1、第九課珍視生命課程標(biāo)準(zhǔn)客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì); 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；認(rèn) 識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó) 家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。第1課時(shí)守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo).珍視生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式。.保護(hù)身體，增強(qiáng)平安意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。.認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)守護(hù)精神家園。二、能力目標(biāo).提高平安防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。.學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)

2、雜的社會(huì)生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。 三、知識(shí)目標(biāo).知道怎樣保護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。.知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：保護(hù)身體，養(yǎng)成健康的生活方式。難點(diǎn)：養(yǎng)護(hù)精神，發(fā)揚(yáng)民族精神，充盈精神生活。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】展示材料：小強(qiáng)喜歡打籃球，中午為了多打會(huì)籃球，他經(jīng)常不吃午飯。小紅特別喜歡夜深人靜的時(shí)候?qū)W習(xí)，她認(rèn)為那時(shí)的學(xué)習(xí)效率是最高的。問(wèn)題：對(duì)于這兩位同學(xué)的行為你有什么看法？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)學(xué)生中常見(jiàn)的壞習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生思考導(dǎo)入新課。過(guò)渡:生命是珍貴的，要學(xué)會(huì)守護(hù)生命。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課第一課時(shí)守護(hù)生命。一、保護(hù)身體.關(guān)心身體狀況，

3、養(yǎng)成健康的生活方式活動(dòng)一：展示關(guān)于保護(hù)身體的名言：身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。孝經(jīng)開(kāi)宗明義身體是革命的本錢。毛澤東忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開(kāi)玩笑。陶行知 健康是對(duì)于自己的義務(wù)，也是對(duì)于社會(huì)的義務(wù)。富蘭克林(1)小組交流：“身體發(fā)膚受之父母，你是怎樣對(duì)待自己的身體的？舉例說(shuō)明。(2)生活大調(diào)查：交流生活中常見(jiàn)的不健康生活方式。歸納：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一 種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。.不作出過(guò)激行為，愛(ài)惜自己的身體活動(dòng)二：閱讀教材P101 “相關(guān)鏈接”，掌握日常生活中保護(hù)自己健康的方法，同時(shí)要 關(guān)注家人的生活健康。歸納：在日常生活中

4、，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些挫折，如：受到老師的批評(píng)、和同學(xué)鬧矛盾、 被家長(zhǎng)誤解、競(jìng)賽失利等。有的人經(jīng)受不起時(shí)，就容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身 體。成長(zhǎng)中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。.守護(hù)生命要提高平安意識(shí)活動(dòng)三：求生知識(shí)大比拼。填寫：（1）去看演唱會(huì)，突然人群騷動(dòng)起來(lái)，一撥一撥的人潮涌著你向前，你以什么樣 的姿勢(shì)隨人群撤離？（2）火災(zāi):交通事故:（4）地震:提示：（1）兩手抱肩；兩手伸直推著前面的人；兩手十指交叉相扣，護(hù)住后腦和后頸部， 兩肘向前，護(hù)住太陽(yáng)穴。（2）發(fā)生火災(zāi)：不驚慌、冷靜、不盲目采取行動(dòng)、不貪戀財(cái)物、身 體貼近地面、用濕衣物捂口鼻。（3）發(fā)生交通事故：應(yīng)沉著冷靜，保持清醒

5、的頭腦，千萬(wàn)不 要驚慌失措，萬(wàn)一人被拋出駕駛室或車廂，應(yīng)迅速抱住頭部，并縮成球狀就勢(shì)翻滾，其目的 是減少落地時(shí)的反作用力，減輕頭部、胸部的損傷，同時(shí)盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域。（4）發(fā)生地震： 如果被埋在廢墟里，要盡量保持冷靜，設(shè)法移動(dòng)身邊可動(dòng)之物，擴(kuò)大空間，用磚塊、木頭等 加固，支撐住可能塌落的重物，以防余震。歸納：在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為 災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)平安意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高平安防范能力，掌握一些基本的自救自 護(hù)方法。二、養(yǎng)護(hù)精神.過(guò)精神生活，滿足精神需求活動(dòng)四：閱讀教材P102 “探究與提供”。思考：（1）在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩

6、子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？ 人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？提示：（1）因?yàn)樵谫M(fèi)利德看來(lái)，保護(hù)人類內(nèi)心純真、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造 欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng)，追尋外面美好 的世界。（2）因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，費(fèi)利德堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè) 正常的世界里。孩子們雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些孩子們 的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。歸納：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神 需求。.守住自己的心靈活動(dòng)五：展示材料：材料一：2012年諾貝

7、爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吣酝陼r(shí)期雖然過(guò)著貧困的生活，但是他酷愛(ài) 讀書，他讀過(guò)的書包括封神演義三國(guó)演義水滸傳儒林外史青春之歌破曉 記三家巷鋼鐵是怎樣煉成的等等。莫言在小學(xué)五年級(jí)時(shí)輟學(xué)，在農(nóng)村勞動(dòng)長(zhǎng)達(dá)10 年，主要從事：種高粱、種棉花、放牛、割草。在無(wú)書可看時(shí)，他甚至看新華字典，尤 其喜歡字典里的生字。材料二：有些中學(xué)生以擁有高檔電子產(chǎn)品、名牌產(chǎn)品為榮，但是當(dāng)遇到為有需要的人捐 款捐物時(shí)，卻認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)而漠視。思考：（1）材料一中莫言在艱難困苦的環(huán)境中仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界說(shuō)明 了什么？（2）材料二對(duì)我們養(yǎng)護(hù)精神世界有什么啟示？歸納：物質(zhì)的支持有利于我們精神的發(fā)育，但是物質(zhì)的缺失并不能完全制

8、約我們精神的 開(kāi)展。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求和攀比， 容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，喪失精神世界的財(cái)富。.在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神活動(dòng)六:閱讀教材P103 “探究與提供”。提問(wèn)：你參加過(guò)這些或者類似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。提示：向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，讓我們感受到祖國(guó)對(duì)英雄的紀(jì)念和緬懷；參觀博物館讓我 們感受到祖國(guó)博大精深、悠久的歷史文化；經(jīng)典誦讀讓我們感受到祖國(guó)精美的文學(xué)藝術(shù)；茉 莉花茶的制作讓我們感受到祖國(guó)豐富、精湛的民俗工藝文化。課件展示：中華文化知多少？歸納：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著

9、民 族文化的血脈，離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能喪失優(yōu)秀的民族 文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。【課堂小結(jié)】本節(jié)課主要告訴我們守護(hù)生命的前提是要保護(hù)身體，保護(hù)身體首先要關(guān)注身體的狀況, 珍視肉體的生命，培養(yǎng)一定的自救能力，掌握一定的自救自護(hù)方法，增強(qiáng)平安意識(shí)、自我保 護(hù)意識(shí)，提高平安防范能力。其次，告訴我們，在保護(hù)身體的同時(shí)我們還要養(yǎng)護(hù)我們的精神， 做一個(gè)品德高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)祖國(guó)和人民有用的人。關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式保護(hù)身體（不做出過(guò)激的行為，珍愛(ài)自己的肉體工命,（增強(qiáng)平安自護(hù)意識(shí)，掌握自救自護(hù)方法過(guò)精神生活,滿足精神需求養(yǎng)護(hù)精神（守住自己的心靈【發(fā)揚(yáng)民族精神一在課堂教學(xué)中表達(dá)了新課改理念的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的師生地位，在教學(xué)中以 學(xué)生自主思考、交流討論、展示所得和互相評(píng)價(jià)為主，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。課堂氣 氛活躍，學(xué)生積極性高。缺乏之處在于學(xué)生展示自學(xué)所得時(shí)，教師的評(píng)價(jià)過(guò)于單一