1、人教版學(xué)校語文四年級下冊教案尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計四 一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉 6 個生字,會寫14 個生字；正確讀寫“ 尊嚴(yán)、避難、和善、淳樸、招待、例外、喉結(jié)、稱贊、捶背、僵硬、許配、面 呈菜色、狼吞虎咽、筋疲力盡、骨瘦如柴” 等詞語；2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文；3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人 物形象,懂得什么是尊嚴(yán)；二、教學(xué)重難點 1、懂得“ 富有” 的真正含義,做有尊嚴(yán)的人；2、讓同學(xué)懂得做人的道理,時刻保護自己的尊嚴(yán)；三、課程支配 兩課時 四、教學(xué)流程 第一課時（一）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入,復(fù)述課文（聽到這里,你有什么想說的或想問的 嗎.）今日老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候

2、的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理?。ò鍟n題尊嚴(yán)）（二）初讀課文（1）請同學(xué)們自由朗讀課文,畫誕生字,查字典或聯(lián)系上下 文懂得詞語的意思,讀正確,讀流利；并摸索：課文講了一件什 么事？（2）請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊嚴(yán) 的是哪一部分？（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）（三）自學(xué)反饋（1）、解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點；（2）理清事情發(fā)生進展變化的過程,并復(fù)述；（四）懂得課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀；找出年輕人與杰克遜大叔 的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來；其次課時（一）分析第三次對話 1、探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印 象？2

3、、探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富 翁？（二）然后依據(jù)自己的懂得,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三 次對話；（三）師生互評；1、師：正是由于年輕人的高尚品行才深深打動了杰克遜大叔,情愿將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的確定和頌揚；我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“ 別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,由于他有尊嚴(yán)；” ）你是怎樣理 解這句話的？2、師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的名貴品質(zhì),但是它的勝利 仍要經(jīng)過不懈的努力與追求；板書：努力（四）總結(jié)課文：是?。∧贻p人保護了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保 持做人的尊嚴(yán),堅持做人的原就,最終受到人們的賞識與敬重,成

4、為一位赫赫出名的石油大王；（五）學(xué)問延長：分頁標(biāo)題 #e# 其實,在我們的日常生活中,也會遇到這樣那樣的問題,我 們又是如何挑選呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）挑選 一個陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好伴侶一起 上街買東西；突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了；林林拉著伴侶的 的手來到人群里,想看一看到底；仍沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死.順隼礎(chǔ) .quot; 小伴侶,你想有很多錢嗎？”中年商人低聲問道；林林脫口而出的說：”當(dāng)然了！ ” “那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文悄悄,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子；只要你上臺說, 吃了我們廠出產(chǎn)的健腦靈 片學(xué)習(xí)才好的, 我就給你一百元錢 .quot; ”可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？ ” ,林林為難地問旁邊的伴侶；同學(xué)們,假如你就是林林的伴侶,你來幫忙一下林林該怎么挑選,并說出你的理由；（生生相互爭論）師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很出色,其實老師只想告知你們：在