1、四年級(jí)美術(shù)下教案課題第一課聚聚散散授課老師授課時(shí)間學(xué)問(wèn)目標(biāo)：教學(xué) 目標(biāo)讓同學(xué)通過(guò)嬉戲、試驗(yàn)等把握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會(huì)聚和散的 感覺(jué),培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的才能；才能目標(biāo) : 通過(guò)觀賞吳冠中的作品和同學(xué)作品擴(kuò)高校生視野,加深同學(xué)對(duì)聚和散的理解,培育同學(xué)的觀賞才能；教 學(xué) 準(zhǔn) 顏料,墨水,紙張等；備過(guò)程與方法1、讓同學(xué)觀賞吳冠中的作品,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受；創(chuàng) 設(shè) 情 景2、老師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理 成效；3、出示課題 聚聚散散一、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品觀賞,請(qǐng)大家觀賞后小組爭(zhēng)論：作品描畫(huà)了什么？ ”“你最想為大家介紹哪幅作品？在

2、大師的作品中春如線疏、密為我們描畫(huà)了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條猶如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息；宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),明確 繪畫(huà) 制作 思路如春雨播灑池塘；又如春花輝煌點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃；”通過(guò)觀賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn),體會(huì)其中的精髓；（板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合）在大師的筆下 “點(diǎn)就是跳動(dòng)的音符,線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖；”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限愛(ài)戀；“大師與大師 ”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫(huà),吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高 又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì) 比；二、嬉戲體驗(yàn)指 導(dǎo) 繪1、老師語(yǔ)

3、言引導(dǎo),啟示同學(xué)回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散；2、師生爭(zhēng)論溝通；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 27 頁(yè)畫(huà) 、 制 作3、老師引導(dǎo)同學(xué)摸索,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散；4、師生溝通,老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本范例；師生共同爭(zhēng)論課本中范例的制 作方法一、師生溝通：1、老師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的把握；2、同學(xué)動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)；3、師生對(duì)同學(xué)的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)判；二、布置作業(yè),老師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散；三、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；3、請(qǐng)同學(xué)與老師一起練習(xí),探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法；作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料,產(chǎn)生

4、聚和散的成效；展現(xiàn) 觀賞 評(píng)判四、展現(xiàn)同學(xué)作品,師生評(píng)判；五、拓展：引導(dǎo)同學(xué)觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的成效,讓同學(xué)利用課余時(shí)間 進(jìn)行制作；第 2 課：小圓點(diǎn)的魅力授課時(shí)間年月日名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 2 頁(yè),共 27 頁(yè)授課老師1、讓同學(xué)在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn),體驗(yàn)各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作教學(xué)品；2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來(lái)心靈的愉目標(biāo)悅；教 學(xué) 準(zhǔn)收集圓的物品,觀看查找現(xiàn)實(shí)生活中顯現(xiàn)的圓的圖案；備彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西；過(guò)程與方法創(chuàng) 設(shè) 情 景同學(xué)們好！今日的美術(shù)課和平常有點(diǎn)不一樣,主要有兩個(gè)方面,其一、教室里來(lái)了很多老師和我

5、們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課,大家用掌聲表示歡迎；其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴,同學(xué)們確定會(huì)喜愛(ài)上它的,大家看,它來(lái) 了- 展現(xiàn)課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音,顯現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn),（說(shuō)話：同學(xué)們,大家好！我的名字叫小圓點(diǎn),我喜愛(ài)穿各種顏色的衣服,我的本事可大啦！能大能 小,位置和大小的變化仍能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中常常 可以見(jiàn)到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。巴瑢W(xué)們,聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹,它的自我評(píng)判仍挺高,那今日,我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)一下它的魅力吧！”板書(shū)：小圓點(diǎn)的魅力今日我們?cè)谟^賞小圓點(diǎn)魅力之前,必需知道,怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告 訴老師,圓該怎么畫(huà)呢？同學(xué)來(lái)一個(gè)

6、畫(huà)圓,老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法；當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不行能這么標(biāo)準(zhǔn),做 到盡量而已！明確 繪畫(huà) 制作 思路老師加于講解：固定圓心,半徑相等長(zhǎng)度,旋轉(zhuǎn)360 度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了,假如里面是實(shí)心（有顏色）就是圓點(diǎn),假如里面空心的那就是圓圈了！那 今日我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的,由于比較??！所以才叫為小圓點(diǎn)；（一）、大家觀察今日的課題確定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)古怪,小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么表達(dá)出來(lái)呢？我們立刻就可以領(lǐng)會(huì)到啦. 老師在黑板上貼好一張白紙 畫(huà)面成效,讓同學(xué)們一起來(lái)觀看名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn) ,并做從上往下移動(dòng) ,顯現(xiàn)三種 ,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心

7、理第 3 頁(yè),共 27 頁(yè)感覺(jué),并把自己的感覺(jué)提出來(lái)；老師出示一個(gè)乒乓球,加與示范,這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn),師生一起進(jìn)行總 結(jié)出三種感覺(jué)：1下落感 懸空的感覺(jué) 2穩(wěn)固感（上下左右的作用力一樣 3安定感 沒(méi)有地方可以掉了 ,四平八穩(wěn)；）老師拿出 2 個(gè)小圓黑點(diǎn),要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感；（請(qǐng)出 2 位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué) : 4相互吸引感5相互排斥感；老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置轉(zhuǎn)變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué),所以我 們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí),要留意,主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣 的畫(huà)面和心理感覺(jué)！（出示課件,結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）主體物 -蘋(píng)果,具有下落

8、感 （二）、同學(xué)們都知道,全部的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面,哪位同學(xué)告知老師,點(diǎn)是如何變成線的呢？張貼兩張點(diǎn)的范圖 1直線、曲線的感覺(jué)圓點(diǎn)越密,線的感覺(jué)就越明顯,朝一個(gè)方向排列就成了一條直線,朝其它方 向排列就成了一條曲線；所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)；師生互動(dòng),得出相 同的感受 2移動(dòng)的感覺(jué)圓點(diǎn)從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！得出相同的感受 ；師生互動(dòng),出示課件 -火車(chē)圖片,加深同學(xué)的懂得；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 27 頁(yè)（三）、在生活中,小圓點(diǎn)無(wú)處不在,看：出示課件,展現(xiàn)生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊查找靈感,

9、激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望；如-衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！ 老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)學(xué)問(wèn)；（四）、小圓點(diǎn)不僅僅顯現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落 ,而且美術(shù)作品中,也有他 們可愛(ài)的身影呢！你們看！出示課件,展現(xiàn)畫(huà)面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品,讓同學(xué)明白小圓點(diǎn)的作用和特殊的畫(huà)面藝術(shù)成效；同學(xué)們?cè)谟^賞美術(shù)作品的同時(shí) ,老師從構(gòu)圖、顏色等審美角度講解,讓同學(xué) 熟悉俄國(guó)莫斯科畫(huà)家康定斯基、中國(guó)聞名畫(huà)家吳冠中老先生及其美術(shù)作品 ,使學(xué) 生在美術(shù)觀賞和審美才能方面得到肯定的錘煉,最終重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人 法國(guó)畫(huà)家修拉和其代表性的美術(shù)作品大碗島星期日的下午；（五）、利用小圓點(diǎn)仍可以擺

10、放、拼出很多美麗的圖形呢！大大小小的圓 點(diǎn)組合在一塊,就成了一張美麗的作品了！出示課件,展現(xiàn)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作；讓同學(xué)結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品；并從作品中發(fā)覺(jué)小圓 點(diǎn)有大小之分、聚散之分,有無(wú)規(guī)章之分等；出示老師的示范作品（ 2 張）連續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深同學(xué)的懂得和運(yùn)用的方法；指 導(dǎo) 繪 畫(huà) 、 制 作小圓點(diǎn)展現(xiàn)自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但 是小圓點(diǎn)仍有幾句話要給我們交代,它要和我們說(shuō)什么呢？展現(xiàn)課件圖片和播放 聲音：老師再?gòu)?fù)述一遍,并依據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)（1 個(gè)紅點(diǎn)、 2 個(gè)紅點(diǎn)、 3 個(gè)紅點(diǎn)）；1每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)

11、進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其外形；2要美觀；3更需要?jiǎng)?chuàng)意；（播放輕音樂(lè),愉悅課堂氣氛）方法不限,可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用,也可以直接點(diǎn)出作品,或點(diǎn)出作品 輪廓后再填充彩點(diǎn),仍可以和線條相互結(jié)合在一起使用,自己查找適合自己的方 法,敏捷機(jī)動(dòng)；四、作業(yè)觀賞、評(píng)判名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 27 頁(yè)評(píng)判小圓點(diǎn)的美術(shù)作品,師生共評(píng)、自評(píng),好在哪？不好又在哪？相互 提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平；展現(xiàn) 觀賞四、展現(xiàn)同學(xué)作品,師生評(píng)判；五、拓展：引導(dǎo)同學(xué)觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的成效,讓同學(xué)利用課余時(shí)間評(píng)判進(jìn)行制作；授課時(shí)間年月日課題第 3 課：黑與白授課老師教學(xué)1.

12、、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）同學(xué)觀賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感；目標(biāo) 2. 、使同學(xué)把握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感； 3.、指導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形教 學(xué) 準(zhǔn) 教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、備 學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具過(guò)程與方法創(chuàng) 設(shè) 情 景同學(xué)們好！今日的美術(shù)課和平常有點(diǎn)不一樣,主要有兩個(gè)方面,其一、教室里來(lái)了很多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課,大家用掌聲表示歡迎；其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴,同學(xué)們確定會(huì)喜愛(ài)上它的,大家看,它來(lái) 了- 展現(xiàn)課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音,顯現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn),（說(shuō)話：同學(xué)們,大家好！我的名字叫小圓點(diǎn),我喜愛(ài)穿各種

13、顏色的衣服,我的本事可大啦！能大能 小,位置和大小的變化仍能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！在生活中和美術(shù)作品中常常 可以見(jiàn)到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。巴瑢W(xué)們,聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹,它的自我評(píng)判仍挺高,那今日,我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)一下它的魅力吧！”板書(shū)：小圓點(diǎn)的魅力一、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）階段名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 27 頁(yè)1、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia收集整理）同學(xué)觀賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感；法；2、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收

14、集整理）同學(xué)小組溝通,談?wù)劯髯缘目疵鞔_現(xiàn)；二、進(jìn)展階段繪畫(huà)老師與同學(xué)一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：制作1、不規(guī)章圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表思路2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形；3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔；4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù),轉(zhuǎn)變方向組成正負(fù) 形；三、爭(zhēng)論溝通：引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia收集整理）同學(xué)爭(zhēng)論、溝通,預(yù)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？指 導(dǎo) 繪 31、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形；畫(huà) 、 制2、圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)；作、線條流暢,涂色勻稱；展現(xiàn)展現(xiàn)評(píng)判

15、：觀賞1、同學(xué)將作品展現(xiàn)在黑板上；收集整理）同學(xué)觀賞、評(píng)判,“ 你喜愛(ài)哪評(píng)判2、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia一幅作品,為什么？” 3、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？” 課后拓展：收集整理）作者反思,說(shuō)說(shuō)“ 你覺(jué)得自己勉勵(lì)同學(xué)依據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共 27 頁(yè)學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題第 4 課 主體與背景授課時(shí)間年 月 日授課老師 教學(xué) 觀賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同成效,熟悉主體與背景 目標(biāo) 之間的關(guān)系；利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系；教學(xué) 范圖、紙、水

16、彩筆、油畫(huà)棒、剪刀 預(yù)備 過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè)情境1、引入-主師出示一幅畫(huà),問(wèn)同學(xué)：圖中顯現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？同學(xué)答：人物（玩耍）體環(huán)境（建筑）背景師揭題：主體與背景（課件1）明確繪 畫(huà)、制作 思路A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行觀賞：讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系；及對(duì)畫(huà)面的不同感受B、同學(xué)摸索：生活中是否也有這樣的情形？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等C、師出示一幅畫(huà)完的主體,同學(xué)摸索可用什么樣的背景來(lái)襯 托；師小結(jié)：同一主體,不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的成效；也反映出 不同的意境；不是任何的背景都符合主體；指導(dǎo)（認(rèn)真觀看作品,不是全部的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的；

17、）師生共同爭(zhēng)論作畫(huà)步驟繪先小組爭(zhēng)論、摸索主體要畫(huà)什么畫(huà)、主體在哪些情形下顯現(xiàn)（背景）制作小組爭(zhēng)論分工問(wèn)題；可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體,剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色；要做到主 體與背景合情合理；最終畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個(gè)背景上；完成整幅圖；（分小組爭(zhēng)論溝通創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培育和諧 才能；）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁(yè),共 27 頁(yè)展 比較同學(xué)作品示、老師評(píng)判欣賞、評(píng)判湟中縣學(xué)校四年級(jí)美術(shù)教案課題為父母做生日賀卡授課時(shí)間年 月 日授課老師教學(xué) 1、教給同學(xué)制作小禮物的方法,培育同學(xué)的實(shí)踐操作才能和審目標(biāo) 美樂(lè)趣；2引發(fā)同學(xué)的愛(ài)心,學(xué)習(xí)關(guān)懷人,樂(lè)于與他人共享

18、幸福與快樂(lè)；3培育同學(xué)情感,激發(fā)同學(xué)對(duì)父母、伴侶的愛(ài)；教學(xué) 預(yù)備1卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具；搜集精致的圖案；2課前明白自己家人的生日,摘抄記錄一些有關(guān)“ 生日祝愿”的語(yǔ)句；過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)（1）爭(zhēng)論溝通課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語(yǔ)句；情境（2）說(shuō)說(shuō)父母的生日；同學(xué)們,在這個(gè)世界上,最愛(ài)我們的人就是我們的父母；所以我們應(yīng)當(dāng)用自己的敏捷的雙手和一顆誠(chéng)意,自己動(dòng)手制作禮物送給我們的父母、伴侶；明確 繪 畫(huà)、制作 思路觀賞賀卡,學(xué)做小禮物、賀卡；（1）生日禮物的制作過(guò)程：A：把舊報(bào)紙或掛歷紙、粘貼紙等,撕或剪成塊狀,粘貼在盒子 外邊；B、用皺紋紙學(xué)打十字交叉結(jié)；C、裝飾完成美麗的禮品盒名師

19、歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 27 頁(yè)指導(dǎo) 繪畫(huà)、制作（2）介紹賀卡樣式的制作方法；爭(zhēng)論：賀卡包括哪些內(nèi)容？（師生小結(jié)：包括 “賀卡封面 ”、“賀卡主題 ”、“賀詞內(nèi)容 ”三部 分）指導(dǎo)：要想做張式樣好的賀卡,就得多花心思,認(rèn)真揣摩；可 以把卡紙對(duì)折,也可以經(jīng)過(guò)剪、裁、貼制作一張更為特殊的賀 卡；同學(xué)試制賀卡；請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)老師介紹的方法,自己試著做一張賀卡；設(shè)計(jì)賀卡封面；展 小組內(nèi)觀賞賀卡 示、生生評(píng)判 欣 賞、評(píng)判湟中縣學(xué)校四年級(jí)美術(shù)教案課題第 5 課 冰 川 與 晚 霞授課時(shí)間年 月 日教學(xué)第一課時(shí)授課老師1. 讓同學(xué)知道顏色構(gòu)成的意義；目標(biāo)2. 懂得色相及其推

20、移變化3. 色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求；教學(xué) 老師用具：范畫(huà),電腦演示文稿、文字說(shuō)明等 預(yù)備 同學(xué)用具： 16 開(kāi)圖畫(huà)紙,水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟 過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè) 一、導(dǎo)入新課 電腦演示一組圖片,提出問(wèn)題：圖中顏色有什么變化？觀賞圖片 情境 并摸索問(wèn)題 啟示學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),初步熟悉明度和推移成效；得出結(jié) 果：顏色由深到淺,由淺到深；小結(jié)：顏色逐步變深或變淺；聽(tīng)講,記憶；明確1、 板書(shū)課題：冰 川 與 晚 霞明確繪2、 反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？畫(huà)、3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；聽(tīng)講,記憶,表述目標(biāo)主要內(nèi)容；制作本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得什么是明度推移？依據(jù)明度推移的方法完成思路一幅作品；知道什么是明度,顏

21、色的明暗程度即明度；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁(yè),共 27 頁(yè)指導(dǎo)1、 提問(wèn)：觀看錄像,課本參考,小組爭(zhēng)論思繪什么是明度？畫(huà)、什么是明度推移？制作2、組織爭(zhēng)論3、電視演示推移的過(guò)程；考,表述明度推移的概念以及推移過(guò)程；展 展現(xiàn)老師作品示、比較同學(xué)作品欣賞、評(píng)判湟中縣學(xué)校四年級(jí)美術(shù)教案課題第 5 課 冰 川 與 晚 霞授課時(shí)間年 月 日教學(xué)其次課時(shí)授課老師A、懂得什么是明度推移,目標(biāo)B、運(yùn)用色相推移畫(huà)一幅推移成效的圖畫(huà)；教學(xué)老師用具：范畫(huà),電腦演示文稿、文字說(shuō)明等預(yù)備同學(xué)用具： 16 開(kāi)圖畫(huà)紙,水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè) 一、 同學(xué)們,在講新課之前,請(qǐng)同學(xué)

22、們觀賞一組圖片,并摸索情境 一個(gè)問(wèn)題：圖中的顏色有什么變化？（放映錄像）同學(xué)：顏色逐步變淺或變深二、今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5 課冰川與晚霞的其次課時(shí)（明度推移）,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本；明確 繪 聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè),留意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系 . 畫(huà)、（出示電視問(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了說(shuō)明,請(qǐng)翻開(kāi) 課本,我們分組爭(zhēng)論一下,看看哪一組爭(zhēng)論得最快；制作 思路 老師：顏色逐步變深,深的地方即暗,淺的地方就很光明,這是 顏色的明暗程度叫做明度； （電視出示文字）同學(xué)：一種顏色加白,逐步變淺,一種顏色加黑,逐步變深 老師：請(qǐng)看一組顏色變化的圖, （電視演示“ 心” 分解圖； ）顏色 逐步變深變淺的有序排

23、列叫名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁(yè),共 27 頁(yè)指導(dǎo) 繪 我們完成了第一個(gè)目標(biāo),再看其次個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？畫(huà)、（出示范畫(huà)）這是老師的作品,好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà) 制作 的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),著色時(shí)先涂上色 相,再少量加白,按次序上色,留意看老師的調(diào)色板；老師只演示了“ 加白” ,一會(huì)兒,我想請(qǐng)同學(xué)幫忙我完成“ 加 黑” 的任務(wù)；出示同學(xué)作業(yè),比較這兩張作品哪張好？為什么？同學(xué)：（涂色亂,排序不正確, ）那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意那些呢？展 展現(xiàn)作業(yè),講評(píng) 示、欣 賞、評(píng)判課題第九課藏書(shū)票教學(xué)1、讓同學(xué)通過(guò)觀賞、溝通,明白有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)

24、歷、作用及相關(guān)學(xué)問(wèn)2、培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手才能目標(biāo)課前讓同學(xué)通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書(shū)票的學(xué)問(wèn)、收集各種各樣的藏 教學(xué) 書(shū)票、繪畫(huà)用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 預(yù)備過(guò)程 與方 法創(chuàng)設(shè)1、老師出示一張藏書(shū)票引入這是什么？一般放在什么地方？有什么用？情境個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書(shū)票是用在藏書(shū)上的一種標(biāo)志,它是將圖畫(huà)與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫(huà)貼于書(shū)本封面內(nèi)頁(yè)之處,作 為藏書(shū)的標(biāo)志；藏書(shū)票源自西方,中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的明確 繪 畫(huà)、制作 思路同學(xué)觀賞溝通各種各樣的藏書(shū)票,明白藏書(shū)票的基本特點(diǎn) 1、同學(xué)小組觀賞溝通自己收集的藏書(shū)票,要求從圖畫(huà)內(nèi)容、文字、制作 方法上進(jìn)行觀看 2、同學(xué)

25、個(gè)別展現(xiàn)自己收集的藏書(shū)票以及自己明白的有關(guān)藏書(shū)票的知 識(shí)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁(yè),共 27 頁(yè)老師指導(dǎo)同學(xué)觀賞課本中的藏書(shū)票,并提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中,你發(fā)覺(jué)藏書(shū)票有什么共同的特點(diǎn)？一般用什么方式進(jìn)行制作的？指導(dǎo) 老師講解示范藏書(shū)票的制作步驟繪 畫(huà)、制作展示、欣1、先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案,2、然后用小刀把鏤空部分刻掉,最終涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙 上,3、最終寫(xiě)上拉丁文4、同學(xué)設(shè)計(jì)初稿,老師巡察指導(dǎo)1、分組展現(xiàn) 2、評(píng)判賞、評(píng)判教后 小結(jié)四年級(jí)美術(shù)教案課題 教學(xué) 目標(biāo)第 10 課我和我的小伙伴1、明白人物的大體比例和不同姿勢(shì)；2、學(xué)習(xí)用泥或彩

26、泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型；3、在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)同學(xué)間的友情,感受人與人之間的美好情感；教具：多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品；教學(xué) 學(xué)具：雕塑泥,彩泥,幫助工具,繪畫(huà)工具等；預(yù)備過(guò)程與方法1、觀賞導(dǎo)入創(chuàng)設(shè) 情境2、觀看人物雕塑資料,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)校生明白兒童,少年 和成人不同的人物比例；3、通過(guò)觀看,溝通爭(zhēng)論,認(rèn)知學(xué)校生的比例關(guān)系：1站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng),2坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng),席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁(yè),共 27 頁(yè)明確 繪畫(huà)、制作 思路1、出示老師制作的立體的小紙人,請(qǐng)同學(xué)分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的；2、

27、爭(zhēng)論、爭(zhēng)論一下仍有那些方法可以使小紙人站住；試著做一下,看哪 一組想的方法最多最好；展現(xiàn)一下各組做的站立小紙人；總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘；3、啟示同學(xué)想出更多的表現(xiàn)自己和好伴侶一起往的形式,最好做出來(lái)的 是立體的；指導(dǎo) 1、同學(xué)嘗試制作；繪畫(huà)、制作展 示、欣2、分小組合作,添加場(chǎng)景,完成組群泥塑,用彩泥時(shí)仍有留意 顏色的搭配；1、分組展現(xiàn) 2、同學(xué)自評(píng),互評(píng)；賞、評(píng)判教后 小結(jié)課題第 11 課那一刻的我教學(xué)1. 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法；2. 結(jié)合同學(xué)的校內(nèi)生活,創(chuàng)作一幅“ 那一刻的我” 的作品；目標(biāo)教學(xué)預(yù)備：教學(xué)老師預(yù)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片；課件；同學(xué)預(yù)備繪畫(huà)工具；1、組織同學(xué)

28、小組爭(zhēng)論,相互介紹在學(xué)校生活中一件歡樂(lè)的事；2、班級(jí)里集體進(jìn)行溝通,拓展同學(xué)們的創(chuàng)作素材；3、老師介紹一下自己在生活中“ 那一刻的我” ；預(yù)備創(chuàng)設(shè)情境名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 14 頁(yè),共 27 頁(yè)明確1、看課件,觀賞小伴侶的作品中是如何運(yùn)用顏色表現(xiàn)的；繪畫(huà)、2、修改稿子,涂色完成制作思路指導(dǎo)用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作；繪畫(huà)、如：蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等；制作展、小組溝通中,能否充分發(fā)表自己的想法和看法；示1、能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物；欣、2、作品是否有創(chuàng)意；賞評(píng)判教 后 小結(jié)課題第 12 課開(kāi)心的春游教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 預(yù)備1、用

29、記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情形；2、培育同學(xué)的觀看、記憶、創(chuàng)作的才能；3、培育同學(xué)喜愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感；教具：課件、錄音機(jī)；學(xué)具：水彩筆、春游的照片；利用課件進(jìn)行情形導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)觀看課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài)；創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們想一下,你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路；畫(huà)野情境 餐時(shí)引導(dǎo)同學(xué)將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上,并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描畫(huà)上要突出 春的特點(diǎn)；開(kāi)闊思維仍可以如何表現(xiàn)野餐？名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 15 頁(yè),共 27 頁(yè)明確 繪畫(huà)、制作 思路指導(dǎo)繪 畫(huà)、制作展 示、講解作畫(huà)步驟（1）構(gòu)思,想一想你預(yù)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游,留意主題鮮明；（2）起稿

30、,將主題物畫(huà)大,居畫(huà)面的中心,盡量突出主題；（3）著色,留意表現(xiàn)春天的特點(diǎn)；1、小組合作作畫(huà)作業(yè)要求：用繪畫(huà)形式創(chuàng)作一幅春游的情形；2、講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)；夸獎(jiǎng)構(gòu)圖合理,顏色到位,主題突出的同學(xué)作業(yè)；1、分組展現(xiàn) 2、評(píng)判欣 賞、評(píng)判教后 小結(jié)課題第 13 課哪些是相同的教學(xué) 目標(biāo)教學(xué)1勉勵(lì)同學(xué)嘗試用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形；2體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感；教具：課件、示范作品、各種圖形、同學(xué)作品；預(yù)備 學(xué)具：鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等工具；今日咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小嬉戲：比眼力；創(chuàng)設(shè) 放課件,這個(gè)嬉戲的名字叫做“ 找別扭” ,每次都顯現(xiàn)兩幅特別相像的 情境 畫(huà),請(qǐng)你

31、從中找出哪些是不同的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 16 頁(yè),共 27 頁(yè)明確 繪 畫(huà)、制作 思路指導(dǎo) 繪 畫(huà)、1、剛才咱們找的是不同的,現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫(huà)中找找哪些是相同的；（放課件,大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)；）2、制作作品,可以先畫(huà)一個(gè)圖形,再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形,把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色,或者將其中一個(gè)畫(huà)成不同的圖形,然后 貼在底板上做好； 用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式,表現(xiàn)相同與不同的圖形；指導(dǎo)中,應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作；作品完成后,可組織同學(xué)相互來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)制作展1、分組展現(xiàn)能否積極參加班級(jí)的自示、2、評(píng)判（能否在作品中表達(dá)相同與不同的圖形；欣評(píng)或互

32、評(píng)的活動(dòng)；）賞、評(píng)判教后 小結(jié)課題第 14 課千變?nèi)f化的帽子1引導(dǎo)同學(xué)利用各種不同的彩紙制作立體的帽子；教學(xué) 目標(biāo)2勉勵(lì)同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子；3體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣；老師課前搜集各種帽子的圖片制成課件；教學(xué) 同學(xué)：各種彩卡紙、制作工具；預(yù)備今日和我一起來(lái)到咱們班一同上課的仍有我請(qǐng)來(lái)的小伴侶們,請(qǐng)看屏 創(chuàng)設(shè) 幕,他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來(lái)跟我們比 情境 賽的,比比誰(shuí)的手最巧,誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同；敢不敢接受挑戰(zhàn)？今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課-千變?nèi)f化的帽子；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 17 頁(yè),共 27 頁(yè)明確 繪畫(huà)、制

33、作 思路1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出裝飾方法、材料、顏色的變化）2、考考你：在 1 分鐘內(nèi),你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？3、同學(xué)們,你們?cè)僬J(rèn)真觀看一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方 最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么方法？（同學(xué)回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）指導(dǎo) 繪 畫(huà)、制作展 示、欣 賞、多媒體播放音樂(lè),增加課堂開(kāi)心的氛圍；勉勵(lì)同學(xué)相互協(xié)作完成作品；同時(shí)對(duì)顏色的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)；讓全體同學(xué)共享個(gè)別同學(xué)的特殊構(gòu)思和方法,老師參加同學(xué)的創(chuàng)作活動(dòng),對(duì)其創(chuàng)作

34、活動(dòng)多賜予確定；展現(xiàn)作品,評(píng)判作品 1、給你的帽子起個(gè)名字 2、評(píng)判誰(shuí)的帽子做的好、顏色搭配最美麗；評(píng)判教后小結(jié)課題15、飄來(lái)飄去的小島授課時(shí)間授課老師1 學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品,體驗(yàn)白色泡沫板材教學(xué)目標(biāo) 料的特性；2 培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手才能；教學(xué)預(yù)備 課前,老師和同學(xué)都應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些泡沫板等材料；電腦、過(guò) 程 與 方 法名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 18 頁(yè),共 27 頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境 嗎？怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去？啟示同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)小島的制作思路用白色泡沫板做小島,然后在紙上畫(huà)人物、建筑物等,剪 下粘貼在小島上；畫(huà)、制作可以由同學(xué)單人完成；也可以小組為單位,分工合作完

35、成；老師應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)制作出不同外形、風(fēng)格的小島；材料也可 以多樣化,以利于激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作愿望；四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題教學(xué)目標(biāo)16、迷宮（ 1）授課時(shí)間 授課老師1能大膽想像與制造,留意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系,運(yùn)用多種造型方 法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮；2收集有關(guān)迷宮的資料,明白它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備繪畫(huà)工具、卡紙、裝飾材料與方法過(guò)程名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 19 頁(yè),共 27 頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境 1同學(xué)試玩迷宮嬉戲：全體同學(xué)同時(shí)打開(kāi)封好的信封,拿出迷宮制作思路 5在岔道上確定障礙物的位置,使之成為死路,并檢查路線的確定畫(huà)、制作四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題教學(xué)目標(biāo)16、迷宮（

36、2）授課時(shí)間 授課老師1 發(fā)揮同學(xué)的想像力,制作一立體的迷宮；2 培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)教學(xué)預(yù)備課前應(yīng)要求同學(xué)收集各種廢舊的硬紙盒；”的嬉戲競(jìng)創(chuàng)設(shè)情境過(guò)程與方法你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 20 頁(yè),共 27 頁(yè)制作思路 基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條,采納粘貼的方制作迷宮：用鞋盒子蓋來(lái)制作迷宮；先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口,再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的四周設(shè)計(jì)上用來(lái)混淆視覺(jué)的道路；在畫(huà)、制作 道路四周仍可以設(shè)計(jì)上陷阱等等,讓我們的作品既有觀看性,又具有消遣性；作業(yè)形式,可以由同學(xué)單人完成；也可以小組為單位,

37、集體創(chuàng)作一立體迷宮；教學(xué)評(píng)判：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮；四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題教學(xué)目標(biāo)17、電腦美術(shù)（ 1）授課時(shí)間 授課老師學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作；畫(huà)圖程序的操作方法,繪制好玩的裝教學(xué)預(yù)備 筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的作品；過(guò) 程 與 方 法創(chuàng)設(shè)情境 畫(huà),同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多電腦繪畫(huà)工具的用法,畫(huà)出了特別美麗的畫(huà)；“畫(huà)圖 ”程序進(jìn)行電腦繪名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 21 頁(yè),共 27 頁(yè)制作思路 師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,美麗嗎？你覺(jué)得這 （編輯菜以清楚的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)

38、潔的圖案；畫(huà)、制作B、選中圖案,在 “編輯 ”菜單中分別挑選 “復(fù)制 ” “粘貼 ”,在“圖像”菜單中 點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/ 旋轉(zhuǎn) ”或“拉伸 / 扭曲 ”；C、移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣；現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了,動(dòng)手試試吧？引導(dǎo)同學(xué)評(píng)判溝通：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘 張不抱負(fù)的作業(yè)）,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展課題17、電腦美術(shù)（ 2）授課時(shí)間 授課老師教學(xué)目標(biāo) 2 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成教學(xué)預(yù)備 筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的作品；過(guò) 程 與 方 法創(chuàng)設(shè)情境 你最喜愛(ài)用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜愛(ài)的工具或繪畫(huà)制作思路名師歸納總結(jié)

39、大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 22 頁(yè),共 27 頁(yè)課題畫(huà)、制作課題：會(huì)游的玩具授課時(shí)間 授課老師2 、同學(xué)時(shí)裝秀表演：讓 6-8位同學(xué)輪番穿上 “馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走比比誰(shuí)走得最出色！ ” 評(píng)出優(yōu)勝者,掌聲賜予勉勵(lì)；作方法； 3. 能否轉(zhuǎn)變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊外形等設(shè)置,結(jié)合學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 23 頁(yè),共 27 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)預(yù)備1學(xué)會(huì)利用廢棄材料,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具；2運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾；3培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)和制造才能；師：“ 會(huì)游的玩具” 的范作、游動(dòng)原理的課件或范圖生：包裝紙盒、三

40、合板、舊TK 板、彩色紙、橡皮筋等過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境 課前讓同學(xué)觀看會(huì)游物體的原理并進(jìn)行溝通一、 初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝；課前讓同學(xué)明白游動(dòng)物體的原理,讓同學(xué)收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的 溝通和爭(zhēng)論；1、組長(zhǎng)匯報(bào)：該組爭(zhēng)論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告；2、師對(duì)同學(xué)匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)；3、觀賞圖片 :多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)；明確 繪畫(huà) 思路二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具；1、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)；2、師出示范例會(huì)游的玩具 3、師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型b、安裝游動(dòng)的設(shè)備 c、進(jìn)行造型的修飾,留意顏色的搭配；4、生小組爭(zhēng)論如何利用游動(dòng)的原

41、理來(lái)制作玩具；5、讓同學(xué)利用游動(dòng)的原理的基本方法,設(shè)計(jì)制作出玩具；提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知；A 師巡回指導(dǎo) ,準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)；指導(dǎo)B 將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提看法進(jìn)行修改）；C 同學(xué)展現(xiàn)、評(píng)議作品；繪畫(huà)D 老師小結(jié),準(zhǔn)時(shí)指出問(wèn)題；制作E 拓展：“ 游一游” 競(jìng)賽嬉戲同學(xué)作品展現(xiàn)：展現(xiàn) 小組評(píng)、全班評(píng)、師評(píng) 觀賞 評(píng)判課題第十九課：光的魅力授課時(shí)間授課老師名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 24 頁(yè),共 27 頁(yè)教學(xué) 目標(biāo)教學(xué)1引導(dǎo)同學(xué)明白光與美術(shù)的關(guān)系；2指導(dǎo)同學(xué)采納紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品,并利用光的照耀,進(jìn)行展現(xiàn)；3通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)產(chǎn)生對(duì)光的愛(ài)好和對(duì)科學(xué)

42、的追求；請(qǐng)同學(xué)事先預(yù)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等；各種燈光設(shè)備；預(yù)備過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè) 情境一、感受光的魅力：請(qǐng)同學(xué)將事先預(yù)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)；讓一個(gè)同學(xué)用一些卡通形象編故事,幾個(gè)同學(xué)依據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡(jiǎn)潔構(gòu)出畫(huà)面,另一些同學(xué)用光源對(duì)已構(gòu)好的畫(huà)面 或場(chǎng)景進(jìn)行照耀；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真地聽(tīng)故事,然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理 的大膽提出建議；明確繪畫(huà) 制作思路老師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫(huà)面成效好多了是 吧？請(qǐng)同學(xué)提出自己的建議,如：“ 把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛；”能有恐懼的成效；”“ 光從卡通形象的下面往上照,才在熱鬧的爭(zhēng)論中,使同學(xué)真正感受到光的魅力,愛(ài)好被調(diào)動(dòng)起來(lái)；二、明白光的魅力：老師再