1、1,我們的民族學(xué)校同步練習(xí) 我會拼 png b h di .chu ndizh o hu t .ngzhngkngquaw （ 我會讀 早晨,從山坡 上,從坪壩 里,從一條 條開著絨 球花和太 陽花的小 路上,走來 了許多小 同學(xué),有傣 族的,有景頗 族的,有 阿昌族和 徳昂族的 ,仍有漢 族的； 我能填 pngdih ）蝶 （ ）壩 （ ）表 （ （ ）果 （ ）領(lǐng) 二（ ） （ ）等 愛（ ） （ ）水 我會選 把括號中不恰當(dāng)?shù)脑~ 語劃掉； 放學(xué)了,操場 上特殊（ 安靜 安靜 安靜）； 想著媽媽期望 的目光, 他的心情 久久不能 （安靜 安靜 安靜 ）； 畫龍點睛 （ ）的國旗 （ ）的服

2、裝 （ ）的老師 （ ）的小鳥 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干 想想說說 這所學(xué)校給我 留下了深 刻印象 , 我要和 小伙伴說 說； 我寵愛這所民 族學(xué)校, 由于（ ）； 我寵愛這所民 族學(xué)校, 由于（ ）； 我寵愛這所民 族學(xué)校, 由于（ ）； 恭喜你讀懂了 課文,獎 勵你一顆 讀讀比比 你寵愛哪句話 ？為什么 ？說說你 的理由 這時候, 窗外特殊 安靜； 這時候,窗外 特殊安靜 ,樹枝不 搖了,鳥 兒不叫了 ,蝴蝶停 在花朵上好 像都在聽 同學(xué)們讀 課文 ； 1第 1 頁,共 15 頁下課了,大家 在大青樹 下跳孔雀 舞,摔跤 ,做玩耍 ；課間活 動真熱鬧！ 下課 了,大 家在 大青樹 下跳孔

3、 雀舞 ,摔跤 ,做游 戲, 招引來 許多小 同學(xué) ,連松 鼠,山 貍也 趕來 看熱鬧； 積存窗 把文中的好詞 佳句,抄 寫下來； 2,金色的草地同步練習(xí) 小小書法家 wn shu ji zhungsh j n r .ng mo（ ） （ ） （ ） （ ） 比比誰寫得最工整 一字多音 ji（ ） ch o（ ） 假 ） zh 朝 ） ji（ o（ 選得正確,嘉獎你一個 火眼金睛 瓣（ ） 釣（ ） 勁（ ） 裝（ ） 辮（ ） 鉤（ ） 頸（ ） 獎（ ） 錦上添花 （ ）的絨毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地 仿照秀 蒲公英的花就 像我們的 手掌,可

4、 以張開,合 上；有一天 ,我發(fā)覺 草地并不 是金色的, 而是綠色 的； 多么可愛的草 地！多么 好玩的蒲 公英！ 猜一猜 括號里應(yīng)當(dāng)填上 哪個詞話 ； 2 第 2 頁,共 15 頁引起人的注 意,使人 的視線集中 到一點上 ；（ ） ） 形容很法規(guī) ,很莊重 ,很正規(guī)的 樣子 ；（ 課文回放 仔細讀一讀,填一 填； 時間： 草地顏色： 草地真美呀！ 緣由： 3,爬天都峰同步練習(xí) 我能拼 f yng d ng y ng q bi nzi j rn） y （ ngt .u f an l （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 一字多音 似 s xi 相 xi ng d都 dush ng 你全做正確

5、了 嗎？我愿 和仔細的 孩子交朋 友！ 我能辨 決（ ） 峰（ ） 頂（ ） 陡（ ） 優(yōu)（ ） 訣（ ） 蜂（ ） 項（ ） 徒（ ） 憂（ ） 我會選 竟然 果真 突然 張小紅同學(xué)（ ）學(xué)習(xí)成果很 好,但身 體卻特殊 弱； 我正在聚精會 神地看著 書,（ ）聽見有人 在叫我的 名字； 中華健兒（ ）不 負重望, 在奧運賽場 上取得了 金牌大豐 收； 仿照秀 試著用加點的詞語寫 句子 要不是 你的士氣鼓勵我,我 仍 下不了決心哩！ 你們一老一小 真有意思 ,都會 從別人身上吸取力 量； 3 第 3 頁,共 15 頁我奮力向峰頂 爬去,一會兒 攀著鐵鏈上, 一會兒 手腳步并用向上爬, 像 小猴

6、子一樣 讀讀抄抄 我要把文中描 寫天都峰 又高又陡 的句子抄 寫下來！ 課文再現(xiàn) 在鯽魚 背前, 爸爸給 我和 老爺爺 照了 一張相 ,留作 紀念 ；老爺 爺拉 拉我的 小辮子 ,笑 呵呵地 說： “感謝你啦, 小伴侶； 要不是你 的士氣鼓 舞我,我 仍下不了 決心哩！現(xiàn) 在竟然爬 上來了 ！” “不,老爺爺 ,我是看 您也要爬 天都峰, 才有士氣 向上爬的 ！我應(yīng)當(dāng)謝 謝您 ！” 爸爸聽了,笑 著說 ：“你們 這一老一小 真有意思 ,都會從 別人身上 吸取力氣 ！” 1 這段話里帶點 的多音字 你能給根 據(jù)字音的 不同分別組 詞嗎？ 2 讀了老爺爺和 “我”的 對話,你 能提出一 個有價值的

7、 問題嗎？ 3 你想對 “老 爺爺”和 “我”說 些什么呢 ？ 4,槐鄉(xiāng)的孩子同步練習(xí) 我能連 huichu .s i m.炊煙 槐鄉(xiāng) 磨好 塞著 畫龍點睛 （ ）槐鄉(xiāng)的孩 子 （ ）的微笑 （ ）的鉤刀 （ ）的暗香 （ ）的歌聲 （ ）的勞動 仿照秀 一簇槐米 一簇簇槐米 一縷炊煙 一縷縷炊煙 （ ）（ ） 我能填 槐鄉(xiāng)的孩子離 不開槐樹 ,就像（ ）； 女孩有的彎腰 撿著,兩 條辮子像 （ ）； 十五的月亮像 （ ）； 5,灰雀同步練習(xí) 我能拼 4 第 4 頁,共 15 頁ch.ng sh s n b xi ng p hu . zht k t x .z y n z y hu nbangl

8、u nti o 火眼金睛 郊（ ）渣（ ）誠（ ）胸（ ）低（ ）惜（ ） 效（ ）查（ ）城（ ）淘（ ）底（ ）蠟（ ） 我能填 y n（ ）格 n（ ）定 ji 熱 苦 唱反調(diào) （ 懇切（ ） 堅強（ ） 高大（ ）冰冷（ ） 幸福（ ） 寵愛 ） 我能選 果真 竟然 仍然 感謝你啦,小 伴侶；要 不是你的 士氣鼓勵 我,我仍 下不了決 心哩！現(xiàn)在 爬上來了！ 其次天,列寧 來到白樺 樹下, 又看到那只灰 雀歡蹦亂 跳地在枝頭 唱歌； 小男孩說： 灰雀 會飛回來 的,它 活著； 錦上添花 （ ）的白樺樹 （ ）的胸 脯 （ ）地唱歌 （ ）地跳舞（ ） 的孩子 （ ）的冬 天 畫龍點睛

9、列寧問 會飛回來 確定會飛 回來 男孩確定 地說 日積月累 文中描寫麻雀 的句子真 生動,我 要把它抄 下來！ 5第 5 頁,共 15 頁讀讀想想 這幾句話時, 你發(fā)覺有 沖突的地方 嗎.這時,小 男孩的心 里在想什么 ？試著寫 出來； 男孩說： 沒, 我沒觀看 ； 確定會飛回來！ 男孩確定地 說； 6,小攝影師同步練習(xí) 讀讀寫寫 突然 立刻 人行道 端詳 擺布 照相機 記者 轉(zhuǎn)告 攝影師 預(yù)備 膠卷 雜 志社 再把畫橫線的 詞語寫在 下面； 我能填 做完后同桌相互檢 查,全對 的就給畫 一張笑臉 吧！ 一（ ）照相機 一（ ）雜志 一（ ）報紙 一（ ）攝影師 一（ ）沙發(fā) 一（ ） 電車

10、拼拼寫寫 拿不準的,去問問不 會說話的 老師“字 典”； 雜志（ sha m蜂（ j（ .） ） ）本 （ ）箭 （ ）書 （ ）器 想想猜猜 假如我猜得合理 1“是你扔的紙 團嗎？ ”高爾基想： 2“我把膠卷忘 在家里了 ；”男孩想 ： 3“請轉(zhuǎn)告他, 我很忙； 不過,來的 假如是個 小男孩, 就確定讓 他進來； ”高爾基 想： 閱讀窗 “樂圣”貝多芬的故事 “樂圣” 貝多 芬成名 后,許 多貴 族拼命 （ 依仗權(quán)勢的貴 族特殊（ ）鄙視； ）地想 結(jié)識他 ；但 是貝多 芬性格 倔強, 對那些 一次 ,貝多 芬應(yīng) 一親王 的邀請 ,參 加一個 音樂會 ,并 將在音 樂會上 演奏 自己的 作品

11、； 音樂 會在 親王的莊園里 舉辦；那 每天氣十 分冰冷, 并且下著 傾盆大雨 ； 6 第 6 頁,共 15 頁貝多芬坐 在鋼琴 旁熟 練而深 情地彈 奏起 著名的 月光 曲；沉 靜幽雅 的旋 律在大 廳里回 蕩, 漂亮 的樂曲使 人們 陶醉, 大家停 止了 談話, 遺忘了 四周 的一切 ,好像 他們不 是在 風(fēng)雨中 聽演奏 ,而 是沐 浴在光明柔和 的月光中 ； 這時 ,有一 位伯 爵旁如 無人, 突然 說起來 ,聲音 越來 越大； 貝多芬 再也 忍耐不 了這種 聲音 的干 擾,他憤 怒地 停止了 演奏, 站起 來高聲 說道： “我絕不能 為這些 蠢豬們 演奏 ！”主 辦音樂 會的 親王 不

12、但不干 涉制 止那位 破壞全 場氣 氛的伯 爵,卻 大聲 斥責(zé)貝 多芬, 以親王 的威 勢欺壓 貝多芬 ；面 對這 種羞辱, 貝多 芬怒不 可遏, 對親 王說： “親王 ,你 成為親 王,只 不過靠 你的 出身而 已,而 我卻 是靠 自己的努 力成 功的； 親王有 成千 上萬個 ,而我 - 貝多芬 ,卻只 有一個 ！” 貝多芬 說完, 離開 了音 樂廳,頂著風(fēng) 雨,拂袖 而去； 1,把帶點的詞語 換成另一 個詞,使句 子的意思 不變； 2,找出文中的四 字詞語； 寫下來,再 讀一讀； 3,仔細閱讀短文 ,在括號 里填上合適 的詞 ；（ ）樂曲 （ ）月光 （ ）旋律 4,仔細讀一讀下 面的句子

13、 ,說說你體 會到了什 么？ 沉靜幽雅的旋 律在大廳 里回蕩,漂亮的樂曲使 人們陶醉,大家停止 了談話,遺忘 了四周的 一切 , 好像他們不是 風(fēng) 雨中聽演 奏,而是沐 浴在光明 柔和的月 光中； 7,奇怪的大石頭同步練習(xí) 我會填 （ ） n著名 地質(zhì)學(xué)家 躲 閃 ngl （q ） 捉迷藏 旅行 秦 嶺 我會寫 tu . d .ng y nji qi （ oqiok o ch y j zh an j .ng （ ） （ ） ） （ ） （ ） （ ） 火眼金睛 組詞； 7 第 7 頁,共 15 頁旅（ ） 暑（ ） 秦（ ）推（ ）秦（ ） 震（ ） 閃（ ）悄（ ） 族（ ） 著（ ） 奏（

14、 ）唯（ ）泰（ ） 需（ ） 間（ ）消（ ） 仿照秀 孤獨單（ ）（ ）（ ）嚴嚴實實（ ）（ ）（ ） 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（ ）（ ）（ ） 我能選 著名 著名 李四光是（ ）世界的地質(zhì)學(xué) 家；李四 光是我國 特殊（ ）的地質(zhì)學(xué)家 ； 平整 平整 大石頭的四周 都是（ ）的土地；經(jīng) 過鄉(xiāng)親們 的努力,一 條（ ）的大道從村子中 間橫 穿而過； 震動 震動 ）了全世界； 一聲春雷（ ）著整個 山谷； 李四光的爭論 成果（ 課文回放 1. 把括號填完 整. 這么重的 大石頭 從（ ）,力 量（ ）； 它應(yīng)當(dāng) （ ）, 可它（ ）； 這段話讓你體 會到了什 么？請和 大家溝通 一下,并 寫下來； 2.

15、仔細體會帶 點詞； 這個問題 李四 光想了 許多年 ；直 到他長 大以后 到英 國學(xué)習(xí) 了地質(zhì) 學(xué),才 明白 冰川可 以推動 巨大 的石 頭旅行幾百里 甚至上千 里； 后來,李四光 回到家鄉(xiāng) ,特地考 察了這塊 大石頭； 這些詞句中 ,你體會 李四光是個 什么樣的 人？ 閱讀窗 “小 博 士” 黃煒是北京翠 微路學(xué)校 六年級的 同學(xué) 他知道的東 西可多了 同學(xué)們都 叫他 小博士 ； “小博士 ”有 個習(xí)慣：對什 么事都要 打破沙鍋 問到底；比 如,他看到鬧 鐘一上弦 就走,就想 找出 8第 8 頁,共 15 頁它的隱秘 ??； 于是, 他把家 里的 鬧鐘悄 悄地拆 開, 觀看內(nèi) 部結(jié)構(gòu) ；他又

16、看到 半導(dǎo)體 收音機 能發(fā) 出聲 響,就把它打 開,仔細 爭論；現(xiàn) 在,家里 的收音機 壞了,他 仍能修理哩 ！ 寵愛 閱讀自 然科 學(xué)讀物 ；他常 常把 學(xué)到的 學(xué)問繪 聲繪 色地講 給同學(xué) 聽： 從宇宙 ,地球 ,講 到古 猿進化到 人； 從人們 最出用 手指 計數(shù), 講到現(xiàn) 在的 大型計 算機； 從古人 抱負 的空中 駕云, 講到 宇宙 飛船,外 星人 ,飛碟 和星際 旅行 , , 他 仍善于 觀看周 圍的 事物； 從天空 中的 風(fēng)云變 幻,到 地上 的螞 蟻筑 窩, 正 是 因 為黃 煒有勤 學(xué) 好問 的 精 神和 細 心觀 察 的好 習(xí) 慣 ,使 他 成為 了同學(xué) 們當(dāng)中 的 “ 小

17、博 士”； 1,把第一自然段 所缺的標 點補上； 2,依據(jù)原文在括 號里填上 合適的字； 繪（ ）繪（ ） 風(fēng)云（ ）（ ） （ ）學(xué)（ ）問 3,黃煒為什么能 成為同學(xué) 們當(dāng)中的 “ 小博士 ” ？ 4,談?wù)勀汩喿x后 的感受吧 ！ 寫一寫 許多宏大 的發(fā) 明和發(fā) 現(xiàn)都離 不開 細心的 觀看； 魯班 觀看帶 齒的草 葉,發(fā) 明白 鋸子； 牛頓觀 察落 地的 蘋果,發(fā)覺了 地球有吸 引力；瓦 特觀看水 燒開后的 壺蓋,發(fā) 明白蒸汽機 古今中外仍有 不少這樣 的故事, 你仍能說 說或?qū)憣?嗎？ 8,我不能失信同步練習(xí) 我能連 y oc nqi nsh p 早餐 撲空 說明 照耀 賠禮 我會填 j盡

18、 jnh好 hono錦上添花 （ ）的眼睛（ ）地說（ ）的嘴巴 （ ）地問（ ）的孩子（ ） 地笑 仿照秀 物的話,可以有不同 的形式； 讀讀比比 ,試著寫 幾句； 9 第 9 頁,共 15 頁“我明白了,我們的慶 齡是個守 信用的孩 子；” 媽 媽望著慶 齡笑了笑 ,說,“那你就留 下來吧 ！” （提示：人物 語言在中 間；） “爸爸,我 昨天 和小珍 約好了 ,今 天她來 我們家 ,我 教她疊 花籃； ”慶齡 說；（提 示：人 物的 語言 在前邊；） 父親見慶齡停 住了腳步 ,奇怪地 問：“ 慶齡,你 怎么不走 啦？ ”（提示： 人物的語 言在后面 ；） 課文回放 二女兒宋慶齡 顯得特殊

19、 興奮；她 早就盼著到 這位伯伯 家去了； 伯伯家養(yǎng) 的鴿子,尖 尖的嘴巴 , 紅紅的眼睛, 漂亮極啦 ！伯伯仍 說預(yù)備送 她一只呢 ！ 你通過這些帶 點的詞語 體會到什 么？試著 完成填空 ； 慶齡多么想（ ）,多么想（ ）； 而最終她卻放 棄了去伯 伯家,這 是為什么 ？從她的 身上你得 到了什么啟 示？ 呈現(xiàn)臺 古人誠信小故 事 孔子早在 2022 多年前就教 育他的弟 子要懇切 ；在學(xué)習(xí) 中,知道 的就說知道 ,不知道 的就說不 知道；他認為 這才是對 待學(xué)習(xí)的 正確態(tài)度 ； 曾子也是個非 常懇切守 信的人；有 一次,曾 子的妻子 要去趕集, 孩子哭鬧 著也要去； 妻子哄孩 子說,你

20、不要 去了, 我回來 殺豬 給你吃 ；她趕 集回 來后, 觀看曾 子真要 殺豬 ,連忙 上前阻 止； 曾子 說,你欺 騙了 孩子, 孩子就 會不 信任你 ；說著 ,就 把豬殺 了；曾 子不欺 騙孩 子,也 培養(yǎng)了 孩子 講信 用的品德； 舊時中國店鋪 的門口, 一般都寫 有“貨真價 實,童叟無 欺”八個 自古在商 品買賣中, 就提倡公 平交易,懇切 待客,不 欺詐,不 作假的行 業(yè)道德； 在當(dāng)代中國, 懇切守信的 美德也得 到了發(fā)揚 光大；這種 美德表現(xiàn) 在工作和 學(xué)習(xí)上,就 是專心致 志,仔細 踏實 ,實事 求是； 表現(xiàn) 在與人 交往中 ,就 是真誠 待人, 互信任 賴； 表現(xiàn)在 對待國 家

21、和 集體 的態(tài)度上,就 是奉公守 法,忠誠 老實； 你仍知道哪些 有關(guān)懇切 守信方面 的故事或 者名言警 句嗎？記 錄下來或者 給爸爸媽 媽講講！ 10,風(fēng)箏同步練習(xí) 10 第 10 頁,共 15 頁我會寫 j .ng x .n x .wng） y . r n p.n m ng chu t .u s ng q （ ） （ （ ） （ ） （ ） （ ） 我能讀 小伴侶,假如 你能讀并 組詞,這 三只風(fēng)箏 就送給你 了！ 奔 磨 坊 我能填 （ ）的風(fēng)箏 （ ）地奔跑 （ ）地飛走（ ）的木輪 （ ）地轉(zhuǎn)著 （ ）地做著 仿照秀 風(fēng)箏凌空飛起 ,漸漸高 過樹梢了 ；漸漸： 我們垂頭喪氣 發(fā)地坐在

22、 田埂上； 垂頭喪氣 ： 我們心中布滿 了憧憬和 期望；憧 憬： 課文回放 我能找到描寫孩子們 心情的詞 語和句子 ； 我們的心情 做風(fēng)箏時 放風(fēng)箏時 找風(fēng)箏時 積存窗 下面是描寫心 情的詞語 ；你能填 寫完整嗎 ？課下再 找一找, 和同學(xué)們交 流一下, 比比誰的 積存多！ （ ）驚（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）驚（ ）跳 （ ）花（ ）放 （ ）飛（ ）舞 （ ）戰(zhàn)（ ）驚 （ ）冒（ ）丈 （ ）頭（ ）氣 （ ）喜（ ）狂 11,秋天的雨同步練習(xí) 我會連 鑰匙 喇叭 shi l銜著 衣裳 y. shang y o ba xi nzhe我會選 11 第 11 頁,共 15 頁小鳥扇（

23、shnshn）動著翅膀 在天空中 飛來飛去 ；爺爺手 里握著一把 扇（ shnshn）子； 秋雨像把鑰匙 ,趁你沒 （m. m.i ）留意,把秋的 大門打開了 ；這場雨 太大了, 路上的積 水沒（ m. m.i）過了膝蓋； 我會辨 枚（ ） 緊（ ） 楊（ ） 郵（ ） 柿（ ）牧（ ） 素（ ） 揚（ ） 油（ ） 杭 （ ） 想想填填 一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ）一枚枚郵票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ） 一串串（） 一條條（ ） 一道道（ ） 仿照秀 紅紅的楓葉像 一枚枚郵 票,飄哇 飄哇,郵 來了秋天 的涼快； （ ）像（ ）,（ ）； ）； 漂亮的菊花在 秋雨里頻 頻點頭 ；（

24、 讀讀想想 留意運用加點 詞的好處 在哪里？ 秋天的雨,是 一把鑰匙； 它帶著清 涼和溫存, 輕輕地, 輕輕地,趁 你沒留意, 把秋天的 大門打開 了； 橙紅色是給果 樹的,橘 子,柿子 你擠我碰 ,爭著要 人們?nèi)フ?呢！ 我要把感受說 給爸爸媽 媽聽！ 填填想想 把內(nèi)容補充完 整,再與 原文比一 比,談?wù)?自己的收成 ； 秋天的雨,有一 盒（ ）的顏料；它把（ ）給了銀杏樹,把（ ）給了楓樹 ,（ ） 給了田野 ,（ ）給了果樹,（ ）,（ ）,（ ）, 給了菊花 仙子； 12,聽聽,秋的聲音同 步練習(xí) 我會拼 d.ngnngzh an d .ng l .a gu . zh n k i振動

25、叮囑 開放 拂過 我會連 豐收的 谷粒 12 第 12 頁,共 15 頁開放的 歌吟 暖暖的 話音 寬闊的 叮囑 道別的 廣場 我會填 一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋風(fēng) 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大樹 積存競賽 下面這些 都是描寫 秋天的詞 語,讀一 讀,登記 來； 秋高氣爽 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 天高云淡 秋水長天 秋實累累 秋雨綿綿 秋風(fēng)送爽 秋菊傲霜 課文再現(xiàn) 課文中寫了幾 種聲音？ 分別都是 什么發(fā)出 的聲音？ 讀了這篇詩歌 ,你有什 么感受, 向大家說 說吧！ 才能挑戰(zhàn) 秋天不僅有豐 富的顏色 ,仍有美 妙的聲音 ；如：刷 刷,嘩嘩 ,呱呱 你仍想到

26、了什 么？和小 伙伴說說； 你會填嗎 ？和小伙伴 共同爭論, 寫好一組 就在后面 畫顆星星 ！ 聽聽,秋的聲 音,大樹 抖抖手臂 ,“ ”是黃葉道 別的話音 ； 聽聽,秋的聲 音, ,“ ”, 聽聽,秋的聲 音, ,“ ”, 聽聽,秋的聲 音, ,“ ”, 14,蜜蜂同步練習(xí) 我會找 試 驗 測 括 誤 途 證 沖 阻 超 平舌音的字： 翹舌音的字： 我會填 悶 my n 盡 jn13 第 13 頁,共 15 頁man jn火眼金睛 括（ ）堅（ ）試（ ）蜂（ ）測（ ）擴（ ）艱（ ）釋（ ）鋒（ ） 側(cè)（ ） 找伴侶 近義詞： 估量- （ ） 興奮 - （ ）反義詞 ：生疏 - （ ）

27、削減- （ ） 我能排 依據(jù)法布爾做 試驗的過 程,把正 確的次序 寫下來； 1為了證明飛回 花園的蜜 蜂是我放飛 的,我在 它們的背 上做了白 色的記號 ； 2一天,我在我 家花園的 蜂窩里捉了 一些蜜蜂 ,把它們 放在紙袋 里； 3然后,我叫小 女兒在蜂 窩旁等著, 自己帶著 做了記號 的二十只 蜜蜂,走 了兩里多 路,打開紙 袋, 把它們放出來 ； 4我想,它們飛 得這么低 ,怎么能看 到遙遠的 家呢？ 5那些被悶了好 久的蜜蜂 向四周飛散 ,好像在 查找回家 的方向； 6這時候起風(fēng)了 ,蜜蜂飛 得很低,幾 乎要觸到 地面,大 概這樣可 以削減阻 力； 正確次序：（ ） 我會選 由于, 所以 , 不是, 而是 盡管, 但 （ ）蜜蜂有辨認方 向的才能 ,（ ）無論飛到哪里 ,它總是 可以回到 原處； 蜜蜂靠的（ ）超常的記憶力 ,（ ）一種我無法解 釋的本能 ； （ ）它們逆風(fēng)而飛 ,沿