1、 HYPERLINK http:/user.qzone./3520915/blog/1351429340 t _blank 最新高考_最近五年_作文分析匯總_技巧分析_作文例題文解析（新課標(biāo)）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國全球語言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對(duì)于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)中國青年報(bào)和新浪網(wǎng)對(duì)中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“

2、經(jīng)濟(jì)成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開放程度”。對(duì)于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作文一改常態(tài)，在穩(wěn)定中具有開放性、時(shí)代性的特點(diǎn)。今年課標(biāo)卷的作文依然采用了材料作文的形式，不同的是，今年的作文題目猶如古代的策論考試，緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，顯得大氣而具有時(shí)代特質(zhì)。需要考生擁有時(shí)代視角，關(guān)注歷史文化，在時(shí)代和歷史的大背景下展開作文，正確認(rèn)識(shí)“騰飛”，謳歌我們的黨、我們的人民，同時(shí)也可以寫憂患意識(shí)，我們不能被評(píng)述沖昏頭腦，要緊貼現(xiàn)實(shí)，具有承擔(dān)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以魄力

3、和能力承擔(dān)未來祖國的建設(shè)重任，使我們的國家更加強(qiáng)大、我們的人民更加富裕。這樣的作文對(duì)于只讀書，不關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的考生還是有難度的，給所有教師的啟示是不能再“教死書”，應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生閱讀，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維，當(dāng)然，這也是新課改倡導(dǎo)的思想。 關(guān)于“中國崛起”作文既暗合中國社會(huì)熱點(diǎn)（中國共產(chǎn)黨成立九十周年、辛亥革命一百周年）又是當(dāng)前世界范圍內(nèi)的熱點(diǎn)，這是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作文，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性。應(yīng)該說作文在審題立意上沒有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，第一段陳述事實(shí)“中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位”，第二段提出問題“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？”第三段

4、 提出要求“請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想”。根據(jù)新材料作文審題立意的一般方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國崛起、中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)。這是材料的“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。作文只要圍繞“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)”這個(gè)中心結(jié)合“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度”這六個(gè)方面來寫作都是符合題意的。立意，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”沒有好的立意，是很難取得好的成績的，所以立意力求創(chuàng)新。理性地看待中國崛起，一分為二地分析中國崛起，這是對(duì)中學(xué)生思維認(rèn)識(shí)的更高的要求，也就是要辯證地看

5、問題，學(xué)會(huì)理性思考。2007 高考作文解析（新課標(biāo)）六、寫作（60分）24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）法國化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報(bào)道說，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷了。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾經(jīng)盛過硝酸纖維素已經(jīng)溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用?！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉踩珕?？“因?yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得20世紀(jì)法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此

6、，有人評(píng)論說，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著地追求。也有人評(píng)論說，創(chuàng)造并不像我們相像的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。解析：今年的高考作文仍然是材料作文，給考生提供了一個(gè)科學(xué)故事，故事的核心與創(chuàng)造有關(guān)，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代氣息。材料留給學(xué)生的思維空間比較大。沒有明確給出一個(gè)固定的話題，不過考生只要注意故事后面的提示，就不難作答。在構(gòu)思方面，既可以從“搶抓機(jī)遇”方面切入，亦可以從“執(zhí)著”精神方面入手。不過對(duì)考生而言，從“創(chuàng)造并不難，創(chuàng)造其實(shí)離我們很近”這方面立意可能會(huì)更好操作一些?？梢园l(fā)

7、表議論、可以描述一次創(chuàng)造的經(jīng)歷、可以敘寫關(guān)于創(chuàng)造的情懷、可以編寫故事等。如果能在文章中彰顯“生活中人人都有著一種潛在的創(chuàng)造力”或“要讓潛在的創(chuàng)造力量發(fā)揮出來，必須要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活”以及“在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)自身力量毫無了解、缺乏信心，不思創(chuàng)造的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功”等稍深刻的主題，再加上準(zhǔn)確而又形象的表達(dá)，相信會(huì)得高分的。2008高考作文解析（新課標(biāo)）24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）小蘭和媽媽都喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥，母親忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了。第二次養(yǎng)鳥，母女相約要好好對(duì)待小鳥，這次養(yǎng)了一個(gè)月，小鳥長得很好。但是朋友說，你們殘忍地剝奪

8、了小鳥自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥放飛了。第三次親密接觸小鳥，是因?yàn)槭盏揭环鈪⒓臃派顒?dòng)的邀請(qǐng)函。信函說，放生活動(dòng)又環(huán)保又慈善。母女倆買了兩對(duì)小鳥，興高采烈地去參加放生活動(dòng)。爬上山頭，看見參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山后，聽見花鳥市場的老板興奮地說：“自從有了放生活動(dòng)，鳥兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥才能供得上。” 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這則生活故事可以看成是由母女三次接觸小鳥的三個(gè)小故事組成，這三個(gè)小故事各自可以成為選擇的角度

9、。這樣，無論從三個(gè)小故事來看，還是從總體故事來看，這則材料是有比較多的立意的選擇點(diǎn)。不僅如此，在材料的結(jié)尾，還埋藏一個(gè)細(xì)節(jié)，放生活動(dòng)使鳥的需求量大增，捉鳥要起早摸黑，這幾個(gè)發(fā)人深思的語句使這個(gè)生活故事生出了異樣的尾巴。正是這個(gè)尾巴使這個(gè)生活故事材料的復(fù)雜性明顯地加大了。自然是復(fù)雜的，社會(huì)是復(fù)雜的，人與自然的關(guān)系和人與社會(huì)的關(guān)系也是復(fù)雜的。這則生活故事材料復(fù)雜一點(diǎn)，會(huì)更加貼近生活，更加貼近自然，貼近社會(huì)和貼近人生；作文材料復(fù)雜一些，這有利于選擇角度的增加，有利于高考作文的多樣化2009高考作文解析（新課標(biāo)）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）暑假

10、里，幾個(gè)高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個(gè)女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動(dòng)了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆？善良落入了不誠信的圈套?！毙O說：“別因他人行騙，自己放棄行善?！毙±钫f：“誠信？善良？彭宇救人成了被告，誰還敢善良?。俊毙≈苷f：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們?cè)谒倪z體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言?！毙钦f：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個(gè)女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么?！贝蠹叶颊f好。要求

11、選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥浚ㄒ唬?009高考語文試題，體現(xiàn)了新大綱變化的精神，保持了課改的穩(wěn)定性，可以說，穩(wěn)定中有變化，繼承中新意不夠。1.試題材料的選取既體現(xiàn)了名家名篇的時(shí)代精神，又讓學(xué)生感到似曾相識(shí);既體現(xiàn)了各知識(shí)點(diǎn)考察的意圖，又穩(wěn)定了一線的教學(xué)，符合寧夏考生的實(shí)際情況。如社科類材料是，唐詩和當(dāng)代某些優(yōu)秀文藝作品都能體現(xiàn)時(shí)代精神。文言文的人物傳記選自宋史，和去年一樣。詩歌是辛棄疾的鷓鴣天.陌上柔桑。文學(xué)類的作品選自中國作協(xié)主席鐵凝的孕婦和牛。實(shí)用類的傳記是有關(guān)著名教育學(xué)家陶行知的一些事跡。2.試卷長度、題量與去年

12、基本一致，各大題沒有變化，賦分也完全一致，只是把選做題的兩個(gè)大題中的四個(gè)小題變成了四個(gè)小問，減少了題目數(shù)，使卷面更簡潔流暢。3.語言表述題中有了變化，出現(xiàn)對(duì)一段“通告”的修改考查，加大了實(shí)用類文體的考查力度，體現(xiàn)了新大綱的精神。4.作文延續(xù)了去年材料作文的模式，有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，同時(shí)，也降低了審題難度。材料圍繞對(duì)一個(gè)乞討者的看法，幾個(gè)高中生展開了討論。討論中，形成了兩種看法。另一種認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)誠信缺失，有人在行善時(shí)“誤入不誠信的圈套”。最后，這幾個(gè)高中生達(dá)成了共識(shí)，即使在當(dāng)今社會(huì)上確實(shí)存有人心不古的的事，我們還是要堅(jiān)守內(nèi)心的善念，并付諸行動(dòng)。在一般的材料作文中，有幾類人物，就可以從幾個(gè)角度立意

13、;有幾個(gè)原因，就可以從幾個(gè)角度立意;有幾種情感，就可以從幾個(gè)角度立意。如從本材料中提煉觀點(diǎn)，小趙的就是“善舉”，小孫的是“冷靜思考后，不放棄行善”，小李的是“誠信的缺失”，小錢的是“別誤入誠信的圈套”，小周的是“善良的人值得稱贊”。但是，多角度立意中往往有個(gè)最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖，也能寫出有深度有針對(duì)性的作文，所以，材料中的最后一句話是材料的“核心”。那么，本次作文的最佳立意，就是要坦蕩無私的順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為。（二）考生在研讀材料時(shí)會(huì)不自覺地加入其中，成為爭論中的一員，這樣“零距離”的審視材料，會(huì)有利于考生的臨場發(fā)揮。

14、另外和中華民族美德以及公民道德教育中的向善從善的主題非常吻合，也有利于考生選材；三是難易適中。和往年的所謂“深刻”相比，今年的作文更多地考察學(xué)生整體把握材料的能力，側(cè)重于對(duì)學(xué)生“準(zhǔn)確定點(diǎn)，快速成文”能力的考察，側(cè)重于對(duì)學(xué)生在社會(huì)生活中扮演什么角色的道德考察。對(duì)于考生來說，最平常的立意應(yīng)該是在行騙與行善的矛盾、善良與誠實(shí)的認(rèn)識(shí)方面著手，也可以從行乞女孩的角度進(jìn)行思考，還可以從材料中的“不能因?yàn)橛腥诵序_，影響了我們行善。”“無論那個(gè)女孩是否行騙，一定要回去為她做點(diǎn)什么”這些關(guān)鍵性語句中挖掘主題。要想寫出高分作文不易，在立意方面不會(huì)有多少新意?？忌挥性跁鴮懙囊?guī)范、結(jié)構(gòu)的完整、作文題目的擬定、行文的

15、流暢、遣詞造句的出彩以及其他創(chuàng)新方面整體做好，才會(huì)得到滿意的分?jǐn)?shù)。2010高考作文解析（新課標(biāo)）六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明

16、確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽鲗?dǎo)引】今年新課標(biāo)卷作文題同樣是新材料作文，新材料作文是一種區(qū)別于傳統(tǒng)材料作文又吸收了話題作文先進(jìn)理念的有著鮮明特點(diǎn)的作文形式。它最大的特點(diǎn)是高度的開放性與嚴(yán)格的限制性相結(jié)合。新材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，但其主旨都是引導(dǎo)學(xué)生如何勵(lì)志做人。新材料作文在審題立意時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：閱讀材料，分清類型。整體把握，抓關(guān)鍵詞。分析材料形象。落實(shí)材料喻意。分析內(nèi)在聯(lián)系。挖掘角度，選擇最佳。具體到今年的材料作文，應(yīng)抓住材料中的最后一句，“人才成長是有一定規(guī)律的”，依此作為本次作文審題立意的突破口。這正是材料作文開放性

17、的體現(xiàn)。另一方面，構(gòu)成整個(gè)材料的三個(gè)小故事，又把主題限定在一定的范圍之內(nèi)，可以讓考生有話可說并言之有物，不至于讓考生無的放矢無從下筆。換言之，也就是整篇作文必須在“人才成長是有一定規(guī)律的”這句話的統(tǒng)攝之下，同時(shí)，“這個(gè)規(guī)律”的具體內(nèi)容隱含在材料之中即三個(gè)小故事傳達(dá)出的哲理。觀賞魚的故事的哲理是，人才的成長需要一個(gè)適合自己的寬松的環(huán)境；狼的故事則側(cè)重在人才成長過程中，好奇心所起到的重要作用；羅森塔爾心理測(cè)驗(yàn)的故事，告訴我們，積極的心理暗示在人才的成長中有著巨大的激勵(lì)作用。聯(lián)系近三年的高考作文，我們從中看出，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注世道人心，關(guān)注勵(lì)志成長，這是高考作文立足現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)，也是高考作文核心價(jià)值

18、觀的體現(xiàn)。如：2008年的高考作文，通過放生小鳥的故事，促使考生和整個(gè)社會(huì)去思考“人與自然的和諧”；2009年的作文通過幾個(gè)高中生在街頭探討的一幕，傳達(dá)出“誠信與行善”；2010年的作文，依然涉及到了令人必須正視的社會(huì)問題，因?yàn)?，人才成長的問題，不僅是溫家寶總理時(shí)刻掛念的重大議題，也是去年仙逝的錢學(xué)森留下的未解之問，更是關(guān)系到國家未來的發(fā)展。08年全國卷二作文寫作思路有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題材

19、一、分析材料。個(gè)人認(rèn)為，材料乍一看，有些難理解，不過仔細(xì)閱讀后還是能明白材料的意思的。但是在考場上，不同的考生心態(tài)，就不好說了。1：語言不嚴(yán)謹(jǐn)?！坝慰桶研『｝斪o(hù)送到大海，把老鷹趕走”這句話，表述不當(dāng)。沒有邏輯 連結(jié)詞，讓人讀了無法聯(lián)想那個(gè)畫面。是好心人把海龜送到了海邊才趕走了老鷹？還是先趕走了老鷹才把海龜送到了海邊？還是老鷹看到海龜?shù)搅撕＿厽o法下手才離去？雖然語句沒有語法錯(cuò)誤，但是在高考那個(gè)緊張的時(shí)刻，這樣的話容易擾亂考生的思維，表訴不清?！斑@時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來”這時(shí)，是什么時(shí)候？老鷹走的時(shí)候，還是海龜?shù)搅舜蠛５臅r(shí)候？ “原來這只小海龜是個(gè)偵查兵”原來，這個(gè)詞用在這何意？前面的語言沒有恰

20、當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出“偵查兵”的作用。沒有因那來果？何為原來？“等好心人走后，馬上來了一群老鷹”好心人什么時(shí)候走的？老鷹又是什么時(shí)候來的？如果是一群海龜從沙穴里爬出來之后，好心人才準(zhǔn)備離開，那么他為什么不把更多的海龜送到海里？好心人走后，馬上來了一群老鷹。那一群老鷹是怎么知道好心人走了？第一只老鷹不是被趕走了么？2：邏輯錯(cuò)誤?！斑@只小海龜是個(gè)偵查兵”但是，他是怎么把信號(hào)傳回給沙穴里的其他海龜？從文中理解，似乎海龜安全到海后就是信號(hào)，但是有些牽強(qiáng)。難道它們用望遠(yuǎn)鏡觀看？后來又來了一群老鷹，可以推測(cè)，那只單獨(dú)行動(dòng)的老鷹其實(shí)也是偵查兵，那么它就不應(yīng)該去抓那只海龜，應(yīng)該偽造一個(gè)安全的信號(hào)才對(duì)。上面純屬是咬文嚼字

21、，其實(shí)太多的語言錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，會(huì)讓考生不能很好理解文章，不能還原當(dāng)時(shí)的場景，對(duì)理解文章意思，特別在特殊的環(huán)境下是不利的。再就材料本身分析。材料中，“好心人”“偵查兵”這兩個(gè)詞匯是很重要的信息，要理解材料的意思，不能錯(cuò)過這兩個(gè)詞匯。所以，材料所要表達(dá)的意思就簡單明了了，游客的“好心”使小海龜?shù)摹皞刹椤卑l(fā)生錯(cuò)誤。結(jié)果材料沒有交代，但已經(jīng)是顯而易見了。 “好心人”的錯(cuò)誤就在于他過于武斷，他不知道小海龜?shù)娜蝿?wù)，也不熟悉海龜?shù)牧?xí)性，所以就釀成了這個(gè)“悲劇”也可以說不負(fù)責(zé)，沒有“送佛送到西”。“小海龜”沒有盡到偵查兵的職責(zé)，沒有機(jī)警地分析當(dāng)時(shí)的環(huán)境。而老鷹則很出色，其實(shí)不管好心人是否出現(xiàn)，他都應(yīng)該放過那

22、只海龜，放長線吊大魚。而且后文中提到的馬上來了一群老鷹，說明他們是有準(zhǔn)備的，也就是說這只老鷹是有任務(wù)在身的。這樣看來，小海龜是無法簡單地完成任務(wù)的。但是這樣想的話整個(gè)文章的邏輯就出現(xiàn)了問題，所以不能深想。二、談文章的切入點(diǎn)。從好心人的角度，結(jié)合他的做法，“好心辦壞事”，做事之前應(yīng)該深思熟慮（三思而后行），這些話題可以論述一下。從小海龜?shù)慕嵌龋?zé)任心、從老鷹的角度，誘敵深入、從局外人的角度，適者生存、優(yōu)勝劣汰如何在高考中出奇制勝。有種文章能馬上得到閱卷老師的好感，那就是給老師一個(gè)另外的感覺。材料中，“好心人”“原來”“馬上”這些詞匯都能表現(xiàn)出材料的感情色彩，雖然結(jié)局沒有挑明，但應(yīng)該是一種“悲劇”

23、。況且題目要求發(fā)表議論，因此不能浮想。但是可以把思維的角度拓展，不要被材料的感情色彩約束。老鷹吃海龜，是生存所需，是生態(tài)鏈中的一部分，所以從老鷹的角度入手，去分析文章，應(yīng)該能得到好評(píng)。比如老鷹的任務(wù)也是很艱巨的，即便老鷹吃海龜很容易，但是要滿足一群老鷹的需求，還是很困難的，所以只能是等待，放過那一只小海龜。而且人的插手，可能會(huì)使局勢(shì)發(fā)生變化，如果那個(gè)好心人把一群老鷹也趕走了，后果會(huì)是怎么樣呢？如果老鷹死了，同樣做為地球上的生物，和海龜死了有什么大的分別呢？草原上狼和羊的故事大家也都知道，老鷹抓海龜是很正常的事，“好心人”你插什么手呢？材料作文審題立意新材料作文本質(zhì)：材料作文 講究審題形式：話題

24、作文 體現(xiàn)開放一、 從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對(duì)話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。例：2008年全國卷的作文命題2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。人民的生命高于一切！胡 錦 濤、溫 家 寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。 十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的

25、縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí). 中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國哀悼一樣的愛心，不一樣的表達(dá)：捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注二、辨明關(guān)系以果溯因任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。例：上頁08年全國卷二作文寫作思路三、找準(zhǔn)角度 挖掘深意 一個(gè)材料可能涉及到許多不同的人、事、物，那么，這不同的人、事、物往往就成為我們審題立意的不同角度。例：2008年北京卷的作文命題在課堂上，老師說：“今天我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！彪S后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻

26、璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙?！皾M了嗎？”學(xué)生若有所思。老師又拿過一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？”老師問道。課堂活躍起來。一個(gè)學(xué)生說：“很多事情看起來達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間。” 四、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。如：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)?/p>

27、的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿有奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。分析：從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的

28、介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機(jī)?？梢娚趹n患，死于安樂。五、選優(yōu)劣汰法 有些材料內(nèi)涵豐富，往往可以從不同的角度去分析理解，由此得出若干不同的觀點(diǎn)。這就需要反復(fù)推敲比較，想想從哪個(gè)角度概括出來的觀點(diǎn)最能體現(xiàn)整個(gè)材料的精神，富有現(xiàn)實(shí)意義，能避免人云亦云。這樣的立意才富有時(shí)代感，又深刻新穎。例：閱讀下面材料，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇作文。法國科學(xué)幻想小說家凡爾納出師不利，處女作接連被15家出版商退了回來，他正想一把火燒掉，多虧了妻子勸說鼓勵(lì)，才把稿子送給第16家出版商，成功了！凡爾納從此名聲越來越大。但是他說：“使我感動(dòng)的卻是妻子的勸說?！绷?、求同存異法有時(shí)提供的材料不止一則，

29、這里有兩種情況：一是提供的材料盡管各異，但含義是同一的；二是多則材料內(nèi)容不相同，內(nèi)涵也不盡一致。處理方法： （1）抽取本質(zhì)的共同內(nèi)容，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。 （2）摒棄相異的一面，尋找交叉重合的點(diǎn)，在比較中概括出一個(gè)觀點(diǎn)。例：閱讀下面兩則材料，提煉觀點(diǎn)。 著名童話作家嚴(yán)文井年輕時(shí)在北京兩年考了四所大學(xué)，均落第。此后他到北京圖書館當(dāng)了職員，讀了大量書籍，成為我國著名作家。 翻譯家阿芒，連續(xù)三年報(bào)考大學(xué)都遭失敗，后來選擇了自學(xué)道路，掌握了多國文學(xué)，參加了國際語言學(xué)會(huì)，在50多個(gè)國家和地區(qū)發(fā)表過作品和論文?？偨Y(jié)：總之，寫材料作文，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先要讀懂材料。因?yàn)椴牧献魑牡摹安牧稀笔敲}的載體，讀懂

30、材料，才能為寫作打好基礎(chǔ)。其次，要明確要求。材料作文的寫作要求是寫作的限制性條件，這些要求包括文體要求、篇幅要求、擬題要求等。只有明確了這些要求，寫作時(shí)才不會(huì)開“無軌電車”。第三，要寫出新意，也就是要在“新”字上入手，可在角度的選擇、文章的立意、表現(xiàn)方法的運(yùn)用、篇章的布局上下工夫。小 試 牛 刀1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 人們總佩服“千里馬”一日千里，勇往直前的氣概；人們也崇尚“老黃牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意，總想讓“千里馬”與“老黃?！备銉?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而派生出“千里馬”式的“老黃?！被颉袄宵S?！笔降摹扒Ю锺R”。要求：全面理解材料，構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文

31、體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。立意: 對(duì)人不能求全責(zé)備。2,閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 據(jù)報(bào)道，有人不惜花費(fèi)近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機(jī)“理論”，追問“拒載“緣由。這樣做，時(shí)間、精力與金錢的付出與得到的回報(bào)并不成正比，可當(dāng)事人卻認(rèn)為值得！這種“較真“行動(dòng)也引起許多市民的共鳴。他們認(rèn)為，世界上怕就怕認(rèn)真兩個(gè)字。做人就要這樣，該認(rèn)真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事？除非真是合法權(quán)益受侵犯，否則無理較真等同野蠻！再說，一個(gè)成熟的公民社

32、會(huì)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)法治化、人性化與寬容度并重的社會(huì)，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)人際融 。立意：有條件的認(rèn)真或該認(rèn)真時(shí)才認(rèn)真（暗扣“寬容”）有原則的寬容或不能凡事都寬容（暗扣“較真”）既要認(rèn)真，又要寬容，分情況去“較真”（“較真”須看場合）3、 兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那邊的食物。這段墻長有20米，高有10米。其中一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可每爬到大半時(shí)，就會(huì)因勞累跌落下來?？墒撬粴怵H，它相信只要付出就會(huì)有回報(bào)。一次次跌下來，它都迅速地調(diào)整一下自己，重新開始向上爬。 而另一只螞蟻觀察一下，決定繞過這段墻。很快地，這只螞蟻繞過這段墻來到食物面前，開始享用起來

33、；而那只“勇敢”“堅(jiān)定”的螞蟻還在不停地跌落下去，又重新開始。根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于500字的議論文。立意：要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個(gè)奮斗目標(biāo)，除了不懈地追求、積極地進(jìn)取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段即“方向”問題。找準(zhǔn)方向，就會(huì)事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；找錯(cuò)方向或根本不辨方向，就會(huì)事倍功半，甚至與成功失之交臂。2011 全國高考作文試卷作文分析2011年遼寧卷高考作文點(diǎn)評(píng) 堅(jiān)持真理閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章哲學(xué)家拿一個(gè)蘋果給同學(xué)們看，說這是我剛從果園摘來的，你們聞到蘋果香味了么？有的學(xué)生說聞到了

34、。三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家拿著蘋果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)生說沒聞到，一個(gè)摸了摸問這是什么蘋果？另一個(gè)說我感冒了。最后哲學(xué)家把蘋果給大家傳看，才知道是一個(gè)用蠟做的假蘋果。要求：請(qǐng)就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。點(diǎn)評(píng)：這是一篇耐人尋味的好材料、好文題。顯然，哲學(xué)家的問題和他的學(xué)生對(duì)待問題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實(shí)生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨(dú)立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現(xiàn)象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒有人云亦云，堅(jiān)持做

35、自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達(dá)了自己的誠實(shí)，當(dāng)然若是“托詞”則顯其圓滑。可以聯(lián)系的生活實(shí)際有很多，比如：搶鹽潮，錢學(xué)森之問，中國大學(xué)缺什么2011年上海卷高考作文題：1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過去。2、契柯夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考?自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息點(diǎn)評(píng)：上海今年的高考作文所給材料是兩個(gè)相反命題，著重考查學(xué)生的辯證思維，學(xué)生可以寫“一切都會(huì)過去”，也可

36、以寫“一切都不回過去”;也可以將二者結(jié)合起來來寫，如果結(jié)合起來就是以前考過的“忘記與銘記”，從這個(gè)角度看，此作文不太新穎。那么這個(gè)作文如何來寫呢，只有從辯證的角度入手才能出新?？忌紫纫伎棘F(xiàn)實(shí)生活中哪些東西可以忘記，筆者以為，如人生的痛苦、汶川地震的心靈創(chuàng)傷、一段不如意的生活境遇等可以忘記，可以讓“一切都過去”，即所謂的放下才能承擔(dān)。但有些東西是不會(huì)過去的，是要流傳千古的。如流傳千古的文章、思想、文明的碎片、唐詩宋詞、名人的精神等，這些東西都會(huì)穿越歷史時(shí)空，影響一個(gè)民族、甚至全人類的生活方式。因此，對(duì)于這些東西，要珍惜，要保留，要傳承。所以，對(duì)于這篇作文，學(xué)生只有辯證思維的角度入手，寫出“能

37、過去”和“不能過去”的關(guān)系，才能寫出新意。2011年高考全國卷作文：(貴州 云南 甘肅 內(nèi)蒙古 青海 西藏 )閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售最誠信的業(yè)主。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：假如你墊資代買的中了500萬元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做?調(diào)查引來16萬人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇通過協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分;有28.1%把500萬元留給自己;有22.1%

38、的人選擇把500萬元給對(duì)方;還有19.9%的人沒做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。點(diǎn)評(píng)：全國卷作文的角度可以說不夠新穎，關(guān)于“誠信”的話題早在2001年就是高考作文的題目。作為全國卷卷的作文，顧及全國學(xué)生是應(yīng)該的，但更應(yīng)該關(guān)注全國正在進(jìn)行的的新課程改革，對(duì)新課程改革應(yīng)給出明確的態(tài)度。從這個(gè)層面來說，這個(gè)題目顯得過于保守，不太好。這則材料應(yīng)該怎么寫呢?筆者以為，首先，考生可以抓住第一則材料的事件，緊扣“誠信”的話題來寫，同時(shí)也可以由此引申，寫道德、人性等話題。第二則材料是一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查，由調(diào)查結(jié)果可以看出，正義的力量所占比例還

39、是偏少，這就告訴我們，現(xiàn)實(shí)生活中的國人素質(zhì)還待提高，所以考生也可以列舉現(xiàn)實(shí)生活中不道德、不講人性的事件進(jìn)行闡釋，如毒奶粉、毒食物、假論文等事件都可作為素材，從而進(jìn)行正反比較，進(jìn)一步倡導(dǎo)人性的提高。2011福建卷作文點(diǎn)評(píng)：繼續(xù)探索“供料作文”根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體我夢(mèng)見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲?！驹囶}評(píng)價(jià)】今年的福建省高考作

40、文題延續(xù)2008年、2010年的“供料作文”題型，所謂“供料作文”，也就是近幾年方興未艾的“新材料作文”。這里之所以稱“供料作文”，是沿用閩派語文專家潘新和教授的提法，借以反映福建高考作文命題的研究動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向。在潘新和教授看來，“供料作文”既能考查從材料中選擇角度的能力，也能考查形成觀點(diǎn)、概括立意的能力，這是“命題作文”和“話題作文”所不具備的優(yōu)點(diǎn)。另外，“供料作文”的起點(diǎn)是“材料”，其思維方法比較符合自然寫作的情境，因?yàn)樽匀磺榫诚碌膶懽鳎偸菑乃鸭?、感受材料開始的。綜觀近三年來“供料作文”題型的探索，我們可以發(fā)現(xiàn)，福建高考語文命題專家是務(wù)實(shí)、進(jìn)取的。2008年“供料作文”第一炮打得比較響

41、，材料敘述三個(gè)人各自喜歡三種不同的飲料及其理由，讀來簡潔明了（材料僅82個(gè)字），寫起來角度多元開放。唯一不足之處是稍顯淺白、直接，所以命題組在2010年高考中作了有益探索，材料源自作家格林兄弟的成名故事，涉及人物、信息較多，寓意和內(nèi)涵比較豐富。但卻因材料內(nèi)容較陌生、復(fù)雜，冗余信息較多（篇幅達(dá)255個(gè)字），對(duì)材料進(jìn)行概括的難度大，大大增加了考生的閱讀負(fù)擔(dān)。今年這道“供料作文”題又有了新的提升，吸取前兩年的經(jīng)驗(yàn)，并注意規(guī)避教訓(xùn)和不足，選材體現(xiàn)“簡約而不簡單”的特點(diǎn)，而且進(jìn)一步加強(qiáng)文體規(guī)范，引導(dǎo)考生寫記敘文或議論文。材料截取自雜交水稻專家袁隆平的兩小段言論，長度為87個(gè)字，但其中的“穗子像掃把那么長

42、，顆粒像花生米那么大”、“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”卻意味深長，需要聯(lián)系袁隆平的生平事跡和偉大貢獻(xiàn)。當(dāng)然，今年這道題也存在遺憾之處，所給的材料較為傳統(tǒng)，傾向于贊頌袁隆平對(duì)工作的熱愛和他的崇高夢(mèng)想，所以今年立意雷同文章估計(jì)會(huì)很多，考生如果缺乏逆向思維意識(shí)，較難寫出新意。今后，命題專家還應(yīng)繼續(xù)探索、提升“供料作文”這一命題形式?！緲?gòu)思指導(dǎo)】本則材料選自中國新聞周刊2009年第048期的十年影響力人物特刊，原文標(biāo)題為袁隆平：到了100歲，我還是想在田里。根據(jù)文意，袁隆平曾經(jīng)為中國贏得了寶貴的時(shí)間，他增產(chǎn)的糧食實(shí)質(zhì)上降低了人口增長率，他在農(nóng)業(yè)科學(xué)上的成就擊敗了饑餓的威脅，引導(dǎo)中國人走向一個(gè)豐衣足

43、食的世界?，F(xiàn)在他雖然年已八旬，仍舊保持著對(duì)稻田的熱愛，甘于寂寞，潛心科研，努力完成兩大心愿：一是實(shí)現(xiàn)超級(jí)稻畝產(chǎn)1000公斤；二是把雜交水稻推向全世界。據(jù)此，我們就能很好地理解材料中某些詞句，如“穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大”是實(shí)現(xiàn)超級(jí)稻畝產(chǎn)1000公斤這一心愿的形象說法；“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”象征著袁隆平希望雜交水稻走向世界，一方面為世界人民造福，一方面為國家創(chuàng)造價(jià)值，和國人共享這一偉大成果。所以，讀過此文，或著近幾年閱讀過有關(guān)袁隆平的報(bào)道和文章的考生這一次將文思泉涌，這再一次凸顯了福建高考語文的課外閱讀導(dǎo)向。不過，如果對(duì)袁隆平的理解還只是停留在思想政治、生物或地理課本里的

44、知識(shí)上，那也不必氣餒，因?yàn)檫@道作文的角度還是多元的，如理想與現(xiàn)實(shí)；平凡與偉大；轉(zhuǎn)變就業(yè)、擇業(yè)觀念；從職業(yè)到事業(yè)；以感恩的心態(tài)面對(duì)工作；苦中作樂；為崇高的理想而奮斗，再苦再累也是一種幸福；學(xué)會(huì)從工作中尋找樂趣；人因夢(mèng)想而偉大，因務(wù)實(shí)而精彩，等等。只要是從材料出發(fā)，只要能自圓其說，都能各得其所?！驹囶}鏈接】2010福建高考卷作文題（70分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。還在念大學(xué)的時(shí)候，雅科布格林與威廉格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說，但他們無論如何也找不出

45、這些傳說和人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。后來，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬多次，印刷量超過一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國家翻譯成五十多種語言。這個(gè)故事集就是世界各國兒童耳熟能詳?shù)母窳滞挕Ｒ螅哼x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。2008福建高考卷作文題（70分）閱讀下面的文字，按要求與一篇不少于800字的文章。三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€(gè)人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的磁味?！边€有一

46、個(gè)人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！币螅哼x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。高考作文應(yīng)該積累如下八個(gè)方面的素材：(1)鋪敘美好的親情和友情的;(2)描摹美麗的景物和感人的場面的;(3)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)的;(4)熱愛有品位的文化藝術(shù)的;(5)省察價(jià)值取向、道德情操的;(6)歷練人生觀念、思想方法的;(7)了解前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的;(8)展望、預(yù)測(cè)美好的未來的。在進(jìn)入考場前，心中要明白自己熟悉的文章結(jié)構(gòu)。最基本的要掌握記敘文、議論文兩種體裁常見的結(jié)構(gòu)方式。如記敘文常見的結(jié)構(gòu)形式有：線索串珠式、時(shí)空貫穿式、畫面組合式、穿插回放式和巧設(shè)懸念式。議論文常見的結(jié)構(gòu)形式有：并列式、總分式、層進(jìn)式和對(duì)照式。有時(shí)考生不光要掌握這些大的框架結(jié)構(gòu)，還要細(xì)化到每一個(gè)段落，如議論文的主體部分如何進(jìn)行論述。好多考生只會(huì)用簡單的觀點(diǎn)(分論點(diǎn))加材料來論證，缺乏分析，沒有把觀點(diǎn)和材料有機(jī)地連接到一起。這就要在平時(shí)做好建構(gòu)。1. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，宋代詩人陸游這兩句詩，描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情，表現(xiàn)了人生或社會(huì)變化發(fā)展的規(guī)律性，富于哲理。對(duì)此，你有類似的生活體驗(yàn)嗎？你有新的感受嗎？請(qǐng)