1、 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上（第十一單元）Trees are important義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元內(nèi)容1二、單元分析(一) 單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)六年級(jí)第一學(xué)期滬教版 (三年級(jí)起點(diǎn)) 牛津英語(yǔ)Unit11 Trees單元組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信息課時(shí)話題對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容課時(shí)一 Trees are importantListen and sayLook and learn課時(shí)二 The bird and the treeRead a story課時(shí)三 Trees are

2、 wonderfulLearn the soundsThink and sayCulture corner(二) 課標(biāo)要求義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 要求六年級(jí)學(xué)生能夠在主題范圍內(nèi)圍繞相關(guān)主 題群和子主題，根據(jù)規(guī)定的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容要求，有效運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等 語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，依托二級(jí)內(nèi)容要求規(guī)定的語(yǔ)篇類型了解不同的語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，比較信 息的異同，圍繞相關(guān)主題進(jìn)行口頭或書(shū)面交流，具有問(wèn)題意識(shí)，能反思學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)中遇到 困難時(shí)主動(dòng)與他人探討，尋求幫助。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)作業(yè)，能流利地朗讀課內(nèi)所學(xué)語(yǔ)篇，發(fā)音清晰，語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)基本正確；能圍繞被單元主題

3、 Trees 與他人交流，表達(dá)自己的喜愛(ài)樹(shù)木的情感、激發(fā)學(xué)生 保護(hù)樹(shù)木的態(tài)度和觀點(diǎn)，基本達(dá)到交際的目的；能運(yùn)用所學(xué)詞句講述簡(jiǎn)單的小故事 The bird and the tree ，表意基本清楚；能激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同伴一起圍繞 Trees主題進(jìn)行討論，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2(三) 教材分析6A Module 4 的模塊主題是：The natural world ，本單元屬于“人與自然”主題，分為三個(gè)單元，本單元為第二個(gè)單元：Trees ，涉及物品描述和資源用途，幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)樹(shù)木、 自 然資源和周圍環(huán)境。注重人與自然的和諧，拓展視野，豐富經(jīng)歷，提高人文素養(yǎng)。1.板塊分

4、析本單元共有六個(gè)板塊，我們對(duì)教材的各板塊進(jìn)行了定位，其中核心板塊包含 Listen and say， Look and learn,Learn the sounds 。次核心板塊為 Read a story 。輔助板塊包含 Think and say, Culture corner。Listen and say 呈現(xiàn)的是一個(gè)會(huì)話文本，講的是 Peter 和 Joe 談?wù)摌?shù)的重要性。Look and learn 呈現(xiàn)了本單元兩個(gè)核心詞匯 match 和 wood。Read a story 講述的是一只小鳥(niǎo)與一棵樹(shù)的故事。故事內(nèi)容涵蓋了小鳥(niǎo)與樹(shù)、人與自然的關(guān)系， 同時(shí)故事寓意為人類應(yīng)該善待自然、節(jié)

5、約資源、不濫伐樹(shù)木。Think and say 以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了木頭的用途，要求學(xué)生能分組討論并做口頭匯報(bào)。 Learn the sounds 是語(yǔ)音部分,要求學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)律讀出含有字母組合 tr 和 dr 的單詞。 Culture corner 側(cè)重中外文化比較，簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)和澳大利亞的植樹(shù)節(jié)。2.課時(shí)劃分從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)單元主題 Trees, 對(duì)各教學(xué)板塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題意義探究?；趩卧w、課標(biāo)要求及學(xué)情分析，我們將本單元 劃分為三個(gè)課時(shí)。通過(guò)三個(gè)子主題層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)問(wèn)題鏈的牽引，不斷深入探討

6、話題，引發(fā)學(xué)生的初步思考。3以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行情境設(shè)置、文本整合，形成三個(gè)延伸式話題。根據(jù)本單元偏重于the natural world 的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè) Ms Guo 帶領(lǐng) Joe、Peter 等同學(xué)通過(guò)郊游的形式來(lái)到森林的情境。第一課時(shí) Ms Guo 帶著同學(xué)們一起來(lái)到森林郊游，簡(jiǎn)單介紹樹(shù)木的相關(guān)情況后，詢問(wèn)大家知道 樹(shù)木能做什么? Joe 和 Peter 就樹(shù)木的資源來(lái)源及物品用途進(jìn)行交流。第二課時(shí) Ms Guo給同學(xué) 們講述鳥(niǎo)和樹(shù)的故事，學(xué)生從中了解過(guò)度采伐樹(shù)木的危害，并認(rèn)識(shí)到種植和保護(hù)樹(shù)木的重要性。 第三課時(shí) Ms Guo還普及了各國(guó)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)，同學(xué)們聽(tīng)了這些后，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的

7、重要性, 回校一起制作保護(hù)樹(shù)木的海報(bào)。通過(guò)一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)樹(shù)的重要性以及樹(shù)和環(huán)保對(duì)人們生活的積 極影響。課時(shí)形式設(shè)置為會(huì)話教學(xué)，故事教學(xué)，應(yīng)用拓展教學(xué)。目標(biāo)設(shè)定層層遞進(jìn)，符合本單 元課程特點(diǎn)，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析4(四) 學(xué)情分析1.語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)生已掌握一些關(guān)于大自然、水果、食物、衣物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等詞匯，他們?cè)谏钪袑?duì)空氣、水、環(huán)保等話題上也積累了較為豐富的背景知識(shí)。學(xué)生已經(jīng)在 5AM4U11 Water 一課中學(xué)習(xí)了 We use.to. 核心句型。在剛剛結(jié)束的 6AM4U10 Air 一課中也學(xué)習(xí)過(guò)句型 Trees keep the air clean. 因此他們具備

8、一定的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)。2.生活經(jīng)驗(yàn)本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、求知欲強(qiáng)，有很強(qiáng)的新知識(shí)接 受能力。經(jīng)過(guò)三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有一定的積累，所以他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上會(huì)更 加有深度。3.學(xué)習(xí)能力六年級(jí)學(xué)生的注意力持久性強(qiáng)，并且有了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，所以通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n 堂活動(dòng)就能夠讓他們保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。但是六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和方法上仍有 進(jìn)步的空間。4.情感儲(chǔ)備學(xué)生對(duì)于人與自然的關(guān)系已經(jīng)有了一定的理解。本單元根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)和舊知設(shè)計(jì)了 合理生動(dòng)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生在相互合作、相互評(píng)價(jià)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí) 際感受到自然對(duì)人類生存的重要性

9、。三、單元目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)， 以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助 于提高學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。56(一) 單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.能正確認(rèn)讀 wood, cool, match, miss, have to, cut down, look for ，并建立音、 形、義的聯(lián)系。2.能在語(yǔ)境中理解運(yùn)用核心句型 We get . from.描述人類如何從大自然獲取資 源，能用句

10、型 We use.to.說(shuō)明物品的用途。3.能通過(guò)學(xué)習(xí)tr, dr 的發(fā)音規(guī)律，正確朗讀符合規(guī)律的單詞。4.讀懂有關(guān)樹(shù)的重要性的文本；讀懂故事小鳥(niǎo)和樹(shù)，理解故事大意。文化意識(shí)1.感受樹(shù)木的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、善待自然、節(jié)約資源、不濫 伐樹(shù)木的意識(shí)。2.能針對(duì)人類過(guò)度砍伐樹(shù)木造成的環(huán)境問(wèn)題，嘗試提出自己的看法及解決措施。思維品質(zhì)1 通過(guò)閱讀對(duì)話能夠認(rèn)識(shí)到資源的不同來(lái)源及物品用途。 2.能夠通過(guò)情境教學(xué)法理解故事情節(jié)，積極思考，發(fā)散思維。 3.通過(guò)閱讀創(chuàng)編文本 Trees are wonderful, 學(xué)生能根據(jù)文本內(nèi)容提出問(wèn)題并嘗試 解答，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)習(xí)能力學(xué)生在 Trees

11、 的主題中，通過(guò)仿讀、表演、小組合作、海報(bào)制作等活動(dòng)，借助語(yǔ)言框架描述如何從大自然獲取資源并說(shuō)明物品的用途，嘗試和同學(xué)交流討論。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn):1. 詞匯：wood, cool, match, miss, have to, cut down, look for2. 句型: We get.from. We use.to.3. 語(yǔ)音：了解字母組合 tr,dr 在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn):熟練運(yùn)用 get.from.和 use.to. ，知道 from 后面接名詞、代詞，to 后面接動(dòng)詞。7(二) 單元作業(yè)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.語(yǔ)音：通過(guò)本單元的語(yǔ)音作業(yè)活動(dòng)，能掌握字母組合tr,dr 的發(fā)音規(guī)律，辨析

12、 含有/tr/, /dr/的單詞，能正確朗讀含有字母組合 tr,dr 的單詞，并嘗試學(xué)唱語(yǔ)音歌 謠。2.詞匯：學(xué)生在語(yǔ)境中熟練朗讀、正確書(shū)寫(xiě)核心詞匯 wood，match；學(xué)生能在語(yǔ) 境中理解詞匯 cool, miss, have to, cut down, look for 的含義，并能在語(yǔ)境中正確 運(yùn)用這些詞匯。3.語(yǔ)法：能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式及過(guò)去式；能正確運(yùn)用名詞的單復(fù)數(shù)及不可數(shù)名詞。4.語(yǔ)篇：能聽(tīng)懂、正確朗讀 Trees are important 的文本，能聽(tīng)懂、朗讀、嘗試表 演、復(fù)述故事 The bird and the tree 并完成相關(guān)任務(wù)，能綜合運(yùn)用核心

13、語(yǔ)言進(jìn)行 海報(bào)制作；通過(guò)閱讀關(guān)于介紹其他樹(shù)木的語(yǔ)篇，了解更多樹(shù)木資源的來(lái)源及用 途。5.語(yǔ)用：能在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)核心語(yǔ)言就樹(shù)木資源獲取和物品用途進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到口頭表達(dá)流利、內(nèi)容正確。文化意識(shí)學(xué)生十分熟悉樹(shù)木，通過(guò)我們的作業(yè)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生進(jìn)一步感受樹(shù)木的特點(diǎn)和用途，激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木之心、善待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹(shù)木。思維品質(zhì)通過(guò)課文內(nèi)容填空、情境問(wèn)答、語(yǔ)篇閱讀等不同的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)樹(shù)木資源 的來(lái)源及物品的用途進(jìn)行積極思考并發(fā)散思維、遷移創(chuàng)新到大自然中其他資源的來(lái)源及用途的表達(dá)上，提升學(xué)生思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)能力1.在 Trees 的語(yǔ)境中，結(jié)合已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，在語(yǔ)言框架的幫助下，口頭及書(shū)面描 述樹(shù)木資

14、源的來(lái)源及用途，要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確、表達(dá)流利，內(nèi)容達(dá)意、單詞拼 寫(xiě)及語(yǔ)法正確。2.通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，以提高共同學(xué)習(xí)的能力。3.能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考、主動(dòng)探究，能借助多種渠道或資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)。8(三) 分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與分課時(shí)作業(yè)目標(biāo)第一課時(shí) Trees are important教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.語(yǔ)音：能正確朗讀含有字母組合 tr,dr 的單詞，并能初步掌握發(fā)音規(guī)律。 2.詞匯：能在 Trees are important 的語(yǔ)境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞 wood 、match ，能理 解詞組 cool the air 的含義。3.句法：在 Trees are important 的語(yǔ)境中，

15、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型 We get from 和 We use to ，并在對(duì)話中初步學(xué)會(huì)使用。4.語(yǔ)篇：在 Trees are important 的語(yǔ)境中，能聽(tīng)懂、正確朗讀 Trees are important 的對(duì)話內(nèi)容，并能在對(duì)話中初步學(xué)會(huì)使用 We get from 和 We use to 兩個(gè)句型來(lái)描述樹(shù)木的重要性。文化意識(shí)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受樹(shù)木的重要性，同時(shí)在 Culture corner 的視頻中，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解各國(guó)的植樹(shù)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要多種植樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木。思維品質(zhì)在 Trees are important 的語(yǔ)境中，通過(guò)閱讀對(duì)話了解樹(shù)木的多種用途，能初步運(yùn) 用句型 W

16、e get from 和 We use to 描述樹(shù)木的重要性，做到準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)習(xí)能力在 Trees are important 的 語(yǔ) 境 中 ， 通 過(guò) 學(xué) 習(xí) 和 交 流 ， 能 初 步 運(yùn) 用 句 型： We get from 和 We use to 描述樹(shù)木的不同用途，做到準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話，感受trees 的重要性。2.能初步使用句型 We get from 和 We use to 。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能初步使用單元核心句型描述出trees 的重要性。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.能認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)/tr/和/dr/,正確跟讀含有/tr/和/dr/的單詞

17、和句子。2.能用句型 We get from 描述人類如何從大自然獲取資源。3.能用句型 We use.to說(shuō)明物品的用途。4. 能聽(tīng)懂并正確朗讀 Trees are important 的對(duì)話內(nèi)容，并能結(jié)合情境初步學(xué)會(huì)使用句型 We get from 和 We use to 來(lái)描述 trees 的重要性。9第二課時(shí) The bird and the tree教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1. 語(yǔ)音：進(jìn)一步了解tr,dr 的發(fā)音，并能夠在句子中對(duì)含有該發(fā)音組合的單詞進(jìn) 行選擇。2.詞匯：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯 match, wood, miss; 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詞組 have to, cut. down, c

18、ut .into., look for ，并能在故事中正確運(yùn)用這些詞匯。3.句法：在 The bird and the tree 的語(yǔ)境中進(jìn)一步運(yùn)用核心句型 We get.from.和 We use wood to .說(shuō)明樹(shù)木對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。4.語(yǔ)篇：正確朗讀故事 The bird and the tree，理解故事大意。能夠?qū)W唱歌曲 A sad song ,根據(jù)學(xué)情創(chuàng)編歌詞并演唱。文化意識(shí)通過(guò)閱讀繪本故事，進(jìn)一步體會(huì)樹(shù)的作用，感受 No trees ，no home 的情感。并 運(yùn)用核心語(yǔ)言續(xù)編故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木之心。思維品質(zhì)1.通過(guò)音素拼讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)含有字母組合

19、tr,dr 的單詞，并能夠通 過(guò)聽(tīng)句子尋找出易混淆的單詞。 2.通過(guò)傾聽(tīng)思考、預(yù)測(cè)圖片排序、厘清框架、問(wèn)題引領(lǐng)、促進(jìn)語(yǔ)篇理解及思維 發(fā)展。3.通過(guò)自主閱讀、互助交流、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、情境表演等形式學(xué)習(xí)故事文本。學(xué)習(xí)能力在故事 The bird and the tree 的語(yǔ)境中，借助圖片與 key words 用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 進(jìn)行不同程度的交流表達(dá);利用 story map 概述故事內(nèi)容，表達(dá)自己觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步運(yùn)用核心句型 We get.from.和 We use wood to.說(shuō)明樹(shù)木對(duì)人類和動(dòng)物的重要 性。難點(diǎn)：借助圖片與 key words 了解語(yǔ)篇的基本要素和信息，概述故事

20、內(nèi)容。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.讓全體學(xué)生正確跟讀故事 The bird and the tree ，理解故事大意，熟悉本故事內(nèi)容，并進(jìn)行角 色扮演。2.在閱讀繪本 The bird and the tree 的語(yǔ)境中，借助圖片與 key words 用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行不 同程度的交流表達(dá);利用 story map 概述故事內(nèi)容。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)樹(shù)的作用，感受 No trees ，no home.并運(yùn)用核心語(yǔ)言，創(chuàng)編歌詞， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木之心。10第三課時(shí) Trees are wonderful教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.語(yǔ)音：能正確辨析含有字母組合tr、dr 的單詞，并能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出

21、新單詞， 鞏固發(fā)音規(guī)律。2.詞匯：在創(chuàng)編文本 Trees are wonderful 語(yǔ)境中鞏固和綜合運(yùn)用核心詞匯 wood, cool, match, miss 介紹樹(shù)的用途等內(nèi)容。3.詞法：在語(yǔ)境中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)。4.句法：在 Trees are wonderful 語(yǔ)境中熟練運(yùn)用核心句型 We get.from.簡(jiǎn)單描 述人類從樹(shù)木中所獲取的資源，用核心句型 We use.to.簡(jiǎn)單描述物品的用途。 5.語(yǔ)篇：能理解并朗讀創(chuàng)編文本，獲取基本信息，梳理并模仿語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)制作海報(bào)，并嘗試交流匯報(bào)。文化意識(shí)通過(guò)海報(bào)制作，進(jìn)一步感受樹(shù)木的特點(diǎn)和用途，進(jìn)一步喚起學(xué)生關(guān)愛(ài)樹(shù)木、善待自然、節(jié)約資源、

22、不濫伐樹(shù)木的意識(shí)。思維品質(zhì)1.在 Trees are wonderful 語(yǔ)境下，能識(shí)別、提煉、概括語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息，能模仿 語(yǔ)言框架進(jìn)行簡(jiǎn)單改編。2.在交流過(guò)程中有問(wèn)題意識(shí)，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)能力1.能積極參與課堂活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流。2.能在教師的指導(dǎo)下完成語(yǔ)篇閱讀，能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考、主動(dòng)探究。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.綜合運(yùn)用句型 We get from 和 We use to 介紹樹(shù)。2.能簡(jiǎn)單了解不同國(guó)家的植樹(shù)節(jié)所蘊(yùn)含的人文意識(shí)。難點(diǎn):模仿框架結(jié)構(gòu)完成海報(bào)制作并交流匯報(bào)。作業(yè)目標(biāo)1.能熟練掌握字母組合 tr,dr 的發(fā)音規(guī)律，并能嘗試有節(jié)奏地朗讀語(yǔ)音歌謠，要求語(yǔ)音正確。 2.

23、能綜合運(yùn)用本單元核心詞匯及句型描述樹(shù)的用途，并能根據(jù)核心句型嘗試遷移到其他事物的 來(lái)源及用途的表達(dá)。3.綜合運(yùn)用本單元核心語(yǔ)言，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化海報(bào)制作。114.通過(guò)完成情景問(wèn)答、海報(bào)制作等作業(yè)，拓展學(xué)生思維能力，使其逐步具有創(chuàng)新意識(shí)。 5.學(xué)生加深感悟樹(shù)木的美好，能將本單元的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)和行動(dòng)相結(jié) 合。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展 類作業(yè)，以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)延續(xù) 單元主題，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，充分發(fā)掘他們的智慧潛能，獲得情感體驗(yàn)，

24、在單元作業(yè)中體現(xiàn) 單元學(xué)習(xí)的價(jià)值。在設(shè)計(jì)本單元作業(yè)時(shí)，我們對(duì)學(xué)生的語(yǔ)用任務(wù)做了初步定位：能運(yùn)用本單元 核心語(yǔ)言，借助語(yǔ)言框架描述人類如何從大自然獲取資源，樹(shù)給人類生活帶來(lái)的便利和美好以 及如何保護(hù)樹(shù)木，做到口頭表達(dá)流利、書(shū)面表達(dá)規(guī)范、內(nèi)容達(dá)意。我們從單元整體輸入與輸出的角度看單元作業(yè)，是單元整體輸出的夯實(shí)和結(jié)合，因此本單 元的作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣且具有層次性，既保證了基礎(chǔ)知識(shí)的全覆蓋，又有拓展提升類作業(yè)，可 以充分地鞏固學(xué)生單元學(xué)習(xí)效果。2.具體流程學(xué)生圍繞樹(shù)這一話題達(dá)成三課時(shí)的作業(yè)目標(biāo)，從首課時(shí)的課文內(nèi)容填空、思維導(dǎo)圖語(yǔ)句架 構(gòu)，到第二課時(shí)的根據(jù)框架進(jìn)行故事復(fù)述，再到第三課時(shí)的海報(bào)制作；結(jié)合具體

25、的語(yǔ)境和內(nèi)容， 使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)、句型，強(qiáng)調(diào)使用 We get from We use.to.來(lái)闡述用途，因此這一單元作12業(yè)能較充分的與單元教學(xué)目標(biāo)呼應(yīng)，體現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性。從課前預(yù)習(xí)、基礎(chǔ)鞏固、能力拓展、實(shí)踐創(chuàng)新，最終提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素(1) 以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞 Trees這一話題展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠描述樹(shù)的特點(diǎn)和資源用途，幫助 孩子更好的認(rèn)識(shí)樹(shù)木、自然資源和周圍環(huán)境。注重人與自然的和諧、拓展視野、豐富經(jīng)歷、提 高人文素養(yǎng)。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從談?wù)摌?shù)木、認(rèn)識(shí)樹(shù)木、 了解及闡述樹(shù)木的用途等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)

26、的過(guò)程中深入開(kāi)展主題意義探究。(2) 以學(xué)情為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，保證共同基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和拓展 性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)；拓展性作業(yè)注重拓展 和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景，深入了解樹(shù)木的特點(diǎn)及用途。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選做不 同星級(jí)的作業(yè)。(3) 以課時(shí)作業(yè) (單元作業(yè)) 為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)由 3 個(gè)課時(shí)作業(yè)和 1 個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì) Listen and say 這一課時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞

27、 匯知識(shí)為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；在 Enjoy a story 的語(yǔ)境中，借助圖片 與 key words 用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行不同程度的交流表達(dá);利用 story map 概述故事內(nèi)容。進(jìn)一 步熟悉鞏固本單元核心句型，并初步進(jìn)行語(yǔ)用練習(xí)，與美育結(jié)合幫助學(xué)生意識(shí)到善待自然、節(jié) 約資源、不濫伐樹(shù)木。(4) 注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)。每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué) 習(xí)的自主性。為提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性和質(zhì)量，作業(yè)單上設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)量表，教師及家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，多維度評(píng)價(jià)作業(yè)成效。在課堂交流中學(xué)生充分展示，認(rèn)真傾聽(tīng)，落實(shí)生生互評(píng)。針

28、 對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況及時(shí)提供反饋和幫助。以激勵(lì)為導(dǎo)向開(kāi)展作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生在完成每項(xiàng)作業(yè)任務(wù)后可根據(jù)完成情況獲得相應(yīng)的星星 數(shù)量，單元學(xué)習(xí)結(jié)束可根據(jù)星星總數(shù)向教師獲取種子抽獎(jiǎng)券，學(xué)生可以憑抽獎(jiǎng)券抽取種子盲盒。13dtddd五、課時(shí)作業(yè)作業(yè) 1第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容 小小語(yǔ)音家1.Take me home ( 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了字母組合 tr,dr 的發(fā)音。我們一起來(lái)聽(tīng)錄音 跟讀這些單詞吧；讀完后請(qǐng)根據(jù)發(fā)音規(guī)律將單詞歸類, 幫助它們回家吧。)tree trousers dreamrumrawtrainroptrickryry2.作業(yè)要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)144.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)

29、確發(fā)音、溝通交流起著至關(guān)重要的作用。本單元的語(yǔ)音練習(xí) 目標(biāo)是能正確朗讀含有字母組合tr、dr 的單詞，并能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出新單詞，鞏固發(fā)音規(guī) 律。在第一課時(shí)設(shè)計(jì)了難度適中的語(yǔ)音歸類題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合 tr, dr 在單詞中的發(fā) 音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讓語(yǔ)音練習(xí)變得更有趣味性。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容 填空小能手Listen and do (聽(tīng)讀 P74 課文錄音，再次感受樹(shù)木的重要性；熟讀后，嘗試完成海 報(bào) Lets plant more trees!的填空練習(xí)；Peters 會(huì)和 Joes會(huì)會(huì)這兩份海報(bào)，你更喜歡哪一個(gè)， 選擇一個(gè)來(lái)填一填吧。)152.作業(yè)要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4

30、.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖兩份海報(bào)的設(shè)計(jì)為不同層次的學(xué)生提供了選擇、發(fā)揮的空間；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課 堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)，孩子們自由選擇不同的 poster 來(lái)完成，運(yùn)用課文重點(diǎn)句型對(duì) trees 進(jìn)行描述， 有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí);在真實(shí)的情境中使用語(yǔ)言更有利于目標(biāo)語(yǔ)言的輸出，讓不同層次的 學(xué)生都學(xué)有所獲。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容 腦洞大開(kāi)I can write(樹(shù)木的用處可真大呀，根據(jù)課文內(nèi)容，借助今天學(xué)習(xí)的句型 We get from 和 We use to 大家來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)吧，看看下面的題目套餐，選擇你喜歡的試試吧。)162.時(shí)間要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)課文內(nèi)容，借助核心句型 W

31、e get from 和 We use to 來(lái)描述trees 的用途， 讓學(xué)生聯(lián)系真實(shí)生活，完成關(guān)于樹(shù)木用處的思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)用。引導(dǎo)學(xué)生能初步使 用單元核心句型，圖文并茂地書(shū)面描述出trees 的重要性，努力做到準(zhǔn)確表達(dá)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范， 為后續(xù)課堂的良好書(shū)寫(xiě)打好語(yǔ)用表達(dá)基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力、書(shū)寫(xiě)能力；提高學(xué) 生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。17第二課時(shí)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了故事 The bird and the tree, 你會(huì)為小鳥(niǎo)失去自己的好朋友 Mr Tree 而難過(guò)嗎？相信你們也想和我一起保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，讓小鳥(niǎo)和朋友們和諧相處！讓我們?cè)俅螠亓?xí)這個(gè)故

32、事，請(qǐng)選擇下面其中一個(gè)任務(wù)完成。(1) 小小朗讀家 聽(tīng)錄音跟讀，嘗試將故事繪聲繪色地說(shuō)給周圍人聽(tīng)吧！(2) 小小表演家 和你親愛(ài)的小伙伴們一起表演故事并拍攝視頻，上傳到班級(jí)展示臺(tái)。2.作業(yè)要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)184.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖讓全體學(xué)生正確跟讀故事 The bird and the tree ，理解故事大意，熟悉本故事內(nèi)容，并進(jìn) 行角色扮演。幫助引導(dǎo)傾聽(tīng)并模仿地道的英語(yǔ)，感受真實(shí)的語(yǔ)境及故事中情感發(fā)展的順序，有表情地 進(jìn)行小組分角色表演。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容 小小播種家 同學(xué)們，樹(shù)林里散落著各式各樣樹(shù)木的種子，你們能把它播種到合適的土壤里嗎？選擇正確的單詞或詞組并使用正確的形式填空。 l

33、ook for use. to. friend take.to. cut.down cut. into. have to The bird and the tree are _. Autumn comes. The bird _ fly to the south. Spring comes. The bird comes back and _ Mr Tree. Some workers _ him _ and take him to a factory. The bird flies to the factory. The workers_him _wood. They _ the wood

34、_ make matches. Then they _ the matches _ a village. The bird flies to the village. The girl uses the last match to make the fire. So the bird sings a sad song to the fire and then flies away.請(qǐng)根據(jù)圖片及提示詞復(fù)述故事，記得拍視頻哦！ (選做)192.作業(yè)要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在閱讀繪本 The bird and the tree 的語(yǔ)境中，借助圖片與 key words 用正確的語(yǔ)音語(yǔ)

35、調(diào)進(jìn) 行不同程度的交流表達(dá)；利用 story map 概述故事內(nèi)容。進(jìn)一步熟悉鞏固本單元核心句型，并初步進(jìn)行語(yǔ)用練習(xí)，與美育結(jié)合幫助學(xué)生意識(shí)到善 待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹(shù)木。作業(yè) 31. 作業(yè)內(nèi)容 小小歌唱家 小鳥(niǎo)想念她的好朋友，唱了一首悲傷的歌。同學(xué)們，我們一起來(lái)感受一下，請(qǐng)掃描下方二維碼學(xué)唱歌曲 A sad song 。 20小小創(chuàng)作家 同學(xué)們，你們能對(duì)樹(shù)木表達(dá)感謝嗎？請(qǐng)參照下面的歌詞唱出你的心聲吧！2.作業(yè)要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)樹(shù)的作用，感受 No trees ，no home.并運(yùn)用核心語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木之心。復(fù)習(xí)鞏固核心句型

36、，用 We get.from.描述人類如何從大自然中獲取資源，用句型 We use.to.說(shuō)明物品的用途，知道人類應(yīng)該善待自然、節(jié)約資源、不濫伐樹(shù)木。21第三課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容 小小說(shuō)唱家經(jīng)過(guò)了三節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你對(duì) tr,dr 的發(fā)音已經(jīng)十分了解，下面是一首朗朗上口的語(yǔ)音 歌謠，看看你能不能闖關(guān)成功！請(qǐng)圈出含有字母組合tr 的單詞，并用下劃線劃出含有字母組合dr 的單詞。如 tree ，drink。請(qǐng)跟著音頻模仿學(xué)唱語(yǔ)音歌謠！2.作業(yè)要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖能熟練掌握字母組合 tr,dr 的發(fā)音規(guī)律，并有節(jié)奏地朗讀語(yǔ)音歌謠，要求語(yǔ)音正確。鞏固 本單元字母組合 tr,dr

37、的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、讀語(yǔ)音歌謠的能力，提升學(xué)生朗讀能力。22作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容 闖關(guān)小達(dá)人樹(shù)是人類的朋友，關(guān)于樹(shù)你了解多少呢？下面我們一起進(jìn)去闖關(guān)三問(wèn)答吧！2.作業(yè)要求3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)234.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖能綜合運(yùn)用本單元核心詞匯及句型描述樹(shù)的用途，并能根據(jù)核心句型嘗試遷移到其他 事物的來(lái)源及用途的表達(dá)。通過(guò)整合延伸課時(shí)內(nèi)容，鞏固運(yùn)用本單元核心詞匯及句型，提高學(xué)生結(jié)合實(shí)際、整合 信息、組織語(yǔ)言、表達(dá)思想的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容愛(ài)護(hù)樹(shù)木、人人有責(zé)，請(qǐng)?zhí)羁胀瓿上旅娴暮?bào)。小小設(shè)計(jì)家：關(guān)于愛(ài)護(hù)樹(shù)木的海報(bào)，你是不是有更多的創(chuàng)意和想法呢？是不是也想親手制作一份精美的海報(bào)，

38、相信你可以做得更棒！可以和小伙伴一起完成哦！ (選做)2.作業(yè)要求243.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖綜合運(yùn)用本單元核心語(yǔ)言，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化海報(bào)制作。通過(guò)海報(bào)制作，展現(xiàn) 學(xué)生自由，發(fā)展個(gè)性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生的美術(shù)水平及美學(xué)意識(shí)。并在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，熱愛(ài)自然的意識(shí)。5.海報(bào)參考樣例 (后附海報(bào)作業(yè)紙)同學(xué)們可參考下面的樣例設(shè)計(jì)出自己的海報(bào)作品。2526六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)主題：保衛(wèi)森林 Lets protect the forest!活動(dòng)公告：親愛(ài)的同學(xué)們，本周學(xué)校將舉行 Lets protect the forest!活動(dòng)。

39、在這里， 你將大顯身手，收集小樹(shù)苗，為植樹(shù)造林貢獻(xiàn)自己的一份力量。快來(lái)闖關(guān)，收集 小樹(shù)苗吧！集滿一定數(shù)量的小樹(shù)苗，即可獲得此次 Lets protect the forest!的入場(chǎng) 券。還在等什么呢？快來(lái)挑戰(zhàn)吧！尋找樹(shù)種活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)闖關(guān)一、在森林中你會(huì)看見(jiàn)很多新鮮的事物，都有哪些呢？請(qǐng)你聽(tīng)錄音，給圖片編號(hào)。(5 )( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、森林中的植被十分相似，Kitty 認(rèn)真地觀察了幾組植物，并寫(xiě)下了觀察日記。 請(qǐng)你聽(tīng)錄音，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確的植物描述。 (5 )1.( ) 2. ( )3.( )4.( ) 5.( )27三、不同的種子生長(zhǎng)環(huán)境不同，你能為它們找到適合

40、的土壤嗎？聽(tīng)聽(tīng)下面的錄音， 試著完成任務(wù)吧。 (15)任務(wù)一：選好心儀的種子，我們要開(kāi)始播種啦！根據(jù)剛才的聽(tīng)力材料，判斷下面 各題是否正確，正確的用T 表示，錯(cuò)誤的用F 表示。( ) 1.Trees are everywhere.( )2.Trees can not be the house for many animals.( )3.Trees can only give food to some animals.( )4.Trees can keep birds from bad weather.( )5.Forest isnt the best place for birds for l

41、iving.任務(wù)二：植樹(shù)節(jié)就要到了，根據(jù)剛剛的錄音材料，幫助小鳥(niǎo)完成它的愿望吧。I am a little bird. Trees are my home. I like trees. They _ peolpe in manyways. They get_ from trees. They_wood to _ _. They use wood to _ _. Trees can _the air too. Tree Planting Day is coming, children, you can _ some trees in your_. Come on!收集養(yǎng)分活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)提升闖關(guān)四、

42、Peter 想告訴同學(xué)們樹(shù)的作用，他收集了一些圖片和文字，請(qǐng)你根據(jù)圖片想 一想，寫(xiě)一寫(xiě)。 ( 5 )1. We get _ from trees.282. We get _ from trees._3. We from trees._ .4. We use wood to make_ .5. We use wood五、下雨了，你能準(zhǔn)確地幫小樹(shù)苗收集雨露嗎？請(qǐng)選擇正確答案。 (10) ( ) 1.The bird often sings songs the tree.A. in B. on C. of( )2.There many matches, but now there any.A. is

43、, arent B. were, arent C. were, are( )3.I am my pencil, but I cant it.A. looking at; find B. finding; look for C. looking for; find( )4. Trees help us many ways. Lets plant more trees.A. to B. on C. in( )5. Winter comes. The bird to fly to the south.A. has B. having C. have( )6. Alice uses paper a p

44、lane.A. made B. to make C. make( )7.We get fruit and wood trees.A. from B. to C. into( )8. The bird flies to the village and sees a girl a fire.A. in B. on C. beside( )9. The bird come back in spring and fly in autumn.A. far B. back C. away( ) 10. Trees can the air.A. hot B. cool C. cold六、你會(huì)給小樹(shù)捉蟲(chóng)嗎？請(qǐng)

45、你用所給單詞的適當(dāng)形式填空。 (5)1. We use wood _(make) desks and chairs.2. We should _(plant) more trees.3. The worker cut trees down and _(take) them to a factory.294. There were many_(match) in the past, but now there arent any.5. In China, Tree Planting Day is on_(twelve) March.七、在 The bird and the tree 故事中，小鳥(niǎo)

46、傷心地飛走了，你可以完成下面對(duì)話，挽留她嗎？請(qǐng)將正確的序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。 (5)Dont fly away, Miss bird. Today is the 12th of March. _Were going to plant more trees for you.How do you plant trees ？VFirst, we will dig a lot of holes and put saplings( 樹(shù) 苗) into them._ Then they will get a lot of sunshine .In some days, they will grow up. _

47、Thank you for giving me a wonderful place to build a house. I can get fruit from trees. Trees are very important for me._Trees can keep the air fresh and cool. People can get many things from trees._A.You can build your house in them.B. So we should protect the forest and plant more trees.C. Its Tre

48、e Planting Day.D. Trees are also important for us.E. Next, we will water them.30養(yǎng)護(hù)樹(shù)苗活動(dòng)提升環(huán)節(jié)綜合闖關(guān)八、本次活動(dòng)我們請(qǐng)來(lái)了上一屆“保衛(wèi)森林大賽”的獲獎(jiǎng)選手，他們向正我們展示他們親手種植的植物。 (14 )任務(wù)一：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以上植物介紹，將它們和正確的圖片進(jìn)行匹配并將序號(hào) 填在上方的橫線上。31任務(wù)二：通過(guò)四位獲獎(jiǎng)?wù)叩慕榻B，相信你對(duì)各種植物有了更多的認(rèn)識(shí)。下面我們來(lái)檢驗(yàn)下你聽(tīng)得是否仔細(xì)，并判斷句子正 ( T )誤( F )。( ) 1.The rubber trees grow in cold climate

49、s.( ) 2.The leaves of tea trees taste bitter.( ) 3.The colour of the leaves looks the same in one loquat trees.( ) 4.Aspen trees are big, straight and tall.( ) 5.Different trees have different uses, they are very useful.任務(wù)三：大自然中的植物真有意思，你也一定遇見(jiàn)過(guò)各種各樣的植物。嘗試 著畫(huà)一畫(huà)并簡(jiǎn)單描述它的特點(diǎn)和用途吧。Name:_Feature (特點(diǎn)) :_Use (用途

50、) :_九、小樹(shù)初長(zhǎng)成，我們和小樹(shù)有哪些故事呢？請(qǐng)你閱讀理解短文并完成下面的任 務(wù)。 (10 )Trees can be useful. We get many useful things from trees. Wood comes from trees. We can use wood to make houses, desks and chairs. Rubber (橡膠) comes from trees. We can use rubber to make balls and boots (靴子) . We also get fruit and nuts(堅(jiān) 果) from tree

51、s.Trees can be helpful. Some medicine is made from tree bark (樹(shù)皮) . The medicine helps sick people get well. Trees also give us shade on sunny and hot days. Many animals make their homes in trees. Birds build nestson tree branches. Owls, foxes, and other animals can live in tree holes.Trees are very

52、 important. People in different countries planttrees every year. In Poland, ifyou have a baby, you should plantthree trees, that means family trees.32任務(wù)一：讀短文，選出正確答案。 Trees are _. A. beautiful but dangerous B. tall and strong C. useful and helpful In Poland ，People plant _ trees when they have a baby

53、. A. one B.three C.five What means “shade”? A.形狀 B. 能量 C. 陰涼處任務(wù)二：根據(jù)短文內(nèi)容，完成填空。任務(wù)三：根據(jù)實(shí)際情況，回答下面問(wèn)題。Do you like trees?_Are trees important? Why?_十、樹(shù)木是我們的好朋友，你有什么悄悄話想對(duì)小樹(shù)說(shuō)呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。 (6 )樹(shù)對(duì)人類非常重要，請(qǐng)圍繞樹(shù)的作用和如何保護(hù)樹(shù)木，寫(xiě)一篇小短文。 (要求至少寫(xiě)5 句話，注意語(yǔ)句通順、前后連貫、條理清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。)33本單元檢測(cè)作業(yè)共十大題，卷面共能收集 80 顆小樹(shù)苗。第一關(guān)：“基礎(chǔ)闖關(guān)” ，關(guān)注對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言意識(shí)

54、和語(yǔ)感的檢測(cè)。學(xué) 生能夠在任務(wù)情境中完成聽(tīng)音排序、聽(tīng)音辨析、補(bǔ)全語(yǔ)篇的練習(xí)。(共 3 大題， 25 顆小樹(shù)苗)第二關(guān)：“提升闖關(guān)” ，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力以及思維品質(zhì)的檢測(cè)。 學(xué)生需要通過(guò)運(yùn)用讀圖、讀句、情境匹配等學(xué)習(xí)策略和思考辨析能力完成各項(xiàng)任 務(wù)題型。 (共 4 大題，25 顆小樹(shù)苗)第三關(guān)：“綜合闖關(guān)” ，關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的檢測(cè)。 (共 3 大題，30 顆小樹(shù)苗)以上三關(guān)共獲得70 顆小樹(shù)苗，可獲評(píng)價(jià) A (即可獲得“保衛(wèi)森林”活動(dòng) 入場(chǎng)券”或小獎(jiǎng)品兌換券，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可由教師自行設(shè)置) ；第一關(guān)共獲得22 顆小樹(shù)苗，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A ；第二關(guān)共獲得21 顆小樹(shù)苗，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A

55、 ；第三關(guān)共獲得27 顆小樹(shù)苗，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A ；教師還可視具體過(guò)關(guān)情況合理評(píng)定。每 25 顆小樹(shù)苗可向教師兌換一張種子 兌換券。34Unit 11 Trees 聽(tīng)力材料一、聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的順序給圖片編號(hào)。1. I like trees. They make our city beautiful.2. We should plant more trees to cool the air.3. The bird and the tree are good friends.4. We can use wood to make desks and chairs.5. The soil in th

56、e forest is good for trees to grow.二、聽(tīng)下面的對(duì)話，根據(jù)所給問(wèn)句選擇正確的答句。1.A:Look at that tree. It grows in the water.B.Yes, it likes warm and wet weather, and it needs a lot of sunshine. Q: What does it need?2.A:Can you see the leaves?B:The leaves are thin and long.Q: How are the leaves?3.A：The truck is too thick

57、. And wood is very useful.B ：You are right. People can use wood to make houses.Q: How can we use wood?4.A:What can we get from this tree?B:We can get pears from it.Q: What can we get from the tree?5. A:Trees are wonderful. We shouldnt cut down so many trees. B:And we should plant more trees.Q: What

58、should we do?35三、聽(tīng)下面的錄音，試著完成任務(wù)吧。聽(tīng)力材料：任務(wù)一：Trees are everywhere around the world. Trees can be home to many aninals. It keeps them away from other animals and bad weather. It gives them food and a place to make houses, too.We know that birds like living in the forest. Because the forest is the best pl

59、ace for living. Some birds have long and sharp mouths. This kind of mouth can help them find insects in the trees.任務(wù)二：I am a little bird. Trees are my home. I like trees. They help people in many ways. They get wood from trees. They use wood to make desks. They use wood to make paper. Trees can cool

60、 the air too. Tree Planting Day is coming, children, you can plant some trees in your garden. Come on!Unit 11 Trees 參考答案基礎(chǔ)闖關(guān)一、聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的順序給圖片編號(hào)。2,4,5,3, 1二、聽(tīng)下面的對(duì)話，根據(jù)所給問(wèn)句選擇正確的答句。1-5 AAABA三、任務(wù)一：TFTTF任務(wù)二：聽(tīng)錄音，填入所缺單詞。I am a little bird. Trees are my home. I like trees. They help people in many ways. They