1、第 頁 臨沂蘭陵縣小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)歷年考試習(xí)題精選及答案一、單選題1在西方，對(duì)學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（ ）。A.加涅 B.斯金納 C.托爾曼 D.桑代克 答案：A解析：在西方心理學(xué)中，著名教育心理學(xué)家和教學(xué)設(shè)計(jì)專家加涅學(xué)習(xí)的條件一書中先后提出的學(xué)習(xí)層次分類說和學(xué)習(xí)結(jié)果分類影響較大。斯金納是操作性條件反射理論的代表人物，托爾曼是認(rèn)知行為主義學(xué)習(xí)理論的代表，桑代克提出了嘗試一錯(cuò)誤說的學(xué)習(xí)理論。 2學(xué)生心理健康教育的主要場所是（ ）。 A.學(xué)校B.心理咨詢室C.醫(yī)院。D.課堂 答案：A解析：學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場所。 3教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ）。A.華生 B.

2、桑代克 C.布魯納 D.加涅 答案：B解析：1903年桑代克出版教育心理學(xué)一書，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。 4小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。 A.并不重要的時(shí)期B.非常重要的奠基時(shí)期C.沒有效果的時(shí)期D.最不受外界影響的時(shí)期 答案：B解析：兒童期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這段時(shí)期的身心發(fā)展對(duì)他們今后的發(fā)展有重大影響。 5構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）。 A.心理環(huán)境B.情感環(huán)境C.認(rèn)知環(huán)境D.物質(zhì)環(huán)境 答案：D解析：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。 6訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是（）。 A.班主任B.興趣小組C.少先隊(duì)D.班集體 答案：

3、D7實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（A、 發(fā)展智力B、 培養(yǎng)思想品德C、 傳授知識(shí) D 、 發(fā)展個(gè)性 答案：C解析：實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲18?19世紀(jì)，對(duì)立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識(shí)為主要任務(wù)， 而學(xué)習(xí)知識(shí)本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練。教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識(shí)。 8（ ）目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。A.應(yīng)用 B.分析C.綜合 D.評(píng)價(jià) 答案：D解析：因?yàn)樗蟪皆鹊膬?nèi)容,并需要基于準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值判斷。 9“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（ ）。A.創(chuàng)造性 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)遷移 D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 答案：C解析：這

4、些都是學(xué)習(xí)遷移，是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。 10注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是( )。A.基礎(chǔ)型課程 B.擴(kuò)展型課程C.研究型課程D.學(xué)校課程 答案：A二、判斷題11教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會(huì)環(huán)境。（ ） 答案：錯(cuò)解析：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。 12教材是唯一的課程資源。（） 答案：錯(cuò)解析：教材一直是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。 13遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。（） 答案：對(duì)14教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（） 答案：錯(cuò)解析：教學(xué)具

5、有教育性，這是由赫爾巴特最先提出來的。 15技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。( ) 答案：對(duì)三、填空題16小學(xué)德育具有基礎(chǔ)性、_、_和活動(dòng)性等特點(diǎn)。 答案：生活性開放性|17_是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。 答案：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論|18所謂心理發(fā)展，是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列_。 答案：心理變化|19科學(xué)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn) ，_是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，也是創(chuàng)造性活動(dòng)賴以進(jìn)行的重要?jiǎng)恿Α?答案：好奇心|201985年中共中央頒布了中共中央關(guān)于_ 改革的決定。 答案：教育體制,21是實(shí)施德育的出發(fā)點(diǎn)，也是檢驗(yàn)德育是否達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。 答案：德育目標(biāo),22187

6、8年，張煥給所創(chuàng)辦的上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的 ，是近代小學(xué)的開端。 答案：小班,23學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是_。 答案：小組活動(dòng)24給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可以按我的意愿把他們訓(xùn)練成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家甚至乞丐或強(qiáng)盜”。這是美國行為主義心理學(xué)家_的經(jīng)典語錄。 答案：華生,解析：華生 25班主任了解學(xué)生一般采用觀察法 、 _、書面材料和學(xué)生作品分析法以及調(diào)查訪問。 答案：談話法,四、問答題26論述編寫教科書時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，教師怎樣才能做到正確使用教科書? 解析：教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則：（1）按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。（2）強(qiáng)調(diào)

7、內(nèi)容的基礎(chǔ)性。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注意貼近社會(huì)生活，并適當(dāng)滲透先進(jìn)的科學(xué)思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。（3）在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。（4）合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。（5）兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。教師正確使用教科書應(yīng)做到：第一，認(rèn)真鉆研和深刻理解教科書中各章、節(jié)目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書的框架。第二，透徹理解教科書中每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，備課中圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)法調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，把重點(diǎn)和難點(diǎn)化為學(xué)

8、生可以接受的信息。第三，教學(xué)中應(yīng)充分利用教科書，包括有關(guān)圖表、附錄都應(yīng)當(dāng)重視。第四教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等實(shí)際情況，靈活引進(jìn)適合學(xué)生年齡特征、學(xué)生能理解的有關(guān)學(xué)科的新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第五，能結(jié)合本地區(qū)的需要，適當(dāng)補(bǔ)充本民族、本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材。第六，在教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用好教科書。要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教科書。 27在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思考問題的良好習(xí)慣? 解析：（1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。（3）鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。 五、解答題28簡述教育的概念。 解析：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑

9、。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。 29班級(jí)目標(biāo) 解析：班級(jí)目標(biāo)是指在一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界。 30教育心理學(xué)應(yīng)為哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)？ 解析：（1）確定教學(xué)目標(biāo)；（2）了解學(xué)生特點(diǎn)；（3）運(yùn)用學(xué)習(xí)過程的心理規(guī)律；（4）教學(xué)方法的選擇與執(zhí)行；（5）教學(xué)測量與評(píng)價(jià)。 31發(fā)散思維 解析：發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。 32我國教師法規(guī)定教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？ 解析：中華人民共和國教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1)遵守 憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教 學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教