1、一、課標教材分析課標內容：“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”。編寫意圖“引導學生了解并體會父母的辛苦，愿意并且能夠以實際行動為父母分擔，主動承擔家務活兒”。本課共兩個話題：第一個話題是“不讓做 怎么辦”，旨在引導學生學會與家人溝通，爭取做家務的機會，培養(yǎng)自己做家務的能力。第二個話題是“與家務活簽約”，旨在引導學生能夠學做、巧做、常做家務，并且堅持做家務。二、學情分析在學生做家務的問題上，每個家庭的情況不一樣，家長的要求也不一樣。因此，孩子在做家務活時，有時難免會和家長之間產生小小摩擦。如何幫助學生學會和家人溝通，是十分必要的。有的學生爭取

2、到了做家務的機會，但又苦于自己不會做。該向誰學，怎么學，因此學會一些做家務的小訣竅對他們來說就十分有用了。三、教學目標以及重難點教學目標：1.在做家務事的問題上，與父母溝通是有方法的。2.教會學生們一些做家務的小技巧,培養(yǎng)學生做家務的興趣。3.鼓勵學生多嘗試、多學習，促使自己更積極主動地做家務。教學重點：讓學生們學一些做家務的小技巧是本課的重點。教學難點：在做家務事的問題上，與父母溝通的方法是本課的難點。四、教學過程及設計意圖新課導入：展示勞動之花，頒發(fā)“家務小明星”獎環(huán)節(jié)一：請同學們將自己完成的勞動之花都貼到黑板上。根據(jù)大家完成的情況,選出最美勞動之花，評選家務小明星，并頒發(fā)獎狀。接著“家務

3、小明星”分享做家務的收獲。環(huán)節(jié)二：請家務小明星展示自己的勞動之花，分享一周做家務的經歷。環(huán)節(jié)三：肯定了學生的表現(xiàn)之后，提問：你在承擔家務活的過程當中遇到了哪些困難和煩惱呢？【設計意圖】通過展示勞動之花既可以檢驗第一課時的教學效果，同時可以讓主動承擔家務的學生體會到做家務的快樂和價值，也能鼓勵和激發(fā)其他學生做家務的積極性。活動一：做家務遇難題過渡：看來有時候并不是我們不愿意做家務，而是大人不讓我們做，他們總是擔心這個，擔心那個。你們是不是也遇到過和圖上的小朋友一樣問題呀？出示書本36頁插圖，提問：為什么大人不讓我們做家務呢？他們的理由都是什么呢？1.“小乖乖，快別做了，別累著！”（教師梳理理由：

4、心疼我們）2.“現(xiàn)在你還小，等以后長大了再慢慢學?！保ㄒ驗樾?，可以以后學）3.“家里的事不用你操心，專心學習，提高成績最重要！”（學習重要）老師接著說：好像這些話我們也聽過，大人不讓做的原因還有什么呢？過渡：是呀！這么多的做家務煩惱該如何應對？其實遇到這樣的困難，不僅僅是我們。有一個小朋友和我們一樣，當遇到這樣的問題時，她是怎么做的呢？我們來讀一讀劉曉慧寫給媽媽的信。（教材P37）從劉曉慧的信中，你學到了哪些與父母溝通的方法？師小結：是呀！當我們在做家務遇到困難時，要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，與父母好好溝通真是一種智慧呀！【設計意圖】通過劉曉慧的案例，讓孩子們明白每個人都會在“

5、做家務”的事上遇到難題。采用溝通的辦法可以解決問題，但溝通需要智慧。活動二：學會溝通解煩憂你會的跟家人溝通嗎？如果讓你給父母寫一封信，你會怎么寫呢？！為了給你們助力，老師送你們三塊“魔石”，能幫助我們跟父母好好溝通。出示教材P38頁三塊“魔石”圖片：道理魔石：教會我們學會溝通 師板書：說請理由巧思魔石：提醒我們量力而行 師板書：要量力行。恒心魔石：告知我們做事要有恒心 師板書：要有恒心?！经h(huán)節(jié)一】：你們想用那塊石頭解決你生活中遇到了問題呢？說出選擇的理由后，也試著給父母寫一封信。【環(huán)節(jié)二】：教師組織學生們也給父母寫一封信。師小結：學生做家務時會遇到這樣和那樣的困難，只要我們學會跟父母溝通，知道

6、量力而行，能堅持去做，就一定能心想事成！【設計意圖】設計從學生的實際生活需要出發(fā)，了解學生遇到的實際問題問題，教會他們學會用溝通的方式和溝通技巧去解決問題。活動三：巧做家務有妙招過 渡：是呀！做家務的確有很多訣竅，掌握了做家務的小妙招能讓我們的家務做得又快又好。老師相信大家在做家務的過程中一定學到了一些小妙招？那我們就來舉行一個“勞動竅門分享會”吧！【環(huán)節(jié)一】：出示教材P39學生做家務情況的統(tǒng)計，教師根據(jù)學生的填寫進行反饋，根據(jù)反饋提出共性問題，接著進行“我想學做家務”的教學?！经h(huán)節(jié)二】：老師相信大家在做家務的過程中一定學到了一些小妙招，和大家分享一下吧?！经h(huán)節(jié)三】1.舉辦勞動竅門分享會（教師

7、根據(jù)學生的發(fā)言情況進行及時肯定評價）2.身邊處處有老師出示書本39頁的小鏡頭：（1）向爺爺學習擇菜的方法（學習對象：家人、老師、同學.）（2）從電視節(jié)目也能學（學習途徑：看電視、聽廣播、網絡.【環(huán)節(jié)四】 填寫好書本P40的“家務能手”卡，開展家務學習交流會。小結：看來大家的收獲真不少了，原來身邊處處有老師仔細看、動嘴問、愛思考、多動手就會學到更多的家務小秘訣呀！學到了這么多的家務小竅門。在以后做家務活中，我們把這些小竅門用進去，一定能收到事半功倍的效果?；顒铀模杭覄铡昂灱s”堅持干過渡：看來，大家已經掌握了一些做家務的本領，如何才能促使自己更積極主動地做家務呢？（一）出示書本P41的內容,讓我一起來閱讀陽陽的家務作業(yè)。1.說說陽陽是怎么堅持做家務活的呢？2.如果要調動全班同學做家務的積極性，我們可以在班級開展什么活動呢？教師小結：同學們提出的辦法真多??！不管做什么事情，不管用哪種方法，最重要的還是堅持?。ǘ├蠋熯@里就有一張“家務承諾書”，今天我們就一起來簽訂一份家務承諾書。1.簽約活動：請大家認真閱讀家務承諾書，并在書本上P41鄭重的簽上自己的名字和日期。2.分小組交流“家庭承諾書”。教師小結：家務活我們應該做，遇到不會的學著做，在成長的過程中還要堅持做?。ㄊ种赴鍟┻@不僅僅是同學們勤勞的表現(xiàn)，也是愛家人的表現(xiàn)，更是承擔家庭責任的表現(xiàn)。讓我們再來齊讀一遍課題這些事