1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案教學(xué)目的：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，理解和掌握口算方法，能正確地進(jìn)行口算；能根據(jù)個(gè)位相加是否進(jìn)位，估計(jì)出兩個(gè)兩位數(shù)相加的和是多少。2、經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。小組合作探究目標(biāo)： 1、通過同桌的小組合作探究交流兩位數(shù)加兩位數(shù)不同的口算方法，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、通過小組合作探究比較例題兩道口算，計(jì)算過程中的異同。3、小組合作觀察想想做做第一題三道題目之間的練習(xí)。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

2、方法。難點(diǎn)：正確地口算出近位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。教學(xué)過程：一、激活舊知1.口算下面各題42+50= 36+2= 28+8= 15+20= 34+5= 55+6=25+40= 62+7= 18+9=指名口算得數(shù)。提問：觀察這三組口算，你能發(fā)現(xiàn)什么？每組選一題說說怎樣計(jì)算。2.引入新課。談話：小朋友們算的真棒，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（出示例1情境圖，要求學(xué)生閱讀。）提問：從圖中你知道了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息？能提出什么問題？（板書兩個(gè)問題：小紅跳了多少下？ 小軍跳了多少下？）2.探索算法，學(xué)會計(jì)算。(1)引導(dǎo)：先看第一個(gè)問題，求

3、小紅跳了多少下可以怎樣列式？（板書算式：45+23）45加23可以怎樣口算出得數(shù)呢？請小朋友自己算一算，將你的想法在小組里說一說。（完成小組合作探究一）交流：你是怎樣算的，得數(shù)是多少？根據(jù)學(xué)生交流的算法板書計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解；5+3=840+20=6060+8=6840+20=605+3=860+8=6845+20=6565+3=68談話：通過小組交流大家找出了這么多種計(jì)算方法，比比看、兩種方法，怎么樣？第三種方法和他們比較，你感覺怎么樣？你能理解這種口算方法嗎？同桌之間用這種新方法說說計(jì)算過程。 練習(xí)： 25+62=、46+22=，同桌兩人一人選擇一題相互說說口算過程。（2）引導(dǎo)：再看第

4、二個(gè)問題，求小軍跳了多少下可以怎樣列式？45加28得數(shù)是多少呢？請你算出得數(shù)填在課本上，并填寫答句，再和同桌說說怎樣算的。交流：得數(shù)是多少，怎樣算的？結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說：先算45加20得65，再算65加8得73。練習(xí)：25+69=、26+29=同桌兩人一人選擇一題相互說說口算過程。（3）比較：請小朋友回顧上面兩題的計(jì)算過程，比一比，這兩題口算時(shí)有什么相同的地方，有什么不同的地方？（完成小組合作探究二）三、練習(xí)鞏固1.做“想想做做”第1題。32+57= 26+49= 14+56=32+50= 26+40= 14+50=82+7= 66+9= 64+6=讓學(xué)生一組一組計(jì)算寫得數(shù)。出示第1題，

5、交流得數(shù)并板書。比較：請小朋友比一比第一組三道題，前兩題和第三道題之間有什么聯(lián)系？32+57是按哪兩題的過程算的？后面兩組呢？（完成小組合作探究三）指出：每組前兩題的口算是第三題的口算過程，也就是說，口算第三題時(shí)，可以按前兩題的過程來計(jì)算。2.做“想想做做”第2、3題。23+36= 54+14= 38+54= 25+19= 32+45= 49+37= 提問：你能估計(jì)出得數(shù)是幾十多嗎？你是怎樣估計(jì)的？口算出得數(shù)。提問：對比口算結(jié)果和估計(jì)的結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么?4.做“想想做做”第4題。（出示表格）你知道了什么？看著表格，用估計(jì)的方法，哪個(gè)年級人最多？用口算來驗(yàn)證你的估算對不對？5.做“想想做做”第5題，讓學(xué)生讀題