1、做一流的教學(xué)能手讀后感高瑞霞 書是人類最好的營(yíng)養(yǎng)品。在做一流的教學(xué)能手，好誘人的書名。有誰不想做一流的教學(xué)能手，有誰不想做魅力教師？帶著這股閱讀的沖動(dòng)，我開始了自己的閱讀之旅。 這一篇章中講到了教師的教后記，讓我感觸很大。書中提到了教師的教后記，可記錄兩類內(nèi)容：一是教師的教學(xué)反思，二是記載學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。教后記要記錄有用的東西。反思平時(shí)的教學(xué)反思，記錄的就不夠?qū)嵲?，有些都是無用的。 作為新世紀(jì)的教師，面對(duì)挑戰(zhàn)，唯有反思，才能知不足，才能與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代的脈搏，成為一位優(yōu)秀的教師。只要持之以恒，平時(shí)運(yùn)用多種方法對(duì)自己的教學(xué)或別人的課或報(bào)告的教學(xué)中遇到的問題，得到的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)反思，就一定能提高進(jìn)行

2、的反思能力。 如果說演員的魅力在舞臺(tái)，那么教師的魅力在講臺(tái)；如果說戰(zhàn)士的魅力在戰(zhàn)場(chǎng)，那么教師的魅力在課堂。書中指出：教師應(yīng)該在課堂上展示自己最真誠(chéng)、最文明、最專業(yè)、最淵博、最幽默的一面，把課堂精心打造成師生“增長(zhǎng)智慧、感悟人生、享受快樂、體驗(yàn)成功、產(chǎn)生自信”的課堂。林老師提出的魅力課堂13條給我留下了深刻的印象，他指出最可怕的課堂是唱獨(dú)角戲，最乏味的課堂是方法單一，最失敗的課堂是平均用力，最低效的課堂是教師替代，最沮喪的課堂是學(xué)生睡覺，最無能的課堂是教師動(dòng)怒，最忌諱的課堂是點(diǎn)名批評(píng)，最生動(dòng)的課堂是互動(dòng)互助，最和諧的課堂是人格平等，最成功的課堂是信心樹立，最高效的課堂是當(dāng)堂練習(xí)，最迷人的課堂是五

3、聲響起，最有價(jià)值的課堂是感悟人生。 1、更新觀念。 我們認(rèn)為，教師的研究不必像專家那樣專業(yè)、那樣規(guī)范，只要有利于學(xué)生的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高即可，所以我們決定把小課題、案例研究作為課堂教學(xué)研究的切入點(diǎn)，拉動(dòng)有效教學(xué)的研究工作，構(gòu)建具有我區(qū)特色的“有效課堂”。2、反思教學(xué)，修改教案。3、備好課。 它是上好課的前提。我認(rèn)為應(yīng)遵循目標(biāo)明確。重、難點(diǎn)突出。注重課堂設(shè)計(jì)（核心）。課堂設(shè)計(jì)在以下幾點(diǎn)下功夫：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)。（2）在學(xué)生探究中如何點(diǎn)拔學(xué)生思維。（3）哪些地方需要教師講，怎樣講 。（4）要求把教學(xué)內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。（5）對(duì)于重、難點(diǎn)問題，要給學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生步步思考，步步深入，力求達(dá)到難點(diǎn)自破、水到渠成的境界。（6）在練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有基本題變式題（知識(shí)、理解）綜合題。4、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。 要建設(shè)高效課堂，必須確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在很大程度上說，課堂是否高效取決于學(xué)生是否主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是否會(huì)學(xué)習(xí)，是否能持久地學(xué)習(xí)。因此，要建設(shè)高效課堂，就必須在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)方面做文章。圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。 在整合，落在實(shí)效，才能有更為廣闊的發(fā)展空間和潛力，才能創(chuàng)造性地、高效地實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)音樂新課程教學(xué)有很廣闊的天地，