1、人教版一年級下冊語文20 咕咚看動畫嘍一起來欣賞吧！ 一聲“咕咚”響起，不知森林里到底發(fā)生了什么可怕的事情，嚇得小動物們四散奔逃。新課導入 這“咕咚”到底是什么呢？難道是兇猛的動物來了？木瓜 木瓜樹結出的果實。木瓜有兩大類，光皮木瓜與熱帶水果番木瓜。光皮木瓜味澀，水煮或者浸漬糖液中才可食用，有去痰、順氣、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皺縮。番木瓜果皮光滑美觀，果肉厚實細致、香氣濃郁、汁水豐多、甜美可口、營養(yǎng)豐富，有“百益之果”、“水果之皇”、“萬壽瓜”之雅稱，是人們喜愛的水果。知識備查我會寫嚇xijn xi 驚 嚇xi rn嚇 人造句：這下子，小花貓受到了嚴重驚嚇。筆順：字詞學習怕phi p害

2、 怕k p可 怕造句：雷雨天，一個人在家的時候，白天還好，晚上我就很害怕打雷。筆順：跟nn zhe跟 著n su跟 隨造句：盲人緊緊地跟隨著導盲犬走過人行道。筆順：家jiji tn家 庭ji yun家 園造句：地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，我們要愛護它。筆順：羊ynshn yn 山 羊yn mo 羊 毛造句：山羊愛吃青草。筆順：象xind xin大 象xin q 象 棋造句：天上白云的形狀像一頭大象。筆順：都dudu zi都 在du ho都 好造句：小伙伴們都在那邊開心地玩老鷹捉小雞的游戲。筆順：開始筆順學習吧！嚇怕跟家羊象都我會認咕咕咚咚叮咚dn熟熟睡掉掉了shdio鹿小鹿逃逃跑lto命生命野田

3、野mny攔阻攔領紅領巾lnln 咕咚生字認寫及朗讀回顧認一認寫一寫識字練習到此結束多音字都d（ ）du（ ）都有首都詞語解釋【撒腿】【慌張】【好奇】【清楚】事物容易讓人了解、辨認。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。放開腳步（跑）。心里不沉著，動作忙亂。整體感知 咕 咚 認真讀課文，想一想：“咕咚”到底是什么？木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音 木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！課文解讀 sh dio h 兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！” tu j 這句話是對兔子突然受驚嚇時動作、語言的描寫，說明了兔子十分驚慌，充滿了恐懼。

4、思 考木瓜掉進湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？ 這聲音很大很重。因為木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖里的。兔子為什么跑？ 兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。 w 思考：猴子為什么會和兔子喊一樣的話？他真的看見“咕咚”了嗎？ 猴子沒有看見“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。他會和兔子喊一樣的話是因為他聽到兔子的喊聲，就盲目地相信兔子，跟著兔子一起邊跑邊喊。 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”例：小猴子一聽，就跟著跑起來。（1） 一 就 。 （2） 一 就 。 小明看春天到，小樹課堂練習明白了發(fā)芽了 這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，

5、一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，咕咚來了！” to mn思考：“一個接一個”表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)了小動物們害怕、慌亂、不知所措的心理，寫出了動物們盲目地跟著跑的混亂場面。攔住大象，問：“咕咚 在哪里，你看見了？”“沒看見，大伙都說咕咚來了?！贝蠡锒颊f沒看見 兔子領著大家來到（ ）。正好又有一個（ ）從（ ）的樹上掉進湖里，“咕咚” ！ 大伙（ ），（ ）， 都（ ）！湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了根據(jù)課文內(nèi)容填空遇事先問個為什么，弄清事實真相 我會填：全文共有 個自然段，講了 聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來 、 、 、 以及 跟著跑，只有 沒有跟著跑、幫助大伙

6、兒弄清了真相的事。7兔子小猴子狐貍山羊小鹿野牛大象拓展延伸木瓜熟，掉湖里，咕咚一聲響森林里面變熱鬧：兔子嚇得拔腿跑，猴子跟著兔子跑，狐貍山羊和小鹿，一個跟著一個逃。還好野牛會思考，攔住大伙兒把真相找！ 讀一讀遇事要多動腦筋、不要盲從兔子咕 咚結構梳理跑猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛回去看成熟的木瓜主旨概括 這篇童話故事講的是一只兔子聽見“咕咚”聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦筋想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。課后作業(yè)1.熟讀課文。2.把這個有趣的故事講給家人或者是小伙伴聽。課后習題參考答案在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音。 老師指導：課文中有許多生字是形聲字，它們是我們認識的熟字加上形旁后變成的，如：咕、咚、嚇、攔、領，它們的讀音跟古、冬、下、蘭、令相同，有些只是聲調(diào)