1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)綜合實踐活動備課筆記（五年級第一學(xué)期）五年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，

2、信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。三、活動目標(biāo)：1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)

3、生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。 3、 培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。 4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。三、活動評價 綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會

4、化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。六、教學(xué)進(jìn)度本冊教材包括以下八個主題，教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次課

5、題24地震防護(hù)57設(shè)計與制作811水與我們的生活1214生活中的廣告1518歡歡喜喜過春節(jié)19周可愛的家鄉(xiāng)地震防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解地震成因，知道地震會給人類造成嚴(yán)重災(zāi)害。 2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)避震的方法，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。 3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育，讓學(xué)生明白地震是一種自然現(xiàn)象，同時教育學(xué)生在困難中要學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會互動。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)地震資料，知道地震成因和給人類造成的危害。教學(xué)難點：幫助學(xué)生利用所學(xué)知識，在實踐探究中去尋找解決問題的方法，最終解決日常生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：本課使用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，將圖片動畫等內(nèi)容融合在一起，貫

6、穿于整個教學(xué)活動中。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入活動再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對地震的強(qiáng)烈欲望。感知地震給人們帶來的災(zāi)難教師通過有關(guān)地震新聞，引出問題：發(fā)生地震的原因是什么？它會給人類帶來哪些危害？教師總結(jié)：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）發(fā)展階段1、原因和危害(1)、學(xué)生匯報關(guān)于地震形成的原因相關(guān)資料。由于地球不斷運動和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破烈，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。(2)、學(xué)生匯報地震給人類造成的危害。如：摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩

7、、樓房、傷害人和動植物等。（電腦演示說明）（二）如何科學(xué)防護(hù)(1)教師介紹大地震來臨時是有些征兆的，如地面顛動，人站立不穩(wěn)，出現(xiàn)地聲、地光等。從地震發(fā)生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時間，如何利用這十幾秒鐘來進(jìn)行科學(xué)防護(hù)，是非常重要的。A、在公共場所避震B(yǎng)、行走在路上避震C、坐在行駛的車上D、在樓房內(nèi)學(xué)生討論交流結(jié)果，匯報方法。(2)以學(xué)校生活為例，學(xué)生分組討論交流地震來臨時如何進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。 遇地震，先躲避，在桌子邊上找空隙，靠在墻角曲身體。抓住機(jī)會逃出去，預(yù)防踩踏記心里。遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開闊地。(3)地震后如何自救和互救(4)考察校園的不同區(qū)域，確定地震來臨時避險的最佳位置和可以

8、安全疏散的通道，把潛在的危險及狀況標(biāo)記在學(xué)校的平面圖上。在此基礎(chǔ)上，分小組設(shè)計不同區(qū)域安全避險、緊急疏散的方案和路線圖。學(xué)生按照自己提出的方法進(jìn)行演練。(5)演練結(jié)束，根據(jù)實際情況相互評價找出不足，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和互助精神。（三）教師總結(jié)，以演習(xí)結(jié)束活動。課后拓展課后討論交流在家庭、公共場等如何采用科學(xué)方法進(jìn)行防護(hù)。設(shè)計與制作教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在活動過程中手腦并用，通過實際操作提高動手能力，獲得相應(yīng)的技能。 2、在設(shè)計與制作活動中，開會學(xué)生的創(chuàng)造潛力，產(chǎn)生多元的設(shè)計構(gòu)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 3、激發(fā)學(xué)生參與設(shè)計與制作活動的興趣和對成功的渴望。教學(xué)重點：分析不同場合的標(biāo)語特征，設(shè)計新穎

9、獨特的警示牌。教學(xué)難點：編寫警示標(biāo)語，制作警示牌。教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)校的警示標(biāo)語。教學(xué)過程引導(dǎo)階段學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示語？那些地方還需要設(shè)置一些警示語？課前，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和收集了吧?！肮?jié)約用水”、“上下樓梯靠右行”、“不大聲喧嘩”、“愛護(hù)草地”“小心玻璃”“禁止吸煙”等等。良好的校園環(huán)境靠我們大家來維護(hù)，請同學(xué)們也來參加這項有益的活動吧。發(fā)展階段制定計劃活動主題：設(shè)計制作校園警示牌制作工具：圖紙、彩筆、美工刀、卡紙、剪刀、顏料活動過程：收集警示語 對校園進(jìn)行實地考察，確定內(nèi)容 設(shè)計警示標(biāo)語 制作警示牌制作步驟：畫出草圖、電腦設(shè)計、確定大小、制作底牌、繪畫、著色。注意的問題：有

10、警示語的地方不要重復(fù) 警示語語言簡潔，有警示效果 制作警示牌選擇的材料要經(jīng)濟(jì)耐用，易于制作。收集標(biāo)語愛護(hù)公共設(shè)施（社區(qū)）保護(hù)環(huán)境（垃圾箱上）珍惜資源（洗手間）遵守交通規(guī)則(馬路邊)提倡舉止文明（商場門口）警示標(biāo)語的特點用詞簡練，幽默詼諧，寓意深遠(yuǎn)，耐人尋味。針對性強(qiáng)，讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為。形式多樣，具有藝術(shù)性。體現(xiàn)人性化，語言親切，易于被人們接受。制作警示標(biāo)語牌針對學(xué)校不同區(qū)域的需要，開始分頭設(shè)計警示標(biāo)語。A、修改草圖，確定標(biāo)語B、選材，泡沫板，卡紙C、動手制作：把圖紙貼在泡沫板上，沿輪廓畫出切割線，然后用美工刀進(jìn)行切割。底板制成后，按照圖紙把圖案畫在紙上，涂上顏色，再把警示標(biāo)

11、語用美術(shù)字寫在圖案上或者貼在圖案之上。 5、總結(jié)與交流 設(shè)計制作警示牌的活動結(jié)束了，同學(xué)們對這次的活動進(jìn)行總結(jié)和交流。課后拓展 嘗試在家里設(shè)置一些警示標(biāo)語。水與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查和觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力及實驗操作能力，提高學(xué)生收集和處理信息的能力；通過考察訪問和成果展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。 2、通過活動，讓學(xué)生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感；讓學(xué)生了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重要作用，并樹立節(jié)水意識，養(yǎng)成節(jié)約用的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解地球上的水資源是有限的，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感，樹立節(jié)

12、水意識。教學(xué)難點：相關(guān)資料的收集、調(diào)查與訪問。教學(xué)準(zhǔn)備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料、文具盒、相機(jī)等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段請同學(xué)們回答課前思考三個問題，并尋找相關(guān)答案或資料：1、地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著，為什么還會這么缺水呢？2、我國嚴(yán)重缺水的地區(qū)和城市有哪些？為什么缺少？3、我家一個月或半年的用水量是多少？二、發(fā)展階段1、讓學(xué)生欣賞教育短片，并思考：地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著，為什么還會這么缺水呢？2、根據(jù)課前的了解，進(jìn)行小組交流后，再請同學(xué)在全班面前說一說。聯(lián)合國就世界水資源作過調(diào)查分析，認(rèn)為就全世界淡水資源而言是極其有限的，淡水資源并非取之不盡，用之不完。我們休

13、養(yǎng)生息的地球，雖是一個7 0 的面積由水覆蓋的藍(lán)色星球，水的總儲量約為1 3 . 6 億立方公里，但其中9 7 為苦澀的海洋咸水，可供人類開發(fā)利用和飲用的淡水只占了3 左右。然而在這3 左右的淡水中，約有2 . 6 6 是人類難以開發(fā)利用的兩極雪山和永凍地帶的，現(xiàn)在的人類社會真正可以利用的淡水資源只相當(dāng)于淡水資源儲量的0.34。根據(jù)現(xiàn)代科技手段分析調(diào)查顯示，人類賴以生存繁衍的地球，有1/3的人口得不到安全用水的水平，地球上53億人口中有約34億人平均每人每天只有50升水，有近70個國家(地區(qū))嚴(yán)重缺水。面對這有限的淡水資源，人為的浪費、污染、過度開采等，又使淡水資源危機(jī)日趨嚴(yán)峻。3、那我國嚴(yán)重

14、缺水的地區(qū)和城市又有哪些呢？請有收集到同學(xué)說一說，大家一起了解了解，并把所了解的資料列成表格（教材P19）。 我國缺水嚴(yán)重的地區(qū)有： A，西北地區(qū)【西北五?。盒陆?，甘肅，山西，陜西，寧夏】B，華北地區(qū)【河北，京，津，唐】 我國最缺水的地區(qū)是華北地區(qū)，因為這個地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口眾多，浪費嚴(yán)重，降水年變化范圍很大。 西部干旱地區(qū)約有一千三百萬人口嚴(yán)重缺水。缺水成為甘肅、寧夏大部分地區(qū)貧窮的直接原因,能讓孩子喝上一口凈水、洗個澡,是那些地區(qū)眾多母親的奢望。據(jù)水利部統(tǒng)計，全國669座城市中有400座供水不足，110座嚴(yán)重缺水；在32個百萬人口以上的特大城市中，有30個長期受缺水困擾。在46個重點城市

15、中，45.6%水質(zhì)較差，14個沿海開放城市中有9個嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。4、現(xiàn)在水資源這么短缺，讓我們來看看我們自己平均一個月/一天要用多少水？如果按你的用水量計算，全國一個月/一天要用多少水？請同學(xué)們分小組制作一個統(tǒng)計表，看看本小組同學(xué)的用水情況。通過這個統(tǒng)計讓學(xué)生親自感受一下水在我們生活中的份量，以及思考：我有沒有浪費水？我是不是還可以再節(jié)約一些水？四、課后調(diào)查思考：1、我們廈門人均用水量是多少？水資源主要來源于哪里？隨著城市的發(fā)展和人口的增長，會不會在不久的將來也會成為嚴(yán)重缺水的城市？2、在我們生活中有沒有存在浪費水的現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象，你有什么好的建議或措

16、施？五、說一說，評一評：看一些社會上浪費水的現(xiàn)象，你有什么感想？假如你碰到這種事，會怎么做？六、把課前調(diào)查到的浪費水的現(xiàn)象進(jìn)行小組交流后，派代表全班總結(jié)，并列表統(tǒng)計，并找出問題所在（教材P22）。七、觀看一些節(jié)水案例后，小組討論：節(jié)水方案八、我們在行動：倡議書，宣傳日，從我作起，帶動影響周邊的人。九、收獲感想通過本單元的主題活動，你有哪些收獲和感想？寫一寫，說一說。課后拓展 從不同方面，進(jìn)一步對水資源進(jìn)行研究。愛護(hù)我們的眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、通過身邊的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷訪談、調(diào)查、上網(wǎng)等方式搜索資

17、源的活動，進(jìn)一步了解有關(guān)近視的問題，引起學(xué)生對眼疾問題的重視，形成“愛護(hù)眼睛 保護(hù)視力”的意識。3、讓學(xué)生通過參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步提高人際交往的能力。教學(xué)重點：認(rèn)識近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識和方法。教學(xué)難點：掌握調(diào)查統(tǒng)計的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：活動現(xiàn)有的資源分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段1、激趣導(dǎo)入，引出探究主題。師：從學(xué)生近期體檢表中有關(guān)所患疾病的一組統(tǒng)計數(shù)字入手，引出“愛護(hù)眼睛 保護(hù)視力”的主題。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提問。生：圍繞“愛護(hù)眼睛 保護(hù)視力”的主題把自己最感興趣或最想了解的問題在論壇上發(fā)布。師：主導(dǎo)教師在巡堂中了解學(xué)生思考提問情況，幫助學(xué)生提出有意

18、義的問題。副導(dǎo)教師通過論壇和學(xué)生溝通，及時鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有意識的注意一些獨特的問題。3、提出選題要求，分組定題師：小結(jié)學(xué)生提問的基本情況。并指出確立小組探究主題的基本要求：能夠在3-4周內(nèi)利用身邊的資源獨立或者合作完成；解決的問題對我們的生活有幫助作用。生：通過論壇或者面對面的交流，考慮興趣、愛好、特長等因素，成立探究小組。然后確定小組探究的問題并給自己的小組取組名。最后，以小組名義將確定的的課題發(fā)布在論壇上。師：組織學(xué)生進(jìn)行分組定題活動，重點指導(dǎo)學(xué)生要綜合考慮各方面的因素來進(jìn)行分組。二、發(fā)展階段（一）制訂方案、準(zhǔn)備探究1、學(xué)生制定探究計劃。讓學(xué)生分組在探究型課程學(xué)習(xí)網(wǎng)上或者紙上制定探究計

19、劃。2、指導(dǎo)學(xué)生制定可行有效的計劃在已有探究計劃的基礎(chǔ)上，交流計劃的可行性。并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)到的調(diào)查、訪談技巧，分組制定詳細(xì)的調(diào)查、訪談計劃，教師重點指導(dǎo)問題的細(xì)化和訪談、調(diào)查等活動的步驟。（二）自主探究、解決問題1、學(xué)生根據(jù)計劃開展探究活動，對身邊的人進(jìn)行調(diào)查/訪問，收集有關(guān)資料。指導(dǎo)教師分工（每人跟蹤幾個小組）關(guān)注、了解學(xué)生的活動情況，并有針對性的個別指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中注意隨機(jī)激勵學(xué)生。2、集中交流收獲體會。在活動進(jìn)行幾天后，利用綜合實踐活動課時間將學(xué)生集中，各小組互相交流探究過程中的收獲與體會，教師對前期典型問題作面上的指導(dǎo)。3、繼續(xù)分組自主探究活動。（三）整理資料、制作成果1

20、、提出成果的要求（1課時）（1）小結(jié)學(xué)生的過程表現(xiàn)情況。重點點評學(xué)生的探究熱情、合作參與的態(tài)度表現(xiàn)。（2）強(qiáng)調(diào)制作成果的要求 = 1 * GB3 內(nèi)容充實，能解決所研究的問題 = 2 * GB3 要有自己的結(jié)論、收獲和體會； = 3 * GB3 選擇適當(dāng)?shù)男问剑故咀约旱某晒?。?）指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)討論，準(zhǔn)備怎樣整理資料、制作成果。2、分小組整理資料、制作成果。生：學(xué)生分組對資料進(jìn)行分析、整理，參考成果制作要求制作成果。師：指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的活動情況，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，并適時鼓勵學(xué)生。（四）成果匯報、自我展現(xiàn)1、小結(jié)：學(xué)生制作成果情況，鼓勵學(xué)生的參與熱情。2、提出匯報建議。（1）匯報你們的研究的是哪

21、個子課題。（2）匯報你們是怎樣研究的，例如：怎樣分工、怎樣開展活動、遇到什么困難、怎樣解決的、有什么難忘的體驗和經(jīng)歷？有何體會或收獲？（3）匯報時語言表達(dá)清楚。3、各小組做匯報準(zhǔn)備4、小組匯報，集體評議教師引導(dǎo)學(xué)生參與交流，重點評價學(xué)生的合作情況、資料的分析整理情況。（五）活動小結(jié)、總體評價1、完善成果：根據(jù)成果匯報的意見，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善成果。2、展示成果：將完善后的優(yōu)秀成果象全校展示匯報。3、小結(jié)、評價通過展示活動和匯報情況，師生共同評選出優(yōu)秀的小組和作品。然后教師進(jìn)行小結(jié)，并給優(yōu)秀小組發(fā)獎鼓勵。三、活動成果設(shè)計預(yù)期學(xué)生成果的形式大概會有PowerPoint電子演示文稿、調(diào)查報告、倡

22、議書、動畫、手抄報等幾種形式，展示形式將以集中為主，讓每一組輪流展示成果，在此基礎(chǔ)上向全校公開展示優(yōu)秀的探究活動和作品，讓其他同學(xué)共同參與評價。課后拓展 我們了解了眼睛的重要性，知道近視的危害，看看有哪些還可以進(jìn)一步研究。生活中的廣告教學(xué)目標(biāo)：1、通過開展設(shè)計廣告活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。2、在調(diào)查活動中，提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力，提高學(xué)生與人交往和合作的能力。在設(shè)計廣告活動中，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。3、認(rèn)識廣告的作用，了解廣告的種類和特點，學(xué)習(xí)廣告設(shè)計制作的一般方法。教學(xué)重點：學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及

23、相關(guān)資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。教學(xué)準(zhǔn)備：廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題同學(xué)們，課前你們通過不同的途徑，展開了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享成果，分解小主題1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)3、還有誰有收獲呢？4、生匯報自己就

24、“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。提煉主題二：廣告的種類與特征5、有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。提煉主題三：中外廣告探趣6、聽說我們班最近流行一個關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊7、還有誰想上來一展身手？展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個小主題：古今中外廣告探趣8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計一個廣告？想為誰打廣告呢

25、？提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為廈門擬一條廣告。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。（三）總結(jié)課堂，分組實施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。課后拓展我們可以把我們設(shè)計的公益廣告放置在合適的公共場所。歡歡喜喜過春節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動相關(guān)的資料。4學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。5表現(xiàn)遵守公共秩序，愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保

26、護(hù)的方法。感受春節(jié)的熱鬧氛圍。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。教學(xué)準(zhǔn)備：1在家長的幫助下，學(xué)生收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等。2向父母或其他人了解各個地方的人們是怎么歡度春節(jié)的。3教師收集、拍攝能反映本地生活實際的類似廟會的錄像（集市、舞龍燈等），收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會常見的物品。4布置教室：請學(xué)生將收集到的有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫、對聯(lián)等）用于布置教室，營造新年氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾?/p>

27、客人（出示小兔貝貝并播放畫外音）?！按蠹液?，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。高興嗎？為什么？（學(xué)生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚）過渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來了，有的還帶來了春節(jié)時拍的照片，穿過的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個春節(jié)展覽會怎么樣？”二、發(fā)展階段活動一：春節(jié)展覽會1屏幕出示展覽會要求。（1）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級競選；（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會；（4）參觀其他小

28、組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2小組活動，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。3每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”?；顒佣汉唵瘟私飧鱾€地方過年的不同習(xí)俗1過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）2查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？3過渡：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？4學(xué)生自由地說。5大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。（指名學(xué)生說說你知道

29、這是哪個地方人們在過春節(jié)？教師適當(dāng)補(bǔ)充。）6過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習(xí)俗嗎？7看迎春的錄像（可以邊看邊動一動）：舞龍、舞獅、走馬燈。8說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？活動三：逛廟會1過渡。我們這兒過年時除了剛才大家看到的表演舞龍、舞獅這些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)外，爸爸媽媽還常常帶著我們到熱鬧的集市去看看，采購一些年貨、小禮物，帶上新年的祝福送給自己的親朋好友。2請逛過城隍廟的學(xué)生說說自己和家里人一起逛城隍廟的經(jīng)驗。（可以說說有趣的、最難忘的事。）3過渡。讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭和老師、小兔貝貝一起到城隍廟去看看。4模擬活動：逛廟會。在錄像片的伴隨

30、下，體會春節(jié)的熱鬧氛圍并相互提問：過年為什么要吃湯圓？什么叫“中國結(jié)”？吃年糕有什么特殊的意義？“廟會小商品店”開張了，想來買嗎？趕快上來吧?。ü室庵圃旎靵y，創(chuàng)設(shè)人多擁擠的場面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。）（1）買東西時，這么多人擠在一起，好嗎？該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生自覺排好隊。）游戲：買東西。（2）在人多擁護(hù)的地方你還碰到過什么情況？怎樣解決好呢？（3）小組討論，比比哪組的金點子最多。（4）交流。（如果有的問題學(xué)生沒提到，可由老師提出。）怎樣防止丟失錢包？有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎么處理的？人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么辦？活動四：過春節(jié)1今年的春節(jié)你

31、打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡）（根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。）2剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？3指名回答。4師生共唱新年好。在音樂聲中小結(jié)：時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見！課后拓展 開展一個“合理使用壓歲錢”的研究。生活垃圾的調(diào)查與處理教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害，從而增強(qiáng)環(huán)保意識.2、知道垃圾應(yīng)該分類，通過科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力，同時讓學(xué)生聰自身做起，減少

32、生活垃圾污染，維護(hù)人類地生存環(huán)境。教學(xué)重點：通過調(diào)查了解生活垃圾的危害。教學(xué)難點：知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。課前準(zhǔn)備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段說說亂扔垃圾的危害1、食品吃完后會留下什么？（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進(jìn)垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學(xué)生交流）2、老師在課前也作了調(diào)查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看??？（出示一組照片：生活中亂扔垃

33、圾的現(xiàn)象）（設(shè)計意圖：采用學(xué)生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。）3、這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？（設(shè)計意圖：課前的調(diào)查，會促使學(xué)生在道德認(rèn)知，道德情感，道德行為方面有一個初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導(dǎo)，課堂是主體，從學(xué)生課前調(diào)查的結(jié)果出發(fā)，從調(diào)動學(xué)生積極性，主動性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導(dǎo)他們用自己的語言去表達(dá)對生活的感受，這種源于學(xué)生生活實際的教育活動，必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非

34、表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。會使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的危害之大。4、看來，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康，真是太可怕了！其實，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會帶來更嚴(yán)重的危害呢?。ń處煶鍪疽还?jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會帶來什么危害呢？（學(xué)生交流）（課件配樂：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會污染萬升水，相當(dāng)于一個人一輩子的飲用水量。）這是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說什么？想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能

35、延續(xù)下去嗎？ 板書：1個家庭 1個月 扔1節(jié) 54個 12個月 如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢？（設(shè)計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾，通過課件的音響效果，讓學(xué)生從心靈上受到震撼，通過讓學(xué)生算一算，從而感受到廢電池會對我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上，通過算一算，運用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究，激發(fā)學(xué)生主動要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。）二、發(fā)展階段活動一：知道垃圾應(yīng)該分類并能再利用1、是??！這可是災(zāi)難性的泛濫??！后果真是不堪設(shè)想哪！危害實在是太嚴(yán)重了。廢電池危害這么大，怎么辦

36、呢？你有好的處理辦法嗎？其實，廢電池經(jīng)過科學(xué)地處理，經(jīng)過加工后還會變成一節(jié)新電池呢！你知道生活中還有哪些垃圾也可以利用，變廢為寶的？（學(xué)生交流）（課件：再生塑料制品、玻璃制品直接利用的作品）2、看來，垃圾有兩類，一類是回收經(jīng)過加工后可以再利用的，我們把它稱為可回收垃圾。一類是不可回收垃圾。3、那這些生活中的垃圾，（生活中的垃圾）你覺得該如何扔放呢？（學(xué)生交流）4、誰愿意來分一下？（學(xué)生交流學(xué)生點擊，叫男女兩位學(xué)生）5、你知道生活中還有哪些垃圾也可以分別裝入這兩個桶？（設(shè)計意圖：不局限在老師呈現(xiàn)的幾種垃圾上，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，對教學(xué)活動有一個拓展，讓學(xué)生懂得日常生活中的垃圾到底該如何進(jìn)行恰當(dāng)

37、地歸類。）6、生活中的垃圾基本上就是這樣分的。看來，并不是所有垃圾都可以回收，當(dāng)你不能確定到底可不可以回收時，有一個好辦法可以幫你去判斷，想知道嗎？（課件：可回收再利用標(biāo)志）這標(biāo)志看到過嗎？7、找一找包裝盒上可回收的標(biāo)志。（哪一組愿意派代表上來介紹一下找到的標(biāo)志。請幾位學(xué)生在實物投影儀上進(jìn)行介紹。原來，這些都是可回收再利用的。（設(shè)計意圖：聽到的容易忘記，只在書上看到的印象也不深，只有親身體驗到的東西才能刻骨銘心，終身不忘。這里讓學(xué)生在實物上找一找，可能對“回收再利用”的標(biāo)志認(rèn)識得更深。）8、那么，那些不可回收的垃圾怎么辦呢？還有沒有利用價值！是如何處理的呢？是不是也可以變廢為寶？讓我們一起看看

38、吧?。ㄕn件：垃圾處理的過程）（設(shè)計意圖：通過課件呈現(xiàn)不可回收垃圾的科學(xué)處理辦法，讓學(xué)生知道原來這一些又臟又臭的垃圾經(jīng)過處理后也可以派用場，也可以為我們?nèi)祟惙?wù)！使學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)技術(shù)的神奇魅力，自發(fā)地產(chǎn)生一種自豪感?。?、垃圾經(jīng)過處理之后，變成什么了呀？（垃圾經(jīng)過這么處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經(jīng)過能量轉(zhuǎn)換后發(fā)出了電，進(jìn)入華東電網(wǎng)，還產(chǎn)生了熱能，服務(wù)于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）活動二：我能為垃圾處理做什么1、原來，可回收垃圾經(jīng)過回收加工后可以變廢為寶，這些又臟又臭的不可回收垃圾經(jīng)過這么一處理，也派上了用場！不同的垃圾有不同的用處，現(xiàn)在，對于日常生活中的垃圾，你準(zhǔn)備怎樣處理呢？你有什么好的建議？你想做什么宣傳呢？（從現(xiàn)在開始，你準(zhǔn)備怎么做呢？）（有許多人還不知道該怎么做？怎么辦？）（我們將垃圾分好后倒到哪里去呢？學(xué)校、社區(qū)有分開的兩個垃圾桶嗎？你又想怎么做呢？）小組里商量商量你們下一步的行動?。ㄔO(shè)計意圖：小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過大家討論甚至爭論，發(fā)散思維，受到啟發(fā)，從而深化、擴(kuò)展認(rèn)識。）是呀！想把垃圾變成寶，需要大家的一起努力，日常生活中不光自己要做到垃圾分類扔放，而且要向爸爸媽媽、周