1、人音版一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)工作方案附進(jìn)度表一、同學(xué)情形分析 1、總情形：一年級(jí)段總共四個(gè)班,絕大多數(shù)接受過學(xué)前訓(xùn)練,會(huì)唱好多歌曲； 同學(xué)為啟蒙兒童, 大部分以 6 周歲為主, 但不足齡的 也有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)固性差,很好動(dòng),直觀形象 思維為主；比較寵愛唱歌,能夠感受音樂律動(dòng)美；2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期；對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不明白,心中集體主義觀念仍未形成,學(xué)習(xí)目的仍未明確, 學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段；本學(xué)期同學(xué)開頭正式系 統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待,使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)；二、總目

2、標(biāo) 音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)；通過教學(xué)及 各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng), 培育同學(xué)愛好音樂的樂趣, 進(jìn)展音樂感受 與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和制造才能,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體 驗(yàn),陶冶高尚情操；12 年級(jí)應(yīng)充分留意這一年段同學(xué)以形象思維為主,奇怪、好 動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和敏捷的形體,采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)；傾聽音 樂的材料要短小好玩,形象鮮明；（一）、感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音；能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化； 體驗(yàn)不同心情的音樂, 能夠自然顯露出相應(yīng)表情或作出 體態(tài)反應(yīng)；能夠區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏；

3、（二）、表 現(xiàn) 知道演唱的正確姿態(tài)； 能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)；能夠用 學(xué)習(xí)常見的 自然的聲音, 依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱；打擊樂器；能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人 合作；（三）、制造 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音； 能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)；能夠運(yùn)用 人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作小節(jié)節(jié)奏或旋律；（四）、音樂與相關(guān)文化能夠通過廣播、電視、磁帶、CD 等傳媒聽賞音樂；能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂心情； 能夠明白聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象 的聯(lián)系；能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、節(jié)拍、心情的音樂；三、教材

4、分析 本教材義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書是人民音樂出版社 編寫的；它從訓(xùn)練理念上,強(qiáng)調(diào)了“ 以同學(xué)進(jìn)展為本” 并提出音樂教 育要面對(duì)全體同學(xué), 也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展； 教材以審美為中心,以（音樂）文化為主線,以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與制造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終；一年級(jí)上冊(cè)共編成8 個(gè)主題單元,好伴侶 、歡快的一天 、祖國(guó)您好、可愛的動(dòng)物、愛勞動(dòng)、小精靈、小小 音樂家、 過新年及期末測(cè)驗(yàn)嬉戲?qū)m歡快谷；基本內(nèi)容包 括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目挑選,考慮作品的思想 性、藝術(shù)性、民族性,留意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語要求和過高的技

5、能技巧,一年級(jí)采納圖譜為主, 在制造與活動(dòng)中,開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩；低年級(jí)教材以圖為主,觀賞曲主題旋律以圖 形譜為主,生動(dòng)活潑；此設(shè)計(jì)力圖表達(dá)課標(biāo)的理念,表達(dá)音樂學(xué)科特點(diǎn),以同學(xué)為 主體,突出體驗(yàn),重視實(shí)踐,勉勵(lì)制造,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動(dòng) 的豐富性和完整性,把音樂課變成孩子們樂于投入的生動(dòng)活潑的活 動(dòng)；教學(xué)措施 四、1、要求從聽入手,從感性入手,從感受入手,以傾聽、觀賞、鑒賞為中心來綻開教學(xué)活動(dòng)；仍應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的份量；同時(shí)啟示同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,音樂體驗(yàn)中的特殊

6、見解；充分綻開想象, 愛護(hù)勉勵(lì)同學(xué)在2、叢情境和情感入手,以感受美、表現(xiàn)美和制造美為核心來展 開教學(xué)；3、留意多運(yùn)用綜合室的教學(xué)課題,盡量防止單純唱歌、演奏或 觀賞某一單一課型；4、建立一種民主、開放、公平、溝通、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué) 關(guān)系；5、老師應(yīng)努力把握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、 聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)；6、充分供應(yīng)開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的奇怪心和探究愿望, 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng),重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過程；五、教學(xué)進(jìn)度表周次課時(shí)課題第周第 2 周2 熟識(shí)基本的音階并演唱 第一課 好伴侶（總課

7、 時(shí)：2 課時(shí)）1、傾聽玩具兵進(jìn)行 曲、表演你的名字 叫什么、熟識(shí)幾種音 樂學(xué)習(xí)標(biāo)志第 3 周2 2、 表演拉勾勾 、傾聽口哨與小狗其次課 歡快的一天（總課時(shí)： 2 課時(shí)）1、傾聽歡快的一天、學(xué)唱其多列第 4 周1 2、學(xué)唱跳繩【中秋休假】第 5 周2 第三課 祖國(guó)您好 總課時(shí)： 2 課時(shí) 1、聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌、唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮、編創(chuàng)與活動(dòng)2、聽祖國(guó)頌、唱同唱一首歌第 6 周2 【國(guó)慶休假 】機(jī)動(dòng)第 7 周第四課可愛的動(dòng)物總課時(shí)： 2 課時(shí) 1、 唱?jiǎng)游镎f話、聽三只小豬第 8 周2 2、聽歡快的小熊貓、唱我有一只小羊羔機(jī)動(dòng)第 9 周2 機(jī)動(dòng)第五課 愛勞動(dòng)總課時(shí)： 2 課時(shí)）1、傾聽勞動(dòng)最光

8、榮,唱、表演洗手絹第 10 周2 期中復(fù)習(xí)2、傾聽三個(gè)和尚、第 11 周表演大家來勞動(dòng),編創(chuàng)與活動(dòng)第六課 小精靈（總課 時(shí)：3 課時(shí)） 1、表演小青蛙找家第 12 周2 2、傾聽小青蛙、編創(chuàng)與活動(dòng)3、傾聽野蜂飄舞、表演小蜻蜓第 13 周2 第七課小小音樂家（總課時(shí)： 3 課時(shí)）1、傾聽號(hào)手與鼓手、表演法國(guó)號(hào)2、傾聽會(huì)跳舞的洋娃娃、表演布娃娃彈琴第 14 周2 3、傾聽星光圓舞曲、編創(chuàng)與活動(dòng)第 15 周2 第八課過新年（總課時(shí)：2 課時(shí)）1、傾聽小拜年、表 演隆咚鏘機(jī)動(dòng)第 16 周2 3、表演新年好、傾聽平安夜、編創(chuàng)與活動(dòng) 嬉戲?qū)m（ 2 課時(shí)）1、歡快的游樂園第 17 周2 2、歡快谷復(fù)習(xí)第 1

9、8 周2 復(fù)習(xí)元旦休假第 19 周2 期末考試總結(jié)第 20 周學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂教案（人音版）第一課 好伴侶 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往；2、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么；3、傾聽玩具兵進(jìn)行曲；4、初步嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)活潑輕盈的心情；教學(xué)重難點(diǎn)：1、以音樂的方式與老師和同學(xué)溝通；2、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么；教學(xué)過程：一、傾聽玩具兵進(jìn)行曲1、導(dǎo)入 師：請(qǐng)你做著自己寵愛的動(dòng)作進(jìn)教室；2、放玩具兵進(jìn)行曲的音樂進(jìn)教室；師在前引導(dǎo),與同學(xué)一起做著動(dòng)作進(jìn)教室；3、師：能告知你身邊的小伴侶, 剛才你是做著什么動(dòng)作進(jìn)教室的嗎？或者你是仿照什么動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室；4、同學(xué)相互溝通；5、

10、師：哪位小伴侶能來說一說你身邊小伴侶是做什么動(dòng)作進(jìn)教室的；6、請(qǐng)同學(xué)來做動(dòng)作；做好動(dòng)作以后老師緊接著問：你知道身邊的小 伴侶叫什么名字嗎？7、讓同學(xué)一邊溝通一邊相互介紹；二、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么師：哪位小伴侶來介紹一下自己和身邊的好伴侶；1、同學(xué)紛紛介紹；2、老師引導(dǎo)同學(xué)用固定的節(jié)奏來相互介紹自己；如：師問： | |.|-| 你的 名字 叫 什 么？生答： | | | | 我叫 張三 我叫 張三3、老師請(qǐng)個(gè)別小伴侶來示范問答；4、分小組進(jìn)行自我介紹（老師巡察各組問答情形）；師：相互介紹的方法有許多,聽聽,他們是怎么介紹自己的；5、初聽歌曲,感受歌曲心情；5、老師用唱的形式問,同學(xué)回答； （老

11、師引導(dǎo)同學(xué)邊回答邊拍手）6、同學(xué)用唱的形式相互問答；老師對(duì)不足之處進(jìn)行訂正；三、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、師：今日,老師和小伴侶們一樣,熟識(shí)了那么多的好伴侶,心里 特別高興,我想唱首歌作為禮物送給你們；老師表演；2、師：你們也和老師一樣熟識(shí)了那么多的好伴侶,你想對(duì)你的好朋（同學(xué)紛 友說些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好伴侶呢？紛發(fā)言,有用語言敘述的, 有用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn)的）3、請(qǐng)同學(xué)來表演；（表演后用掌聲表示感謝,或是用 |的 掌聲賜予勉勵(lì)）4、師：走出課堂,你仍想邀請(qǐng)你的好伴侶和你一起做什么？（做游 戲、打球等等）師：那就請(qǐng)拉著你的好伴侶一起去好嗎？5、在同學(xué)心情比較興奮的同時(shí),

12、 老師帶領(lǐng)同學(xué)邊聽 玩具兵進(jìn)行曲邊做動(dòng)作出教室；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱拉勾勾,師生進(jìn)一步相互熟識(shí)與明白；2、傾聽口哨與小狗教學(xué)重點(diǎn)：1、能自遍 動(dòng)作表演,較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律；2、在觀賞中,能用動(dòng)作表達(dá)輕盈活潑的心情；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲,能隨歌曲開心地進(jìn)行表演唱；教學(xué)預(yù)備：1、玩具兵進(jìn)行曲觀賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗觀賞帶 教學(xué)過程：一、學(xué)唱拉勾勾,師生進(jìn)一步相互熟識(shí)與明白；1、傾聽玩具兵進(jìn)行曲的音樂,做自己寵愛的動(dòng)作進(jìn)入教室,要 合著音樂走或跳；2、小伴侶玩過拉勾勾的嬉戲嗎？怎么做的？（同學(xué)說說）一邊拉仍 一邊說什么話呀？（同學(xué)說說）3、我們跟著音樂來

13、玩一玩, 怎么玩呢？先請(qǐng)小伴侶聽一聽,想一想；（傾聽范唱 1）4、請(qǐng)個(gè)別小伴侶跟音樂玩拉勾勾（表演）；5、集體跟音樂表演拉勾勾；（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1 組對(duì) 2 組,3 組 對(duì) 4 組, 5 組分成兩組人對(duì)）6、小伴侶玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽老師的掌聲；（老師 隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）7、我們一起給自己鼓掌；（感受三拍子強(qiáng)弱）8、現(xiàn)在,我們?yōu)榘閭H鼓掌；（兩人相對(duì),第一拍自己擊掌,其次、三兩拍相互擊掌）9、唱一唱,邊唱邊表演；10、個(gè)別匯報(bào),評(píng)判；二、傾聽口哨與小狗1、傾聽第一遍, 你的心情怎樣？在音樂中, 你聽到了什么聲音？ （口 哨與小狗叫聲）2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲顯現(xiàn)了幾次

14、（不是幾聲）？它為什 么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦?；（其次遍?、 同學(xué)自由說說,然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間漫步、小狗 在林間歡跳）；其次課歡快的一天教學(xué)目標(biāo)：一、能留意力集中地傾聽歡快的一天,出不知道怎樣傾聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受；二、能夠整齊的演唱其多列和跳繩、學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá) 活潑、輕盈的心情；三、知道音有長(zhǎng)短, 讀出走與跑的長(zhǎng)短, 練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到勻稱、精確；教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂,通過感性 - 理性- 感性的再現(xiàn)過程,體驗(yàn)節(jié)奏；第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、感受、傾聽音樂 1、聽音樂歡快的一天師生共同傾聽音樂歡快的一天,同學(xué)活潑、歡快的進(jìn)

15、教室；老師：同學(xué)們, 這節(jié)課老師要和大家一起度過歡快的一天,那么小朋 友你能給大家說說你以前的歡快的一天；（同學(xué)說去游泳、去捉昆蟲、去郊外、去踢球、一起學(xué)習(xí)）二、節(jié)奏嬉戲：1、以“ 歡快的一天” 為主題,每個(gè)同學(xué)想好一件好玩的、歡快的事 情,說一句話 注：同學(xué)隨便編創(chuàng)一句話,節(jié)奏自行把握,時(shí)值精確即可；2、按二拍子說：如 | | | 我 去做 游戲3、老師問你在做什么同學(xué)答我在做游戲4、每人大聲說一件事情,拍子要一樣,內(nèi)容不能錯(cuò),不能重復(fù)別人說過的詞；（1） 按座位輪番進(jìn)行,中途不能中斷,也不能搶說,（其他同學(xué)要監(jiān)督,看誰犯規(guī)）（2） 教學(xué)過程中,老師用手拍二牌子,可用歡快的節(jié)奏的伴奏 帶伴奏

16、；三、觀賞歡快的一天剛才我們每個(gè)同學(xué)做了一件歡快的事情,也說了自己歡快的一天, 接下來,我們來聽聽其他同學(xué)他是如何度過他的一天；要求：第一次傾聽：同學(xué)身體能隨音樂節(jié)奏反映 其次次傾聽：要求同學(xué)看書本的彩圖能用語言表達(dá)聽到的內(nèi)容 四、表達(dá)歌曲：老師：“ 各小組商議,用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌”（同學(xué)挑選拍手、動(dòng)作表演、打擊樂等）注：勉勵(lì)有才能的同學(xué)哼唱出曲調(diào) 五、小結(jié) 其次課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新歌：感受傾聽音樂 同學(xué)仿照老師拍擊其多列的節(jié)奏型,使同學(xué)初步感受節(jié)奏型： 二、節(jié)奏朗誦教學(xué)：1、用聽說教說小白兔歌謠,先念兩小節(jié),再增至四小節(jié) a、小白兔小白 兔蹦蹦 跳跳小白 兔兔白又 白兩只 耳朵豎

17、起 來b、小白 蹦蹦 跳跳小白 兔小白兔小白 兔愛吃 蘿卜愛吃 菜小白兔真可 愛2、邊教邊用手拍節(jié)拍 ,基本會(huì)連起來說兒歌；3、邊念變圍成圓圈走節(jié)拍,手也跟著拍節(jié)拍 4、圍城兩個(gè)圓圈輪說（分兩組邊念邊走圓圈）5、將拍手改為念兒歌節(jié)奏, 不必顧及腳, 孩子們會(huì)自然的按節(jié)拍走；6、也可分 腳步 拍手 念兒歌 小白 兔 等等 7、最終可換上其多列的歌詞念節(jié)奏注：整個(gè)嬉戲過程都可在其多列的音樂伴奏中進(jìn)行；三、練唱其多列的歌詞 方法 1、提示同學(xué)用輕松而輕盈的聲音演唱,留意要清晰地唱好一字一音的歌詞；2、用小聲吟唱歌詞,唱準(zhǔn)第一段后可邊唱歌去邊做動(dòng)作,結(jié)為“ 其多列” 應(yīng)唱得更為輕柔、更親切；四、創(chuàng)作練

18、習(xí)：同學(xué)唱準(zhǔn)其多列第一段后,請(qǐng)同學(xué)用小動(dòng)物或其他為歌曲創(chuàng)作歌詞；五、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)過程：一、感受、傾聽音樂 聽音樂其多列,同學(xué)聽著熟識(shí)的音樂,活潑、歡快拍手進(jìn)教室；二、節(jié)奏嬉戲（穩(wěn)固的拍率感）1、老師出示二張音符卡片：（正反面都有節(jié)奏） 2/4 點(diǎn)著卡片帶領(lǐng)同學(xué)口念 跑跑 走,并在第一 2、老師按 拍拍手,連續(xù)反復(fù),形成節(jié)拍拍率感；邊念邊將加其他聲勢(shì)：可用拍腿、跺腳等方式；3、老師仍可采納各種組合法、交換法,但拍率不便,形成一種固定 節(jié)奏型,這種不斷有規(guī)律的重復(fù)及節(jié)奏變異就是節(jié)奏感,二張卡片在 視覺上是二拍, 給同學(xué)深刻印象, 從卡片的定式與其中節(jié)奏的變化之 中,不斷訓(xùn)練了同學(xué)的節(jié)奏感；4

19、、全班可分二組,每一組一拍,一種聲勢(shì),仍可將聲勢(shì)換成打擊樂 器；反復(fù)練習(xí)把握勻速感覺；三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的節(jié)奏朗誦小白兔歌謠 a、小白兔小白 兔蹦蹦 跳跳小白 兔兔白又 白兩只 耳朵豎起 來b、小白 蹦蹦 跳跳小白 兔小白 兔小白 兔愛吃 蘿卜愛吃 菜小白 兔真可 愛四、學(xué)習(xí)新歌：1、變換小白兔歌謠的歌詞： 小繩 細(xì)小繩 長(zhǎng)小繩 兩頭拴鈴 鐺 走起 路來叮當(dāng) 響跳起 舞來響叮 當(dāng)2、學(xué)唱歌詞：a、用聽唱法學(xué)唱歌曲 b、啟示同學(xué)懂得“ 小繩子,很敏捷” 的含義,演唱時(shí)聲音要輕松而 富有彈性；c、懂得歌曲,有感情的演唱歌曲,自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲；使同學(xué)在理 解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)；五、創(chuàng)遍： （老師）：小繩小真輕

20、巧（同學(xué)）： （老師）：身體健康學(xué)習(xí) 好（同學(xué)）：注：在學(xué)會(huì)第一段歌詞后編創(chuàng)其次段歌詞；只要同學(xué)編創(chuàng)的有道理,就可以讓同學(xué)在大家編創(chuàng)的歌詞中挑選二三段演唱,并加以表演；6、復(fù)習(xí)：其多列第三課 祖國(guó)您好教學(xué)目標(biāo)：本課的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)圍著“ 寵愛祖國(guó)” 這一中心目標(biāo),通過傾聽、觀賞國(guó)歌, 引導(dǎo)同學(xué)明白中國(guó)人民百折不撓、及中華民族同敵人血戰(zhàn)究竟的革命英雄氣概；勇往直前的戰(zhàn)役精神以 通過學(xué)唱歌曲, 熟識(shí)國(guó)旗,培育同學(xué)對(duì)國(guó)旗崇敬、 親切的情感；并且從小滲透民族團(tuán)結(jié)的理 念,共同建設(shè)祖國(guó),共同唱歌祖國(guó)媽媽；教學(xué)內(nèi)容：一、聽：中華人民共和國(guó)國(guó)歌頌祖國(guó)二、唱：國(guó)旗國(guó)旗真漂亮同唱一首歌三、編創(chuàng)與活動(dòng)：拍擊節(jié)奏,

21、創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏；教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合音樂的表現(xiàn)形式,激發(fā)同學(xué)寵愛祖國(guó)的情感；教學(xué)難點(diǎn)：1、情感的升華；2、把握音準(zhǔn)感、節(jié)奏感；在有肯定音樂感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱唱名；3、編創(chuàng)與活動(dòng)的組織以及有效的訓(xùn)練成效；教學(xué)預(yù)備：依據(jù)學(xué)校教學(xué)條件預(yù)備多媒體教學(xué)軟件或圖片、幻燈、小 型國(guó)旗實(shí)物協(xié)作教學(xué)；課時(shí)支配：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1、指導(dǎo)同學(xué)以崇敬的心情傾聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌,知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征；2、能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮,能在唱歌中表達(dá) 對(duì)祖國(guó)的寵愛之情；教學(xué)重點(diǎn)： 能在唱歌中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的寵愛之情；教學(xué)難點(diǎn)： 六度跳進(jìn)、附點(diǎn)的時(shí)值 教具預(yù)備： 錄音機(jī)、投影儀等 教學(xué)過程

22、：一、組織教學(xué)：聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室,師生問好等 二、基本訓(xùn)練：、節(jié)奏練習(xí)：.1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | 1老師啟示同學(xué)看圖拍手 第一拍強(qiáng)拍 拍腿其次拍弱拍 2邊聽音樂邊拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍；三、新課教學(xué)：、觀賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌1老師選用一些抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、幻燈協(xié)作觀賞；（2）啟示同學(xué)聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的 情形,聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式, 說一說國(guó)歌響起的時(shí)候, 你應(yīng)當(dāng)做什么 . 引導(dǎo)同學(xué)懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立, 敬隊(duì)禮或行注目禮, 表情專心而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的寵愛；3 復(fù)聽歌曲,說一說聽后的心情是怎樣的？訓(xùn)練同學(xué)寵愛祖

23、國(guó)；、學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真漂亮1在完整傾聽全曲的基礎(chǔ)上,采納聽唱法學(xué)習(xí)歌曲；2結(jié)合插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事,引起同學(xué)的留意和愛好,知道 國(guó)旗是國(guó) 家的象征和標(biāo)志；知道國(guó)旗的含義,以贊揚(yáng)的情感演唱歌曲；3演唱歌曲要留意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱 得更為親 切、自然,特別是“ 親親您” 要唱得輕而有彈性；4學(xué)會(huì)歌曲后,像唱歌詞一樣教唱唱名,使同學(xué)在有肯定音樂感受 的基礎(chǔ)上唱唱名；使同學(xué)漸漸積存熟識(shí)歌曲唱唱名所獲得的音高感受；5邊唱歌曲邊拍節(jié)奏,第一拍 要自然,強(qiáng)拍拍手,其次拍 弱拍拍腿,拍的拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍；三、復(fù)習(xí)歌曲：跳繩四、終止課業(yè)：板書設(shè)計(jì)：節(jié)奏練習(xí) .1=C 2

24、/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)同學(xué)用自然親切的聲音演唱同唱一首歌,并能在唱歌中 表達(dá)對(duì)祖國(guó)的寵愛之情；、為歌曲填唱新詞,以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)重點(diǎn)： 能在唱歌中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的寵愛之情；教學(xué)難點(diǎn)： 休止符、為歌曲填唱新詞；教具預(yù)備： 錄音機(jī)、投影儀等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室,師生問好等 二、復(fù)習(xí)歌曲：國(guó)旗國(guó)旗真漂亮（要求同前一教時(shí)）三、新課教學(xué)：學(xué)唱同唱一首歌、傾聽音樂感受歌曲,并進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作；（第一拍子拍手,其次拍、第三拍拍腿）；使同學(xué)有肯定的節(jié)拍意識(shí)；、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲； 留意歌詞中 “ 像呀” 的“ 呀” 輕輕地

25、帶出來,“ 媽媽” 兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些；、為歌曲填唱新詞,將歌中的空格填上同學(xué)的名字,以調(diào)動(dòng)同學(xué)的 學(xué)習(xí)積極性,使同學(xué)唱起來更親切,更有興致；、啟示同學(xué)自己編創(chuàng)動(dòng)作,或?qū)⑼瑢W(xué)劃分為小組,集體編創(chuàng)；、一組組展現(xiàn)編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情憾,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積 極性；四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：王 小 華 | | | | 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然親切的聲音背唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮、同唱一首歌能在唱歌中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的寵愛之情；2、能按圖格拍擊節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏；教學(xué)重點(diǎn)：1、拍擊節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏；2、復(fù)習(xí)并背唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮、同唱一首歌；教學(xué)難點(diǎn)：將節(jié)奏練習(xí)融于每一教學(xué)環(huán)節(jié),并能激

26、發(fā)越來越深厚的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)過程：1 發(fā)聲訓(xùn)練：用動(dòng)物的叫聲,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 1 2 3 4 |5 | 5 5| 5 | 小貓 怎樣 叫 喵喵 喵 小雞怎 樣 叫；小狗；小羊；青蛙；2 節(jié)奏訓(xùn)練 老師拍一下,同學(xué)拍一下 x x x x x x x . 嬉戲接龍 4 個(gè)小組連著拍（彈國(guó)旗國(guó)旗真漂亮）3 復(fù)習(xí)歌曲：國(guó)旗,國(guó)旗真漂亮請(qǐng)小伴侶自己編好組,上臺(tái)表演 其他同學(xué)為他們伴奏 4 同唱一首歌請(qǐng)小伴侶圍好圈老師放音樂,拍手加節(jié)奏 請(qǐng)同學(xué)們按這樣的節(jié)奏拍 x x x x x x x x x x x x | 請(qǐng)小伴侶我自己的名字加進(jìn)去如：x x x x x x x x x x x x | 李小華

27、 真聰慧 李小華 真聰 明；等5、全課總結(jié)第四課 可愛的動(dòng)物第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)用輕盈活潑的聲音演唱?jiǎng)游镎f話這首歌,訓(xùn)練同學(xué)要愛護(hù)動(dòng)物2、學(xué)問技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)節(jié)奏類型 二、 教學(xué)過程：1、律動(dòng)進(jìn)教室 2、發(fā)聲練習(xí)；3、新課導(dǎo)入 ,節(jié)奏練習(xí) . xx x xx xx xx x 在夏天,各種動(dòng)物都出來了,那么,平常你聽到哪些動(dòng)物的叫聲呢？能不能仿照一下？現(xiàn)在老師也來仿照一下 ,小伴侶們聽一聽 . 師仿照小雞的叫聲 :嘰嘰 嘰 |嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰嘰 | 嘰嘰 嘰.小伴侶們是不是覺得老師這樣叫要好聽的多 仿照其它動(dòng)物的叫聲 . .你能不能用這樣的節(jié)奏有些動(dòng)物叫起來特別有特色

28、, 也很好聽的； 假如把這些叫聲配上好聽 的音樂和節(jié)奏,那就更好聽了；我們一起來聽一聽吧！4、學(xué)習(xí)歌曲旋律；（1） 用 lu 哼唱歌曲旋律,留意音準(zhǔn)問題,聲音要輕一點(diǎn)；（2） 再次用 lu 哼唱歌曲旋律,留意要唱的連貫；（3） 最終用 la 哼唱歌曲旋律,留意節(jié)奏音準(zhǔn)；5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞 第一遍齊讀歌詞；其次遍一邊讀歌詞,一邊配上拍手跺腳的動(dòng)作；6、學(xué)唱歌詞；由輕到重,由慢到快地把歌曲唱三遍；最終配上拍手、跺腳的動(dòng)作；7、學(xué)習(xí)木魚的敲打方法；8、聽音樂,用木魚給歌曲伴奏；三、 老師小結(jié)；其次課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)用活潑開心的聲音,親切得演唱 . 2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏

29、. 二、 教學(xué)過程：1、 律動(dòng)進(jìn)教室 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 歌曲導(dǎo)入剛才小伴侶們唱的很好 個(gè)謎語 . ,為了嘉獎(jiǎng)你們一下 ,鄭老師要請(qǐng)小伴侶們猜一好.現(xiàn)在老師就說一個(gè)謎語讓你們猜猜 . 潔白的衣裳披身上 ,小小年紀(jì)長(zhǎng)胡須 ,頭上頂著尖尖的角,走起路來咩 咩叫. 依據(jù)同學(xué)的回答 ,貼上畫有幾只小羊的圖片 4、學(xué)習(xí)歌曲 小伴侶,小羊羔有著一身潔白的絨毛,叫起來特別多么可愛呀！范唱我有一只小羊羔（出示掛圖）帶問題聽：歌曲唱了些什么？比比誰的耳朵靈？歌曲的心情是怎么樣的？朗誦歌詞；（老師講故事幫忙記憶歌詞）朗讀時(shí)留意難點(diǎn)： A、讀準(zhǔn)這幾個(gè)字,羊、絨、總；B切忌大聲喊叫,須帶有心情；1跟琴輕聲演唱；慢速

30、、看著歌詞掛圖；用輕聲、柔和聲音來演唱歌曲；2請(qǐng)小伴侶依據(jù)歌詞,自己加動(dòng)作；三、 師總結(jié)；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1使同學(xué)能精確的用碰鈴為歌曲我有一只小羊羔伴奏；2通過三只小豬、歡快的小熊貓兩首樂曲的觀賞,培育學(xué) 生聽音樂的習(xí)慣感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽音樂習(xí)慣并感受音樂表現(xiàn)內(nèi)容；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)律動(dòng)進(jìn)教室 師生問好 發(fā)聲練習(xí)；二、節(jié)奏練習(xí)；身穿黑衣裳,尾巴像剪刀,住在屋檐下,早早把春報(bào)；A、念節(jié)奏；B、依據(jù)節(jié)奏念謎語,并猜一猜；三、學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法；請(qǐng)生用 x xx | x xx | 的節(jié)奏為歌曲我有一只小羊羔伴奏；四、觀賞三只小豬觀賞要求：請(qǐng)生閉上眼睛, 悄悄地聽音

31、樂,聽完請(qǐng)同學(xué)講講他們的感受到了什么？想到了什么？音樂表現(xiàn)了何種心情？再次聽音樂,一邊聽,一邊表演小豬的各種動(dòng)作；五、觀賞歡快的小熊貓1編講故事導(dǎo)入課題；2感受樂曲：你看到的小熊貓是什么樣的？這首歌表現(xiàn)了怎樣的情 緒？你能用小熊貓的動(dòng)作來表示嗎？3聽音樂 ,律動(dòng)表演 . 4復(fù)聽樂曲；六、師總結(jié)；第五課 愛勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 一、通過傾聽勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚感受音樂的歡快心情和 音樂所描畫的人物形象；體會(huì)本課主題愛勞動(dòng)；二、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來勞動(dòng),表達(dá)歌 曲的內(nèi)容；三、能夠創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作表演,以及“ 勞動(dòng)” 主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“ 勞動(dòng)” 的主題；四、通過圖譜“ 走喔” 的學(xué)習(xí)

32、與實(shí)踐,把握二拍子的時(shí)值；重點(diǎn)：通過傾聽學(xué)習(xí)以“ 勞動(dòng)” 為主題的歌曲,使同學(xué)在嬉戲中加強(qiáng) 愛勞動(dòng)的觀念；難點(diǎn)： 二分音符的把握及用正確的感情來進(jìn)行演唱；第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、 通過初學(xué)洗手絹和觀賞勞動(dòng)最光榮,是同學(xué)對(duì)這兩首 歌曲有一個(gè)大致的明白并且找出兩首歌曲的共同主題勞動(dòng)；教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 1 聽勞動(dòng)最光榮律動(dòng)進(jìn)教室 2 師生問好 二、新課導(dǎo)入 1師：剛才在歌曲中你們聽到了哪些內(nèi)容？依據(jù)同學(xué)的回答揭題 2老師依據(jù)同學(xué)的回答把故事串起來 3師：你覺得這首歌曲的心情是怎樣的,我們?cè)賮碛^賞一遍,邊聽 邊把你的感受到的用線條表現(xiàn)在課本上 4以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編 三、引入新課洗手絹1師：小

33、動(dòng)物們都很愛勞動(dòng),小喜鵲造房子,小蜜蜂采蜂蜜,那小 伴侶們你們?cè)诩叶甲鲞^哪些自己力所能及的事呢？生：洗碗、掃地、疊被子 師：那今日老師和你們一起來洗手絹；2教授新歌（1） 傾聽歌曲 師：你們?cè)诟柚新牭搅耸裁?？生：紅太陽、白云彩、洗手絹 師：讓我們一起來仿照洗手絹（2） 老師范唱（3） 朗讀歌詞（指導(dǎo)同學(xué)用高位置來念）（4） 師生協(xié)作演唱（襯詞部分由同學(xué)來唱）（5） 同學(xué)依據(jù)老師展出的圖片進(jìn)行演唱（6） 老師依據(jù)演唱的情形進(jìn)行指導(dǎo)；四、對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)大家愛勞動(dòng)并要求用正確的情感進(jìn)行演唱 2、 通過動(dòng)作的創(chuàng)編讓同學(xué)學(xué)習(xí)并把握二分音符 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 1聽

34、洗手絹律動(dòng)進(jìn)教室 2師生問好 二、 新課引入1師：在生活中我們?nèi)詴?huì)做哪些家務(wù)事？2同學(xué)用動(dòng)作來表現(xiàn)各種勞動(dòng)的情形,讓其他的同學(xué)來說說他是在 做什么勞動(dòng),老師挑選幾個(gè)有代表性的動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)：掃地 shua | shua | 釘釘子 ding ding | ding ding | 擦桌子 caca caca| caca caca | 3出示節(jié)奏型 跑跑 走 走呦 4分聲部進(jìn)行練習(xí) 三、學(xué)習(xí)大家來勞動(dòng)1傾聽歌曲、感受歌曲 2輕聲演唱歌曲,并找出歌曲中的難點(diǎn) 3同學(xué)間相互幫忙,練習(xí)演唱并解決歌曲中的難點(diǎn) 4通過比較、爭(zhēng)論同學(xué)能用輕而蘊(yùn)涵力氣的聲音進(jìn)行演唱（用不同 的心情、聲音演唱）5隨著大家來

35、勞動(dòng)的音樂用動(dòng)作來進(jìn)行表演（可以用剛才顯現(xiàn) 過的動(dòng)作,仍可以用其他的動(dòng)作進(jìn)行表演）四、對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 一、 復(fù)習(xí)洗手絹、大家來勞動(dòng)并用打擊樂進(jìn)行簡(jiǎn)潔的伴奏二、 觀賞三個(gè)和尚使同學(xué)通過直觀的動(dòng)畫觀賞養(yǎng)成寵愛勞動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 1聽大家來勞動(dòng)律動(dòng)進(jìn)教室 2師生問好 二、 觀賞民樂合奏三個(gè)和尚1導(dǎo)入 師：你知道三個(gè)和尚的故事嗎？同學(xué)簡(jiǎn)潔地介紹一下故事情節(jié)（爭(zhēng)論的形式）2觀看三個(gè)和尚的片段 3觀看后爭(zhēng)論樂曲中所表達(dá)的不同心情 4延長(zhǎng)課外學(xué)問：觀賞通俗歌曲三個(gè)和尚比較兩者的不同點(diǎn) 三、 復(fù)習(xí)歌曲洗手絹、大家來勞動(dòng)1第一讓同學(xué)來挑選幾樣打擊樂器,并讓同學(xué)演奏出將為

36、歌曲伴奏 的節(jié)奏型 2沒有樂器的同學(xué)可以進(jìn)行演唱或是表演,可用小組合作的方法進(jìn) 行競(jìng)賽 3為兩首歌曲伴奏,選出合作較好的一組,進(jìn)行展現(xiàn) 四、 對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)五、 終止教學(xué)第六課 小精靈教學(xué)目標(biāo) ：一、通過傾聽,小青蛙野風(fēng)飄舞,演唱小青蛙找家小蜻 蜓感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng) 作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物,愛護(hù)大自然的心情；二、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的動(dòng) 作,精確地與音樂一起開頭和終止；三、用柔和的聲音演唱小蜻蜓,用身體的動(dòng)作感受美麗抒情的音 樂心情；并能運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；四、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠；五、傾聽野蜂飄舞想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的

37、形象,能用線 條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象；教學(xué)課時(shí) ：三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲與樂曲表現(xiàn)出的音樂心情,養(yǎng)同學(xué)的制造意識(shí)；留意給同學(xué)充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì), 培第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過傾聽小青蛙,演唱小青蛙找家感受民族樂器（二胡）所表現(xiàn)的動(dòng)物, 并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛惜動(dòng)物,愛護(hù)大 自然的心情；2、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的動(dòng)作,精確地與音樂一起開頭和終止,并能運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；教具預(yù)備： 小青蛙頭飾如干,多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、出示小青蛙的投影或圖片 談話：小伴侶,這是什么小動(dòng)物？你寵愛小青蛙嗎？為什么？2、律動(dòng)：誰知道小青蛙是

38、怎樣叫的？又是怎樣跳的？誰能給大家表 演一下？（個(gè)別表演,集體表演）二、觀賞小青蛙（二胡齊奏）1、導(dǎo)語：小伴侶們,種子特別寵愛雨露,希望著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng) 大,那么小青蛙呢？他們也寵愛雨水嗎？下面我們先來聽一聽小青 蛙這首樂曲；聽聽我國(guó)的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的；2、初聽全曲 爭(zhēng)論：在樂曲中你聽到了小青蛙的叫聲嗎？在樂曲中仍仿照了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？仍聽到有其他什么聲音？（有狂風(fēng)、云霧等）3、再聽全曲 當(dāng)聽到你認(rèn)為是描寫肯定事物的音樂時(shí)請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作來表現(xiàn)；4、復(fù)聽全曲 請(qǐng)同學(xué)自由創(chuàng)編表演 5、讓同學(xué)把感受到的音樂用語言描畫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事6、老師提示同學(xué)哪兩段音樂相像并在空格填畫上顏色

39、三、歌曲教學(xué) 1、導(dǎo)入 出示歌曲配套圖片,老師編講“ 小青蛙找家” 的故事 2、老師范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)模唱 3、按節(jié)奏朗讀歌詞 4、學(xué)唱歌詞 老師邊彈邊唱,同學(xué)輕聲跟唱邊拍手 5、歌表演 師生戴上頭飾創(chuàng)編動(dòng)作共同表演（邊唱邊跳）6、為歌曲加入打擊樂伴奏 木魚 碰鐘 - 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用柔和的聲音演唱小蜻蜓,用身體的動(dòng)作感受美麗抒情的音 樂心情；并能運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏；2、傾聽野蜂飄舞想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象,能用線 條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象；教學(xué)過程：一、 傾聽野蜂飄舞1、導(dǎo)入：講故事薩丹王的故事2、初聽：寂靜地傾聽全曲 邊聽邊想：野蜂急促地上下飄舞的形象 聽

40、后爭(zhēng)論：你覺得野蜂是怎樣飄舞的？（讓同學(xué)說說、動(dòng)動(dòng)）3、再聽全曲：體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飄舞忽上忽下,聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特 點(diǎn) 隨音樂做一回“ 野蜂” 飛來飛去 畫一畫圖形譜：如 或 4、溝通：總結(jié)對(duì)音樂的懂得與印象 二、 歌曲教學(xué) 1、導(dǎo)語：聽了野蜂飄舞的音樂,小伴侶我們來學(xué)唱一首描寫小蜻蜓 的歌曲 2、老師柔和、抒情地范唱全曲 讓同學(xué)說說對(duì)小蜻蜓的明白, 用語言描畫小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情 景,從而讓同學(xué)懂得愛惜蜻蜓愛護(hù)益蟲的道理；3、朗讀歌詞 4、用模唱的方法學(xué)會(huì)全曲 留意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好地表達(dá)歌曲的抒情性 5、創(chuàng)編表演請(qǐng)同學(xué)說出小蜻蜓的身體特點(diǎn),的動(dòng)作全體一起表演；用碰鐘為歌曲伴奏 - -

41、 勉勵(lì)同學(xué)自編動(dòng)作表演, 挑選編創(chuàng)好第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；1、在復(fù)習(xí)兩首歌曲的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,培育同學(xué) 初步的音樂編創(chuàng)才能；2、指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用不同的心情演唱不同風(fēng)格的歌曲；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演唱歌曲小蜻蜓1、輕聲演唱全曲 指導(dǎo)同學(xué)要唱得柔和抒情, 唱足每個(gè)音的時(shí)值, 更好地表達(dá)歌曲的抒 情性 2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演唱 3、用碰鐘為歌曲伴奏 二、復(fù)習(xí)歌曲小青蛙找家1、有高低地朗讀歌詞 指導(dǎo)同學(xué)朗讀能讀出高低、 強(qiáng)弱,告知同學(xué)音樂家就是依據(jù)歌詞的高低來編寫曲子的；2、用輕快富有彈性的聲音演唱全曲 三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、結(jié)合本課主題“ 小精靈”們都有哪些特點(diǎn)？,啟示同學(xué)“ 你寵愛哪一種小動(dòng)物？”

42、 它2、請(qǐng)同學(xué)讀出課本上的兩句歌謠,體會(huì)其節(jié)奏并按節(jié)奏編創(chuàng) 3、將同學(xué)分成幾組,讓同學(xué)把自己寵愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組并說給大家聽,看哪一組編創(chuàng)的歌謠好；4、老師可為同學(xué)的歌謠譜上曲,范唱給同學(xué)聽,也可讓同學(xué)學(xué)唱；第七課 小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)；通過傾聽星光圓舞曲 、會(huì)跳舞的洋娃娃 、號(hào)手與鼓手,感受辨論鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍；初步感受、辨論音 樂的不同心情；感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；學(xué)習(xí)用甜蜜而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào),用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；能結(jié)合自己生活中的體會(huì)探究感知音的長(zhǎng)短；教學(xué)重點(diǎn) ：1.學(xué)習(xí)用甜蜜而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào),用 動(dòng)

43、作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；2.通過傾聽星光圓舞曲 、會(huì)跳舞的洋娃娃 、號(hào)手與鼓手,感 受辨論鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍；初步感受、辨論音樂 的不同心情；感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；教學(xué)難點(diǎn)：通過傾聽感受辨論鋼琴、 小提琴及不同樂器的音色、 節(jié)拍；初步感受、辨論音樂的不同心情；感受音樂中描畫的“ 小音樂家” 形象；第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.用甜蜜而富有彈性的聲音演唱法國(guó)號(hào)強(qiáng)弱規(guī)律；,并用動(dòng)作感受三拍子的2.觀賞樂曲號(hào)手與鼓手 ,能感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格,并想象 音樂中描畫的號(hào)手和鼓手；教學(xué)重點(diǎn)：1.用甜蜜而富有彈性的聲音演唱法國(guó)號(hào) ；.用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；.觀賞樂曲號(hào)手與

44、鼓手 ；教學(xué)難點(diǎn)：.能感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格；.通過觀賞樂曲號(hào)手與鼓手 ,能想象音樂中描畫的號(hào)手與鼓手；教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室（你的名字叫什么？ ）.師生問好歌 .發(fā)聲練習(xí) C-F 小貓去釣魚yu 二、學(xué)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào).聽錄音,你知道誰在唱歌嗎？（法國(guó)號(hào)）它的歌聲是怎么樣的？（嗡巴巴、嗡巴巴）.寵愛它的歌聲嗎？今日這節(jié)課就要學(xué)習(xí)這首歌法國(guó)號(hào)；.師范唱遍；其次遍同學(xué)可以用lu 來模唱歌曲旋律；.依據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞, 師帶讀；（留意嗡巴巴的 “ 嗡” 音念得較強(qiáng)；“ 我” “ 法” 都是兩拍,留意節(jié)奏）.學(xué)唱歌曲（留意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）.邊唱邊用手勢(shì)拍擊三拍子的節(jié)奏；三、觀賞樂曲號(hào)手與鼓手.初

45、聽樂曲,說說你聽到了什么？.復(fù)聽,聽到喇叭聲時(shí)舉手表示；.第三遍聽,請(qǐng)同學(xué)徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作；.聽音樂,分組表演；四、小結(jié)、下課 .你能說說今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？.三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律請(qǐng)你用手勢(shì)來表示,你會(huì)嗎？.說說在樂曲號(hào)手與鼓手中你聽到了些什么？.聽音樂出教室；（你的名字叫什么？）其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過了傾聽星光圓舞曲 、會(huì)跳舞的洋娃娃、號(hào)手與鼓 手,感受辨論鋼琴、小提琴及不同樂器的音樂、節(jié)拍,初步感受分辨音樂的不同心情；重點(diǎn)：辨論音樂的不同心情；難點(diǎn)： 感受不同的節(jié)拍；教學(xué)過程：1、 復(fù)聽號(hào)手與鼓手 a 完整傾聽音樂 師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步觀賞了號(hào)手與鼓手這首曲子,今日我們要

46、來認(rèn)真傾聽這首曲子,聽到喇叭聲請(qǐng)舉手表示；b 師問： a.樂曲中的小伴侶在干什么？你能想象出她們的表情嗎？b.樂曲表現(xiàn)怎樣的心情？c 再聽 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶們做做號(hào)手、鼓手；1、 邊聽音樂邊仿照號(hào)手與鼓手的樣子,徒手做打鼓吹喇叭的動(dòng)作；2、 分組爭(zhēng)論：號(hào)手鼓手是怎樣吹奏的？3、 各組隨音樂表演,并評(píng)出正確鼓手號(hào)手；d 師小結(jié)樂曲的心情節(jié)拍 這是一首進(jìn)行曲, 曲調(diào)明朗活潑, 表現(xiàn)了小伴侶們打這鼓吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛神態(tài)；e 完整觀賞音樂,并對(duì)音樂自由的表演；2、 觀賞會(huì)跳舞的洋娃娃a 語言導(dǎo)入 師：聽到了嗎 / 可愛的洋娃娃在翩翩起舞, 接下來我們觀賞一首樂曲,他的名字叫會(huì)跳舞的洋娃娃 ；

47、b 出聽并摸索：樂曲是由什么樂器來演奏的？生答：小提琴演奏；c 出示小提琴的圖片,并簡(jiǎn)潔介紹小提琴；d 復(fù)聽并摸索：音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出 來；樂曲的心情是怎樣的？生答：樂曲輕盈活潑；e 再聽；同學(xué)自由挑選： a.隨音樂做動(dòng)作,仿照洋娃娃的舞蹈；b.用手辦握拳敲擊節(jié)拍；c.隨音樂用手指按圖譜滑動(dòng),感受樂曲的快慢；3、 觀賞星光圓舞曲a 初聽：感受鋼琴的音色；b 師問：樂曲用什么樂器演奏的？樂曲表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？簡(jiǎn)潔介紹鋼琴；c 再聽；師問；這首曲子是幾拍子的？請(qǐng)你用動(dòng)作表示對(duì)拍子的感受；（請(qǐng)每個(gè)人要設(shè)計(jì)一種不同的表示方法）d 復(fù)聽；隨音樂自由表演；e 小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了

48、什么心情？是熱鬧興奮的；4、 總結(jié) 師；我們今日觀賞了三首用不同樂器演奏的曲子,這三首曲子的心情節(jié)拍也是不同的,號(hào)手與鼓手明朗活潑, 會(huì)跳舞的洋娃娃輕盈輕松；星光圓舞曲熱鬧興奮；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲布娃娃彈琴 ,感受其美麗抒情的旋律,及布娃娃 彈琴的可愛的形象；2、指導(dǎo)同學(xué)用美麗、抒情的聲音演唱布娃娃彈琴；3、通過體態(tài)語言感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn) 1、感受歌曲的旋律美、形象美；2、學(xué)唱歌曲；（二）難點(diǎn) 1、歌中兩處“ 3 2 1 和 2 3 2 ” 一字多音要唱精確,“ 叮叮在 彈 小 黃 咚” 要唱得輕快；教學(xué)預(yù)備 多媒體課件、錄音機(jī)、鋁板琴、碰鈴、教學(xué)過程

49、一、組織教學(xué) 1、隨歌曲法國(guó)號(hào)的旋律有表情的進(jìn)教室；2、師生問好；二、嬉戲：音的長(zhǎng)短 1、 出示書中插圖,請(qǐng)同學(xué)說說瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短；2、 老師用書中的打擊樂請(qǐng)同學(xué)敲擊,短；并爭(zhēng)論哪個(gè)聲音長(zhǎng), 哪個(gè)聲音3、 分小組,對(duì)課本上的摸索題進(jìn)行爭(zhēng)論,并用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條,并用自己的聲音仿照展現(xiàn)；三、感受旋律美 1、 老師出示鋁板琴,師：今日,老師要用鋁板琴為大家演奏一首動(dòng) 聽的小曲子,請(qǐng)大家寂靜的來觀賞；老師在鋁板琴上動(dòng)情地演奏布娃娃彈琴一曲；2、 出示布娃娃彈琴地勢(shì)象畫面, 師：“ 聽,布娃娃仍在邊彈邊唱呢； ”老師邊彈邊唱歌詞；3、 師：“ 你能布娃娃彈琴嗎？” 請(qǐng)同學(xué)仿照其形象,并用右手有節(jié) 奏地仿照鋁板琴演奏；4、 請(qǐng)同學(xué)說說對(duì)唱曲布娃娃彈琴的感受；四、學(xué)唱歌曲 1、 老師出示譜例,同學(xué)隨老