1、第 頁 錦州凌河區(qū)幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬題及答案一、單選題1以下幾種游戲中，（ ）屬于創(chuàng)造性游戲。A.角色游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.智力游戲 答案：A解析：幼兒園游戲可以分為創(chuàng)造性游戲（包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。 2（）是指幼兒早期及父母的情感關(guān)系。A.廣義的親子關(guān)系B.狹義的親子關(guān)系C.有差別的社會性關(guān)系D.無差別的社會性關(guān)系 答案：B解析：親子關(guān)系有廣義和狹義之分。狹義的親子關(guān)系是指幼兒早期及父母的情感關(guān)系，即依戀；廣義的親子關(guān)系是指父母及子女的 相互作用方式，即父母的教養(yǎng)態(tài)度及方式。 3班杜拉的社會認(rèn)知理

2、論認(rèn)為（）。A、兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享B、操作性條件反射是兒童學(xué)會分享的重要學(xué)習(xí)形式C、兒童能夠?qū)W會分享是因?yàn)閮和煨员旧艱、兒童學(xué)會分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施 答案：A解析：班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)是幼兒社會行為獲得的重要方式，觀察學(xué)習(xí)是指人通過觀察他人（榜樣）的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過程。 4（2021年下半年真題）在幼兒繪畫活動中，教師最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是（ ）。 A.畫面干凈、美觀B.畫得和教師的一樣C.按照自己的意愿大膽表達(dá)D.畫得越像越好 答案：C解析：繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言，是幼兒情感的真實(shí)流露。而意愿畫更能釋放孩子的情感、突顯孩子的個性，

3、真正做到讓孩子拿著自己的畫筆，創(chuàng)造出自己心中的夢想。 5認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是( )。 A.預(yù)演說B.剩余精力說C.復(fù)演說D.松弛消遣說答案：A解析：預(yù)演說的代表人物是德國的格羅斯，他認(rèn)為游戲是對未來生活的一種無意識的準(zhǔn)備。 6生活在當(dāng)前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點(diǎn)方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有（）。 A.穩(wěn)定性B.可變性C.階段性D.順序性答案：B解析：生活在當(dāng)前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點(diǎn)方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性。比如90后的心理成熟年齡普遍要

4、比80后的心理成熟年齡要提前幾年，這也反映出兒童心理年齡發(fā)展特征具有可變性，但這是相對而言的。 7口吃是一種常見的（）。 A.心理疾病B.言語障礙C.行為障礙D.精神障礙答案：B解析：口吃為常見的言語障礙。它的發(fā)生并非因發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷，而是與心理狀態(tài)有關(guān)。表現(xiàn)為正常的語言節(jié)奏受阻，不自覺地重復(fù)某些字音或字句，發(fā)音延長或停頓，伴跺腳、搖頭、擠眼、歪嘴等動作才能費(fèi)力地將字迸出。治療幼兒口吃應(yīng)從解除幼兒的心理緊張入手。避免因說話不流暢遭到周圍人的嘲笑、模仿以及家長、教師的指責(zé)或過分矯治。大人不要當(dāng)眾議論其病態(tài)，或強(qiáng)迫他們把話說流暢，不許結(jié)巴。這樣只會適得其反，加重心理障礙。應(yīng)安慰他們，使他

5、們有信心克服。大人要用平靜、從容、緩慢、輕柔的語調(diào)和他們說話，來感染他們，使他們說話時不著急，呼吸平穩(wěn)，全身放松，特別是不去注意自己是否有結(jié)巴了?？梢远嗑毩?xí)朗誦和唱歌。 8活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指（）。 A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動B.兒童主動積極的活動C.兒童的自選活動D.兒童的游戲活動答案：A解析：幼兒園教育的活動性原則是指幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平出發(fā)，以活動為基礎(chǔ)展開教育過程。因?yàn)榛顒邮怯變喊l(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定他們不可能像中小學(xué)生那樣，主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象

6、，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開了活動，就沒有幼兒的發(fā)展。但是這里的活動離不開教師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，教師為他們提供活動操作的材料，幫助他們總結(jié)提升活動經(jīng)驗(yàn)，否則兒童的活動只能處于初級階段，無法對兒童產(chǎn)生顯著的作用，所以本題正確答案選A。 9在設(shè)計(jì)音樂欣賞教學(xué)方案時，先把握作品的某個細(xì)節(jié)部分。然后再從局部逐步擴(kuò)大到整個作品的程序?yàn)椋ǎ?A.層層深入的程序B.層層累加的程序C.一一匹配的程序D.一一對應(yīng)的程序答案：B解析：欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識過程。音樂欣賞教育采用的方法是多通道參與法。幼兒音樂欣賞活動的全過程一般可分為三個階段。首先初步欣賞作

7、品，完整地聽一至兩遍。其次根據(jù)音樂本身的特點(diǎn)，教師選取合適的通道引導(dǎo)幼兒多維感知音樂。最后再次完整地欣賞音樂。因此就知道本題應(yīng)該選擇 B，層層累加的程序。 10著有幼稚園之新大陸，創(chuàng)立生活教育理論的是（）。 A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門答案：A解析：人民教育家陶行知，是我國鄉(xiāng)村教育的倡導(dǎo)者，也是中國農(nóng)村幼教事業(yè)的開拓者。1927年前后，他連續(xù)發(fā)表創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書幼稚園之新大陸如何使幼稚教育普及?三篇文章，積極宣傳為勞苦大眾服務(wù)的幼兒教育的主張，指出工廠與農(nóng)村就是幼稚園之新大陸，并于1927至1930年間在南京曉莊師范學(xué)校附近首創(chuàng)了四所農(nóng)村幼稚園，以后又在上海開辦了勞工幼兒團(tuán)，在

8、我國幼兒教育史上寫下了令人矚目的一頁。 二、解析題11簡述家庭在幼兒發(fā)展中的作用。 解析：答：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎(chǔ)。(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展：家庭的物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學(xué)習(xí)條件;家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著重要影響。(3)家庭教育是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)，相比較于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下方面：強(qiáng)烈的感染性;特殊的滲透性;鮮明的針對性;天然的連續(xù)性;特殊的繼承性。 三、問答題12試述如何達(dá)成良好的師生關(guān)系。 解析：達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時，對陌生的環(huán)境與陌生的人會有一種恐懼感。因此，教師要

9、以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進(jìn)行交談。而且對于新入園的幼兒要盡力幫忙讓他們熟悉幼兒園。教師一方面要采取寬容的態(tài)度，另一方面還要以自己的常識滿足幼兒的好奇心。因?yàn)閮和鶎τ谟谐ＷR的教師特別有好感。13星期一，已經(jīng)上小一班的松松在午睡時一直哭泣，嘴里還一直嘮叨，說：“我要打電話給爸爸來接我，我要回家?！苯處煻啻伟参克€一直在哭。教師生氣地說：“你再哭，爸爸就不來接你了?！彼伤陕牶笄榫w更加激動，哭得更加厲害了。問題1簡答題請簡評該教師的上述行為。（5分）問題2簡答題提出三種幫助幼兒緩解情緒的有效方法。（15分） 解析：1.幼兒的情緒具有易沖動、不穩(wěn)定、外露性等幾個特點(diǎn)。幼兒常常處于激動狀

10、態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不能自制，往往全身心都受不可遏制的威力支配。年齡越小，這種沖動越明顯。隨著年齡的增長、語言的發(fā)展，幼兒逐漸學(xué)會接受成人的語言指導(dǎo)，調(diào)節(jié)控制自己的情緒。松松剛上小班，調(diào)節(jié)自己情緒的能力比較弱，容易受到他人情緒的感染和暗示。材料中教師在多次安慰后，松松的情緒還沒有平靜下來，于是教師生氣地恐嚇、責(zé)罵，這種突然的變化，會使松松感到恐懼，沒有安全感，于是他的情緒更為激動了?？梢姡@位教師的做法是不合適的，不僅沒有使松松的情緒變得平穩(wěn)，反而使其更激動了。2.在幼兒情緒激動時，教師應(yīng)采取一些有效緩解幼兒情緒的方法，如：(1)轉(zhuǎn)移法。教師可通過柔和的語言，用新穎有趣的玩具或者故事來吸引幼兒的

11、注意力，使其漸漸平靜下來，將注意力轉(zhuǎn)移到能使其產(chǎn)生愉快情緒的事情上來。(2)冷卻法。教師可在幼兒情緒激動時，給予適當(dāng)勸解，或暫時不予理睬，待幼兒冷靜下來后，再跟他講道理。(3)代幣獎勵法。教師可用小紅星、蓋章的卡片等作為代幣，讓幼兒知道若情緒很快平穩(wěn)下來，就會有相應(yīng)的獎勵，從而使幼兒的正面情緒、行為得到強(qiáng)化。 14論述幼兒園班級管理的內(nèi)容。 解析：幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區(qū)活動管理等幾方面組成。幼兒園班級中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。 (1)生活管理。幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身

12、體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理的內(nèi)容：學(xué)期(學(xué)年)初的工作；學(xué)期(學(xué)年)中的工作；學(xué)期(學(xué)年)末的工作。 (2)教育管理。班級保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，對教育過程精心設(shè)計(jì)組織，對教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評估，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。教育管理的內(nèi)容：開學(xué)初工作；學(xué)期中的教育常規(guī)管理；期末工作。 15請根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的指導(dǎo)，簡要闡述幼兒園教育評價重點(diǎn)考查的內(nèi)容有哪些? 解析：根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)的指導(dǎo)，幼兒園教育評價重點(diǎn)考查的內(nèi)容主要包括以下幾個方面： (1)教育計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是建立在了解本班幼兒的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。 (2)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 (3)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。 (4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。 (5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效的學(xué)習(xí)