1、“計算機安全與防護教學設計”教學設計一、教材分析（一）教材依據(jù)及內(nèi)容分析本節(jié)課是九年義務教育三年制初級中學七年級教科書（上冊）信息技術(shù)，第二章第三節(jié)計算機安全與防護的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容具有較大的現(xiàn)實意義和教育意義。本節(jié)是第二章的最后一節(jié)，內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，較為枯燥，學生不易接受。在這種情況下，教師一般會盡量采用一些生活中的實例來提高學生的學習興趣。我非常同意這樣的做法，但如果僅僅靠實例吸引學生是不夠的，還需要學生主動學習。在本節(jié)課中主要有兩個內(nèi)容一一計算機病毒與計算機安全，本節(jié)課的核心目標在了解管理計算機基本知識和技能的基礎上，引導學生了解計算機安全的含義，培養(yǎng)學生使用計算機良好的道德規(guī)范；

2、認識計算機病毒的危害，學會主動防范病毒。（二）教學目標：.知識與技能：1、了解計算機病毒的起源、概念及“黑客”的含義；2、熟悉網(wǎng)絡安全防護措施；3、培養(yǎng)學生自主學習的能力；4、培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。.過程與方法：1、通過教師提供計算機病毒的起源的小資料，讓學生了解計算機病毒的起源及計算機病毒的概念；2、通過學生閱讀書中有關“黑客”和網(wǎng)絡安全防護措施的資料，歸納出如何負責任的使用網(wǎng)絡并做好網(wǎng)絡 安全防護措施；3、提高學生交流表達信息的能力，并能對他人的總結(jié)做出正確的評價。.情感態(tài)度與價值觀：1、負責的使用信息技術(shù)；2、維護軟件的知識產(chǎn)權(quán)。（三）教學重點和難點：.教學重點：認清計算機病毒的

3、危害和學會主動防治計算機病毒。.教學難點：學會主動防治計算機病毒。二、設計思想：本節(jié)內(nèi)容比較抽象，如果按以前的傳統(tǒng)教學講起來比較枯燥乏味，利用新課程標準，可以通過資料分析， 讓學生采用討論法、分組法，讓學生分組討論總結(jié)，最后老師點評。（一）教學對象分析教學對象是初一年級的學生，初中學生活潑好動、好奇心強、求知欲旺，在課堂中很容易受其它因素的影 響，在課堂中對知識的獲取很大程度上還基于感性的經(jīng)驗，還不能進行較為系統(tǒng)的小結(jié)，這是教師在課堂 教學中需要重點關注學生的部分。初一的學生，愛動愛玩，如果課堂教學拘泥于教師一板一眼的傳授知識，可能不到一會學生的注意力就不集中，開始做自己的事情了。因此，選擇什

4、么樣的教學模式進行教學也很重要。由于是市區(qū)重點中學，大部分學生都來自于城市家庭，學生家中多數(shù)有計算機，知識面較廣，有一定的見識，具備一定的學習能力以及分析問題的能力，班級中有良好的學習氛圍。針對這種情況，在課堂教學中可以更傾向于體現(xiàn)學生的主體地位，在教學設計中適當增加學生表現(xiàn)的機會，教師只負責引導學生。（二）教學指導思想信息技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代發(fā)展性特點的課程。而現(xiàn)代教育理論提倡以學生為中心，強調(diào)學生 學”的主動性，尤其在本課中，由于理論知識過多，所以更要體現(xiàn)學生是信息加工的主體，而教師的作用是組織、指導、幫助和促進學生的學習、充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，

5、從而使學生最有效地進行學習，達到最優(yōu)的教學效果。所以本課題的兩個教學設計皆遵循教師主導，學生主體”的設計理念，讓學生在教師的引導下，分組對所學的內(nèi)容進行探索、討論、分析、研究。在全員討論學習中培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和價值觀，同時培養(yǎng)學生的 學習興趣。（三）學習環(huán)境選擇與學習資源設計本屆課程是在學生機房進行，需要已經(jīng)組成一個局域網(wǎng)環(huán)境，所有學生電腦互相連接并且老師電腦能夠控 制學生端電腦操作以及畫面，并且能夠進行及時發(fā)送文件到學生電腦。如果有條件還需要投影儀當做輔助 顯示。學習資源方面需要老師提前準備一些資料到學生端電腦相應的文件夾，并且老師準備一些影視頻資料和課件 ppto（四）學習情境創(chuàng)設.虛擬

6、情景.問題性情景三、教學過程：1、課前準備：將全班學生分成四組，并將分組資料傳入每個學生的計算機中。2、具體教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境導入一、新課導入師：同學們，我們是不是有時會感冒？醫(yī)生有的 時候會告訴我們得的是病毒性感冒，感冒的時候 會出現(xiàn)一些不止常的癥狀，很不舒服，甚至有的 需要請假。我們面前的電腦也有時會感染上病 毒，我們一起來認識一下計算機病毒。學生回答以生活中的“病毒性 感冒”為例，引入課 題，讓學生能更容易 接受。探究新知 鞏固練習二、計算機病毒1、教師簡單介紹計算機病毒。師：有一類有害的計算機病程序，也能使計算機 引起“疾病”，我們稱它為計算機病毒。計算機 病

7、毒未被人們認識前，通常是屏幕上出現(xiàn)不正常 的顯示畫面，硬盤中的數(shù)據(jù)丟失或在目錄中更改 文件的長度。給人們印象是計算機不能正常工 作，似乎是“病了”。實際上它是計算機中的病 毒程序造成的。2、教師介紹計算機感染病毒的表現(xiàn)。師：病毒能讓你的電腦怎么樣呢？它能讓你的電 腦屏幕顯不小止常、系統(tǒng)運行小止常、磁盤存儲 不止常、文件不止常、打印機不止常。屏幕顯示不正常，如出現(xiàn)異常圖形、顯示信息 突然消失等。系統(tǒng)運行小止常，如系統(tǒng)小能啟動、運行速度 減慢、頻繁出現(xiàn)死機現(xiàn)象等。磁盤存儲不止常，如出現(xiàn)不止常的讀寫現(xiàn)象、 存儲空間異常減少等。1.學生討論交流.讓學生了解計算機 病毒的概念、特點、 危害及其表現(xiàn).讓學

8、生了解計算機 病毒的概念、特點、 危害及其表現(xiàn)通過網(wǎng) 絡豐富學生的知識文件不止常，如文件長度出現(xiàn)丟失、加長等。打印機不止常，如系統(tǒng)“丟失”打印機、打印 狀態(tài)異常等。3、播放視頻介紹計算機病毒的特點。師：如果這樣還不能讓大豕了解病毒的威力，老 師讓藍貓來為大家介紹介紹。具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減慢運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能 破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計算的硬 件。具有隱藏性。病毒大多隱藏在止常程序中，很 難發(fā)現(xiàn)。具有潛伏性。病毒侵入計算機后能長期潛伏， 待一定的條件滿足后才激發(fā)。具有傳染性。病毒通過修改別的程序，將自己 復制進去，從頁達到擴散的目的。這是計算機病

9、 毒與其他有害程序的上要區(qū)別。三、計算機網(wǎng)絡安全1、安全類軟件師：既然計算機病毒破壞力如此之大，我們就無 法防治了嗎？學生討論，老師小結(jié)：師：殺毒軟件是已經(jīng)感染病毒后，我們用來查殺 病毒，預防病毒，我們有安全類軟件。通過安全類軟件的圖標，介紹大眾安全類軟件其 特性，以360安全衛(wèi)士為例。任務一：使用360安全衛(wèi)士，對自己的電腦進行 體檢。教師演示電腦體檢。2、殺毒軟件師：通過感冒前，我們多吃水果、喝抗病毒沖劑 抵御感冒，這就是電腦的安全類軟件的功能。如 果已經(jīng)感冒了，那我們需要打針掛水來殺死感冒 的病菌，這就是殺毒軟件。通過殺毒軟件的圖標，介紹大眾殺毒軟件其特 性，以360殺毒為例。教師演示查

10、殺U盤。3、電腦使用注意事項：師：有了安全類軟件和殺毒軟件這兩個小幫手我 們就無懼病毒了嗎？病毒也在不斷更新?lián)Q代，比 起軟件，更重要的是我們計算機安全防護上的意 識。平時我們使用電腦要多加注意，以避免感染 病毒，對此，你有什么好的想法？在使用外來存儲設備前，應先查殺病毒。.觀看視頻并思 考病毒的特性.學生操作練習.學生操作練習.學生回答.掌握基本的預防病 毒的方法并自己動力 手操作，體會安全類 軟件和殺毒軟件的作 用，了解常見的安全 類軟件、殺毒軟件。.讓學生通過網(wǎng)絡查 找相關知識進行閱 讀，互相交流知道“文明上網(wǎng)”的重要 性，了解“文明上網(wǎng) 的意義，初步形成” 文明上網(wǎng)的行為習及時備份硬盤中

11、的重要數(shù)據(jù)。下載網(wǎng)上的軟件、收到電子郵件的附件后，應 先殺毒再使用。四、文明上網(wǎng)師：病毒尤孔/、入，網(wǎng)絡就是最有可能感染病毒 的途徑之一。因此在上網(wǎng)時，我們要多加留心。 除此之外，網(wǎng)絡上的信息混雜，容易造成網(wǎng)絡犯 罪，作為小學生的我們更要做到文明上網(wǎng)。任務二：上網(wǎng)搜索 健康上網(wǎng)”的相關知識，完成 表格填空，并相互交流。師：在禁止活動中，對于禁止發(fā)表不當言論同學 們很不理解，因為網(wǎng)絡是虛擬的，我在網(wǎng)上說話， 別人又怎么知道是我說的呢？我們來一個真實 的案例。師：因為有了網(wǎng)絡警察的存在，所以我們才能安 全的利用網(wǎng)絡來工作、購物、娛樂。但是我們也 要自覺的做到健康上網(wǎng)，就像全國青少年網(wǎng)絡 文明公約約

12、定的那樣，最后讓我們一起朗讀一 遍，理解每一句話的含義。.學生上網(wǎng)搜 索，并填空。.學生朗讀慣?？偨Y(jié)師：通過本課的學習，你了解了什么，你又準備 怎樣去做呢？師：我們認識了病毒及其特性，也知道如何防治 計算機病毒，希望大家回家可以告訴爸爸媽媽， 幫助他們保護電腦，不被病毒困擾。同時，還要 樹立健康上網(wǎng)綠色上網(wǎng)的觀念，遵守全國青少 年網(wǎng)絡文明公約，做一個好少年。學生回答 學生回答讓學生綜合了解計算 機應用及上網(wǎng)中要注 意的問題和解決方 法。加強“文明上 網(wǎng)”的意識。3、教學反思：本節(jié)課用一課時介紹計算機安全與防護的相關知識，雖內(nèi)容以理論為主，但知識性較強，且現(xiàn)實意義和教育意義重大，同時借鑒了辯論賽中的部分環(huán)節(jié)貫穿課堂，以便達到較好的學習效果。我認為本節(jié)課的設計理念是新穎的，有幾個亮點：1、導入部分作用顯著，貫穿正堂課。我使用我們?nèi)祟惿『碗娔X生病的對比，不僅簡潔地導入了計算機病毒，而且還間接的引出了學生需要掌握的四個知識點（什么是計算機病毒？計算機中毒可能的現(xiàn)象？計算機中毒后怎么辦？如何預防計算機中毒？）。2、高效率的 提問與回答環(huán)節(jié)。我借鑒了辯論賽中的正反方問答環(huán)節(jié)，全班分成四個小組，每組一個題目， 限定時間