1、(下雪的早晨)下雪早晨教學(xué)設(shè)計(jì)之佚名教學(xué)要點(diǎn)：1、朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)情感，聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷。2、慢慢地、靜靜地讀，體會(huì)這首詩(shī)描寫(xiě)意境。教學(xué)過(guò)程：一、了解作者。學(xué)生匯報(bào)收集到資料，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。二、讀詩(shī)。1、教師范讀。學(xué)生注意正字音。2、學(xué)生自由讀。要求：流暢。3、指名分小節(jié)讀。師生評(píng)議。4、全班齊讀。三、品詩(shī)，再讀詩(shī)。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)指名讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在第一小節(jié)寫(xiě)了什么？(2)我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀第一小節(jié)？(輕、美)(3)試著背誦第一小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。(1)老師讀第二、三小節(jié)。同學(xué)們思考：這兩小節(jié)寫(xiě)了什么？它發(fā)生在什么季節(jié)？(2)人們經(jīng)常在冬天想著夏天

2、，在夏天想著冬天，你有過(guò)類似經(jīng)歷嗎？(3)這是一個(gè)什么樣小男孩？你覺(jué)得他會(huì)是誰(shuí)？(4)指名讀第二、三小節(jié)。說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)中透出一種什么樣感情，我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀這兩小節(jié)。(5)自己再讀這兩小節(jié)。(6)同桌互讀，互評(píng)。(7)全班齊讀。四、背誦全詩(shī)。下雪早晨教學(xué)設(shè)計(jì)下雪早晨教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！動(dòng)物園晚上(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，比較流利地說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)情景。2、圖文結(jié)合，體會(huì)有關(guān)動(dòng)作詞語(yǔ)準(zhǔn)確精當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去了夜晚（生齊：動(dòng)物園）你覺(jué)得動(dòng)物園晚上給你留下了什么印象？（生概述課文）師板書(shū)：

3、狗長(zhǎng)頸鹿蝙蝠大猩猩非洲象亞洲象二.授課過(guò)渡：這節(jié)課我們?cè)僖黄鹑タ纯催@動(dòng)物園晚上，想不想讀一讀？好，打開(kāi)課本，注意，讀完了你就應(yīng)該有話可說(shuō)，談?wù)勀憷斫猓愀邢?，你疑?wèn)，行不行？那一邊讀一邊想，我要說(shuō)什么？還有應(yīng)該“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。（生自讀）三、學(xué)習(xí)“狗”1、過(guò)渡：下面我們先去看看狗吧?。ǔ鍪久襟w狗）2、指讀1、2節(jié)。其他思考：狗是怎樣睡覺(jué)？先畫(huà)出狗睡覺(jué)句子，然后圈出關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文或生活實(shí)際想想你從中感受到什么。如有什么不懂，請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻€(gè)“？”。3、交流師：你看見(jiàn)小狗是怎樣睡覺(jué)呢？生答，師板書(shū)：趴緊貼一下子過(guò)渡：我們一塊兒做回小狗好嗎？把桌子當(dāng)?shù)孛?，做耳朵貼地動(dòng)作，再作緊貼動(dòng)作。（邊讀邊做）

4、激趣：哦，我明白了，這一定是只笨狗，睡覺(jué)還要花這么大力，多累呀！反駁：它把耳朵貼在地面上，聽(tīng)遠(yuǎn)處腳步聲，你現(xiàn)在還認(rèn)為它是一只笨狗嗎？（不是）它是一只靈敏、盡職狗。真？你怎么知道？分角色讀好爸爸話和小明話。原來(lái)這是只又盡職又靈敏狗呀，好，讓我們?cè)僖黄鹂纯催@只狗是怎樣睡覺(jué)吧。（齊讀）還有什么地方?jīng)]讀懂嗎？4、師：誰(shuí)能看著圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)狗是怎樣睡覺(jué)。（練說(shuō)一一個(gè)別說(shuō)一一聯(lián)系爸爸話或你感受說(shuō)得具體生動(dòng)些）5、小結(jié)學(xué)法。師：剛剛我們跟著小明一起去看了小狗睡覺(jué)樣子，還記得我們是怎么學(xué)嗎？在這里老師歸納了一下，我們大家來(lái)看看。出示：觀察畫(huà)面一一默讀批注（畫(huà)句子、圈詞語(yǔ)、說(shuō)感受、打“？”交流所得一一熟讀

5、練說(shuō)。四、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)頸鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。1、過(guò)渡：下面就讓我們以同樣方法學(xué)習(xí)以下四種動(dòng)物。媒體“田”字出示。2、先請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D，自學(xué)3出一12節(jié)（默讀），出示：默讀要求：畫(huà)出描寫(xiě)動(dòng)物睡覺(jué)句子，圈出關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受，在讀不懂地方打上問(wèn)號(hào)。3、剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)碰到了一些困難，還有一些地方有疑問(wèn)，請(qǐng)大家以四人小組為單位互相幫助，試著解決，需要老師幫忙請(qǐng)舉手。4、大堂交流。你喜歡說(shuō)哪種動(dòng)物就交流哪種吧！師：交流時(shí)要求：他交流時(shí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)得精彩處，給點(diǎn)掌聲，說(shuō)得不到之處，歡迎補(bǔ)充，有疑問(wèn)處，隨時(shí)提問(wèn)?？纯凑l(shuí)耳朵最靈，誰(shuí)腦子最活。A長(zhǎng)頸鹿。出示畫(huà)面。

6、（指讀）“長(zhǎng)頸鹿趴在地上，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子繞了個(gè)彎，把頭擱在自己背上，閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)?！蹦阏J(rèn)為哪幾詞用得比較準(zhǔn)確、形象？板書(shū)：趴、繞、擱、閉。哪個(gè)詞用最好？（繞）師：誰(shuí)想表演一下，轉(zhuǎn)過(guò)去，繞個(gè)彎行嗎？為什么？那你能從繞字上體會(huì)到什么？長(zhǎng)，困難。（讀好4、5節(jié)）這個(gè)詞用在長(zhǎng)頸鹿身上多貼切呀。師：請(qǐng)喜歡長(zhǎng)頸鹿同學(xué)一起向大家介紹它睡覺(jué)樣子吧！（齊讀句子）看圖用上關(guān)鍵詞說(shuō)話。B蝙蝠。出小畫(huà)面。聽(tīng)：“啪啪，啪啪”是什么聲音？（生：蝙蝠飛了過(guò)來(lái)）。通過(guò)剛才默讀，誰(shuí)來(lái)先向我們介紹一下蝙蝠是怎樣睡覺(jué)？（指讀）師板書(shū)：倒掛鉤住師：蝙蝠一般是白天睡覺(jué)，可現(xiàn)在是晚上，那么，小明是怎么知道蝙蝠睡覺(jué)樣子呢？（爸爸介紹），

7、小明爸爸是一位很有學(xué)問(wèn)動(dòng)物學(xué)家，今天，也讓我們來(lái)做一回有學(xué)問(wèn)動(dòng)物學(xué)家吧?。ㄗ杂衫首x69節(jié)，分角色讀，指讀）看圖，齊說(shuō)蝙蝠睡覺(jué)樣子。小結(jié)：今天晚上，聽(tīng)了你們這些動(dòng)物學(xué)家介紹，我仿佛已經(jīng)親眼看見(jiàn)蝙蝠睡覺(jué)樣子了。C猩猩。出示畫(huà)面。師：看，那邊枕著胳膊打呼嚕是誰(shuí)呀？（大猩猩）聰明動(dòng)物學(xué)家們，誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下大猩猩睡覺(jué)樣子啊。（指讀，師板書(shū)：側(cè)枕）大猩猩像人，所以睡覺(jué)樣子也像人。D象師：小明一邊看，一邊聽(tīng)爸爸講述動(dòng)物趣聞，不知不覺(jué)中和爸爸來(lái)到了（象宮）這時(shí)候小明看見(jiàn)了什么？（只見(jiàn)）又問(wèn)了什么？爸爸怎樣向我們介紹？（師：敘述生：對(duì)話）小結(jié)：聽(tīng)了爸爸介紹，我們知道，非洲象愛(ài)（站）著睡覺(jué)；亞洲象愛(ài)（躺）著睡

8、覺(jué)。板書(shū)：站躺5、角色表演。A過(guò)渡：今天，我們跟著小明再一次看到了動(dòng)物睡覺(jué)各自特點(diǎn)，同學(xué)們真是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)動(dòng)腦、會(huì)說(shuō)話。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面告訴大家一個(gè)好消息，我們新生小學(xué)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)正要錄制一檔介紹動(dòng)物睡眠節(jié)目。目前正在招聘小主持人，我想在我們班邀請(qǐng)5位同學(xué)做嘉賓主持，任務(wù)是：每人自選我們今天所學(xué)一種動(dòng)物隨著畫(huà)面向觀眾朋友們介紹它是怎樣睡覺(jué)。當(dāng)然作為主持人怎樣開(kāi)頭，怎樣說(shuō)得吸引人那可是大有學(xué)問(wèn)啊，比如可以這樣開(kāi)頭“現(xiàn)在大家看到是一一”“一看這圖，大家肯定知道我要為大家介紹是”“說(shuō)起一一大家一定喜歡，其實(shí)它睡覺(jué)樣子也是很討人喜歡一一”下面先請(qǐng)大家在下面作好準(zhǔn)備。B、推薦5位同學(xué)上臺(tái)主持，其它同學(xué)既

9、當(dāng)觀眾又當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳主持人。輕輕提示開(kāi)頭?！案魑挥^眾大家好，我首先為大家介紹是狗睡覺(jué)情況一一”（如上）最后，我要為大家介紹是一一”C、表演。師：各位觀眾大家好，今天，我們紅領(lǐng)巾電視臺(tái)為大家隆重推出一檔特別節(jié)目動(dòng)物園晚上為了感曲大家熱情參與，我們邀請(qǐng)了5位嘉賓主持為大家解說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)有趣情景。（出示相關(guān)畫(huà)面播放音樂(lè)，表演）一一其實(shí)，我們身邊也有許多大家熟悉動(dòng)物如小雞、小鴨、小貓他們睡覺(jué)也各有特色，請(qǐng)大家回去仔細(xì)觀察，有機(jī)會(huì)話，我希望有更多同學(xué)來(lái)我們紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作客。D評(píng)出最佳主持人。四、講讀末段。1、談話：剛才，我們隨小明去動(dòng)物園，了解了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)知識(shí)，觀看了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)情景，此時(shí)此刻，你想

10、說(shuō)什么呢？小結(jié)：小明爸爸是個(gè)動(dòng)物學(xué)家，從爸爸話中，也能了解到好多動(dòng)物睡覺(jué)“學(xué)問(wèn)”。由此可見(jiàn)，觀察事物，除了用眼睛仔細(xì)看之外，多問(wèn)、多聽(tīng)，同樣十分重要。2、小明感受和我們一樣。讀小明話。五、.總結(jié)。通過(guò)這堂課學(xué)習(xí)，我們知道了一一（動(dòng)物）睡覺(jué)知識(shí)，你們開(kāi)心不開(kāi)心？要想獲得更多知識(shí)，除了書(shū)本外，得留心觀察自己周圍一切，多看，多想，多問(wèn)，還可以查資料。六、作業(yè)。課后搜集、查閱資料，了解更多動(dòng)物睡覺(jué)知識(shí)，將資料整理一下，辦份小報(bào)。語(yǔ)文教案-動(dòng)物園晚上由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)正確拼讀課文中注音字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白詞語(yǔ)。2、通過(guò)

11、個(gè)性化朗讀，體會(huì)少先隊(duì)員對(duì)大自然對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)感情，能背誦全詩(shī)。3、理解“我們和太陽(yáng)比賽早起”詞句，欣賞“太陽(yáng)升起來(lái)了”情景描寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有.課件更好）教學(xué)設(shè)計(jì)流程：一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解詞，酬情交流。指導(dǎo)：儀仗隊(duì)二、指名分小節(jié)朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。三、聽(tīng)錄音，學(xué)著讀。四、指名朗讀全詩(shī)，評(píng)議，再組織集體朗讀。五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)意思，劃出你欣賞詩(shī)句詞語(yǔ)。六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)情感。七、背誦詩(shī)歌。八、組合成小組登臺(tái)朗誦，評(píng)比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)思想感情。x九、借助.課件，配音配景朗讀。十、默寫(xiě)自己

12、最喜歡幾個(gè)小節(jié)。（選學(xué)課文）和太陽(yáng)比賽早起由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。.熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘方法。.了解海濱小城美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘方法。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入.出示課題：海濱小城.課題由哪兩個(gè)詞組成？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城美麗景色。）.什么叫海濱？（靠近大海地方。）（

13、二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo).海濱小城美麗風(fēng)景有什么特色？.作者是怎樣按一定順序觀察，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述？（三）初讀課文，了解課文大意.學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？.學(xué)生交流自學(xué)情況。第1自然段：蔚藍(lán)色浩瀚大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣貝殼。捕魚(yú)船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。第5自然段：小城公園里榕樹(shù)很美。第6自然段：小城街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。（四）指導(dǎo)分段.第一段：13自然段。第二段：4-6自然段。（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”

14、不同類別分段。）.作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城？明確：從海濱一小城，也就是從遠(yuǎn)一近順序觀察。（五）學(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”部分課文.自學(xué)這個(gè)部分生字新詞。.理解詞語(yǔ)意思。浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。交界：兩地相連地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接地方。水平線：本課指海平面。鍍：使一種金屬附著到別金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。寂寞：孤單、冷清。喧鬧：聲音很大，很熱鬧。.講讀“海濱”部分課文（1）從這座小城看大海是什么樣？（2）這部分課文，作者寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)？明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上魚(yú)蝦、蟹、海螺

15、等。大海是藍(lán)色、一望無(wú)際，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色、灰色海鷗，還飄著云朵。(3)大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？明確：大海在早晨時(shí)候，景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔细鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。(4)海灘有什么特點(diǎn)？明確：遍地是美麗貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。(5)作者用什么方法寫(xiě)出海濱美？明確：一是概述了景物色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí),先寫(xiě)貝殼又多又美和它寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)喧鬧，兩者形成鮮明對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，

16、后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。(6)讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解海濱小城美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)步驟：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入.作者寫(xiě)“海濱”部分，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？.作者這樣寫(xiě)有什么好處？(二)學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”部分課文.自學(xué)這部分生字。.學(xué)生討論自學(xué)情況。理解下列詞語(yǔ)意思。庭院：正房前院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)?；\罩：像籠子似罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：連詞，有

17、進(jìn)一層意思。.講讀寫(xiě)“小城”部分課文。(1)默讀課文，思考：作者寫(xiě)了小城哪些地方？從文中找出一句能概括小城特點(diǎn)句子來(lái)。明確：作者寫(xiě)了小城庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話概括了小城特點(diǎn)。(2)小城庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)句子來(lái)。(3)作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)種類，再寫(xiě)按樹(shù)香味滿街，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)花像一片片紅云。另外，從樹(shù)種類，也可以看出是寫(xiě)了南方特有樹(shù)。這樣寫(xiě)好處是具體地寫(xiě)出了庭院很美麗。(4)有感情地讀這段課文。(5).總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文總述句，再分析作者

18、是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě)，最后再有感情地朗讀這段課文。(6)用同樣方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。(“小城公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫(xiě)出了這兩處地方特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城公園美，具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。寫(xiě)小城街道，具體寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成，人們把街道打掃得十分干凈。)(7)作者寫(xiě)小城庭院、公園、街道特點(diǎn)與小城特點(diǎn)是什么關(guān)系？明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。兩者是先分述再總述關(guān)系。(8)有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分課文。(9)齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？明確：.總結(jié)全文。(三).總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法.這篇課文讀后給你留下什么印象？.課文寫(xiě)是一座海濱小城美麗景色。想想作者按怎樣順序觀察？是抓住了每個(gè)地方什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？明確：由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱美，再寫(xiě)小城美麗和整潔。.作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)具體？.學(xué)生有感情地朗讀全文。(四)布置作業(yè).抄寫(xiě)詞語(yǔ)。.完成課后練習(xí)。(五)板書(shū)設(shè)計(jì)(六)隨堂練習(xí)(一)看拼音寫(xiě)詞(二)按課文內(nèi)容填空并作答.作者按W序，抓住海濱和小城,描述了這座海濱小城.海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是貝殼。這里孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出