1、 關于語文教學工作計劃模板匯編七篇關于語文教學工作方案模板匯編七篇 時間消逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開頭制定一個方案。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？下面是我收集整理的語文教學工作方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 語文教學工作方案 篇1 一、指導思想 本冊教材以義務教育學校語文教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素養(yǎng)，培育社會主義建設者和接班人為指導思想，通過語文學習，同學受到喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨，喜愛科技的教育，為培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第

2、一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。 本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時支配了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞

3、語盤點“。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表 （一）是要求熟悉的200個字。至此，完成學校階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表 （二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。 本冊教材的注音方式與五班級上冊保持全都，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音，其他部分中消失的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字

4、注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要賜予肯定的提示。 三、本冊教學目標 1熟悉常用漢字200個，累計識字3000，完成學校階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。 2讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。 3朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分鐘不少于300字）。 4能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等）理解詞句，能辨別詞語的感情顏色，體會詞句的表達的效果。 5閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事挨次，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明

5、性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。 6略讀文章，粗知大意。學習掃瞄，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。 7能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較詳細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的討論報告，留意格式。能依據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。 8修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。 9聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作預備，能當眾作簡短的發(fā)言。 10樂觀參加語文綜合性學習，在制訂方案、開展活動、進行展現(xiàn)溝通中發(fā)揮作用。學習運用獵取的資料，寫簡潔的討論報告。 四、 本班同學的學習力量狀況的分析和猜測。 本班

6、同學。平常優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。 1、 本班同學能聽寫字詞句，學會了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學習字，詞，從而閱讀課文。 2、 部分同學對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解力量，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。 3、 大部分同學能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。能在老師指導下受到人生哲理啟示，受到思想教育。 部分同學閱讀范圍較廣，語言力量強，作文較好。但一部分同學缺乏觀看事物力量，說話， 寫作力量較差。平常也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。 4、 班上還有部分同學學習態(tài)度不夠端正，目的不明確，或?qū)W習力量不夠強，記憶力差理

7、解力差，留意力不夠集中。 五、 本學期實行的教學措施。 1、 對同學加強學習思想教育，關心他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，仔細學習，打下扎實基礎。 2、 多方查找資料，采納現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對同學進行直觀教學，想方設法調(diào)動同學的學習樂觀性，使同學主動學。 3、 結(jié)合同學實際水平，細心設計教案，教學方法，對個別學有困難的同學加強個別輔導，努力提高學習成果。 4、 努力做好復習鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。 5、 加強觀看指導，關心同學選擇材料，指導同學詳細、生動地寫作。 加強同學課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使

8、同學的閱讀水平和寫作水平互協(xié)進展。 六、教學進度表 語文教學工作方案 篇2 一、指導思想 雖然進入了八班級，但實際聾部采納的是普校七班級的語文教材，所以從這一角度看，本冊教材強調(diào)與學校的連接，培育良好的學習習慣，注意激發(fā)學習語文的愛好，教導學習語文的方法，扎扎實實地打好語文學問基礎，切實提高同學的讀、寫、聽、說的力量和良好的思維力量。 二、教學目標 1、學習本冊書上預選的課文，完成本學期的教學任務；把握七班級（上）階段要求把握的生字詞的音形義，并學會運用；指導同學理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 2、培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習語文的方法，能嫻熟地使用字典詞典，養(yǎng)成讀

9、書、看報的習慣。 3、培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。 4、激發(fā)同學學習語文的愛好，培育同學良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育，推舉閱讀相關的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有觀賞優(yōu)秀作品的力量。 三、教學措施 （一）課堂教學 首先，要留意教學目標的整合性。要關注學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 其次，要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學學習課文的深厚愛好，拓展同學的視野，加深對課文的理解。 第三，要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生

10、的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第四，要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學的自主活動，讓同學把握學問，并融會貫穿，爛熟于心?；顒右獙嵲冢w現(xiàn)學科特征，活動要有目標，有監(jiān)控，有評價。 第五，留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速同學認知過程，促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展現(xiàn)。 第六，要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教

11、學中想方設法組織同學運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。 第七，注意教學評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學的語文素養(yǎng)。老師的課堂點評或評價不要“簡潔化”、“庸俗化”，要切實、有效。 （二）語文綜合性實踐活動 1、全面推行“每日語文”活動，著力培育同學的語文力量和綜合素養(yǎng)。詳細做法： 預備一個讀書筆記本，做好每項內(nèi)容；提前做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預習工作。 詳細內(nèi)容：學習一條成語或一條名言（每天必需做的內(nèi)容，可以根據(jù)同學學號挨次，指定同學寫在黑板上，內(nèi)容要詳細，供同學自主抄寫學習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）；上課至少回答一個問題或提出一個問題。 2、樂

12、觀參加學校組織的書香班級的創(chuàng)建活動，校內(nèi)文化建設，規(guī)范同學的書寫，引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高同學主動學習的樂觀性，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。 （三）備課、聽課和作業(yè) 1、堅持教學資源共享的原則，根據(jù)學校及備課組要求，仔細參與集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備同學，備作業(yè)。 2、根據(jù)學校要求，仔細寫好教案，寫好教學反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學力量。 3、多聽課，仔細記錄，虛心學習他人的特長，對存在的不足敢于提出自己的看法。 4、仔細批改作業(yè)，包括“每日語文”、預習作業(yè)、作文

13、、練字等，督促同學進行訂正，并準時批改同學訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋最好不隔日，最遲其次天反饋。詳細要求如下： “每日語文”內(nèi)容及要求見上； 預習作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集（有關、作品、寫作背景或老師依據(jù)教學內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫，也可以打?。?，預習心得，提出問題等，老師盡量提前布置，可以依據(jù)同學提出的問題，準時調(diào)整教學的重難點。 本冊教材作文訓練的重點依舊是寫人記事的記敘文訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作力量（一、訓練，二、積累背誦，我們既要積累肯定量的寫作素材，字詞，也要積累肯定量的開頭結(jié)尾，然后才能敏捷運用，三、創(chuàng)新，鼓舞同

14、學運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。）作文的批改：以確定同學特長為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)同學寫作愛好；每次作文都要詳批，最好能支配肯定量的面批。 同學每天堅持練字一張，老師對同學平常作業(yè)的書寫要求要嚴格，凡不符合的要求重做一遍。 （四）提優(yōu)補差 1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在基本了解同學學情后，確立相關人員名單，做到有針對性，留意在課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。 3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓其懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。 4、對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文力量，尤其是在

15、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。 （五）其他 1、仔細預備，上好開學第一節(jié)語文課，學習要求的提出要詳細明確，做好語文學習習慣養(yǎng)成教育，為今后學習打下堅實基礎。 2、盡快建立班級語文學習小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪番做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂爭論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學習。 3、教學過程中要留意抓住同學的閃光，多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。 4、加強與家長、班主任的溝通，強化課堂管理，留意培育同學良好的聽課習慣，提高課堂教學效率。 5、注意復習。古人云：“溫故而知新”，要注意課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和

16、力量，可采納聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長關心檢查默寫字詞、背誦課文等學習內(nèi)容，力爭人人過關。 語文教學工作方案 篇3 隨著春天腳步的不斷接近,我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期里，我要用新的教育理念關心同學能夠盡快的融入到語文學習中來，提高語文成果。下面就這學期的教學工作制定如下方案 一、指導思想 連續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，推動試驗語文的教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。 二、同學狀況分析 我們?nèi)嗉?2)班共有同學63人，經(jīng)過一個學期的努力，同學取得了一些進步，如學習習慣、學習

17、品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。 三、語文的教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的語文的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。 四、本學期教學工作的主要目標 1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 3、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽

18、懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 7、熟悉課文中消失的常用標點符號。 8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 五、教學措施 1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近同學的生活實際。 2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課力量。 3、加強直

19、觀教學，利用教具、學具，增加同學操作、觀看，調(diào)動多種感官進行學習。 4、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。 總之，這學期的教學任務是比較艱難的，由于上學期三班級的語文考試成果不是很抱負，雖然有個別同學的成果很優(yōu)秀，可是大部分同學的成果都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會連續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成果的大提升。 語文教學工作方案 篇4 一、指導思想： 以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細學習新課程標準，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工

20、作中的討論、服務、指導等功能，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。 二、工作要點： （一）仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。 1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中消失的制造火花，老師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。 2、連續(xù)仔細學

21、習基礎教育課程改革綱要（試行）、語文課程標準等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟識課程標準的目標、內(nèi)容和要求。連續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要連續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。 3、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重同學，關注同學的進展，同學評價要突出整體性和綜合性評價，留意從三維目標的角度考慮全面提高同學的綜合素養(yǎng)；加強同

22、學的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎性評價和制造性評價相結(jié)合。提倡同學采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學自己學習過程和結(jié)果的資料，如關于同學平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和進展。 （二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 1、規(guī)范和加強教學“六仔細”工作。 做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備同學，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位老師爭取做到一課一反思，鼓舞青年老師撰寫案例反思及教學一得。 2、重視同學良好學習習慣的養(yǎng)成。 加強同

23、學學習行為習慣的培育，努力提高同學的作業(yè)習慣、聽課習慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續(xù)進展打下良好的基礎。 3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。 要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。特殊重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，準時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素養(yǎng)競賽，如朗誦競賽、故事大王賽、聽寫競賽等，以促進同學素養(yǎng)全面進展。 堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告知我們，要使檢查狀況真實牢靠，那么，不定期檢查便是一個很好的方法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌握數(shù)量、準時批改、

24、準時調(diào)控教學。 4、加強同學課外閱讀，注意同學積累。 在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)同學的讀書愛好，指導同學利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使同學課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位同學都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。 5、加強同學小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。鼓舞同學每天寫成長日記。 6、寫字教學不容忽視。我們要努力使同學的字有起色，逐步有特色。 （三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把

25、教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實提高老師的教學力量和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究，做到聽課必評，一課三議。要擅長在教學實踐中學習、討論，準時對自己的教學進行反思。 （四）結(jié)合教學實踐，深化課題討論。 力爭每位語文老師都有自己的討論課題，有各自的討論方法和討論步驟。每位老師立足自己的實踐平臺進行課題討論，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位老師仔細閱讀各類有益的書籍，準時寫好讀書筆記。期末，要求每位老師依據(jù)自己的討論實際，仔細撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。 語文教學工作方案 篇5 一、指

26、導思想 以語文新課程標準的理念為指導，在提高語文課堂教學效益的前提下，通過開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)同學學習語文的愛好，開拓在生活中學語文、用語文的時間和空間，堅持“語文學習生活化”，“同學生活語文化”的指導思想，留意語文豐富性、開放性、趣味性、制造性等特點。彌補課堂教學的不足，熬煉同學才能，培育同學力量，全面提高同學的語文素養(yǎng)。 二、活動目標 1、結(jié)合學校詳細實際，開展有針對性的語文渴望實踐活動； 2、各班級同學完成語文課程標準規(guī)定的課外閱讀量； 3、同學語文學習愛好深厚，有課外讀書看報的習慣，用筆表達看法的愿望和力量； 4、讓同學參與各種競賽的成果逐步得到提高。 三、詳細措施 （一）

27、穿在課文中的活動 “課后練習“中消失的快速閱讀、復述競賽、口頭作文、查工具書競賽、背誦競賽等，此類活動有助于激發(fā)同學的愛好，培育同學的參加意識與競爭意識。 （二）協(xié)作課文的活動 1、課的眉批 作文評議修改課等教材的旁批，都可要求同學充分利用開展活動。這樣可以培育同學語言修改力量、文章閱讀力量。 2、結(jié)合單元教學課外活動 結(jié)合單元語文綜合性學習活動，讓同學放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點感受，組織學問小品賞析會或名著賞析等活動。 3、延長課文的活動 如硬筆書法練習、辦手抄報、作文競賽、演講誦讀競賽等 教科書上有“練習硬筆書法活動“，有寫日記活動，有“擬電報稿活動“，同時，進一步結(jié)

28、合學校進行的作文競賽、手抄報競賽、誦讀競賽等活動，有利于拓寬同學視野，進展同學共性，在實際操作中學用語文學問，培育同學創(chuàng)新意識和勝利意識，從而提高同學的科學文化素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)。 （三）通過社會調(diào)查活動活動進行身體心理素養(yǎng)培育 大多數(shù)中同學缺乏交際力量，不善和生疏人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些同學更要鼓舞和引導他們走出校內(nèi)、走出家門，和生疏人打交道，使他們懂得依據(jù)不同的需要組織語言和選用合適的詞語學問。 （四）通過語文課外活動進行勞動技能素養(yǎng)教育 在老師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓舞同學自己設計賀卡送給同學、老師或親友，另外還有編繪圖畫。 （五）利用現(xiàn)代科技引導同學正確上網(wǎng) 同學對

29、網(wǎng)絡世界布滿奇怪，老師在課堂教學中還可以引導同學在課外學會正確上網(wǎng)，這樣既豐富了同學的學習生活，又可關心那些沉迷網(wǎng)絡的同學，從而引導同學正確上網(wǎng)。 語文教學工作方案 篇6 指導思想： 為全面落實學校學期工作方案，提高語文教學質(zhì)量，提升學科地位，本學期我們將連續(xù)以勤勉仔細的工作態(tài)度，務真求實的工作作風，更新觀念，強化課堂高效意識，大膽探求課堂高效模式，勇于創(chuàng)新，以全面提高同學語文素養(yǎng)為目的，以提高老師綜合素養(yǎng)為根本，抓住課堂革新這個契機，在校長室的領導與支持下，強化學科內(nèi)部管理，以教學常規(guī)與課堂建設為兩個抓手，以開展豐富多彩的語文活動為載體，注意整體協(xié)作，發(fā)揮中老年老師的骨干示范作用，注意課題討

30、論，課堂討論、考試討論、及同學學習心態(tài)討論，充分發(fā)揮年輕老師的能動作用，提高內(nèi)在效益,力爭達到三年學科規(guī)劃目標.。 工作要點： 以備課組為單位，加強理論學習，完善新形勢下的學科認知，尤其加強高考討論，力爭做到在理念，措施上不落后。 一、連續(xù)探究課堂教學素養(yǎng)化、高效化的途徑和方法。 對課堂教學本學期力求達到以下幾個方面的要求： 1.學習目標的確立要著眼于提高同學的語文素養(yǎng)。既要 要明確詳細，又要有肯定的彈性空間，避開由于教學目標的過于簡潔、過分簡單或機械割裂而損害教學內(nèi)容的豐富性和完整性。 2.教學內(nèi)容的支配要精當。盡量轉(zhuǎn)變過去一講究竟的現(xiàn)狀，加強思維訓練，高一、高二要注意教材內(nèi)容的整合， 3.

31、擺正閱讀與寫作的關系。在學好課本的同時，應引導同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，為同學創(chuàng)設良好的課外閱讀環(huán)境。要指導同學寫讀書筆記，以閱讀帶動寫作力量的提高。要用好語文讀本，努力打通文本與讀本的通道，做到有機連接。 4.教研室內(nèi)部堅持開放課堂，使反思與探究成為教研組活動的主要內(nèi)容。 二、加強學科內(nèi)部管理，尤其教學常規(guī)管理，務求教學秩序的有序、規(guī)范。 1.備課組切實做到六仔細，五統(tǒng)一，四公開，三兼顧。 2.教研組內(nèi)活動正常開展，本學期加強組內(nèi)研討，注意課例討論。 3.強化備課組建設，鑒于新教材的特別狀況，建議各備課組實行分工合作的方式開展備課活動，將各時段任務落實到詳細的人。 4.加強工作紀律的管理。 5

32、.作文教學秩序力爭有序，加強督促與檢查。各班級本學期開頭，10習作的訓練量必需完成。 三、組織學科老師加強高考討論，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專題研討。 四、高一、高二班級的基礎競賽活動 要連續(xù)開展，同時組織同學多參與各類作文競賽，提升同學的作文愛好與成就感。 語文教學工作方案 篇7 一、指導思想 同學與同學之間在智力、愛好、愛好、共性、特長以及進展速度和最終進展水公平方面都存在著差異。承認差異、敬重差異，才是我們教育工的科學態(tài)度。分層教學，將因人施教、落到實處，實現(xiàn)了面對全體同學這一目的，有利于每個同學在各自的“最近進展區(qū)”得到充分進展。分層教學是指針對同學學問、力量和學習需求的不

33、同而分群體選擇不同的語文教學目標和內(nèi)容，實施不同的教學方式，從而讓不同層次的同學都能得到不同程度的.提高的一種教學模式。分層教學的精髓是“因材施教”，因此，應當充分了解、把握同學的基礎狀況，愛好愛好等因素，制定出適合同學進展的教學目標，課時設置，教學方案等，面對每個同學，面對同學的每個方面，制定出切實可行的具有分層教學特點的語文課教學方案，為在詳細教學中實施分層教學、分類輔導作好預備。實施分層教學的目的是為了進一步提高教學質(zhì)量，做到分層輔導，分類推動，最終達到使學習效果和教學質(zhì)量大面積提高的目的。 二、詳細做法 依據(jù)同學的共性差異及接受力量不同的特點，對同學進行分層教學，方案做好以下幾個方面的

34、工作。 (1)對同學進行分組 要對同學進行分層教學，首先必需對每個同學的學習現(xiàn)狀了如指掌，這樣才能在教學中有的放矢。用一些難易適中的題目對所教班級進行一次或幾次測驗，然后根據(jù)同學的測驗成果將各班的同學根據(jù)學習成果“動態(tài)”地分為A、B、C三個學習小組，其中A組為最基礎的小組，B組為中等成果組，C組為成果優(yōu)秀組。為愛護同學的自尊心的需要，在分組的過程中肯定要避開使用“差生”、“后進生”這樣的詞語，在分組時稱A組為基礎組，B組為提高組，C組為優(yōu)秀組，同時還借鑒了其他兄弟學校的一種說法，就是A組為銅牌組，B組為銀牌組，C組為金牌組。而且我還對同學說，我們的分組只是臨時的，是一種“動態(tài)”的分組，所謂“動態(tài)”即每一次測驗我們都會對同學進行重新調(diào)整分組，并且同學在學習中途可以根據(jù)自己的狀況參與高一級小組的學習。盡管目前在A組，下次進步了，可以進入B組或C組，假如不努力，退步了，