1、龜兔賽跑教學目標通過聆聽音樂能感受出音樂速度，節(jié)奏，旋律的不同表現(xiàn)形式。認識大管和單簧管兩種樂器，并能辨別出兩種樂器不同音色。教學重點感受單簧管和大管表現(xiàn)出來的不同情緒和意境，并能夠自己表達對龜兔賽跑故事的感受和見解。教學難點能分辨大管和單簧管兩種樂器的聲音，熟悉這兩種樂器的音色，辨別聲音的高低。教學過程導入師：很高興又見到了可愛的同學們，現(xiàn)在老師跟同學們來做一個節(jié)奏游戲，總共三組，我先做，請你們仔細觀察模仿。X X X X/ XX XX/ XXXX( 速度越來越快)師：我剛剛做了三組節(jié)奏訓練，它們聲音有什么特點？生：越來越快了。師：是的，在我們生活中有各種各樣的聲音，有高.低.強.弱之分。（

2、用聲音把高低強弱表現(xiàn)出來）。聽賞師：那現(xiàn)在譚老師這里有兩段音樂，請同學們仔細聽聽哪段音樂聲音是高的，哪段是低的。分段聽賞大管和單簧管的主奏音樂段落。師：同學們你們的耳朵辨別能力真強。聽這兩段時你們想象到了什么呢？生：.師：你們真會想象，說得很好。那現(xiàn)在我們來揭曉謎底，看看剛剛兩段音樂都是什么樂器的聲音呢？出示樂器單簧管和大管圖片并介紹其音色特點，再次聆聽兩種樂器不同的音色。音樂故事引出師：接下來我們聽一段故事,這段故事是用音樂講出來的?那么當你聽到大管演奏的那段低沉的音樂你就用手指出示1，當你聽到單簧管演奏那段明朗的音樂你就伸出手指出示2,，看看哪些同學的樂感好呢。(要求:聽的時候不要說話,可

3、以有表情,有動作)。（1）角色樂段師：同學們耳朵真靈,都聽出單簧管和大管演奏的兩個樂段了。同學們發(fā)揮你們的想象,大管、單簧管演奏的這段兩段音樂表現(xiàn)的是音樂故事中的誰呢?(同學們可以隨音樂做動作)生：大管是烏龜.單簧管是兔子.（2）速度樂段師:下面我們來聽兩段音樂,音樂表現(xiàn)的是故事當中的哪一段情節(jié)呢?聆聽播放第一段音樂（動物蘇醒）師：這段音樂表現(xiàn)的是什么情景，速度如何？生：緩慢.是早上動物們剛起床的時候聆聽播放第二段音樂（比賽）師：這段音樂速度又是如何的？生：比較快.是烏龜兔子比賽的時候表演師：好，現(xiàn)在我們一起來表演這段故事情節(jié)。1.、比賽當中烏龜、兔子怎么走?哪位同學能來模仿一下。師帶學生跟音樂分組做動作(烏龜組、兔子組、啦啦隊組)2、跟教師做慶祝律動師：比賽結束了,誰贏了?師：小動物該干什么了?并想想這段音樂的情緒是什么?師生一起律動完整表演師：好，現(xiàn)在老師交代表演的要求。分三組，在自己的位置上聽音樂表演故事情節(jié)，總共有五個故事情節(jié)，當聽到與自己角色對應的情節(jié)時即興表演。教師點評，頒獎。說說你從故事中學到了什么道理，跟老師和同學們分享你的收獲。小結很開心和又同學們度過愉快的音樂時光，希望孩子們都能學習烏