1、經典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網絡只供免費交流使用1.磁現象第七章 磁與電導入新課 故事引入：3世紀時智勇雙全的馬隆在一次戰(zhàn)役中，將敵軍引至一條狹窄的山谷中，身穿鐵甲的敵軍個個都被吸住，動彈不得，而馬隆的兵將身穿犀甲，行動如常，敵軍以為馬隆的兵是神兵，故而大敗。學習目標導入新課1.知道什么是磁體；磁體的兩極是什么。2.知道磁極間的相互作用規(guī)律。（重點）3.知道磁場的性質及其分布。（重點）4.知道地磁場。2.磁性：能吸引鋼、鐵、鈷、鎳 等物質的性質。1.磁體：具有磁性的物體。提問1：什么叫作磁體？磁體能夠吸引哪些物體？什么叫作磁性？ 認識磁體一講授新課提問3：磁體有幾個磁極？磁極間的相互作

2、用是怎樣的？3.磁極：磁體上磁性最強的地方。（磁極總是成對出現，分別為N極和S極）提問2：磁體各個部分的磁性強弱是一樣的嗎？你 是根據什么現象來判斷磁性強弱的？講授新課 同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引 。 4.磁極間的相互作用：講授新課想一想：如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？每一段磁體上仍然有N極和S極講授新課 提問4：指南針是怎樣得名的？怎樣表示南北極？小磁針靜止后的位置總是指向南北方向。小磁針指向北面的一端叫北極（N極） 指向南面的一端叫南極（S極）講授新課5.磁體的分類天然磁體：磁體礦（Fe3O4）人造磁體：條形磁體針形磁體蹄形磁體圓柱形磁體講授新課磁

3、體周圍有什么二講授新課 在磁體的周圍有一種我們看不見的特殊物質，叫作磁場。講授新課 我們把小磁針在磁場中排列情況，用一根帶箭頭的曲線畫出來，形象地描述磁場，這樣的曲線叫作磁感線。條形磁體的磁感線蹄形磁體的磁感線歸納與小結講授新課（1）磁感線只是假想的曲線，是幫助我們描述磁場 而模擬出的（模型法），實際并不存在，但磁場是客觀存在的。磁感線的特點（2）在磁體外部，從磁體極出發(fā)，回到S極；在磁體內部，從S極回到N極為閉合曲線。（3） 磁感線上任何一點的切線方向表示該點磁場的 方向。講授新課（4）磁感線的疏密表示磁場的強弱。磁體兩極處磁 感線最密，表示其兩極處磁性最強。（5）任何兩條磁感線都不會相交。

4、因為磁場中某點的磁場方向只有一個確定的方向。NSACB磁場的強弱：ACB講授新課想一想：磁針受力轉動是磁場作用的結果，那么指南針在世界各地都能夠指南北又是誰的磁場在施加作用呢？1.地球周圍存在的磁場叫作地磁場。2.研究表明地磁場的形狀與條形磁體的磁場很相似。講授新課 地磁N極在地理的南極附近；地磁S極在地理的北極附近。 地理兩極與地磁兩極相反，且并不完全重合。地磁場特點磁化:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫作磁化。鐵和鋼制的物體都能被磁化。 被磁化的物體如果是鐵棒，獲得的磁性會立即消失。（軟磁體） 被磁化的物體如果是鋼棒，獲得的磁性就會保持較長的時間。（永磁體）N軟鐵棒軟鐵棒甲乙磁化的秘密

5、三講授新課磁化的方法 用一個磁體在磁性材料上沿一個方向摩擦，就可使這個物體變成磁體。鐵棒或其他磁性物質如圖：磁體一般都是通過磁化制造出來的。接觸或靠近磁體；講授新課 為了探究“磁體受熱時磁性如何變化”的問題，小亮進行了如下實驗：將條形磁體的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些大頭針，用酒精燈加熱磁體一段時間后，大頭針紛紛落下，通過實驗小亮可以得出的結論是（ ）A.加熱可使磁體減弱B.加熱不影響磁體的磁性C.加熱可使磁體的磁性增強D.大頭針下落是由于磁體受熱膨脹A練一練講授新課磁現象磁體、磁極磁極間的相互作用規(guī)律磁場磁場是一種看不見摸不著的物質基本性質方向磁感線地磁場課堂小結1.一根條形磁體，左端

6、為S極，右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強弱變化情況的圖像中正確的是（ ）ACBDD隨堂訓練隨堂訓練2.關于磁感線的說法正確的是 ( )A.磁感線是由小鐵屑形成的B.磁場中有許多曲線，這些曲線叫磁感線C.小磁針在磁感線上才受力，在兩條磁感線之間不受力D.磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植级傧氤鰜淼模瑢嶋H并不存在D隨堂訓練3.標出磁極的名稱和A、B兩點的磁場方向。NSNN4.如下圖，甲圖所示條形磁體從中間鋸斷后如圖乙，則有（ ） A端是N極，B端是 S極，C、D端不是磁極B. A、B端和C、D端都不是磁極C. A、C端為N極，B、D端為S極D. A、D端為N極，B、C端為S極D隨堂訓練經

7、典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網絡只供免費交流使用2.電流的磁場第七章 磁與電導入新課觀察與思考 帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯系呢？ 電荷間的相互作用：同種電荷相斥， 異種電荷相吸。磁極間的相互作用：同名磁極相斥， 異名磁極相吸。學習目標認知與了解導入新課1.知道奧斯特的發(fā)現是什么。2.知道通電螺線管磁場是什么樣的。（重點）3.會運用安培定則。奧斯特的發(fā)現一講授新課1820年丹麥物理學家奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期。奧斯特在演示電與磁的聯系歸納與小結講授新課1電流的周圍存

8、在磁場，電流的磁場方向跟電流方向有關。2通電導線周圍存在與電流方向有關的磁場，這種現象叫作電流的磁效應。通電直導線周圍的磁場I通電螺線管的磁場二講授新課1將導線繞在圓筒上，做成螺線管（也叫線圈）。通電后各圈導線磁場產生疊加，磁場增強。螺線管講授新課探究通電螺線管外部的磁場分布演示：在螺線管的兩端各放一個小磁針，在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑。通電后觀察指針指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況。改變電流方向，兩側小磁針的指向反轉。講授新課實驗：把小磁針放到螺線管周圍不同位置，在圖上記錄磁針N極的方向。結合以上兩個實驗，對比右圖可知：通電螺線管的外部磁場與條形磁體的磁場相似。通電螺線管的磁場 通電螺線管的

9、磁場與條形磁鐵磁場相似。NSNS講授新課（1）通電螺線管周圍存在磁場，它的磁場與條形磁體相似。（2）若改變電流方向，通電螺線管的N極和S極也改變，且正好對調。條形磁場通電螺線管不同點磁場磁極不變N極和S極隨電流方向改變磁性是永磁體且磁性不變只有通電才有磁性，且隨電流強弱變化相同點磁場磁場分布相同，有N極和S極磁性具有吸鐵性、指向性、兩極磁性最強講授新課歸納與小結講授新課思考：你能用一個巧妙的方法把通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向的關系表述出來嗎？ 猴子用右手把一個大螺線管夾在腋下，說：如果電流沿著我右臂所指的方向流動，N 極就在我的前方。 螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行，說：N 極就在我的左

10、邊。講授新課 安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。右手握住螺線管四指隨著電流轉大拇指指向N極。歸納與小結1判斷下面螺線管中的N極和S極：2判斷螺線管中的電流方向：NSSNNS練一練講授新課3.下圖中，關于通電螺線管說法錯誤的是（ ）A. A端是N極B. B端電源負極C. C端是北極D. D端是南極C講授新課 你也許注意到，環(huán)形電流的磁場與小磁針的磁場相似。受到啟發(fā)，科學家找到了物體磁性的來源。 物質是由原子組成的，原子由帶正電的原子核和繞核旋轉的電子組成。電子繞核旋轉就形成環(huán)形電流。物體磁性從哪里來三講授新課 每個原子都可以看做是一個微

11、型的小磁針。 在大部分物體中，由于大量微型小磁針的指向紊亂，物體不顯磁性；而在有的物體中，大量的微型小磁針指向較為一致，物體就具有磁性。講授新課 物體磁化的過程，實際上是物體內微型小磁針按順序“整隊”的過程。講授新課課堂小結電流的磁場電流的磁效應奧斯特實驗電流周圍存在磁場磁場的方向與電流方向有關通電螺線管的磁場與條形磁體磁場相似極性與電流方向和繞法有關安培定則1.如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）A這是模擬奧斯特實驗的一個場景 B圖示實驗說明了通電導線周圍存在著磁場 C將電池的正負極對調后，重新閉合電路，小磁針的偏轉方向改變 D將圖中導線斷開，小磁針的N極指向地磁的北極D隨堂訓練2.下圖中，關

12、于通電螺線管說法正確的是（ ）A. A端是N極B. B端是N極C. C端是北極D. D端是南極B 隨堂訓練3.如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導線柔軟可自由滑動，開關S閉合后則 （ ）A兩線圈左右分開B兩線圈向中間靠攏C兩線圈靜止不動D兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏。A隨堂訓練4.在探究通電螺線管的磁場時，如圖所示，當閉合開關，小磁針靜止后，下面的說法正確的是 （ ）A.小磁針a、b的左端是N極、小磁針c的右端是N極 B.小磁針a、c的左端是N極、小磁針b的右端是N極C.小磁針b、c的左端是N極、小磁針a的右端是N極D.小磁針a、c的右端是N極、小磁針b的左端是N極D隨堂訓

13、練隨堂訓練5根據小磁針靜止時指針的指向，判斷出電源的正 負極。 電源SNNS+經典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網絡只供免費交流使用3.電磁鐵第七章 磁與電電磁鐵起重機 在廢品站里，巨大的電磁鐵吸起幾噸重的廢鋼鐵，并把它們吸到大卡車上“哇，真奇怪！怎么能隨意把鋼鐵吸住或放下呢？”導入新課導入新課觀察與思考永磁體電磁鐵學習目標導入新課1.知道什么是電磁鐵；會自己制作電磁鐵。2.知道影響電磁鐵磁性強弱的因素。（重點）3.了解電磁鐵在生活生產上的應用。電磁鐵一講授新課線圈鐵芯演示電磁鐵的工作1帶鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵。2有電流通過時有磁性，沒有電流時失去磁性。電磁鐵的磁性強弱二講授新課電磁鐵磁

14、性大小跟哪些因素有關呢？磁性強弱可能與電流的大小、線圈的匝數和是否帶鐵芯有關。應用電流磁效應，應該與電流大小有關。線圈是主要部件， 應該與線圈的形狀、匝數有關。問題猜想實驗與探究講授新課實驗目的： 影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗器材： 兩個電磁鐵（一個150匝，一個100匝。）電源、開關、導線、大頭針、沙皮紙、 滑動變阻器、電流表或小燈泡。實驗方法：控制變量法、轉換法 判斷磁性強弱方法：根據吸引鐵釘、曲別針等的多少來判斷螺線管的磁性強弱。講授新課改變線圈匝數實驗1當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數_,磁性_。越多越強研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數的關系Sab多強匝數越_,磁性越_。現象結論1講授新課實驗

15、2研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系改變電流通過電磁鐵的電流越_,電磁鐵的磁性_。增大電流電磁鐵吸引的大頭針數目_。越強大增多SaSb現象結論2講授新課探究有無鐵芯對電磁鐵磁性的影響 當電磁鐵的匝數和通過電流一定時，有鐵芯，電磁鐵的磁性大大增強。 保證線圈匝數和電流大小不變，使電磁鐵有無鐵芯，觀察電磁鐵吸引鐵釘的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱。結論3 從小電動汽車、家里的冰箱，到三峽水庫的發(fā)電站，各種大小的電磁鐵應有盡有。電磁鐵的應用三講授新課 電磁鐵另一個應用是產生強磁場。現代技術中很多地方需要的很強的磁場都由電磁鐵提供。如大型電動機、發(fā)動機、磁療設備、測量儀器等，特別是研究微觀粒子用的加速器，電

16、磁鐵的質量要以千噸計。大型電動機利用電磁鐵工作大型發(fā)電機利用電磁鐵工作講授新課利用電磁鐵發(fā)明的電報、電話，開創(chuàng)了現代通信技術講授新課 磁懸浮列車的軌道安裝著大量的電磁鐵，使列車懸浮飛行。講授新課電磁鐵是核磁共振成像系統中最重要的部件北京正負離子對撞機中，使用了大量的電磁鐵講授新課課堂小結電磁鐵電磁鐵的定義：帶鐵芯的螺線管電磁鐵的工作原理：電流的磁效應影響電磁鐵強弱的因素電流大小線圈匝數多少電磁鐵的特點磁性有無方便可控磁性的極性方便可控磁性的強弱方便可控隨堂訓練1.某同學在做“探究電磁鐵特性”的實驗中，使用了兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，下列說法中不正確的是（）A要使電磁鐵磁性

17、增強，應將變阻器的滑動片向左滑動B電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強C電磁鐵B線圈匝數較多，所以通過B 的電流較小D若將兩電磁鐵上部靠近，會相互排斥C2.下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（ ） A改變通過線圈中電流的強弱 B改變線圈的匝數 C改變通過線圈中電流的方向 D在通電螺線管中插入鐵芯 C隨堂訓練3.在探究“通電螺線管的磁場分布”實驗中，開關斷開時小磁針甲、乙的指向如圖所示，當開關閉合時，通電螺線管有磁性，則 （ ）A小磁針甲偏轉，小磁針乙不偏轉B小磁針乙偏轉，小磁針甲不偏轉C小磁針甲偏轉，小磁針乙偏轉D滑動變阻器滑片P從右向左滑動時，通電螺線管的磁性逐漸增強B隨堂訓練4.如

18、圖所示，彈簧下端掛一個條形磁鐵放在螺線管的正上方，閉合開關，待彈簧穩(wěn)定后，將滑動變阻器的滑片緩慢向左移動。說法正確的是（ ）A電壓表示數變大，電流表示數也變大B電壓表示數變小，電流表示數也變小C螺線管上端是S極，彈簧縮短D螺線管上端是N極，彈簧伸長 C隨堂訓練5劉倩同學在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”時，采用圖2、圖3、圖4實驗裝置。線圈a的匝數是50匝，線圈b是80匝，調節(jié)滑動變阻器的滑片的位置，實驗現象如圖所示。重復了多次實驗都有類似的現象。（1）實驗中劉倩是通過電磁鐵 來判定其磁性強弱的。 吸引大頭針數量隨堂訓練（2）分析圖2、圖3的實驗現象， 相同時， 越大磁性越強。（3）分析圖 的實

19、驗現象，電流相同時， 越多磁性越強。（4）綜合以上實驗分析可以得出結論：影響電磁鐵磁性強弱的因數有 、 。線圈匝數電流4線圈匝數電流大小線圈匝數隨堂訓練經典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網絡只供免費交流使用4.電磁繼電器第七章 磁與電導入新課在生活中，我們經?？吹揭恍┐笮蜋C器在工作（如大型吊車），而它們的電流可達幾十安、上百安，直接控制或操作是很危險的，那怎么才能控制這些強大的電流？學習目標認知與了解導入新課1.知道電磁繼電器的結構。2.了解電磁繼電器的工作原理。（重點）3.了解電磁繼電器在自動控制技術中的廣泛應用。 1.繼電器是利用一個回路的電流控制另一個回路中電流的裝置。認識電磁繼電器一

20、講授新課S電磁鐵銜鐵靜觸點 彈簧電磁鐵：銜鐵：彈簧：觸點：2.常用電磁繼電器的結構和電路動觸點ACB通電時產生磁性，吸下銜鐵帶動動觸點上下運動電磁鐵無磁性時，帶動銜鐵離開電磁鐵相當于被控制電路的開關講授新課講授新課3.電磁繼電器的工作原理低壓電源低壓控制電路高壓電源高壓工作電路作用：用控制 電壓 電流電路的通斷 來間接控制 電壓 電流電路的通斷。實質：電磁繼電器的實質就是一種利用 來控制工作電路通斷的 。低弱高強電磁鐵開關4.電磁繼電器的作用及實質講授新課實驗探究 組裝電磁繼電器 將電磁鐵、銜鐵、簧片和觸點進行安裝，認識它的結構，觀察電磁鐵通電和斷電時銜鐵的動作變化。 然后，兩個同學一起來做下

21、面的實驗：設計、連接一個用電磁繼電器控制小電動機的電路。一個同學接控制電路，另一個同學接工作電路。接通、斷開控制電路，觀察小電動機的工作狀態(tài)。講授新課1.溫度自動報警器 在水銀溫度計里插入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，發(fā)出報警信號。 當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電磁鐵電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，使電鈴電路接通，電鈴就響起來，發(fā)出報警信號。繼電器與自動控制二講授新課2.鍋爐壓力自動報警器 當鍋爐氣壓達到最大安全值時，推動活塞H接通導線ab，電磁鐵電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，使電鈴電路接通，電鈴就響起來，發(fā)出報警信號。講授新課3.自動水位顯示器 當水位達到最大安全值時，接通導線AB，電磁鐵電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，使紅燈電路接通，紅燈就亮起來，發(fā)出報警信號。水位沒有到達金屬塊A時,電磁鐵不通電無磁性，綠燈亮，顯示水位正常。講授新課4.防汛報警器 當水位達到最大安全值時，接通導線K，電磁鐵電路中有電流，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，使紅燈電路接通，紅燈就亮起來,發(fā)出報警信號。講授新課例1：子陽同學為倉庫設計了一種防盜報警器。在倉庫門口的地上安防盜裝置，報警燈安在值班室內，請你說出其工作原理。踏板 有人靠近倉庫，踏上踏板接通電磁鐵電路，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，使燈電路接通，燈亮發(fā)出報