1、高考小說(shuō)主題探究題 小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在，而小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)中的情節(jié)、環(huán)境和人物形象之中，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。 小說(shuō)主題高考設(shè)題方式有三類：概括、評(píng)價(jià)和探究。對(duì)主題比較單一的,高考往往以概括的形式考查，對(duì)主題可以從不同角度挖掘的，往往以評(píng)價(jià)、探究的形式考查?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”“一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特”解讀對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的解讀文本意識(shí)（1）主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。用故事的形式針砭時(shí)弊。寄寓人生哲理。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀

2、態(tài)。(2)對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面： 從作者背景看; 從人物特征看; 從情節(jié)發(fā)展看; 從語(yǔ)言情感色彩看; 從整體傾向看。概括主題常用術(shù)語(yǔ)：歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么； 諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么；揭示什么人生道理；對(duì)什么現(xiàn)象的反思；表達(dá)了什么情感。 (3)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)模式：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì))；把小說(shuō)的題目改成，好不好，為什么？小說(shuō)為題，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面考慮，請(qǐng)選擇某一方面，結(jié)合全文陳述你的觀點(diǎn)。探究其中的深刻意蘊(yùn)

3、和作者的情感取向；本文的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。答題策略： “小說(shuō)主題”類題，不論概括型，還是評(píng)價(jià)探究型，都需要注意以下方面：一、思維趨向三“從”一“聯(lián)”1三“從”(1)從小說(shuō)的標(biāo)題入手。有的小說(shuō)的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征義或雙關(guān)義，隱含著小說(shuō)的主題，如祝福。(2)從小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境和人物形象入手。 從小說(shuō)典型的環(huán)境描寫(xiě)，故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格命運(yùn)的變化中，去挖掘小說(shuō)所要揭示的社會(huì)意義。(3)從作者的思想傾向上去思考。 這可以抓住小說(shuō)中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)把握。作品中主要人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，以及作者的評(píng)述、詮釋的一些關(guān)鍵語(yǔ)句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小說(shuō)中一些內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句，

4、如意蘊(yùn)豐富的哲理句、意味深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)可感的修辭句、觀點(diǎn)鮮明的議論抒情句以及結(jié)構(gòu)上起到重要作用的語(yǔ)句。2一“聯(lián)” 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及作家的相關(guān)狀況，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到理解小說(shuō)主題的目的；知人論世也可以達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。概括主題四個(gè)要點(diǎn)：1、小說(shuō)敘述了什么樣的事件？2、小說(shuō)塑造了什么樣的形象？3、小說(shuō)反映了什么樣的現(xiàn)象？（重點(diǎn)）4、小說(shuō)表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)態(tài)度？概括主題規(guī)范模式： 小說(shuō)通過(guò)敘述了的事件，或塑造了一個(gè)的人物形象，反映了一種的社會(huì)現(xiàn)象，弘揚(yáng)、贊頌或揭露抨擊了一種的風(fēng)氣，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。概括主題規(guī)范模式： 通

5、過(guò)敘述的情節(jié)或?qū)Φ拿鑼?xiě)，揭示的現(xiàn)象或反映人物生存狀態(tài)與心理狀態(tài)，或揭示人性真善美、假惡丑，或揭露、批判、諷刺的現(xiàn)實(shí)(或贊揚(yáng))，或告訴的道理，或表達(dá)的情感態(tài)度。解題常見(jiàn)失誤：文不對(duì)題，答非所問(wèn)；模棱兩可，心中無(wú)底；只圖簡(jiǎn)單，答案缺漏；惟恐答漏，多多益善； 語(yǔ)句不通，表意不明。解題常見(jiàn)對(duì)策：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)；審清題意，規(guī)范答題；明確要求，力圖全面；審準(zhǔn)題干，分點(diǎn)作答；苦練內(nèi)功，打牢基礎(chǔ)?！敬痤}注意點(diǎn)】注意分析方法。 要由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；要全面、深刻，避免以偏概全；要辯證統(tǒng)一；要敘議結(jié)合，有理有據(jù)；要充分具體、有深度，不含糊。注意思維整合。 要將作品思想內(nèi)容、作品形象分析、作品結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、

6、表現(xiàn)手法和作者的觀點(diǎn)態(tài)度整合起來(lái)，否則容易造成失誤。深刻意蘊(yùn)：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)； (2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)；(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)。 2010年江蘇卷）溜索（阿城）14.本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分） 情感取向： (1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美； (2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美；(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。 (4)本文所寫(xiě)生存畫(huà)面：張

7、揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。面包 她突然醒來(lái)。兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來(lái)是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽(tīng)找廚房里的聲音，寂靜無(wú)聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么特別安靜的原因了沒(méi)有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過(guò)漆黑的房間來(lái)到了廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽?。表針指著兩點(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開(kāi)燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜，兩點(diǎn)半。在廚房里。在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤(pán)子。她知道，他切過(guò)了面包。小刀還放在盤(pán)子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，他總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。他感到地上

8、的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不再看盤(pán)子了?！拔疫€以為這里出什么事了?！彼f(shuō)，并環(huán)視了一下廚房四周?！拔乙猜?tīng)見(jiàn)了什么?！彼卮?，這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來(lái)真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起來(lái)還年輕些。她看起來(lái)已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來(lái)相當(dāng)老了。不過(guò)也許是頭發(fā)的原因夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。“你應(yīng)該穿上鞋子的，這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的?！彼龥](méi)有注視他，因?yàn)樗辉溉淌芩谌鲋e，他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了?！拔以詾檫@里有什么事。”他又說(shuō)了一遍，又失去了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落。“我也聽(tīng)到了什么。于是我想，這里出了什么事?！?/p>

9、“我也聽(tīng)見(jiàn)了。不過(guò)，大概什么事也沒(méi)有?！彼龔淖郎夏闷鸨P(pán)子，并用手指彈去桌布上的面包屑?！皼](méi)有，大概沒(méi)什么事?！甭?tīng)到他不安地在說(shuō)。她趕緊幫他說(shuō)：“過(guò)來(lái)，大概 是外面有什么事。” “走，睡覺(jué)去。站在冷地上你會(huì)著涼的?！?他向窗戶望去，“是的，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我以為是在這里?！?她把手伸向電燈開(kāi)關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去瞧盤(pán)子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤(pán)子。 “過(guò)來(lái)，”她說(shuō)，同時(shí)把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響。” 兩人摸著走過(guò)黑黢黢的過(guò)道來(lái)到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。 “是有風(fēng)，”他說(shuō)，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)

10、她躺在床上時(shí)，她說(shuō)：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！?“是呀，我剛才還以為是在廚房。大概就是檐槽吧?！彼f(shuō)這話，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假。 “真冷?！彼f(shuō)，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安?！薄巴戆病！彼卮?，又說(shuō)了一句，“是呀，可真冷呀?！彪S后是寂靜無(wú)聲，許多分鐘后她聽(tīng)到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺(jué)，她尚未入睡，然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使他慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。 當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包；平時(shí)他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片?！彼f(shuō)著離開(kāi)了餐桌。“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧吧。我消化不好?！?她注

11、意到，他把頭深深埋在盤(pán)子上。他沒(méi)有抬頭。就在此刻她對(duì)他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘??！彼麑?duì)著盤(pán)子在說(shuō)?！皦蛄恕Ｍ砩衔页悦姘缓茫愠园?，吃吧！”過(guò)了一會(huì)兒，她才又坐在桌旁的燈下。 【注】沃爾夫?qū)┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)面包寫(xiě)的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢Ｕ?qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。 妻子深夜被廚房的聲音驚醒，發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包；妻子和丈夫談?wù)摗皬N房的聲音”，廚房對(duì)話中，妻子沒(méi)有揭穿丈夫的謊言；第二天妻子找借口把自己的面包分給丈夫。高考聚焦：主題：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無(wú)私奉獻(xiàn)，才能渡過(guò)困境。分

12、析：在深夜的廚房，結(jié)婚三十九年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了”，表現(xiàn)出相互之間的愛(ài)憐之情。丈夫偷吃面包后撒謊，是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包，本可當(dāng)場(chǎng)“揭露”，但為了維護(hù)丈夫的尊嚴(yán)而替丈夫圓謊。第二天晚餐，妻子善意撒謊，多分給丈夫一片面包，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛(ài)，丈夫深感愧疚。（2010廣東卷）面包（沃爾夫?qū)┬獱柼兀?.小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。 高考聚焦：貝爾蒂的態(tài)度是值得肯定的。他善待俘虜既是對(duì)國(guó)際公約的遵守，也是人道主義精神的體現(xiàn)。貝爾蒂應(yīng)該救邁爾。在貝爾蒂看來(lái)，讓邁爾替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍衛(wèi)了人格的尊嚴(yán)。（2013重慶卷）槍口下的人格貝爾蒂對(duì)俘虜霍

13、夫曼的態(tài)度是否值得肯定？他該不該舍命去救膽小怕死的邁爾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。 鞏固試題一只鳥(niǎo) 14小說(shuō)圍繞一只鳥(niǎo)寫(xiě)了兩個(gè)老人之間發(fā)生的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6分)盲眼老人對(duì)那只鳥(niǎo)的感情和態(tài)度，寄托了老人對(duì)阿捷的無(wú)盡眷念，表達(dá)了作者對(duì)人間親情的贊美；退休老人為放飛鳥(niǎo)所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯(cuò)判而追悔不已，表達(dá)了作者對(duì)道德良知的肯定與呼喚；盲眼老人對(duì)退休老人無(wú)心之錯(cuò)的寬容，退休老人為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達(dá)了作者對(duì)人間大愛(ài)的歌頌；小說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事，表現(xiàn)了作者對(duì)無(wú)常命運(yùn)的深沉感慨。好望角 1去看“好望角”是老船夫一生的追求。請(qǐng)概括他人生各階段有關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。(1)小時(shí)候初識(shí)“好望角”，想去看看；(2)解放后努力學(xué)習(xí)，希望出國(guó)；(3)后來(lái)，兒子到非洲工作，想接他出去；(4)最后他發(fā)現(xiàn)家門(mén)口的河岸就是“好望角”。好望角 2文中畫(huà)線語(yǔ)句表現(xiàn)了老船夫內(nèi)心復(fù)雜的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(1)人生徹悟的狂喜；(2)痛失親人的悲傷；(3) 歷經(jīng)磨難的感嘆。好望角 3小說(shuō)中穿插的景物描寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (1)為人物提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的小鳥(niǎo)、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽(yáng)為傳奇老人提供了環(huán)境。(2)映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆葦叢簇挺立”。靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心