1、人美版義務教育教科書五年級下冊第16課有特點的人臉（一）教學設計定位 1.中國畫教學中如何關注審美與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)？一、領悟課標 細心品味說教材人民日報中國藝術復興呼喚人文精神的回歸 2.怎樣的教學設計,才能既做到高屋建瓴,又具備可操作性?一、領悟課標 細心品味說教材 （二）教材編寫意圖 有特點的人臉屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。一、領悟課標 細心品味說教材 （三）學生認知背景 五年級的學生具有一定觀察分析能力，能夠大體抓住對象特征，對中國畫已有粗淺理解，認識中國畫工具并初步掌握工具特性。多數(shù)同學能夠做到墨分五色，會使用墨色的干濕變化等。但大部分不能做到意在筆先，創(chuàng)作有一定的盲目性。一、領悟課標

2、 細心品味說教材 （四）教學目標 學會觀察人物的臉型、五官和表情特點，用中國畫的筆墨方法畫人臉。 通過欣賞、觀察示范、藝術實踐等學習過程，引導學生學習用中國畫技法創(chuàng)作一幅有特點的人物肖像作品。 通過本課學習，提高學生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提升審美情趣，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價值觀一、領悟課標 細心品味說教材 （五）教學重、難點： 指導學生分析人物五官特征，用中國畫的筆墨方法畫人臉。教學重點 用濃淡干濕的筆墨表現(xiàn)有鮮明特點的人物形象。教學難點游戲激趣法觀察比較法小組合作法教法學法發(fā)揮主導游戲激趣法觀察比較法小組合作法發(fā)揮主導二、創(chuàng)新教學 樂在其中說教法通過游戲?qū)?，激發(fā)

3、學生學習的興趣和求知欲 以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探究、合作交流、時間創(chuàng)新”的學習方式 選擇不同臉型、五官和氣質(zhì)的同學進行比較，學會造型方法和欣賞獲得審美感受自主探究法互助學習法練習促進法教法學法突出主體游戲激趣法觀察比較法小組合作法發(fā)揮主導自主探究法互助學習法練習促進法學法突出主體 結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生通過觀察一步一步認識中國畫人物的臉型“八字”和“三庭五眼”等比例知識，為創(chuàng)作做好準備 讓學生嘗試使用重墨和淡墨，大膽地采用各種造型方式 表現(xiàn)畫面，并借助語言表達自己的想法 讓同班之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學習的積極性三、發(fā)現(xiàn)美麗 善學樂學說學法四、教具、學具準備多媒體課件、微課生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁、畫氈教具學具五、循序漸進 快樂課堂說教學過程形 情 五、循序漸進 快樂課堂說教學過程 微課示范，小組合作解決難點。 通過欣賞對比，解決人臉的比例問題，包括臉型、五官（三庭五眼）、表情等知識點。掀起你的蓋頭來用游戲激發(fā)學生的興趣和求知欲。讓我來看看你的臉彩墨游戲我在行形 五、循序漸進 快樂課堂說教學過程最美少年你真棒欣賞探究，動手實踐，大膽創(chuàng)作。情 五、循序漸進 快樂課堂說教學過程評論促進，感情升華。我心中的最美少年