1、2020 年綜合實踐活動課年度工作計劃一、指導(dǎo)思想仔細貫徹基礎(chǔ)教育課程改革大綱( 試行 ) ，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以 實踐、創(chuàng)新、發(fā)展 為主線，更有效地提高素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地經(jīng)過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在察看中思慮，實踐中體驗，研究中創(chuàng)新，拓展知識和技術(shù)，鍛煉、提高剖析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和戰(zhàn)勝困難的能力， 激發(fā)和養(yǎng)成奮發(fā)圖強、 創(chuàng)新研究、勇于拼搏、不停進步、團隊合作的精神，讓他們有時機去研究實質(zhì)問題、參加實質(zhì)生活，成為一個有修養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。二、課程實行的原則主題性原則傳統(tǒng)的課程種類既包含有知識，又包含有經(jīng)

2、驗，并依據(jù)知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)構(gòu)造組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程只管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，經(jīng)過活動的方式來實行的。所以，它既不是純真的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各樣課程長處達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特色的課程。生活性原則長久以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類急迫要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果致使學(xué)生缺少最少的社會生活知識。正由于這樣，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實質(zhì)的聯(lián)合，將來與現(xiàn)實的一致。而達到這一目的的有效門路之一，在于教課內(nèi)容的選擇上防止學(xué)術(shù)性、學(xué)識化，多項選擇取

3、與現(xiàn)實生活親密有關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。開放性原則綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教課組織形式在時間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的，而非限制于教室和講堂45 分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，指引他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，加強創(chuàng)新意識。全面性原則綜合實踐活動課程應(yīng)付學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培育學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理要素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，展開綜合實踐活動，不單要關(guān)注知識、能力，并且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、感情和價值觀，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、課程的實行( 一)目標(biāo)知識層面：經(jīng)過學(xué)生的實踐和研究，豐

4、富自己的知識累積。能力層面：培育學(xué)生獨立思慮能力和發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題的能力 ; 培育學(xué)生采集信息和辦理信息的能力; 培育學(xué)生的實踐能力;培育學(xué)生的口頭和書面語言表達能力; 培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。感情、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、研究的興趣; 培育學(xué)生求真求實，英勇懷疑，勇于開辟的學(xué)習(xí)情操，建立學(xué)生奮發(fā)圖強、創(chuàng)新研究、勇于拼搏、不停進步、團隊合作的精神。( 二) 內(nèi)容指向綜合實踐活動課程內(nèi)容確實定，應(yīng)試慮到以下幾個方面：第一，對于自然、社會和人的知識以及有關(guān)的直接經(jīng)驗 ; 第二，旨在培育和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材 ; 第三，在整體背景和視線中形成的態(tài)度與感情。依據(jù)上述原則，我們在追求

5、人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和平衡性角度考慮，以為我校展開綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包含： (1) 發(fā)展思想能力 ;(2) 培育念書的興趣和念書習(xí)慣 ;(3) 認識社會問題 ;(4) 發(fā)展想象力和鑒賞能力 ;(5) 從事勞動與技術(shù)活動 ;(6) 采集信息 ;(7) 促使身心健康 ;(8) 展現(xiàn)個人材干。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不單能夠戰(zhàn)勝活動主義和經(jīng)驗主義課程的缺點 , 并且能夠促使學(xué)生的全面發(fā)展。( 三) 、教課活動的詳細舉措1、教師要明確教課目的，仔細備課，采集各樣資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到 用教材 ，而非 教教材 。仔細鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)研

6、究活動的設(shè)計，仔細做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評論手段，以激勵學(xué)生的研究興趣。2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參加交流合作。進行研究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心獲取全面和睦的發(fā)展。鼓舞學(xué)生英勇猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假定和展望。教育學(xué)生在著手解決問題前先思慮行動計劃，包含擬訂步驟、選擇方法和設(shè)想安全舉措等，讓學(xué)生在對問題進行思慮、研究試試、參加和解決的自由中獲取踴躍的、生動開朗地發(fā)展。讓學(xué)生在實踐活動中累積感性經(jīng)驗，運用和考證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技術(shù)，多思路、多角度地追求解決問題的方法。采納獨立活動和合作活動的密切聯(lián)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會交流合作，學(xué)會相互交流，學(xué)會與大家分享研究成就。6. 發(fā)揮學(xué)科知識與生活實質(zhì)有著寬泛而又親密聯(lián)系的特色。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，特別重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實質(zhì)問題，從中讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。( 四) 、活動主題書香伴我成長附：學(xué)校綜合實踐活動課程教課內(nèi)容初一：三月份：磨難伴我成長童年導(dǎo)讀念書活動及綜合性學(xué)習(xí)成長的煩憂四月份：英勇、堅強讓我成功魯濱遜漂流記導(dǎo)讀念書活動及成功故事故事會五月份：母愛母愛故事系列念書活動好媽媽 征文評比及活動六月份：昆蟲王國探秘昆蟲記導(dǎo)讀念書活動及科學(xué)小品綜合性學(xué)習(xí)初二：三月份：海底兩萬里導(dǎo)讀念書活動及綜合性學(xué)習(xí)四月份：名人傳導(dǎo)讀念書活動及綜