1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 部編版五年級(jí)下冊(cè)月是故鄉(xiāng)明教案 教學(xué) 內(nèi)容 3* 月是故土明 第（1）課時(shí) 備課 日期 月 日 課型 執(zhí)教人 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)文中的“徘、徊”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等； 會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、清澄、風(fēng)光旖旎”等詞語。 2.默讀課文，說說由月亮想到了哪些往事和體驗(yàn)，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。 3.搜集一些思鄉(xiāng)的詩文，和同學(xué)交流。 教學(xué) 重難點(diǎn) 了解由月亮聯(lián)想到的往事體驗(yàn)，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 教學(xué)資源打定 課件 教 學(xué) 過 程 【自主預(yù)學(xué)】 課前搜搜： 1. 簡介，了解背景。 季羨林(1911年8月6日2022年7月11日)，中國山東省聊城市

2、臨清人。世界出名語言學(xué)大師。 月是故土明是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤園，通過對(duì)故土月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對(duì)故土永遠(yuǎn)的思念與牽掛。下面就讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)吧。 2.預(yù)學(xué)生字和新詞，熟讀課文。 【自主展學(xué)】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 1.課件出示： 靜夜思 唐代：李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故土。 2.學(xué)生賞識(shí)新學(xué)堂歌，彼此交流讀詩的感受。 3.教師評(píng)議并小結(jié)：自古以來，月亮是個(gè)永恒的話題，千百年來一向成為文人墨客所吟詠的對(duì)象，在描寫月亮的詩文中傾注了的愛恨情愁，寄托了的悲歡離合，表示了他們的人生體驗(yàn)。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的月是故土明，感受

3、文中蘊(yùn)含在 “月”中的思想感情。（板書課題：月是故土明）學(xué)生齊讀課題。 4.（1）你對(duì)“月是故土明”這一題目有哪些了解？ “月是故土明”出自杜甫的月夜憶舍弟。 全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故土明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未收兵?！?這首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了對(duì)家人的思念。 月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故土明”，從而突出了對(duì)故土的感懷。由于杜甫的這句詩更加能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。 （2）看到這個(gè)題目你都能想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并評(píng)議、小結(jié)。） 想到季羨林老人的文章月是故土明的主旨理應(yīng)是“思念家鄉(xiāng)”。 想到了與月亮相關(guān)的其

4、他詩句，如李白的古朗月行等等。 二、初讀課文，解決字詞。 1.學(xué)生自讀課文，要求： （1）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）遇到自己熱愛的語句，多讀幾遍。 2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用適合的方法來解決生字詞。 3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。 （1）認(rèn)讀生字。 課件出示文中的生字詞語。 徘徊 煙波浩渺 篝火 萌動(dòng) 清澄 風(fēng)光旖旎 瑞士 萊蒙湖 無邊無垠 碧波萬頃 雄偉雄奇 耄耋 燕園圣地 點(diǎn)綴 指名多個(gè)學(xué)生讀，指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。 指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，校正讀得不切實(shí)的字音。 （2）學(xué)習(xí)多音字“燕” yn 鳥類的一科，留鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居住，

5、捕食昆蟲，對(duì)農(nóng)作物有益。 yn 中國周代諸侯國名，在今河北省北部和遼寧省南部。 舉例： a.我現(xiàn)在已經(jīng)年近老耋，住的朗潤園是燕園勝地。 b.燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 （3）理解詞語：學(xué)生自由發(fā)言，全班交流對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。 【自主練學(xué)】 三、再讀感知，理清布局。 1.學(xué)生默讀課文，想想：是從哪些方面來介紹月是故土明的？是按照什么依次將材料串接起來的？哪些地方給你留下了深刻的印象？ 2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡查指導(dǎo)。 3.小組推舉一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。 4.教師總結(jié)： （1）第一片面（第1自然段）對(duì)“月是故土明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡樸解釋。 （2）其次片面（第24自然段）是對(duì)故土與童年的回憶。 （3）第三片面（第56自然段）寫離開故土之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故土月亮的比較，表達(dá)自己對(duì)故土的思念。 （4）第四片面（第7自然段）是對(duì)前面的響應(yīng)，也是在對(duì)故土與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故土的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸