1、課外讀物進(jìn)校園審核制度（第二版）為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn) 校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人 功能，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公 廳、XX辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作 業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)為準(zhǔn)繩，按照市、縣教育局 的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校以切實(shí)減 輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教 學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深 入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(zhǎng) 效機(jī)制，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。二、課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組組

2、長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXXXXXXXX成員：圖書(shū)管理人員、各班主任三、課外讀物管理原則（一）梳理源頭，分類(lèi)管理。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課 外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí) 行分類(lèi)管理。學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對(duì)于各類(lèi)進(jìn) 校課外讀物按照“凡進(jìn)必審” “凡薦必審”的原則，根據(jù)教 育部、市教委批準(zhǔn)推薦書(shū)目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)籌 數(shù)量種類(lèi)，確認(rèn)推薦結(jié)果。（二）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。仔細(xì)研讀教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法 文件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制，借助 信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān) 于“組建專(zhuān)業(yè)力量探

3、索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作、日 常借閱和風(fēng)險(xiǎn)防范等管理模式”的要求。（三）堅(jiān)持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。區(qū)級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門(mén)要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查 作用，指導(dǎo)學(xué)校營(yíng)造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中 小學(xué)校要全面落實(shí)課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)學(xué) 校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴(yán)格把關(guān)，凡進(jìn) 必審。（四）自愿性與適度性原則。進(jìn)校園課外讀物遴選和推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān) 持自愿購(gòu)買(mǎi)原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書(shū)室購(gòu)買(mǎi)課外讀物按 照中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。課外讀物

4、應(yīng) 緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水 平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要 推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。四、課外讀物管理的具體要求（一）存在下列情形之一的，由教育行政部門(mén)責(zé)令限期 改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀(jì)律或 法律責(zé)任的，依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門(mén)處理。1、違*背*黨的路線(xiàn)方針政策，污*蔑、丑*化.黨和.國(guó).家.領(lǐng).導(dǎo).人、英模.人物，戲.說(shuō).黨.史、國(guó).史、 軍.史的；2、進(jìn)校園課外讀物不符合本辦法原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求的；3、存在違-反-宗-教政-策的內(nèi)容，宣揚(yáng).宗-教-教理、 教-義-和教-規(guī)的；4、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相

5、商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦” “新課標(biāo)指定”等字樣的；5、存在違-反-民-族-政-策的內(nèi)容，煽-動(dòng)-民-族-仇- 恨、民-族-歧-視，破-壞-民-族-團(tuán)-結(jié)，或者不尊重民族風(fēng) 俗、習(xí)慣的；（二）加強(qiáng)圖書(shū)室（角）建設(shè)。學(xué)校圖書(shū)室或班級(jí)圖書(shū) 角，要定期更新圖書(shū)，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文 章、讀物毒.害學(xué)生。各班要結(jié)合學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理工作方案加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其 他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良 信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視一，堅(jiān)持綠色上 網(wǎng)。（四）嚴(yán)格讀物

6、管理。引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生從正規(guī)書(shū)店選用讀 物，不要選購(gòu)和使用盜版讀物，不要選購(gòu)和使用與核心價(jià)值 觀相違背的讀物資料，凈化學(xué)生用書(shū)環(huán)境。（五）加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理任何教師個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng) 銷(xiāo)售課外讀物。（六）每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，由學(xué)校課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組人 員，對(duì)學(xué)校和班級(jí)的圖書(shū)進(jìn)行審核，對(duì)不符合規(guī)定和內(nèi)容不 適合的書(shū)籍進(jìn)行篩查、收繳。（七）引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)從正規(guī)書(shū)店選用讀物，不要選購(gòu) 和使用盜版讀物，不要選購(gòu)和使用與核心價(jià)值觀相違背的讀 物資料，凈化學(xué)生購(gòu)書(shū)、用書(shū)環(huán)境。（八）學(xué)校課外讀物管理工作小組對(duì)校內(nèi)課外讀物認(rèn)真排查清理，杜絕辦法中列由的12條負(fù)面清單中圖書(shū)存在。五、

7、工作舉措（一）學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入 校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，并開(kāi)展多種形式 的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。（二）推薦工作程序1、課程教學(xué)處負(fù)責(zé)組織各學(xué)科骨干力量做好各學(xué)科課 外讀物的推薦與審核工作，提由初選目錄，各學(xué)科主任負(fù)責(zé) 審核，把關(guān)，遞交領(lǐng)導(dǎo)小組審議，提由評(píng)議意見(jiàn)，圖書(shū)館負(fù) 責(zé)統(tǒng)籌數(shù)量種類(lèi)。2、進(jìn)校園課外推薦目錄向家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原 則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，任何教師不得私自推薦 學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，也嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)舉 辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。（三）培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣家長(zhǎng)結(jié)合孩子的

8、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從他們感興趣的 書(shū)籍入手，循序漸進(jìn)，在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上，隨意 放一些適合的書(shū)籍，讓孩子隨手都能拿到書(shū)看，慢慢地愛(ài)上 閱讀。支持孩子參加各種各樣的閱讀活動(dòng)，分享讀書(shū)感受，在閱讀中獲得快樂(lè)。還要多帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店、閱覽室 等文化氛圍濃的場(chǎng)所，也會(huì)培養(yǎng)其閱讀興趣。每天根據(jù)實(shí)際 情況督促孩子堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)或一小時(shí)，做好閱讀計(jì)劃，建 立讀書(shū)記錄卡，家長(zhǎng)定期對(duì)孩子的閱讀情況加以監(jiān)督和指導(dǎo)。 這樣既能保證閱讀時(shí)間，也能保證閱讀質(zhì)量，持之以恒，孩 子就會(huì)養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。（四）推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。做好學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)的落實(shí)工作，不斷豐富校園 藏書(shū)，

9、制定圖書(shū)管理辦法。定期組織開(kāi)展“親子共讀活動(dòng),建設(shè)書(shū)香家庭。建設(shè)書(shū)香班級(jí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、 善讀書(shū)的好習(xí)慣。（五）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每 學(xué)年推薦一次。嚴(yán)格按照中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦 法規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié) 可增加學(xué)生和家長(zhǎng)代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案，定 期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行審查清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理 中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住 進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處 置，消除不良影響。六、工作

10、目標(biāo)通過(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部中小學(xué)生 課外讀物進(jìn)校園管理辦法要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀 書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園，倡導(dǎo)親子共讀，建 設(shè)書(shū)香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。七、加強(qiáng)課外讀物審核與監(jiān)管（二）加強(qiáng)組織管理，建立健全符合本校實(shí)際的五項(xiàng)管 理體制機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體 質(zhì)的管理檢查。（三）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響?？h級(jí)教育行政部 門(mén)建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督 渠道。地市級(jí)教育行政部門(mén)定期對(duì)進(jìn)校園課外讀物的推薦情 況開(kāi)展抽查。省級(jí)教育行政部門(mén)要全面了解和把握課外讀物 進(jìn)校園情況，根據(jù)需要開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要 將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍。（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等”五項(xiàng)管 理”，是貫徹落實(shí)國(guó)家和省教育工作會(huì)議精神的具體體現(xiàn)， 是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必 然要求。中小學(xué)部要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的家 校溝通紐帶