1、二年級數(shù)學上期末質(zhì)量分析塔子湖小學 黃珊考試總體情況分析參加考試的有二年級（1）班和二（2）級班。二年級一班參加考試的有33人，總分2850分，人均86分，及格率97%，優(yōu)秀率24%，最高分100，最低分52。二年級二班參加考試的有28人，總分2050分，及格率75%，優(yōu)秀率14%，最高分98，最低分44。這次考試就整體而言，一班考得比較好，二班考的不理想。試題評卷本卷這套二年級數(shù)學試題變化比較大。具有以下特點：1、內(nèi)容豐富本試卷是以整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設計的。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的靈活

2、掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：100以內(nèi)的數(shù)的加減法、乘法口訣、角和線段的基礎知識、解決實際問題。2、基礎性強無論是計算題還是解決問題，整張試卷都有大量的計算。3.注重應用意識和解決問題的能力解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如找規(guī)律，解決問題，這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學生主動地進行觀察、測量、實驗、推理，感受了數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣。4.注重動手操作能力的培養(yǎng)數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程，本卷精心選材，考查教學過程和學生

3、的實際能力。如：操作題中要求學生根據(jù)要求用代替男生，代表女生，畫出圖案。5、注重對學生審題能力的考察每一道題的題目都是對學生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按題目要求做題、分析思考解決生活問題等。6、試卷題量變化試卷由原來的4K紙變成6K紙，試題閱讀量變大，對學生做題的速度，閱讀理解能力都是巨大的挑戰(zhàn)。主要成績及歸因分析整張試卷，有做的好的地方，也有完成不好的地方，結(jié)合上學期，由于孩子們之前的計算能力比較差，這學期我很重視計劃，從考試的結(jié)果來看，又來很大的進步。我將一年級下學期的計算部分和這學期的計算進行了如下比較：從表格可以明顯看出，學生們的計算真的是有進步的，這與他們每

4、天堅持訓練計算密不可分，存在問題及歸因分析 （一）、填空題錯誤最多的是第二板塊：填空。差的方面及成因分析：此題有10個小題，涉及大量文字，并且語言問得不直接，有些需要學生需要理解的地方。如：第2題：拉緊的一段線，可以看作一條（ ），它是直的，可以量出（ ）。這段話是書上的一句原話，但是我們在學習新課時，老師沒有充分注重學生對課本的理解，只在學習新課后匆匆看了幾遍。這句話問得不是那么直白，如果學生不能理解題目的意圖，自然就想不到答案。還有第7題：五副七巧板共有（ ）塊拼板，計算時你用的乘法口訣是（ ）。七巧板，我們是接觸過的，一副七巧板有七塊拼板的知識許多學生卻想不起來了，老師在復習時也沒有注重

5、這塊知識。學習時間過久，學生也忘記。數(shù)學學習確實不能過于死記硬背，這種知識需要要學生在充分動手操作接觸后才能銘記于心。（二）、操作該題得分率分別是90%和74%。與監(jiān)考老師讀題有一定關(guān)系。但是考完試后，我看了試卷，很多學生在這樣的題目上丟了分?！霸诰嚯x小旗2厘米處再畫一個小旗，5厘米處畫一個氣球。有的學生不能理解好題意，在距離第二面小旗5厘米處畫了一個氣球。學生平日的閱讀理解能力是需要教師培養(yǎng)的。說明他們認真閱讀的好習慣還沒有養(yǎng)成。另外丟分多的，就是根據(jù)要求學生用代替男生，代表女生，畫出圖案，有的人畫成一排，有的畫成一列，根本沒有認真閱讀題目。差的方面及成因分析：主要是缺乏對題目意義的整體認知

6、，缺乏數(shù)學的嚴密性。平時做題時，應強調(diào)數(shù)學的嚴謹，訓練學生在讀題時，多讀幾遍，整體理解題目意思，找到最佳的解決方案。 （四）解決問題該題正確率分別為為80%和60%。主要錯誤是第五題、第六題。差的方面及成因分析：第五題具有一定選拔性，要求學生觀察規(guī)律后自己寫出一組算式出來。這種題目主要是平時腦袋靈活的孩子做出來。第六題，要求學生根據(jù)題目提兩個不同的數(shù)學問題。我看到這道題時想，這真是考到學生們的弱處了。平日學生對于需要自己用語言組織提問的題目就很難理解。這是數(shù)學里面的難點也是重點，這道題失分率這么高，讓我不禁思考，數(shù)學學了就是要融入生活的，不能僅僅讓學生停留在會算的層次上，必須要讓他們會說，更會

7、寫，契合讓數(shù)學成為生活中的數(shù)學這個目標。今后，教師應該加強對學生學習習慣的訓導，嚴格要求自己，在學生中樹立威信，提高課堂效率，多向優(yōu)秀教師請教教學方法，做到事半功倍。習慣評價分析統(tǒng)計習慣評價如下甲乙丙一班14154二班10162由表看來，本學期學生習慣評價水平整體下降，大多數(shù)學生對自己的評價能做到較為客觀，不像一年級一樣幾乎全部選擇甲。我整體看了試卷，覺得孩子們的書寫還是有一定進步，平時老師強調(diào)劃線要用到直尺，基本上都做到了。但是學生在完成解決問題這一板塊時，字寫得不是很整齊。算式和答寫得不整齊。大部分人能保持試卷整潔干凈，尤其是我強調(diào)過的王如美，陳熙霖等人，都有很大進步。改進措施 1、加強解

8、決問題策略教導。本次考試讓我意識到學生解決問題能力的薄弱，也讓我反省自身教學過程中缺乏對這板塊知識的重視。下學期，準備讓孩子們定期都進行解決問題的訓練，強調(diào)應用數(shù)學的重要性。2、創(chuàng)設生動具體的情景。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數(shù)學知識。尤其是七巧板有七塊板這種常識，要讓他們在動手游戲環(huán)節(jié)中自己感悟出來并且掌握。3、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。從試卷看來，有的人視覺還沒有完成，試卷量變大是一個方面，但是沒有完成試卷的除了不會做的，就是因為自己在底下玩，沒有認真進行考試。因而下學期要加強對學生學習習慣的訓導，課堂上不僅強調(diào)會學習，更強調(diào)學習的過程，以及知識的形成過程。一方面要重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習和綜合性練習，另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。4、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學生思維能力和空間想象能力。很多學生不理解題目里面的意思，見到數(shù)字就亂寫，看似做完了，其實根本不理解。數(shù)學應該是能夠應用實際在生活