1、 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)分享教案匯總(5篇)_學(xué)會(huì)分享幼兒教案活動(dòng)目標(biāo) 1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨認(rèn)幾種基本心情。 2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。 3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。 活動(dòng)預(yù)備 1、六個(gè)心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。 2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。 3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。 活動(dòng)過程 一、 幼兒聽兩段音樂（興奮和哀痛的）。 今日老師給小伴侶帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣？ 聽曲子“趕花會(huì)”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（興奮、歡樂） 再請(qǐng)小伴侶聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？ 聽曲子“北風(fēng)吹，扎

2、紅頭繩”。 提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。 老師小結(jié)：“難過、興奮都是人的心情，今日老師給小伴侶帶來了幾張表情臉譜。小伴侶看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？ 二、嬉戲：玩色子。 1、請(qǐng)小伴侶上來扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伴侶要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。 2、玩色子的小伴侶依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伴侶猜猜，他扔到的是什么表情。 三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。 1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？ 2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、 3、老師小結(jié)。 每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小伴侶快要離開幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小伴侶要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師盼望我們大（2）班的小伴侶能夠每天高興奮、快歡樂樂。 四、嬉戲：玩心情溫度計(jì)。 師：小伴侶發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)） 我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？ 今日老師也給

4、小伴侶帶來了心情溫度計(jì)，請(qǐng)小伴侶自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時(shí)候是這種心情。 小伴侶自己玩，老師個(gè)別詢問。 玩后提問：你最喜愛什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 繪畫活動(dòng)好玩的表情。 啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛的表情，鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當(dāng)時(shí)的心情。 教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)我能夠 大班健康活動(dòng)我能夠是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，

5、讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn): 1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身

6、體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。 2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽，以削減陽光刺激烈?guī)淼挠绊?；活?dòng)器材供應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇二) 活動(dòng)目的： 1.了解感冒信息以

7、及預(yù)防感冒的方法 2.懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)愛護(hù)身體 3.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的閱歷 活動(dòng)過程： 一、回憶感冒的感覺 提問： 1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？消失那些癥狀？ 1)咳嗽，喉嚨痛 2)鼻塞，流鼻涕 3)發(fā)熱，頭痛 2.感冒了以后，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（有什么好方法讓身體快點(diǎn)好起來） 1)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī) 2)按時(shí)吃藥 3)留意休息 二、了解感冒的緣由 提問：說說你是為什么感冒了？ 1.受涼了，冷了（教育幼兒依據(jù)冷暖穿脫衣） 2.被傳染了（提問：那為什么有的人簡(jiǎn)單被傳染，有的不呢？ a.是否有接

8、觸到病毒 b.人的個(gè)體差異） 三、爭(zhēng)論預(yù)防感冒的方法 1.勤洗手，洗澡，留意衛(wèi)生 2.盡量避開與感冒患者接觸 3.少去人員密集的地方，特殊市室內(nèi) 4.加強(qiáng)體育熬煉 5.均衡飲食 6.充分的睡眠 活動(dòng)反思： 每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可關(guān)心幼兒回憶感冒時(shí)的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思： 1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。 我通過飛飛沒有到校來引入活動(dòng)主題，讓幼兒“溝通感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片

9、，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，通過觀看，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最終和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。 其次個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”老師能和孩子的共同爭(zhēng)論感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒?！绷私飧忻傲藨?yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)也在爭(zhēng)論中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷

10、，聽故事，溝通中了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防感冒的學(xué)問，增加了自我愛護(hù)的意識(shí)。 由于選擇的內(nèi)容都是幼兒熟識(shí)的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能樂觀舉手發(fā)言，體會(huì)樂觀參加活動(dòng)的樂趣。 2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。 雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，關(guān)心幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)潔重復(fù)敘述。 不足方面： 1、在活動(dòng)中，我沒有留意一個(gè)問題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過去，來回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的留意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)留意這一問題。 2、作為這個(gè)活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟

11、識(shí)的，當(dāng)音樂開頭時(shí)，幼兒都開頭在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。假如能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的歡樂。 在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能綻開爭(zhēng)論說出自己的想法。熬煉了幼兒的口語表達(dá)力量。同時(shí)，幼兒對(duì)熬煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提升。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒的留意力和靈敏、快速的反應(yīng)力量。 2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下傳球。 活動(dòng)預(yù)備 1、音樂：假如感到幸福 2、紅旗一面、皮球4個(gè)。 活動(dòng)進(jìn)程一、活動(dòng)開頭 1、聽老師口令做跑步熱身活動(dòng)。 2、隨音樂創(chuàng)

12、編動(dòng)作(重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)) 二、嬉戲：玩球 1、自由傳球。 將幼兒分成4組，自由探究多種傳球方法。 2、請(qǐng)一組幼兒示范頭上傳球，集體學(xué)習(xí)、練習(xí)。 動(dòng)作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向后傳給其次位幼兒，依次后傳。 3、請(qǐng)一組幼兒事發(fā)胯下傳球。 動(dòng)作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向后傳給其次位幼兒，依次后傳。 4、請(qǐng)一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。 要求：第一位幼兒頭上傳給其次位幼兒，其次位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次后傳。 5、集體做嬉戲。 (1)老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。 幼兒分成4隊(duì)，前后間隔一臂距離，兩腿分開站立。按要求做嬉戲。 規(guī)章：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者

13、撿起，在失落處重新傳球。 (2)幼兒共同嬉戲一次。 (3)老師嬉戲，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。 (4)其次次集體進(jìn)行嬉戲。 三、活動(dòng)結(jié)束 嬉戲活動(dòng)狀況。放松，自由玩球。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇四) 設(shè)計(jì)意圖 球類運(yùn)動(dòng)深受幼兒喜愛?；@球活動(dòng)不僅能進(jìn)展幼兒身體上下肢的協(xié)調(diào)力量，而且能培育幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。在戶外嬉戲活動(dòng)時(shí)，幼兒大多數(shù)會(huì)去選擇籃球，時(shí)常會(huì)有孩子快樂地對(duì)我說：“老師，你看，籃球還可以這樣玩！”36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出：“要鼓舞幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)?！睘榱藵M意幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好需求，特設(shè)計(jì)了籃球競(jìng)賽，整個(gè)賽事過程層層遞進(jìn)，增加幼兒參加籃球活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)目

14、標(biāo) 1、樂于參加籃球賽，體驗(yàn)獲得競(jìng)賽勝利喜悅。 2、初步嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球。 3、能具有肯定的規(guī)章意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已經(jīng)基本把握原地拍球。 2、物質(zhì)材料預(yù)備：籃球、標(biāo)志盤、呼啦圈若干，籃球框兩個(gè)，大鼓一面，獎(jiǎng)牌2塊，主播視頻、音樂。 活動(dòng)過程 1、情境導(dǎo)入“WOW籃球”直播間，熱身活動(dòng)。 主播：歡迎大家來到“WOW籃球”直播間，將從網(wǎng)上海選的隊(duì)員中選擇優(yōu)秀隊(duì)員加入我隊(duì)。 我們旋風(fēng)隊(duì)隊(duì)員要開頭參與選拔賽了，大家有信念嗎？我們先開頭我們的熱身運(yùn)動(dòng)吧！ 2、趣味籃球賽 （1）賽事一：籃球入圈 主播：預(yù)選賽立刻就要開頭了，請(qǐng)看嬉戲規(guī)章：紅、藍(lán)兩

15、隊(duì)分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里，每次必需讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個(gè)球。音樂停時(shí)，嬉戲停止，統(tǒng)計(jì)不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個(gè)數(shù)，籃球個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍獲得成功。留意：只能用手。不能讓籃球離開地面?，F(xiàn)在看你們的啦。 教練：大家站在指定的位置，預(yù)備，音樂聲響開頭嬉戲。 教練：用手的什么部位掌握球，才能讓球滾得快、停得穩(wěn)？ 小結(jié)：五指分開，用手指滾球，才能更好地掌握籃球的移動(dòng)和穩(wěn)定。 （2）賽事二：教練，教練，幾點(diǎn)了？ 主播：恭喜得分的你們，沒有得分隊(duì)員要加油了。在嬉戲開展之前，讓我看看你們的控球力量吧，大家自己找一個(gè)空位置進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，我們5分鐘后見。 教練：我們一起來看看，為什么他們沒有

16、勝利？ 我們一起來看看慢動(dòng)作?，F(xiàn)場(chǎng)連線籃球?qū)＜医獯稹?主播：練習(xí)時(shí)間結(jié)束，我又回來了，下面進(jìn)行考核其次項(xiàng)：控球嬉戲。嬉戲規(guī)章：從起點(diǎn)動(dòng)身，問教練：“教練教練，幾點(diǎn)了”，教練回答：數(shù)字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說：“搶球啦”，全部隊(duì)員邊拍邊回到起點(diǎn)，沒掉球隊(duì)伍得一分。 （3）賽事三：運(yùn)球拾物 主播：分成四組，分別從起點(diǎn)運(yùn)球到場(chǎng)地中間，撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤，運(yùn)球回到起點(diǎn)。運(yùn)球時(shí)留意不要遇到地上的陷阱，最終統(tǒng)計(jì)各組拿到小球的數(shù)量。 留意：運(yùn)球進(jìn)行嬉戲。每次只能撿一個(gè)球。 （4）賽事四：趣味籃球賽 主播：wow！你們運(yùn)球的本事把握的真不錯(cuò)，我們來一場(chǎng)籃球競(jìng)賽吧！贏得隊(duì)伍就可以加入我的籃球隊(duì)了！規(guī)章

17、是：你們分成兩組。攻擊一方將球運(yùn)到對(duì)方的球門并投進(jìn)，得一分。規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分高的小組獲勝，留意：（1）要用手運(yùn)球。（2）不能踢球或抱球走。（3）不能抱人、拉人 主播：五指分開，用手指、手腕運(yùn)球，才能在運(yùn)球中更好地掌握籃球，恭喜今日獲勝的隊(duì)伍，勝利加入到我的戰(zhàn)隊(duì)。沒有獲勝的隊(duì)伍你們今日的表現(xiàn)也讓我們很驚喜，你們連續(xù)加油，我們下次再見。 3、放松嬉戲“球兒滾滾” 幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球逐個(gè)壓過孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。 活動(dòng)總結(jié) 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南提到：“要鼓舞幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)?！贝蟀嘞聦W(xué)期，幼兒已經(jīng)基本把握簡(jiǎn)潔的原地拍球動(dòng)作，力量

18、較強(qiáng)的幼兒甚至能夠簡(jiǎn)潔地行進(jìn)間拍球，但是幼兒對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球的基本技能和動(dòng)作要領(lǐng)把握得還不夠好。為了滿意幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的.愛好需求，特以“籃球直播間”為情境，設(shè)計(jì)了一系列籃球嬉戲。整個(gè)過程層層遞進(jìn)，增加了幼兒參加籃球活動(dòng)的愛好，也鞏固了習(xí)得的閱歷和技能。 1、以情境式嬉戲活動(dòng)，貫穿整個(gè)活動(dòng)。 以籃球直播間的情境導(dǎo)入，通過籃球入圈、教練教練幾點(diǎn)鐘、運(yùn)球?qū)嵨?、籃球趣味賽，四個(gè)嬉戲讓幼兒從鞏固撥球、拍球到學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球開展趣味籃球賽，由淺入深，逐步完成目標(biāo)。 2通過層層深化活動(dòng)，完成活動(dòng)目標(biāo)。 四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層深化，通過每個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲，達(dá)成小目標(biāo)。 第一環(huán)節(jié)：籃球入圈，鞏固幼兒已

19、有的撥球閱歷。其次環(huán)節(jié)：教練教練幾點(diǎn)了，為了把握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié)：運(yùn)球拾物，為了嬉戲加大難度，提高運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球力量。第四環(huán)節(jié)：趣味籃球賽，為了讓幼兒運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球的方法，在籃球賽中用自己學(xué)習(xí)的運(yùn)球閱歷運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。 3、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。 （1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作 （2）規(guī)章意識(shí) 在本次的活動(dòng)中，不僅僅是把握行進(jìn)間運(yùn)球的技能，更多的是促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、規(guī)章意識(shí)的良好意志品質(zhì)的形成，例如在剛才的籃球賽中，需要幼兒相互協(xié)作、相互協(xié)作。 4、更好的將現(xiàn)代信息技術(shù)與健康活動(dòng)結(jié)合。 現(xiàn)在是信息化時(shí)代，推出的類似于斗魚、虎牙、抖音這些直播產(chǎn)業(yè)深化人心，不少幼兒也會(huì)和家人參加到其中去。

20、因此借用信息化方式，利用主播、動(dòng)畫、現(xiàn)場(chǎng)連線的方式，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與健康領(lǐng)域充分融合，關(guān)心幼兒更好的理解嬉戲規(guī)章，激發(fā)幼兒參加籃球運(yùn)動(dòng)的愛好。 在活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都以同伴學(xué)習(xí)為主，幼兒在前，老師在后。但社會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)更多的去生活中熟悉了解交通規(guī)章，應(yīng)當(dāng)多結(jié)合行人與司機(jī)不同的立場(chǎng)，去發(fā)覺那些交通標(biāo)志的不同與相同。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇五) 一、教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)了解感冒和流行性感冒的基本學(xué)問、把握預(yù)防方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 感冒和流感的預(yù)防方法。 三、教學(xué)過程： 1、感冒體現(xiàn)在： （1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。 （2）特征：大約持續(xù)34天

21、，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。 2、流感體現(xiàn)在： （1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。 （2）特征：傳播快速，簡(jiǎn)單流行，體質(zhì)弱者還簡(jiǎn)單引起支氣管炎， 肺炎，中耳炎等。 3、感冒與流感癥狀的區(qū)分： 流感起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無高燒及全身酸痛， 4、感冒與流感的預(yù)防方法： （1）樂觀參與體育活動(dòng)，留意睡眠和養(yǎng)分，增加身體的耐寒力和病毒，病菌的反抗力。 （2）留意保暖，預(yù)防病毒、病菌的入侵。 （3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。 （4）在流感流行期盡量少去公共場(chǎng)所，避開接觸病人，并常常用藥物對(duì)住房、課室的空氣進(jìn)行消

22、毒。 5、布置作業(yè)： 1、告知家人與伴侶“感冒”與“流感”有什么不同？ 2、告知家人與伴侶如何預(yù)防感冒與流感？ 中班社會(huì)教案 學(xué)會(huì)共享歡樂多 俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“中班社會(huì)教案 學(xué)會(huì)共享歡樂多”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道共享能交到更多的伴侶。 2、情愿將自己的玩具與零食與小伴侶一起共享。 活動(dòng)預(yù)備： PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1

23、、聽故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事小猴子的生日晚會(huì) 二、基本部分 1、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。 老師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?老師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。 2、看動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小伴侶，你們情愿把自己的東西給別人吃嗎？ 3、仔細(xì)看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題 （1）故事告知我們什么是共享？ （2）寶寶學(xué)會(huì)共享了嗎？ （3）小伴侶，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伴侶一起共享？ 4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒

24、已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。 老師總結(jié)：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小伴侶和你做好伴侶。 5、圖譜演示 老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說明緣由。 老師看圖總結(jié)：小伴侶共享是件歡樂的事，我們除了要跟好伴侶之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂！ 三、結(jié)束部分、嬉戲互動(dòng)。 嬉戲名稱：我會(huì)共享 嬉戲預(yù)備：圖書、零食、玩具若干 嬉戲玩法：分組嬉戲，老師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享。 活動(dòng)延長(zhǎng)： （1）帶領(lǐng)幼兒唱讀弟子規(guī)經(jīng)典 己有能 勿自私 人所能 勿輕

25、訾 （2）日常生活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西； （3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案共享(4篇) 俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是88教案網(wǎng)我細(xì)心為您整理的“幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇一) 設(shè)計(jì)意圖： 眾所周知，中國(guó)歷來就有禮儀之邦的美譽(yù)，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展現(xiàn)民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們?cè)?/p>

26、否定傳統(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國(guó)將來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素養(yǎng)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂敬重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。少若成天性，習(xí)慣成自然。很多科學(xué)討論都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)-粗魯?shù)男±鲜?，通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事，讓幼兒懂得不敬重他人的行為是不對(duì)的，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。 活動(dòng)可視幼兒接受狀況分成一或兩課時(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。 2、通過嬉戲，增加幼

27、兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。 3、培育幼兒觀看、分析和探究的力量。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。 2、難點(diǎn)：使幼兒把握初步的交往禮儀。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事粗魯?shù)男±鲜笳n件。 2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。 3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。 4、自制的文明小天使胸貼若干。 活動(dòng)過程： 一、播放課件中的兒歌小老鼠，導(dǎo)入課題。(方案用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。)提問： 1、兒歌中說

28、的是誰?(小老鼠、小貓) 2、小老鼠平常喜愛干什么?(偷吃別人的東西；挖別人的墻角) 3、小老鼠見了貓會(huì)怎樣?(會(huì)可怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。) 小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上究竟發(fā)生了什么故事。 二、播放課件粗魯?shù)男±鲜?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(方案用時(shí)8分鐘)提問： 1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。) 2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。) 3、小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。

29、) 4、小老鼠后來遇到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。) 5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。) 小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最終得到教訓(xùn)了。 三、綻開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(方案用時(shí)8分鐘)小伴侶們，你們有過對(duì)別人不禮貌的行為嗎?假如你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬? (老師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探究正確與人交往的方式。) 1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當(dāng)怎么做?(可以這樣說：對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過去！) 2、你

30、想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(這樣說比較好：小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?) 3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說：打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不當(dāng)心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢?) 4、假如小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去損害別人，別人也不會(huì)損害你的。) 5、在生活中，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓；別人有困難時(shí)要出手相助；和伴侶要友好相處等等。) 四、嬉戲：我是小法官，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(方案用時(shí)

31、5分鐘)嬉戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。 五、總結(jié)：(方案用時(shí)1分鐘)小伴侶們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最終吃虧了才懊悔。只有懂得敬重別人的人，才能得到別人的敬重。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、幼兒依據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。 2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)伴侶或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇二) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解中國(guó)關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的學(xué)問。 2、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)食品文化的喜愛之情。 3、懂得謙讓、共享

32、，能留意餐飲禮儀。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、視頻除夕的來歷、粽子的來歷、月餅的來歷 2、食品：餃子、月餅、粽子 3、餃子粽子月餅圖片、外國(guó)傳統(tǒng)美食圖片若干 4、盤子、筷子、擦手毛巾 三、活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入：觀看視頻除夕 1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)聚飯嗎? 2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷 3、小結(jié)：原來吃餃子是表達(dá)我們中國(guó)人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的歡樂時(shí)間吧。 4、出示圖片(

33、2022年迎新年包餃子的圖片) (二)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化 1、師：餃子就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今照舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。 2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片3、師：你們喜愛吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來歷嗎? 4、播放視頻粽子的來歷 5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國(guó)特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。 6、我們已經(jīng)知道了中國(guó)的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。 7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)? 8、播放視

34、頻中秋節(jié)月餅的來歷 9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。 (三)中國(guó)傳統(tǒng)食物品嘗和共享 1、師：沒想到我們中國(guó)的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗? 2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過來，師：今日老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起共享。 3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提示幼兒要與同伴、客人老師共享食品，也要留意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。 4、小結(jié)：剛才我發(fā)覺你們過去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的特別有禮貌，懂得謙讓，懂得共享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表揚(yáng)。 四、結(jié)束延長(zhǎng) 1、出示圖片，簡(jiǎn)潔介紹外國(guó)

35、傳統(tǒng)食品文化。 2、師：今日我們不僅了解了中國(guó)的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平常，我也觀察你們帶了外國(guó)傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告知你們有關(guān)外國(guó)傳統(tǒng)美食的故事。 活動(dòng)反思 本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰慧和才智，培育民族驕傲感。使同學(xué)感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究食文化的愛好。 優(yōu)點(diǎn)之處: 1.切合了同學(xué)學(xué)習(xí)的心理需求，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，并大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使得課堂氣氛始終很熱鬧； 2.同學(xué)是在肯定情境下，借助于老師的關(guān)心，及與同學(xué)的協(xié)作、溝通，同時(shí)利用同學(xué)已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建構(gòu)而獵

36、取熟悉，符合教學(xué)規(guī)律。 不足之處: 1.識(shí)字課，識(shí)記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。 2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。 整改措施: 通過這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻熟悉到：我們要從同學(xué)的實(shí)際狀況、實(shí)際需要、實(shí)際力量動(dòng)身，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)自己，要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓同學(xué)真正做到歡樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！ 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇三) 活動(dòng)目的： 通過主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。讓同學(xué)受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的重要性。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 中國(guó)自古以來就是禮儀

37、之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能遺忘傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好同學(xué)，讓文明之花?？鞓分?，把文明之美處處傳播！現(xiàn)在我宣布：文明禮儀伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。 二、活動(dòng)開頭 (一)、家庭文明禮儀。 中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有許多故事至今仍深深的教育著我們。同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹? 同學(xué)自由發(fā)言。 現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們?cè)谝黄鹕畹男』锇閭兡? 同學(xué)自由發(fā)言。 假如家里來了客人我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 同學(xué)自由發(fā)言。 (二)、校內(nèi)文明禮儀 中國(guó)是一個(gè)有著幾千

38、年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 “禮學(xué)”是中國(guó)文化的重要組成部分。在中國(guó)，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國(guó)被稱為“文章華國(guó)，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。 中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷進(jìn)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校內(nèi)這個(gè)既莊重又活潑、既緊急又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化學(xué)問，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。禮儀舉止包含了很多內(nèi)容，你知道那些校內(nèi)禮儀嗎?誰情愿說給大家聽? 同學(xué)自由發(fā)言。 規(guī)范的校內(nèi)禮儀是怎樣的呢? 校內(nèi)禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。 (三)、社會(huì)文明禮儀 在學(xué)校要講文明，

39、那么在沒人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場(chǎng)合我們?cè)撛鯓幼瞿? 同學(xué)自由發(fā)言。 說的好，信任你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭(zhēng)當(dāng)文明好少年呢！ 談吐很能反映一個(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅，有文化，還要區(qū)分場(chǎng)合、留意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個(gè)人的美妙形象，首先要做到說話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語又有什么講究呢? 二、活動(dòng)總結(jié)。 同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了許多禮儀方面的學(xué)問，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓，靠右行走，

40、保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿；愛惜公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好同學(xué)。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過故事懂得：不欺侮弱小者，與人相處要禮貌謙讓。 2與小伴侶交往時(shí)能做到謙讓、不爭(zhēng)吵。 3提高推斷是非的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 小熊讓路故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 老師出示小熊圖片，幼兒爭(zhēng)論小熊的人物特點(diǎn)。 師總結(jié)：小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。 二、基本部分 1今日就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫小熊讓路 2老師播放故事，幼兒仔細(xì)傾聽。 3提

41、問： （1）故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？ （2）為什么小熊欺侮小兔、小花貓、小猴？他這樣做對(duì)嗎？ （3）力氣大，大人寵愛就可以欺侮人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺侮人呢？ （4）大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們 猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？ 4小結(jié)：故事告知我們，不能任憑欺侮弱小的人，也不能任憑欺侮別人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的寵愛，交到更多的伴侶。 5、情境表演“小熊讓路” 小熊嚇跑小動(dòng)物小象來幫忙 小象謙讓小熊，小熊很慚愧小動(dòng)物們排好隊(duì)往前走 三、結(jié)束部分 結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒自己想一想自己

42、有沒有和小伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，今后準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)大家相互監(jiān)督和關(guān)心，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 情境表演：玩玩具時(shí)不爭(zhēng)吵，不搶奪玩具。相互合作、共享最歡樂。 兩位小伴侶在區(qū)域嬉戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭(zhēng)吵，立刻有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調(diào)和。他們很快自主地解決了沖突，幾個(gè)人一起在快樂地搭建著、合作著房子越壘越高了，玩得好快樂??！ 活動(dòng)反思： 本節(jié)課能從幼兒感愛好的小動(dòng)物入手，通過故事的敘述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。老師啟發(fā)提問從易到難，層層遞進(jìn)。語言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。孩子們通過情境表演都懂得了不欺侮人，禮貌謙讓的道理。但淺顯

43、易懂的道理要內(nèi)化為自身的行為還需要不斷地督促、引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅(jiān)持，從平常的一點(diǎn)一滴做起。 延長(zhǎng)部分由于幼兒生活閱歷的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現(xiàn)象千篇一律，語言表達(dá)力量也欠缺，用詞不精確，言語不夠豐富，需要老師適時(shí)地引導(dǎo)，啟發(fā)，供應(yīng)更豐富的圖片、事例或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，愿意說。鼓舞孩子大膽的表述，在相互合作，相互溝通的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達(dá)力量，明白在學(xué)習(xí)、生活和嬉戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓，樂于合作和共享的小伴侶。從而培育幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入學(xué)校的生活奠定良好的基礎(chǔ)。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案匯總(

44、5篇) 每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。有了完善的教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢？88教案網(wǎng)我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園大班戶外體育嬉戲教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇一) 活動(dòng)目的： 1. 依據(jù)供應(yīng)的平衡臺(tái)進(jìn)行嬉戲，并且完成肯定的任務(wù)。 2. 進(jìn)展幼兒自我愛護(hù)力量及集體的合作精神。 3.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種幫助材料、球、網(wǎng)球。 活動(dòng)過程： 一、 幼兒與老師一同做預(yù)備活動(dòng)。 1.繞場(chǎng)跑（越過不同的障礙）。 2.自己

45、選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。 二、故事情節(jié)： 夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一條小河，我們要想方法把西瓜運(yùn)出來，進(jìn)行一些預(yù)備練習(xí)站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法），擺木樁進(jìn)行嬉戲，開頭運(yùn)西瓜。（講一些要求），加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.嬉戲評(píng)價(jià)。 表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒 2. 鼓舞全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想方法克服困難。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇二) 貼人嬉戲 活動(dòng)目標(biāo)： 1能有合作進(jìn)行嬉戲的力量。 2具有快跑、閃的力量與思維的機(jī)敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫始終徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀嬉戲規(guī)章： 一、請(qǐng)兩位小伴侶，一位跑，一位追，被追的小伴侶可以跑到圈里任意一位

46、小伴侶面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小伴侶就抓緊跑。 二、假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法： 1跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。 2被追到者不再當(dāng)追捉者。 幼兒園大班體育活動(dòng)：熊和石頭人 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按信號(hào)快走。 2、能較好的掌握自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。 活動(dòng)預(yù)備： 熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入： 1、今日天氣真好，讓我們來熬煉熬煉身體。 2、師生一起做律動(dòng)-世界真美妙。 二、介紹玩法： 1、老師戴上熊頭飾。 提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)覺了一群可愛的小伴侶，要來吃了你們，你們?cè)趺崔k？（變成石頭人，一動(dòng)不動(dòng)）2、

47、老師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。 3、老師發(fā)出信號(hào)后，熊和幼兒同時(shí)往前走，熊隨時(shí)可以回頭看，又餓觀察熊回頭必需馬上停止不動(dòng)，保持原來的姿態(tài)裝作石頭人。 4、假如熊發(fā)覺誰動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，成功的幼兒扮熊。 5、幼兒嬉戲后，進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)。 三：共同嬉戲： 1、老師扮演熊，其余幼兒共同嬉戲。 2、接著換幼兒輪番進(jìn)行扮演熊。 3、嬉戲一輪下來進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)。 四：放松運(yùn)動(dòng)： 老師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！ 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇三) 【嬉戲目標(biāo)】 1、進(jìn)展平衡力量和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、能持物走高

48、30厘米、寬20厘米的平衡木。 3、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 【嬉戲預(yù)備】 布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。 【嬉戲過程】 1、談話：我們要去給小班的小伴侶送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋 才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎? 老師提示幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)章要重新走。師幼一起練習(xí)，老師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，老師指導(dǎo)。 2、嬉戲：過小橋，送餅干。 玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上， 嬉戲開頭，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給其次組的排頭，

49、站到隊(duì)尾。其次組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。 規(guī)章：一是在小橋上只能走，不許跑。假如人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。 4、嬉戲結(jié)束。 整理物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出嬉戲場(chǎng)地。 【嬉戲反思】 通過此嬉戲充分熬煉了幼兒身體機(jī)能，增加了幼兒之間的合作力量，體驗(yàn)到集體合作的歡樂和滿意，并能自主參加到嬉戲中，體驗(yàn)嬉戲的樂趣，嘗試嬉戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇四) 玩轉(zhuǎn)小布球： 嬉戲目標(biāo)：進(jìn)行拋、接、跳、投等多種動(dòng)作技能的練習(xí)，進(jìn)展幼兒的上、下肢力氣和身體協(xié)調(diào)等多種素養(yǎng)，

50、激發(fā)幼兒的練習(xí)愛好。 嬉戲預(yù)備：利用廢舊布的邊角余料，縫制成拳頭大小的圓體，里面填充棉花、碎布條等軟物，縫合成布球。人手一個(gè)或兩個(gè)。(可依據(jù)嬉戲需要制成不同顏色的布球，增加趣味性。) 嬉戲玩法： 1進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地拋、接、跳、投等多種動(dòng)作練習(xí)。 (1)雙手向上連續(xù)拋、接球。(適應(yīng)球性，提高身體的本體感覺和推斷力。) (2)雙手向上拋球擊掌接住球。(進(jìn)展上肢拋球力氣，提高對(duì)接球時(shí)機(jī)的預(yù)判力量。) (3)雙手交替向上拋、接球。(進(jìn)展單臂拋、接球的敏捷性，提高左、右腦神經(jīng)協(xié)調(diào)支配肢體運(yùn)動(dòng)的力量。) (4)兩人相對(duì)，間隔肯定距離，雙手向上相互拋、接球。(進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育合作意識(shí)。) (5)兩

51、人相對(duì)蹲立，間隔肯定距離，沿地面雙(單)手向前相互推滾、接球。(進(jìn)展手臂力氣和上肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。) (6)兩人相對(duì)，間隔肯定距離，用腳相互夾拋球。(要求兩腳用力蹬地，腰腹協(xié)同用力。) (7)布球置地面，雙(單)腳向前、后、左、右越球跳。(進(jìn)展彈跳力量。) (8)頭頂布球的各種走步練習(xí)。如：直體走、蹲著走、走圖形等。(提高走步力量，進(jìn)展平衡力量。) (9)雙腳夾布球向前連續(xù)兔跳。(進(jìn)展跳的力量，提高腿部力氣。) (10)球置地面等同間隔，單(雙)腳連續(xù)向前或向側(cè)跳。(進(jìn)展腿部力氣，提高跳遠(yuǎn)力量。) (11)布球擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)嬉戲。如進(jìn)行肯定距離固定靶的投籃競(jìng)賽，或者活動(dòng)靶獵人打狐貍等嬉戲。(進(jìn)展上肢

52、力氣，提高擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)力量。) 小布球投籃競(jìng)賽： 預(yù)備等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干，球數(shù)是參與嬉戲人數(shù)的倍數(shù)，桌子2張，籃筐2個(gè)?；@筐置桌面用膠帶或其它方式簡(jiǎn)潔固定。場(chǎng)地布置如圖： 將幼兒均分成兩隊(duì)，分別站在圓線外，每人手持兩個(gè)布球。當(dāng)聽到開頭音時(shí)，小伴侶快速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊(duì)為勝，反之為敗。 嬉戲規(guī)章：擲完球后，要快速回到站位線上，如兩隊(duì)投中球數(shù)相等，以站隊(duì)快者為勝。如有投錯(cuò)球筐的，球?yàn)榱硪魂?duì)全部。 獵人打狐貍： 嬉戲預(yù)備：小布球若干，球數(shù)是參與嬉戲人數(shù)的倍數(shù)；小狐貍頭飾人手1個(gè)。場(chǎng)地布置如圖： 嬉戲玩法：將幼兒均分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮獵人，一隊(duì)扮狐貍。獵人隊(duì)的小伴侶每人手拿兩

53、個(gè)(或多個(gè))布球，站于嬉戲直線上，狐貍隊(duì)戴好狐貍頭飾站在規(guī)定的區(qū)域一端。開頭后，扮獵人的小伴侶用手中的布球，擊打規(guī)定區(qū)域內(nèi)跑過的狐貍。然后雙方輪換身份再嬉戲，看哪一隊(duì)打中的狐貍多，打中多的隊(duì)為勝。 嬉戲規(guī)章：扮獵人的小伴侶用布球擊裝扮狐貍小伴侶的髖以下部位。狐貍和獵人都不能越線。 幼兒園大班戶外體育嬉戲教案(篇五) 嬉戲目標(biāo)： 1、練習(xí)蹬腳踏車，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡力量。 2、培育幼兒英勇、愛惜小動(dòng)物的精神。 3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。 嬉戲預(yù)

54、備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲倍） 嬉戲玩法： 將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動(dòng)身。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。 嬉戲規(guī)章： 1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。 2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動(dòng)物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。 活動(dòng)反思： 通過本次活動(dòng)，大班

55、幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的驕傲，小班幼兒也從中熬煉了鉆爬的力量，體會(huì)與“爸爸”合作的歡樂?？傮w來說，目標(biāo)基本達(dá)成。 但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體閱歷把握得不夠充分，個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入嬉戲。2.老師語言缺乏肯定的精確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié)，老師消失讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的預(yù)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，老師必需反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。 小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；?/p>

56、動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。 學(xué)會(huì)謙讓心理教案幼兒園大全四篇 我們常說，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？下面是88教案網(wǎng)我細(xì)心收集整理，為您帶來的學(xué)會(huì)謙讓心理教案幼兒園，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 學(xué)會(huì)謙讓心理教案幼兒園(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱忱待客及禮貌做客。 2、進(jìn)展幼兒的交往力量和同伴間的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其協(xié)作做好有關(guān)工作。 2、幼兒

57、每人預(yù)備一份禮物。 活動(dòng)過程： 一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。 1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼仆人，做小仆人的熱忱接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。 2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)相互謙讓。 二、做客輕小扣門向小仆人及家長(zhǎng)問好小仆人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶感謝小仆人小仆人請(qǐng)客人吃糖果小仆人拿出玩具請(qǐng)大家玩小仆人向客人介紹玩具名稱和玩法請(qǐng)客人下次再來客人向小仆人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客。 三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語言敘述作客的經(jīng)過，說出小仆人是如何熱忱接待及自己如何禮貌作客的。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要

58、求呈現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí)，信任老師在以后的生活中再多加提示和引導(dǎo)，孩子們肯定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。 學(xué)會(huì)謙讓心理教案幼兒園(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)把握文明禮貌的舉止和語言。 2、鼓舞幼兒大膽用清晰的語言敘述自己做客的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒寧靜、用心地傾聽同伴談話。 3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交談，愿意在集體場(chǎng)合談話，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量。 4、初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 做客的圖片 請(qǐng)幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)受 活動(dòng)過程： 1、老師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客

59、）爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛?？去了誰的家？你們喜愛做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。 2、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談，要求每個(gè)幼兒將自己做客的經(jīng)受說給同伴聽。老師留意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，提示幼兒在傾聽時(shí)要寧靜、急躁，老師重點(diǎn)關(guān)心膽小、內(nèi)向、不善表達(dá)的幼兒談做客的經(jīng)受。 3、請(qǐng)幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)受或請(qǐng)幾名幼兒在集體表演做客的嬉戲。 4、老師圍繞做客的話題，拓展談話內(nèi)容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應(yīng)留意哪些禮節(jié)？進(jìn)別人應(yīng)當(dāng)怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人款待你的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)怎樣？向別人告辭時(shí)，你應(yīng)當(dāng)說些什么？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)文明禮貌的小客人？ 5、老師與幼兒共同小結(jié)到別

60、人家做客時(shí)應(yīng)留意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不任憑翻弄?jiǎng)e人家的東西，不主動(dòng)討吃別人家的食物，與仆人的孩子玩耍時(shí)應(yīng)懂得謙讓，爭(zhēng)做一個(gè)文明禮貌的小客人。 活動(dòng)反思： 我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，依據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑好玩的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又注意幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀看、想象、思索、探究、發(fā)覺、以促進(jìn)幼兒智能進(jìn)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培育幼兒的語言表達(dá)力量，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。 學(xué)會(huì)謙讓心理教