽來答復(fù)教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk局部的內(nèi)容。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶6 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次觀看本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)

14、容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最正確表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動作表演出來，以免混淆。10聽Lets chant局部的錄音。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。三趣味操練Practice游戲1做“找朋友的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友，并讓擁有相同物品的“朋友一起說：We have 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友，繼續(xù)游戲。游戲2做“拍手的

15、游戲。教師播放Lets chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手翻開同時(shí)與對方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲3做“猜物的游戲。以小組為單位，45個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：D

16、o you have? 其他幾名學(xué)生答復(fù)：Yes/No, we have如猜對換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。四擴(kuò)展性活動Add-activities學(xué)唱歌曲?Apple Song?教學(xué)反思:第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題：Unit One My classroom教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫， 學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D, 小寫b和d易混淆； 大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備：1 寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2 寫有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶4 自制課件見媒體素材教學(xué)過程：一熱身

17、、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 教師播放“chant，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。使用第二冊教材Unit 6,Lets chant/BA B C D E F G,H I J K L M N ,O P Q, R S T, U V W, X Y Z!Now you can say your A B Cs.Its as easy as 1 2 3 !2 讓學(xué)生背誦字母表二呈現(xiàn)新課Presentation1 播放教學(xué)課件字母A 1教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生答復(fù)：Whats this? 隨著學(xué)生答復(fù)出：Its a hand. Its an apple. Its an an

18、t時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)，apple和ant前an的使用。2先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順對學(xué)生答復(fù)正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2 播放教學(xué)課件字母B1教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和

19、球，讓學(xué)生答復(fù)：Hes a boy. Its a ball.(注意人稱he的使用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E 4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A5 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6 教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say相結(jié)合。三趣味操練Pract

20、ice游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 那么放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的

21、對子最多，誰就獲勝。四擴(kuò)展性活動Add-activities1 本單元“Lets find out/C局部。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee板書設(shè)計(jì)： Unit 1 My classroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee黑板下方： _at _ gg _ pple _uck _all教學(xué)反思:第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題： Unit One My classroom教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white

22、. The floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4 自制顏色轉(zhuǎn)盤形如第一冊P28頁Lets learn局部的圖片教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up / Revision1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞red, y

23、ellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown都被復(fù)習(xí)過一遍。二呈現(xiàn)新課Presentation 1 復(fù)習(xí)本單元A局部Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識答復(fù)以下問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教

24、室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖)2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著答復(fù)以下問題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本局部的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子局部。6 教師提出問題：What colour is the wall? What

25、colou is the floor.通過讓學(xué)生答復(fù)以下問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn 局部。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶8 觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教

26、師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9 讓學(xué)生翻開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色

27、。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓ets play 局部。三趣味訓(xùn)練Practice游戲1：Colour your classroom.1教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。2本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3建議：這一游戲還可制作成課件。具體內(nèi)容與操作見媒體素材游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競賽每個(gè)小組56人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。

28、比賽規(guī)那么：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫助計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。如用語言表達(dá)那么不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯

29、規(guī)。坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞那么不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)那么小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。四擴(kuò)展性活動Add-activitiesTalk about it in your group.適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are gr

30、een I like my classroom.板書設(shè)計(jì)： 注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit 1 Lets learn/B局部的圖片而寫。教學(xué)反思:Unit One My classroom第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的答復(fù)：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Lets與Let meclean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job

31、的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自畫的圖片圖片可表示出本課所學(xué)的詞組教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí) Warm-up / Revision1 復(fù)習(xí)本單元A局部Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生那么不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色局部的標(biāo)題都是

32、什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。二呈現(xiàn)新課Presentation 1 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mi

33、ke, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問，學(xué)生答復(fù)：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and c

34、hairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么答復(fù)的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the board? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)以下問題) nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與goo

35、d同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.Its nice and clean.并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)以下問題) clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的根底上才出該詞的含義。What does Miss White say? (Good job!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生答復(fù)以下問題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們

36、做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。12教師要在教

37、學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。三趣味操練Practice游戲1 猜詞游戲 見Unit 1 Lets play/B小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)那么：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片

38、上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2 最正確Partners要求：1每兩名同學(xué)為一對拍檔。2每對拍檔的時(shí)間均為45分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。注意：不許往后看。最正確拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最正確拍檔的稱號。4擴(kuò)展性活動( Add-activities)你能用Lets或Let me說出多少個(gè)句子？ 學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:Unit One My classroom第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff, Gg, Hh,

39、Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。教學(xué)難點(diǎn)： 大寫C和G, 大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F, H和小寫i的筆順，小寫f, g, I的占格位置。教具準(zhǔn)備：1 寫有大小寫Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡2 寫有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶4 自制課件見媒體素材教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母AaEe。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他她的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反響最快的學(xué)生。3 讓學(xué)

40、生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。二呈現(xiàn)新課Presentation1 播放教學(xué)課件字母F 1教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生答復(fù)：Whats this? 隨著學(xué)生答復(fù)出：Its a fish.和French fries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順對學(xué)生答復(fù)正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如答復(fù)錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練

41、習(xí)。3教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以到達(dá)學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I 3 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5 教師出示局部圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say相結(jié)合。三趣味操練Practice游戲1：看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生

42、要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。 游戲2：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖： 教師每念一個(gè)字母, 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線橫線、豎線、斜線皆可的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。游戲3 猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母。 然后相互交換。四擴(kuò)展性活動Add-activities1 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff, Gg, Hh, Ii2 把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類板書設(shè)計(jì)：

43、 Unit 1 My classroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg, Hh, Ii黑板下方： _ cecream _ ish _ oose _ amburger教學(xué)反思:Unit 2 My schoolbag第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：1句型：How many do you have? I have2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式：noteb

44、ook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準(zhǔn)備： 2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn。3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)那么做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ru

45、ler, ersaser, crayon, book, sharpener，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。二呈現(xiàn)新課 Presentation1 讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.教師提問：How many pencils do you have?學(xué)生答復(fù)：I have 教師手拿一個(gè)書包，提問：How many schoolbags do you have? 學(xué)生答復(fù)：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的sc

46、hoolbag。把單詞卡貼到黑板上教師提問：How many books do you have? 學(xué)生答復(fù)：I have(教師可讓多名學(xué)生來答復(fù)上述問題，并板書How many do you have? I have)2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.

47、3 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生答復(fù)：6。教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生答復(fù)不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Lets learn/A5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。把單詞卡貼到黑板上學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾

48、個(gè)單詞的不同書寫形式。 7 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book an

49、d a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評價(jià)。三趣味操練 Practice游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游

50、戲2 看誰拿得快教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長方形。告訴學(xué)生每個(gè)長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。四擴(kuò)展性活動Add-activities啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并答復(fù)出問題：How many C

51、hinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math book English book story-book notebook教學(xué)反思:Unit 2 My schoolbag第二課時(shí)

52、 教學(xué)重點(diǎn)：1句型：What colour is it? Its2詞匯：colour , fat教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：What colour is it?2在答復(fù)句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 做本單元A局部Lets do內(nèi)容，聽指令做動作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-bo

53、ok。做對話：How many books do you have? I have 3 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對話。 使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Lets talk/BA: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks.二呈現(xiàn)新課 Presentation1 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colo

54、ur is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)答復(fù)不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習(xí)。注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正3 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whats

55、 this?對能夠答復(fù)出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda. Its a fat panda.在說句子時(shí)，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛剛說的句子。4 教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：What colou is it?學(xué)生：Its black and white.教師：How nice！教師說此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。5 讓學(xué)生模仿著做這組對話。6 讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。Unit 2 Lets talk/A7 讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯(cuò)。Chen Jie has a new schoolbag.Man

56、y books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8 聽錄音帶，跟讀并模仿。使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Lets talk/A9 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。10讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的根底上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要

57、求。 11學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價(jià)。三趣味操練 Practice 游戲1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個(gè)學(xué)生說：I have另一個(gè)學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2 遵守交通規(guī)那么小組活動。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用What colour is it?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈答復(fù)的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個(gè)學(xué)生問

58、指示燈：What colour is it? 指示燈答復(fù)：Its green.這時(shí)大家可隨便行走。突然，有一個(gè)學(xué)生又問：What colour is it? 答復(fù)：Its red.那這時(shí)大家必須停止走動。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。四擴(kuò)展性活動Add-activities可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的答復(fù)。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag What colour is it? Its 教學(xué)反思:第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)例

59、如課題：Unit Two My schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。2 學(xué)習(xí)單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。3 學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag, pencil, pen教學(xué)難點(diǎn)：1 大寫J, K, M, N的筆順和小寫j, k的書寫格式。2 單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles2 寫有大小寫Jj, Kk,

60、Ll, Mm, Nn的字母卡3 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose4 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。二呈現(xiàn)新課Presentation1 教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsaw puzzle, jacket。