1、目錄1.認識圖形(二)2.20以內(nèi)的退位減法3.分類與整理4.100以內(nèi)數(shù)的認識擺一擺，想一想5.認識人民幣6.100以內(nèi)的加法和減法（一）7.找規(guī)律8.總復(fù)習(xí)2.20以內(nèi)的退位減法教學(xué)目標：1.能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)的減法算法。2.掌握20以內(nèi)減法的計算方法，能夠熟練、準確的進行口算。3、結(jié)合具體情境，正確列式并計算。教學(xué)重難點：1.掌握破十法進行減法計算；2.判斷應(yīng)用題中的多余條件，準確取舍，再進行列式計算。第1課時 十幾減九 (教材第10頁）教材例題（教材第10頁例1） 還有幾個？我有15個氣球，賣了9個。 15-9=10-9=1 9+6=151+5=6 15-9=6探究1

2、5-9的計算方法方法一：破十法把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6方法二：想加算減法想9+6=15，所以15-9=6方法三：數(shù)一數(shù)規(guī)范解答：15-9=6（個） 答：還有6個。歸納：用破十法計算十幾減9，要把十幾分成10和幾，10減9等于1，結(jié)果就是1加上幾。做一做 完成課本第10頁相關(guān)練習(xí) 從總數(shù)中去掉一部分，求還剩多少，用減法計算。用畫圖法解決間隔問題（教材第12頁思考題）老師讓相鄰兩個男生之間站一個女生。我們一共有10個男生。 一共可以站進多少個女生？思路引導(dǎo)：理解問題10-1=9（個） 口答：一共可以站進9個女生。板書設(shè)計：十幾減9審題 計算方法：已知： 方法一：破十法

3、求： 方法二：想加算減法列式并計算間隔問題：畫圖解決第2課時 十幾減8、7、6 (教材第13-14頁）教學(xué)目標：能借助操作、畫圖等方式，理解十幾減8、7、6的算理。掌握十幾減8、7、6的計算方法，能夠熟練、準確地口算十幾減8、7、6。教學(xué)重難點：掌握破十法和想加算減法進行減法計算。知識一 十幾減8的計算方法一共有12個風(fēng)車。我們要買8個。還剩幾個？理解題意并列算式12-8探究12-8的計算方法方法一：破十法方法二：想加算減法把12分成10和2， 想：8+4=12先算10-8=2，再算2+2=4 所以12-8=4規(guī)范解答 12-8=4（個） 口答：還剩4個。知識二 十幾減7、6的計算方法13條金

4、魚，黑的有7條，紅的有 條。13條金魚，紅的有6條，黑的有 條。1.理解題意并列算式13-7 13-62.探究13-7的計算方法方法一：破十法方法二：想加算減法把13分成10和3， 想：6+7=13先算10-7=3，再算3+3=6 所以13-7=63.探究13-6的計算方法方法一：破十法方法二：想加算減法把13分成10和3， 想：6+7=13先算10-6=4，再算4+3=7 所以13-6=74.規(guī)范解答 13-7=6（條） 口答：紅的有6條。 13-6=7（條） 口答：黑的有7條。第3課時 十幾減5、4、3、2 (教材第17頁）教材例題12-5=？ 12-4=？ 12-3=？11-4=？ 11

5、-3=？ 11-2=？ 方法：破十法、想加算減法板書：方法提示：十幾-9=幾+1 十幾-4=幾+6十幾-8=幾+2 十幾-3=幾+7十幾-7=幾+3 十幾-2=幾+8十幾-6=幾+4 十幾-1=幾+9十幾-5=幾+5第4課時 解決問題 (教材第20-21頁）教學(xué)目標：1.結(jié)合具體情境，解決含有多余條件的實際問題。2.學(xué)會解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重難點；分析題意，找出已知條件和所求問題，根據(jù)需要對已知條件進行取舍。知識一 解決含有多余條件的“求另一個加數(shù)”的實際問題現(xiàn)在來了9人。有16人來踢球。我們隊踢進了4個。還有幾人沒來？分析題干已知：有16人來踢球 （） 現(xiàn)在來了9人 （） 我們隊踢進了4個（） 求：還有幾人沒來？排除多余條件并列式解答：16-9=7（人） 口答：還有7人沒來。在解決實際問題時，首先要弄清題意，找出題中與所求問題相關(guān)的信息，去掉多余的信息，然后進行解答。知識二 用減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的問題我套中了7個。我套中了12個。小華： 小雪：小華比小雪多套中幾個？小雪比小華少套中幾個？分析題干已知：小華套中了12個 求：小華比小雪多套中幾個 小雪套中了7個 小雪比小華少套中幾個解答小華：小雪：12-7=5（個）已知兩個數(shù)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾），用減法