1、第 頁 嘉峪關雄關區(qū)教師考試小學招聘教師資格證教育心理學考試測試試題及答案一、單選題1第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理, 一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學原則是( )。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則 答案：A解析：“一個環(huán)的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話 體現(xiàn)的教學原則是啟發(fā)性原則。 2兒童權利公約的核心精神是維護少年兒童的（ ）。A.社會權利的客體獨立地位 B.社會權利主體非獨立地位C.社會權利主體獨立地位 D.社會權利的客體非獨立地位 答案：C解析：兒童權利公約的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。 3目的是對課程

2、、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策的活動是（ ）。 A.教學計劃B.教學過程C.教學評價D.教學設計 答案：C解析：通過教學評價對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。 4學生學習直角三角形，這種學習屬于（ ） A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習 答案：B5北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。 A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制 答案：D解析：由小學教育學制的歷史發(fā)展可知北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的是五四制實驗。 6在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的是（）。 A.明朝B.“中華民國”C

3、.中華人民共和國D.清朝 答案：D解析：清政府頒布奏定初等小學堂章程，設定初等小學，并規(guī)定初等小學教育為義務教育。 7在班級文化結構中，居于深層次的班級核心文化是（ ） A.班級物質文化B.班級行為文化C.班級制度文化D.班級精神文化 答案：D解析：班級精神文化是指班級在發(fā)展中，受一定社會文化背景、意識形態(tài)影響而長期形成的一種班級理念、哲學以及價值觀，它是一種以意識為形態(tài)的班級核心文化。 8學生的學習過程主要是掌握（ ）的過程。A、直接經(jīng)驗B、間接經(jīng)驗C、直接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗為輔D、運動技能答案：B解析：學生的學習與人類的學習有共同之處，也有其自身的特點。這些特點有：學生的學習過程是掌握間接

4、經(jīng)驗的過程，因此，它與人類認識客觀 世界的過程不同。學生在學習中有時也有新的發(fā)現(xiàn)，但主要還是學習前人已經(jīng)積累起來的知識經(jīng)驗。學生的學習是在教師的指導下，有目的、有計 劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統(tǒng)的科學知識為日的的。學生的學習也是一個主動建構的過程，但由于其主動性、積極性并不是由改造客 觀世界的實踐過程激發(fā)起來的.需要教師注意凋節(jié)。 9學校工作的中心環(huán)節(jié)是( ) 。A.教學管理B.教學C.學生管理D.后勤保障 答案：B10在教學中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法稱為（ ）。A.談話法 B.講授法C.討論法 D.實驗法 答案：B解析：講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳

5、授科學知識、思想觀點和發(fā)展 學生思維活動能力的一種教學方法。 二、判斷題11除了練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法也直接影響操作技能的學習。（ ） 答案：對解析：【參考答案】對【系統(tǒng)解析】足夠的練習次數(shù)、安排足夠的練習時間有助于學生的操作技能的學習的提高，此外練習的方法也直接影響操作技能的學習。 12特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（ ） 答案：錯解析：一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。 13分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。（） 答案：對14由練習曲線可看出，技能有隨練習量的增加而提高的一般趨勢。 （ ） 答案：對解析：題干說法正確，見操作

6、技能的培訓要求。 15歐洲古代教育以斯巴達和雅典最為典型。 （） 答案：對解析：古代歐洲以希臘最為文明，希臘的斯巴達和雅典可代表古代歐洲的一般面貌。 三、填空題16全面發(fā)展教育的組成部分是_五育。 答案：德育、智育、體育、美育和勞動技術教育,解析：德育、智育、體育、美育和勞動技術教育 17名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的_。 答案：專業(yè)素養(yǎng)|18學生對于知識的概括存在兩種不同的類型， 即_和理性概括。 答案：感性概括|19( )是通過教學過稈中的非止式觀察搜集關于學生學業(yè)成就的信息。 答案：解析：觀察 20在教育的諸要素中 ，_ 和_ 是其最基本的要素。 答案：學生，教師,2

7、1一般來說，學習策略可分為（ ）、（ ）和（ ）策略三種。 答案：認知策略,元認知策略,資源管理,22班杜拉認為，影響自我效能感形成的最主要因素是_的成敗經(jīng)驗，同時，_也直接影響到自我效能感的形成。 答案：個體自身行為,歸因方式,23小學德育的組成部分包括政治教育、思想教育、道德教育和_。 答案：解析：心理品質教育 24教育學是研 究 、揭示教育規(guī)律的一門科學。 答案：教育現(xiàn)象,25德育陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶 和_ 三種形式。 答案：藝術熏陶,四、問答題26簡述學生的本質特征。 解析：（1）發(fā)展性。一般經(jīng)過嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期五個階段。教師要能夠寬容并積極引導學生。（

8、2）有潛能。學生有巨大的多方面的潛能，老師要相信學生。（3）差異性。學生有共性，又有差異性，教師要尊重學生的差異性，揚長避短。（4）主動性。學生是發(fā)展的主體，具有主觀能動性，教師要創(chuàng)造機會發(fā)揮學生的主觀能動性。（5）獨立性。學生是權利的獨立主體，教師要尊重學生的人格和獨立的法律地位。 27心理發(fā)展 解析：心理發(fā)展：指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。 五、解答題28認知風格 解析：認知風格：又稱認知方式，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。 29簡述夸美紐斯關于“教育適應自然”的思想。 解析：夸美紐斯關

9、于“教育適應自然”的思想包括：（1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應受到同樣的教育；（2)強調(diào)教育要遵循人的自然發(fā)展的規(guī)律；（3)要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，而不是僅強調(diào)宗教教育。 30工人李某的兒子從小兩腿癱瘓，需要助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正 常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設的特 殊教育學校，就到附近的一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普 通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施， 學校不宜接受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了李某的要求。 請從法律角度說明學校的做法是否合適。 解析：1.根據(jù)教育法規(guī)，學生是指在依法成立或國家法律認可的任何的學校及其他教育機構接受教育并 按照有關規(guī)定具有或獲得學籍的公民學生的權利：學習權、資助權、評價權、申訴權；學生的義務：守 法、守規(guī)、學習、尊師。2.該校拒絕李某的兒子來校學習的做法是有違教育法律的，侵犯了李某兒子的學習權。 31小學德育內(nèi)容 解析：小學德育內(nèi)容：是教育者依據(jù)小學德育目標所選擇的、用以形成兒童品德的社會思想政治原理和道德 規(guī)范的總和。 32班主任如何