1、心理健康課教案學(xué) 科心理健康年 級四教學(xué)形式活動體驗(yàn)教 師王穎單 位大雁四小課題名稱班集體以我為榮學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，“以自我為中心”意識較為嚴(yán)重，不懂得與其他人進(jìn)行分享和合作。在班級經(jīng)常會發(fā)生小的矛盾和沖突。團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念不強(qiáng)。社會和時代既需要競爭更需要合作。要從小培養(yǎng)孩子的合作意識和合作能力。本班學(xué)生在參加集體活動形成了一定的集體榮譽(yù)感，愿意參加游戲。教材分析 小學(xué)四年級心理健康教育內(nèi)容要求幫助學(xué)生樹立集體意識，善于與同學(xué)老師交往，培養(yǎng)學(xué)生形成開朗、合群的人格；幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)不同社會角色。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)生認(rèn)識到班集體是每一個人的家，維護(hù)班集體的榮譽(yù)是大家共同的責(zé)任。引導(dǎo)

2、學(xué)生樹立集體意識，培養(yǎng)班集體的榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)遵守集體規(guī)則，互相關(guān)心合作互助。3.通過活動，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高，體驗(yàn)合作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，提高合作意識和能力，學(xué)習(xí)在集體中與人共處。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中自我感悟，升華認(rèn)識。教學(xué)策略：通過歌曲、寓言故事創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思考，通過游戲體驗(yàn)感悟。通過分享強(qiáng)化認(rèn)知、升華情感。教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、暖場階段二、工作階段課件1.圖片：集體 2.寓言故事：天鵝、蝦和梭子魚3.游戲體驗(yàn)啄木鳥行動4.思考：我能為班級做什么？學(xué)生回答三、結(jié)束階段：1.本課收獲2.儀式感教師播放PPT歌曲眾人劃

3、槳開大船 引入新課，板書課題課件展示引導(dǎo)學(xué)生明確在集體中每個人都有責(zé)任，要團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮最大的力量。游戲規(guī)則分組活動學(xué)生談感受師總結(jié)深化認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際回答大聲讀我們是一家人，我以班集體為家，班集體以我為榮”欣賞歌曲談感受引導(dǎo)學(xué)生思考看圖片思考：“集體”有什么樣的特點(diǎn)？看 寓言故事思考： 這個故事給你什么啟示？學(xué)生回答參加游戲談體會感受思考回答問題傾聽他人談本節(jié)課的收獲和感悟大聲齊讀“我們是一家人，我以班集體為家，班集體以我為榮”營造融洽的團(tuán)體氣氛引入主題讓學(xué)生討論明確集體的特點(diǎn)，了解班集體讓學(xué)生思考個人和集體的關(guān)系讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮最大的力量讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性學(xué)習(xí)合作互助讓學(xué)生的情感在感悟中升華結(jié)合自己和班級思考回答，把熱愛集體化為行動談收獲強(qiáng)化認(rèn)知儀式感強(qiáng)化認(rèn)知、內(nèi)化意識、升華情感板書設(shè)計(jì) 班集體以我為榮 集體 共同目標(biāo) 班集體 共同行動 共榮辱 我有責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)結(jié) 合作 共同紀(jì)律 寬容 接納 作業(yè)設(shè)計(jì)親子分享： 和父母講一