1、高考作文素材精粹與多向運(yùn)用高考作文之素材的多角度運(yùn)用14篇一 : 高考作文之素材的多角度運(yùn)用14 二、知識(shí)點(diǎn)梳理 一、積累什么素材 高考回眸 話題：時(shí)間在流逝 看著“寧可坐在寶馬車?yán)锟蕖钡呐淮粗鴱椾撉偌で榘说兜哪幸淮?，我徹底茫然了。我仰望星空，前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，?dú)愴然而涕下。如今的大學(xué)，精神倒了，向金錢磕頭了，拜金了，這樣的奴才嘴臉，我怎能相信教育出來清清白白堂堂正正挺直脊梁頂天立地的學(xué)生？“讓奴才教育你的孩子，進(jìn)去的是人才，出來的只能是奴隸！”時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。 這個(gè)片段中用到了哪些經(jīng)典素材和熱點(diǎn)素材？ 經(jīng)典素材：傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的材料。 凡是具有強(qiáng)烈的思想

2、性和厚重的文化底蘊(yùn)， 歷史文化名人、具有示范性的人生行為等都可以視為經(jīng)典材料。 熱點(diǎn)素材：最近產(chǎn)生的社會(huì)熱點(diǎn)話題。包括最新的人物事件、新聞熱點(diǎn)、時(shí)事焦點(diǎn)等。 分析: 經(jīng)典素材： 前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?；藐愖影旱牡怯闹菖_(tái)歌。 熱點(diǎn)素材： 1.馬諾是一名來自北京的平面模特,因其在江蘇衛(wèi)視非誠(chéng)勿擾中大膽、犀利的言論而迅速在網(wǎng)絡(luò)上躥紅,她那句著名的“寧可坐在寶馬車?yán)锟抟膊蛔谧孕熊嚿闲Α背闪?“拜金女”的代名詞。 2.彈鋼琴激情八刀的人是西安音樂學(xué)院的藥家鑫。 3.“寶馬教授”的“學(xué)霸”腔讓誰傷不起。云南大學(xué)副教授尹曉冰在全國(guó)性的一個(gè)研討會(huì)上提醒同行：“教師用不著討好學(xué)

3、生?！闭J(rèn)為做好教學(xué)是基礎(chǔ)，但把精力都用在教學(xué)上，是“毀滅自己，照亮別人”。他開50多萬元的寶馬車去上課，是3家上市公司的董事，他自稱用在教學(xué)上的精力約占1/3。 素材積累的類型:1.經(jīng)典素材 2.熱點(diǎn)素材 三、素材運(yùn)用 高考回放 例一：這段文字在論據(jù)的使用上有什么優(yōu)點(diǎn)？ 話題：回到原點(diǎn) 于是想起著名的人口學(xué)家馬寅初。盡管在那個(gè)人云亦云的年代，多少學(xué)者為茍全學(xué)說已放下知識(shí)分子的尊嚴(yán)，但馬老依然保持著不屈的姿態(tài)?！皩庿Q而死，不默而生”。造反者說他已丟掉立場(chǎng)的原點(diǎn)，我卻謂馬老回到了一個(gè)學(xué)者應(yīng)有的原點(diǎn)?！敖^不向以力服人不以理服人的人低頭”。這個(gè)原點(diǎn)如此厚重而神圣，承載了人性的光輝和一個(gè)知識(shí)分子最倔強(qiáng)的

4、底線。 優(yōu) 點(diǎn) 1、引用準(zhǔn)確無誤。 2、引言與論點(diǎn)存在緊密聯(lián)系。 3、要有必要的闡釋、評(píng)論。 4、引語力求簡(jiǎn)潔，善于抓住精華。 例二：這段文字在論據(jù)的使用上存在什么問題？ 話題：貧困也是一筆財(cái)富 “自古英才出寒家”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連一點(diǎn)粥都難以吃到；明代大學(xué)士宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒，居里夫人剛滿十歲就去打工?可見貧困也是一筆財(cái)富。 缺 點(diǎn) 1.引用不明確。 2.缺少必要的闡釋、評(píng)論。 3. 引例太多，不簡(jiǎn)潔，沒有抓住要害。 素材運(yùn)用要點(diǎn) 學(xué) 會(huì) 講 道 理 1、在運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí)

5、對(duì)人物、事件多作分析、評(píng)價(jià)。 2、在使用道理論據(jù)時(shí)采用“引語+評(píng)論”的方法增加說理成分。 三、典型例題講解 素材運(yùn)用技法 一、因果分析法 二、假設(shè)分析法 三、正反對(duì)比法 一、因果分析法 思路：提出為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果是因?yàn)?關(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來。 建議句式：為什么這樣？正是因?yàn)?才?；因?yàn)?所以?；之所以?是因?yàn)?；為什么?因?yàn)?；正因?yàn)槿绱?所以? 示例： 精彩的生命源于忍辱負(fù)重。死，可以明志；生，則可以踐志。司馬遷受累于李陵一案，他經(jīng)歷了宮刑之痛，國(guó)君之恨，鄉(xiāng)親父老的白眼。他曾經(jīng)哭泣過、孤獨(dú)過，最終，司馬遷寫成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記，使生命之樹常青。他為什

6、么能這樣呢？因?yàn)樗倘柝?fù)重，他要向世人證明自己不是一個(gè)懦夫，而是一個(gè)在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越戰(zhàn)越勇的斗士。唯有忍辱負(fù)重，方能讓生命精彩。 運(yùn)用因果分析法為下面的事例寫一段分析性的文字。 霍金在二十歲時(shí)患了肌萎縮性側(cè)索硬化癥，在接下來的歲月里，他全身癱瘓，在輪椅上堅(jiān)強(qiáng)奮斗了二十多年，在探究黑洞與宇宙的起源與歸宿等問題上走在世界前列，并在1988年出版了震驚世界的時(shí)間簡(jiǎn)史。 例文展示： 長(zhǎng)夜漫漫，病魔猙獰，在近乎絕望的人生旅途上，跋涉著一個(gè)感天動(dòng)地的身影。病痛算得了什么，殘疾又奈我何？“只要一根手指，我的思維助我撼動(dòng)地球?！币?yàn)槌鯇こ５膱?jiān)強(qiáng)，霍金超越人生的痛苦極限，像涅槃的鳳凰，在

7、物理學(xué)界獲得了新生。 二、假設(shè)分析法 思路：反面假設(shè)結(jié)果展示正面強(qiáng)調(diào) 關(guān)鍵：圍繞論點(diǎn)假設(shè)，虛實(shí)對(duì)比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。 建議句式：建議句式：如果沒有?那么? ；如果?那么?；倘若?就?； 假如?怎能? 示例： 因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈，所以得到精彩的生命。古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾堅(jiān)持不懈，做出非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的整理搜集，筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著本草綱目的問世？如果沒有曹雪芹披閱十載，增刪五次，沒有他對(duì)人生的憤世嫉俗，深刻理解，哪里會(huì)有文學(xué)巨著紅樓夢(mèng)的誕生？?正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的付出，所以活出生命的精彩！ 四、當(dāng)

8、堂練習(xí) 練習(xí)1、多角度思考材料 最美女教師：張麗莉 在車禍發(fā)生的瞬間，她推開了學(xué)生，而自己的雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，她的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。2012年5月8日晚上，正是放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車，客車向前面幾個(gè)毫無知覺的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學(xué)生，自己卻被卷入車底?在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學(xué)生推開，幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。張麗莉老師在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種

9、正義沖動(dòng)，源于平時(shí)的情感積累，形成于長(zhǎng)年累月的行為習(xí)慣。 1. 大愛。張麗莉的“最美”，不僅美在她心中有愛，還美在她心中有情。 2. 舍己救人。面對(duì)車輪下的生死考驗(yàn)，她毅然決定犧牲自己保全他人，這樣舍己救人的壯舉，顯然超越了一般人的行為境界。 3. 良好習(xí)慣。張麗莉老師在關(guān)鍵時(shí)刻的壯舉源于平時(shí)的情感積累，形成于長(zhǎng)年累月的行為習(xí)慣。 4. 勇敢。在危險(xiǎn)到來的那一瞬間，張老師能夠挺身而出，護(hù)住自己的學(xué)生，這是最美的行為，她是最勇敢的人。 5. 師德。張麗莉作為柔弱的女性，用陽剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義，彰顯的是高尚的師德。 6. 理想與追求。教師這一職業(yè)的要求不僅在于傳授知識(shí)與能力，還在

10、于從教者畢其一生對(duì)職業(yè)理想堅(jiān)持不懈的追求。 本素材適用于“大愛”、“舍己救人”、“習(xí)慣”、“勇敢”、“師德”、“理想與追求”等話題。 練習(xí)2、 三十而立的青年意見領(lǐng)袖韓寒 2012年，整整30歲的韓寒已經(jīng)頂天立地，成了“80后”中堅(jiān)力量的代表人物。在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有哪一個(gè)作家比韓寒更有號(hào)召力了，別的不說，單他那個(gè)著名的博客每天訪問量就有2萬以上，累計(jì)訪問量已達(dá)5億多。韓寒，作家、賽車手、知名博主，1982年9月生于上海。1999年以杯中窺人一文一舉奪得首屆新概念作文大賽一等獎(jiǎng)，從此一發(fā)不可收拾。韓寒，這位從出道開始就爭(zhēng)議不斷的“80后”作家，文學(xué)作品曾獲得許多獎(jiǎng)項(xiàng)，并受到許多文學(xué)專家的關(guān)注，但他

11、也因?yàn)閲?yán)重偏科和特立獨(dú)行的作風(fēng)遭眾人非議。由韓寒引發(fā)的相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象更是被媒體稱為“韓寒現(xiàn)象”。而他的最新雜文集青春的火爆暢銷和某品牌咖啡的千萬代言費(fèi)把韓寒再次推上輿論的風(fēng)口浪尖。 1. 率真。作為“80后”的一員，他活得真實(shí)而自由，展示了中國(guó)青年公民的能量和公民社會(huì)的希望。 2. 叛逆與成功。從狂傲不羈的懵懂少年到“80后”文學(xué)的領(lǐng)軍者，韓寒逐漸成長(zhǎng)、成才、成名，為后來者樹立了不可復(fù)制的標(biāo)桿。 3. 名人效應(yīng)和堅(jiān)守原則。千萬代言費(fèi)充分說明了韓寒的影響力，而他也并非一心向錢看向厚賺的主兒，始終堅(jiān)持著內(nèi)心的操守毫不動(dòng)搖。 本素材適用于“率真”、“叛逆與成功”、“名人效應(yīng)和堅(jiān)守原則”等話題。 練習(xí)3

12、、“文藝保安哥”陳紅 2012年3月16日，成都元華一巷某小區(qū)的一位保安，獨(dú)自坐在小區(qū)門口彈古箏的照片被網(wǎng)友“乖乖喵寶寶”上傳至微博，引來數(shù)萬網(wǎng)友圍觀，并被冠以“文藝保安哥”的頭銜。一夜間，他在網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅。有感覺時(shí)彈一曲云水禪心，不在狀態(tài)時(shí)就一言不發(fā)，眾網(wǎng)友不禁感嘆：這才叫生活。記者來到元華一巷，找到了這位保安。原來他從小就喜歡傳統(tǒng) 高考作文之素材的多角度運(yùn)用14_高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 文化，古箏學(xué)了兩個(gè)多月，就連“多來咪”也是從零學(xué)起，為學(xué)習(xí)古箏，他特意和同事?lián)Q班，連上了兩個(gè)多月夜班。他說，彈古箏是為了修煉自己浮躁的心情，凈化心靈。 1. 興趣。陳紅說，他從小就對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，骨

13、子里就是一文藝青年。 2. 執(zhí)著。他從小喜歡傳統(tǒng)文化，古箏學(xué)了兩個(gè)多月，就連“多來咪”也是從零學(xué)起。 3. 勤奮。為學(xué)習(xí)古箏，他特意和同事?lián)Q班，連上了兩個(gè)多月夜班。 4. 生活品位。作為一種生活方式，人身心的愉悅和享受，也在休閑中充分得到實(shí)現(xiàn)。 本素材適用于“興趣”、“執(zhí)著”、“勤奮”、“生活品位”等話題。 “鷹爸”與“裸跑弟” 2012年2月，一名來自南京的父親要求4歲兒子在8英寸厚的暴雪中只穿小短褲裸跑的視頻一被放到網(wǎng)上，立即引發(fā)了熱烈的跟帖和轉(zhuǎn)發(fā)，這名父親隨即獲封“鷹爸”之稱，4歲“裸跑弟”也爆紅網(wǎng)絡(luò)。何先生說，自己40歲才得到這么個(gè)寶貝兒子，可是多多是七個(gè)月的早產(chǎn)兒，出生時(shí)就伴有多種并

14、發(fā)癥。為了孩子的健康，他發(fā)明了“鷹式”教育。當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽就會(huì)狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開始往谷底墜落時(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落，同時(shí)也掌握了基本的本領(lǐng)飛翔。對(duì)這種極限教育方式，網(wǎng)民也是議論紛紛，褒貶不一。 1. 適度。對(duì)小孩子嚴(yán)格一點(diǎn)是對(duì)的，可是要有度。 2. 教育異化。當(dāng)今社會(huì)都在追求一種別樣的教育方式，是教育的異化。 3. 天性。這樣的做法不僅僅扼殺了孩子的天性，也剝奪了他們選擇的權(quán)利。 4. 因材施教。家長(zhǎng)要做的僅僅是呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，因材施教，而不是把自己的理想強(qiáng)加于下一代。 5. 物極必反。讓先天不足的多多鍛煉身體的初衷是好的，但是在這種極端天氣下鍛

15、煉卻是不可取的。 本素材適用于“適度”、“教育異化”、“天性”、“因材施教”、“物極必反”等話題。 練習(xí)4、 幸福的“微笑哥” 2012年正月十五晚上，在鄭州中央商務(wù)區(qū)，一名流浪漢從地上撿起半瓶冰紅茶，喝了一口，仰望天空，一朵煙花綻放，他露出了微笑。男子的身后，是幻化為斑點(diǎn)的霓虹和隱約可見的紅燈籠，幾個(gè)市民同他一樣，抬頭望著天空，望著煙花綻放的地方。該流浪漢名叫王振德。圖片上，他那簡(jiǎn)單的微笑，感動(dòng)了無數(shù)人，網(wǎng)友親切地稱他為“微笑哥”，紛紛留言稱“被戳中淚點(diǎn)”。據(jù)知情人說，去年農(nóng)歷十月以前，“微笑哥”一直住在橋下，但后來不知去向?！捌綍r(shí)就在垃圾堆扒點(diǎn)東西，一天便將就過去了”。“微笑哥”身體比較健

16、壯，智力也沒有太大問題。他曾被騙到黑磚窯打工，也曾給一家醫(yī)院掃了一個(gè)月的地，可一分錢也沒有拿到。 1. 感動(dòng)。網(wǎng)友被如此簡(jiǎn)單的笑容感染，被如此樂觀的人生打動(dòng)。 2. 樂觀。他說看煙花時(shí)很高興，之后走了兩個(gè)小時(shí)到火車站找睡覺的地方都不覺得累。 3. 幸福。他的幸福就是半瓶冰紅茶以及看煙花時(shí)的微笑，我們是否應(yīng)該反思一下自己的幸福。 4. 關(guān)注。社會(huì)應(yīng)給予像“微笑哥”一樣的弱勢(shì)群體以關(guān)注。 本素材適用于“感動(dòng)”、“樂觀”、“幸福”、“關(guān)注”等話題。 練習(xí)5、 張鐵生：從“白卷英雄”到億萬富翁 2012年5月17日晚間，證監(jiān)會(huì)網(wǎng)站預(yù)披露了遼寧禾豐牧業(yè)首次公開發(fā)行招股說明書。其股東名單中的第六大股東張鐵

17、生映入公眾視野。因“白卷英雄”一稱而家喻戶曉的張鐵生在入獄15年后，下海經(jīng)商，成為禾豐牧業(yè)原始股東。張鐵生，1950年生，遼寧興城人。1968年中學(xué)畢業(yè)后下鄉(xiāng)插隊(duì)，曾任興城縣白塔公社棗山大隊(duì)第四生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。1973年參加全國(guó)高等學(xué)校招生考試時(shí)，因解答不了試題而在空白試卷的背面寫了一封“給領(lǐng)導(dǎo)的信”，被樹為“反潮流”的“英雄”。1983年被錦州市中級(jí)人民法院以反革命宣傳煽動(dòng)罪、陰謀顛覆政府罪被判處有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利3年，1991年10月刑滿獲釋。最初，張鐵生在公司下屬的一個(gè)工廠辦公室當(dāng)職員，做一些雜事。后來和另外三人創(chuàng)辦了飼料公司，半年 內(nèi)，張鐵生學(xué)會(huì)了使用電腦操作系統(tǒng)，也學(xué)會(huì)飼料配方

18、。他的商途也充滿坎坷，但終成正果，目前他所在的公司凈資產(chǎn)過億元，是擁有17家子公司的大集團(tuán)。 1. 改變。張鐵生在挫折、磨難中改變自己，才完成了從“白卷英雄”到億萬富翁的轉(zhuǎn)變。 2. 寬容。張鐵生的故事告訴我們，社會(huì)和時(shí)代的開放、寬容是每個(gè)人的真正福音。 3. 重塑自己。我們的社會(huì)有著坦然接受“有污點(diǎn)者”的胸懷，也有著讓人“重新來過”的制度和價(jià)值進(jìn)步。 4. 重新出發(fā)。跌倒能再爬起來的人，我都佩服。張鐵生是讓人敬重的傳奇人物。 本素材適用于“改變”、“寬容”、“重塑自己”、“重新出發(fā)”等話題。 練習(xí)6、 “殺”進(jìn)福布斯的黃愷 憑借一款風(fēng)靡全國(guó)的桌游三國(guó)殺，26歲的中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院2008屆

19、畢業(yè)生黃愷一舉成名。在2012年2月底出爐的福布斯中文版首度推出的“中美30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者”名單中，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人扎克伯格、Dropbox創(chuàng)始人豪斯頓等明星人物登上美國(guó)榜，三國(guó)殺游戲的創(chuàng)始人黃愷名列中國(guó)榜。從兩三歲起就迷上游戲的男孩黃愷，與同齡人很不同：對(duì)他而言，看別人玩比自己玩更有趣。挑出游戲的毛病，按照自己的想法進(jìn)行改造，讓伙伴們玩他設(shè)計(jì)的游戲，這種經(jīng)歷讓黃愷沉迷。他可以享受掌控的感覺，傾聽玩家的心聲，證明自己能夠做得更好。“在游戲里，我就是上帝！”上了大學(xué)，選擇了自己喜歡的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，黃愷一頭扎進(jìn)了游戲的海洋?！坝羞@么一個(gè)專業(yè)，在當(dāng)時(shí)的我看來簡(jiǎn)直是萬幸，覺得找到了歸宿?！睘?/p>

20、了學(xué)有所成，他買了一本又一本的畫集，潛心研究。如今，僅僅是這些畫冊(cè)中的一小部分，就已經(jīng)把他辦公室的大書柜填得滿滿當(dāng)當(dāng)。為了接觸到更先進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)理念和方法，他想盡了辦法。沒有錢，沒有購(gòu)買途徑，他就自己用卡紙把國(guó)外游戲打印出來。 1. 積累。善于積累，善做準(zhǔn)備，為黃愷的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2. 興趣。癡迷于玩游戲，更熱衷于設(shè)計(jì)游戲，這讓黃愷比很多同齡人更早地發(fā)掘到自己的興趣。 3. 成才與立志?？嗪畵Q得梅花香，千錘百煉終成才，黃愷的成功，有他偶然的一面，更有其必然的因素。 4. 正確對(duì)待玩游戲。黃愷的例子告訴我們，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)，正確看待游戲，是多么的重要。 本素材適用

21、于“積累”、“興趣”、“成才與立志”、“正確對(duì)待玩游戲”等話題。 練習(xí)7、 副市長(zhǎng)騎車送女兒上學(xué) 2012年6月3日，一張父親騎車送女兒上學(xué)的照片在網(wǎng)上“瘋傳”。知情人稱，騎車男子是安徽蕪湖市副市長(zhǎng)詹云超。很多網(wǎng)友表示深受感動(dòng)。詹云超回應(yīng)稱，自己幾乎每天都騎車送女兒上學(xué)，“這是父親應(yīng)該做的事”。據(jù)了解，詹云超2003年1月起任蕪湖市副市長(zhǎng)，分管教育、體育、地方志等方面工作。一位網(wǎng)友評(píng)論：“對(duì)孩子而言，騎車的是一個(gè)好爸爸！對(duì)市民而言，騎車的是一個(gè)好市長(zhǎng)！” 1. 親情。詹云超利用上班之前的時(shí)間，選擇騎自行車而不是別的交通工具，比坐車更能增進(jìn)父女感情。 2. 感受父愛。同樣的，一位每天騎著自行車馱

22、著自己穿梭于車水馬龍中的爸爸更容易讓女兒感受到父親的勞苦和偉大。 3. 幸福。騎車送女兒上學(xué)的父親，后背貼著前胸，同樣會(huì)有幸福感。 4. 廉潔。作為副市長(zhǎng)，騎著一輛用了8年的自行車，每天送女兒上學(xué)，這樣的場(chǎng)景傳遞出廉潔的信號(hào)。 5. 親民。作為一位副市長(zhǎng)，詹云超肯騎車送女兒上學(xué)是親民的表現(xiàn)。 6. 期待。盡管有網(wǎng)友懷疑這是在作秀，但是，這并不影響我們對(duì)權(quán)力回歸平民化有著強(qiáng)烈的期待。 本素材適用于“親情”、“父愛”、“幸?！薄ⅰ傲疂崱?、“親民”、“期待”等話題。 練習(xí)8、 湘鄉(xiāng)“最美奶奶”兩入火場(chǎng)救女童 2012年2月19日，湘潭湘鄉(xiāng)，2歲的小婧婧被困火海，其母親楊朝霞奔走呼救，一名30歲左右的

23、男子淡然轉(zhuǎn)身，現(xiàn)年59歲的吳謀純卻毫不猶豫地兩入火場(chǎng)救出孩子。事后，有人問吳謀純，為什么同時(shí)聽聞楊朝霞的求救呼聲，那個(gè)男子拔腿下樓，而她卻毅然沖入火場(chǎng)。吳謀純說：“我不能管別人怎么想，但我知道自己在做什么?！痹卩従友壑?，吳謀純的英雄之舉并不讓人意外，因?yàn)閰侵\純?cè)谛^(qū)內(nèi)是出了名的“活雷鋒”。 1. 良知。吳謀純和去年轟動(dòng)全國(guó)的陳賢妹老人一樣，用她們的實(shí)際行動(dòng)喚醒了他人沉睡的良知。 2. 向善。希望向善能成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚，能成為這個(gè)國(guó)家中無處不在的社會(huì)精神。 3. 責(zé)任。承擔(dān)了自己該承擔(dān)的責(zé)任就是最美，那么，人人都可以很美。 4. 生死抉擇。那一瞬間，一場(chǎng)關(guān)乎生命的抉擇擺在了她的面前，她選擇了“

24、死也要救出孩子”。 5. 見義勇為。當(dāng)吳謀純得知，市政府正在為她申報(bào)見義勇為獎(jiǎng)時(shí)，她不好意思地說：“別給政府添亂了?！?本素材適用于“良知”、“向善”、“責(zé)任”、“生死抉擇”、“見義勇為”等話題。 五、課后作業(yè) 分析材料的多角度立意 1、 唯冠與蘋果iPad的商標(biāo)權(quán)之爭(zhēng) 唯冠科技2001年就在中國(guó)獲得“iPad”兩個(gè)商標(biāo)，使用范圍包括計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)周邊產(chǎn)品。隨后就推出自己的iPad電腦。盡管當(dāng)時(shí)市場(chǎng)反應(yīng)不佳，并未造成像蘋果iPad式的轟動(dòng)，但使用iPad商標(biāo)已比蘋果早了五六年之久。唯冠和蘋果爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)在于，蘋果是否取得了iPad商標(biāo)在中國(guó)大陸的使用權(quán)？從授權(quán)上來看，是唯冠臺(tái)北的授權(quán)。所以蘋果在

25、中國(guó)大陸銷售iPad是侵犯了唯冠的權(quán)益。有美國(guó)的商標(biāo)代理公司愿意受理唯冠科技的iPad商標(biāo)，幫助唯冠在全球市場(chǎng)向蘋果維權(quán)。 高考作文之素材的多角度運(yùn)用14_高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 2、 百年柯達(dá)正式申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù) 2012年1月19日，柯達(dá)在紐約依據(jù)美國(guó)破產(chǎn)法第十一章提出破產(chǎn)保護(hù)申請(qǐng)。這家創(chuàng)立于1880年的世界最大的影像產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)生產(chǎn)和供應(yīng)商，在數(shù)碼時(shí)代的大潮中由于跟不上步伐，而不得不面對(duì)殘酷的結(jié)局?？逻_(dá)作為感光行業(yè)的王牌品牌，曾經(jīng)創(chuàng)造出一系列的輝煌成績(jī)，但是瞬息萬變的市場(chǎng)和飛速發(fā)展的科技使每個(gè)企業(yè)都面臨著挑戰(zhàn)，柯達(dá)也不例外。在膠卷時(shí)代，柯達(dá)曾是絕對(duì)王者，占據(jù)全球2/3的市場(chǎng)份額，最鼎盛

26、時(shí)期全球擁有超過14.5萬名的員工，地位相當(dāng)于今天的蘋果或谷歌。隨著數(shù)字成像技術(shù)的出現(xiàn)，照相技術(shù)逐漸告別底片和相紙。一張巴掌大的光盤可存儲(chǔ)成千上萬張照片，然后，通過電腦打印機(jī)可以直接打印出照片。總之，數(shù)字成像已經(jīng)成為市場(chǎng)主流，底片和相紙除了部分專業(yè)人士外，基本已經(jīng)無人問津。這場(chǎng)技術(shù)革命宣告膠卷行業(yè)已進(jìn)入瀕死狀態(tài)。 3、 26歲成都牛人唐爽的發(fā)現(xiàn)成果驚動(dòng)奧巴馬 2012年5月18日，世界科學(xué)圣殿美國(guó)麻省理工學(xué)院提出“唐爽崔瑟豪斯理論”，成都七中育才學(xué)校、成都七中畢業(yè)生唐爽成為第一位登上該校網(wǎng)站主頁(yè)的封面人物。全世界多個(gè)國(guó)家對(duì)這名中國(guó)年輕科學(xué)家進(jìn)行了“包圍采訪”，聽他講述他發(fā)現(xiàn)的新理論。唐爽，找到

27、了一種合金材料“鉍銻合金薄膜”，它不僅具有多數(shù)石墨烯的特殊性質(zhì)，還有一些更為復(fù)雜和有趣的特殊功能和性質(zhì)。比如，一旦這種材料制成電腦芯片，其速度將會(huì)比現(xiàn)有硅材料的芯片快很多倍，電子在這種新材料中的傳播速度將比在硅中快幾百倍。科學(xué)界預(yù)計(jì)，這種鉍銻合金薄膜材料極為可能成為下一代計(jì)算機(jī)芯片和熱電發(fā)電機(jī)的革命性材料。篇二 : 2014高考作文素材精粹與多向運(yùn)用范例 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 寫在前面： 當(dāng)前，高考競(jìng)爭(zhēng)的白熱化程度愈演愈烈。為了在高考場(chǎng)上穩(wěn)操勝券，不少考生都充分利用近些年高考作文命題中的“三自”選擇而在考場(chǎng)中選寫議論文。據(jù)某省高考語文評(píng)卷場(chǎng)近三年的統(tǒng)計(jì)，2008年選擇寫議論文的考生為81

28、%，2009年之后考生寫議論文的比例已經(jīng)達(dá)到或超過90%。 事實(shí)上，對(duì)于大多數(shù)考生而言，不是選擇寫議論文就能夠讓高考作文“穩(wěn)操勝券”了。考生由于平時(shí)積累不足而腦子空空，或者材料處理不當(dāng)而使文章觀點(diǎn)模糊泛化，導(dǎo)致作文成績(jī)不佳的情況屢見不鮮。文章素材陳舊、材料與觀點(diǎn)油水分離等問題成了突破提高作文成績(jī)的瓶頸。 “史上最溫暖圖書館”不拒乞丐入內(nèi)讀書 素材快線 2011年1月18日，杭州圖書館成了熱門話題：常常有乞丐和拾荒者到杭州圖書館閱覽，圖書館對(duì)他們唯一的要求，就是把手洗干凈再閱讀。而圖書館卻因此遭到一些讀者的投訴?！拔覠o權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開?！本褪呛贾輬D書館館長(zhǎng)褚樹青對(duì)投訴者說的這

29、句話，在新浪微博上被轉(zhuǎn)發(fā)了數(shù)千次。 為求證，記者連線了褚館長(zhǎng)，然而，一向低調(diào)的他婉言謝絕了媒體的采訪。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，記者找到杭圖辦公室主任。“這也算新聞嗎？我們一直覺得，這是公共圖書館本來就應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任?！眲⒅魅误@訝地說。 記者來到杭州圖書館，除了外面漫天飛雪，一切如常自修室內(nèi)幾乎滿座；白發(fā)的老人戴著耳機(jī)安適地窩在沙發(fā)上聽音樂；閱覽室里有民工模樣的人靜靜翻書。著名作家博爾赫斯說：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！睋?jù)悉，目前的杭州圖書館，正在努力向這個(gè)方向邁進(jìn)。 多向運(yùn)用 眾生平等，人所共知；作為公共圖書館，每個(gè)人都有權(quán)利閱讀。但圖書館進(jìn)去乞丐和拾荒者像個(gè)傳說，幾天便紅遍網(wǎng)絡(luò)。 一、從公共圖

30、書館行為的角度，適用論題：給予公平的社會(huì)環(huán)境；零門檻開放，向文明邁進(jìn)；公益精神不動(dòng)搖；做好服務(wù)，傳遞溫暖；以人為本，熠熠生輝； 用尊重贏得尊重；不是新聞的新聞。 二、從一些讀者投訴圖書館的角度，適用論題：學(xué)會(huì)與所有人相處；尊重他人的權(quán)利；扔掉習(xí)慣性偏見；職業(yè)沒有高低貴賤之分；等級(jí)觀念依然根深蒂固；物質(zhì)不富足并不代表精神貧窮。 三、從乞丐與拾荒者的角度，適用論題：懂得享受公共資源；邊緣人也有文化需求；注意在圖書館里，你是一個(gè)讀者；人會(huì)被環(huán)境所改變。 四、從社會(huì)反響的角度，適用論題：媒體，你反思了嗎？人人都需要有尊嚴(yán)地生活著；將人格尊嚴(yán)回歸進(jìn)行到底；巨大反響背后的思考；加強(qiáng)享受公共資源意識(shí)；建設(shè)文

31、明、成熟的社會(huì)任重道遠(yuǎn)。 1 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 論證示例 例1 給予公平的社會(huì)環(huán)境 公平的社會(huì)環(huán)境是人類社會(huì)不懈追求的理想，是衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度。公平的社會(huì)環(huán)境，指的是每個(gè)人都擁有平等的生存、發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的前提?！拔覠o權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開。”館長(zhǎng)表示，公共圖書館的精神就是要向所有人開放，特別是要給那些得不到教育機(jī)會(huì)的階層提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。給予公平的社會(huì)環(huán)境，再窮的人也能成功，而圖書館就是他們成功的第一個(gè)臺(tái)階。蘇格蘭的窮孩子安德魯卡內(nèi)基，就是到美國(guó)后通過免費(fèi)的圖書館自學(xué)成才，并經(jīng)營(yíng)鋼鐵工業(yè)成為巨富的，他一生捐建了2500多座圖書

32、館。著名作家博爾赫斯曾經(jīng)說過這樣一句話：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！焙贾輬D書館對(duì)乞丐和農(nóng)民工開放是知識(shí)之暖，是文明之暖，是平等之暖，是公益之暖，期盼這樣的“暖聞”能夠有蝴蝶效應(yīng)，激發(fā)起更多地方的“暖聞”誕生。 例2 學(xué)會(huì)與所有人相處 圖書館向乞丐開放，無非是承擔(dān)了應(yīng)有的責(zé)任。但依然遭到了一些讀者的投訴，引發(fā)了他們的不滿。這說明在不少人的心中、社會(huì)上根深蒂固地存在著一種對(duì)貧弱者排斥的情緒。這種排斥情緒帶來的社會(huì)表現(xiàn)，在不少城市的公共場(chǎng)合并不鮮見。不愿和拾荒者一起擠地鐵，厭惡和農(nóng)民工一起乘坐公交，乞丐在過街天橋上露宿，有的人捂著鼻子側(cè)身而過。表層的社會(huì)排斥可能是一個(gè)“白眼”，深層的社會(huì)

33、排斥可就是交往、觀念、教育、職業(yè)等等的排斥?！疤柌粫?huì)因?yàn)槠蜇ず褪盎恼叩纳矸荻芙^給予他們陽光?！辈灰橐夂拓毴跽摺肮蔡幰皇摇薄４嬖诰褪呛侠?，別因?yàn)樽约旱某梢娕c狹隘把合理消失掉，不要做一個(gè)所謂高高在上的人，這樣是對(duì)自己修養(yǎng)的最大的損害。 “學(xué)會(huì)與人共處”已成為全球化的一種基本學(xué)習(xí)需要。請(qǐng)從自身做起，培養(yǎng)同情心和愛心，使自己具有寬容和理解以及尊重精神。 例3 媒體，你反思了嗎？ 為何杭州圖書館向乞丐及附近農(nóng)民工免費(fèi)開放，會(huì)引起如此巨大的反響？為何會(huì)震撼無數(shù)網(wǎng)友讓大家心中涌起陣陣感動(dòng)？這說明，農(nóng)民工、乞丐等弱勢(shì)群體的人格尊嚴(yán)等被忽視到了何等程度！ 通常，在很多人的眼里，諸如農(nóng)民工、乞丐是不能和自己

34、平起平坐，也沒有和自己一起進(jìn)入圖書館、商場(chǎng)、娛樂場(chǎng)所的權(quán)利的。因?yàn)槊襟w中農(nóng)民工是來自鄉(xiāng)下，沒有文化，干最累最臟最苦的活兒；乞丐則很臟，或多或少有身體上 2 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 的缺陷，是被城管驅(qū)趕的對(duì)象。媒體從未展示過農(nóng)民工、乞丐具有和常人一樣享有公共資源的權(quán)利，某種程度上，正是媒體的選擇性注意，造就了公眾的刻板成見。所以，大眾傳播媒體必須客觀、公正地報(bào)道，呈現(xiàn)農(nóng)民工等弱勢(shì)群體生活積極的一面，只有偏見從媒體上消失，有關(guān)農(nóng)民工、乞丐的刻板成見才會(huì)失去生存的土壤。 故事掘金 請(qǐng)你分析救人的辦法這則故事，談?wù)勥\(yùn)用其中的相關(guān)材料，可以論證哪些論題。 “救命哪！”呼救的聲音驚動(dòng)了正在附近做活的幾

35、個(gè)人，他們同時(shí)朝呼救的地方跑去。原來是一個(gè)小孩不小心掉進(jìn)水井里去了。甲說：“應(yīng)該馬上去找一根繩子來?！币艺f：“應(yīng)該去找一根竹篙?！北f：“應(yīng)該去找個(gè)長(zhǎng)梯子。”但他們都沒有動(dòng)。眼看井下的人已經(jīng)不行了，三個(gè)人站在井臺(tái)上焦急萬分，但就是沒有一個(gè)人移動(dòng)腳步。這時(shí)又跑來一個(gè)人，他二話沒說，連忙順井壁下到井里，把那小孩救了上來。 十個(gè)知道怎樣去做的人，不如一個(gè)去做的人。 我和世界不一樣 素材快線 2010年12月，澳洲的力克胡哲來到深圳演講“我和世界不一樣”，感動(dòng)了無數(shù)人。他天生沒有四肢，卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，并投資房地產(chǎn)和股票；騎馬、游泳、沖浪、打鼓、踢足球?樣樣皆能。他的足跡踏遍世界

36、各地，接觸逾百萬人，激勵(lì)和啟發(fā)他們的人生，2005年獲得“杰出澳大利亞青年獎(jiǎng)”?！拔疑谝粋€(gè)充滿愛的家庭里，父母很疼愛我。從沒提起過我的身體異于常人?！备改赴阉瓦M(jìn)一所普通小學(xué)就讀，而不是去為殘障兒童設(shè)立的特殊學(xué)校。像對(duì)待正常孩子一樣，教他做能做的一切。進(jìn)入小學(xué)，一天內(nèi)竟有12個(gè)人嘲笑他，他感到深深的孤獨(dú)，想：如果再有一個(gè)人嘲笑我，我就不活了。放學(xué)路上，一個(gè)小女孩叫住他：“力克，你今天很棒！”就是這簡(jiǎn)單的一句話，把他從絕望的邊緣拉了回來。13歲，他看了一個(gè)殘疾人走出困境的故事。主人公的一句話改變了他：“上帝把我們生成這樣，就是為了給別人希望?！痹欢认胱詺⒌乃纱嗣鞔_了自己人生的方向。19歲

37、，他開始實(shí)現(xiàn)自己的志向：通過自己充滿激情的演講和親身經(jīng)歷去鼓勵(lì)其他人，給人們帶去希望?！拔艺业搅宋一钕氯サ囊饬x?！痹谘葜v中，他倒在桌子上，向觀眾 3 第三次?直到身體艱難地站立。他用自己的生命體驗(yàn)讓大家明白，實(shí)現(xiàn)志向最重要的是堅(jiān)持不懈和擁抱失敗。 多向運(yùn)用 “我和世界不一樣”，力克胡哲，無手、無腳、無憂慮，究竟是什么動(dòng)力讓力克胡哲在困境中仍看見希望，創(chuàng)造奇跡？ 一、從力克胡哲與厄運(yùn)抗?fàn)幍慕嵌龋m用論題：志者，人生的方向也；以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待厄運(yùn)；堅(jiān)持不懈；奇跡并非偶然；一切皆有可能；擁抱失敗。 二、從力克胡哲激勵(lì)和啟發(fā)他人的角度，適用論題：叩亮別人的希望之燈，照亮自己的人生；心懷大愛，上善若

38、水；人生在于奉獻(xiàn)；無怨無悔的使命；生命的價(jià)值；活著，就是給人帶來希望。 三、從他人對(duì)待力克胡哲的角度，適用論題：理智的愛，讓孩子走得更遠(yuǎn)；嘲笑使人孤獨(dú)，激勵(lì)讓人奮進(jìn)；一句話可以拯救一個(gè)人，也可以毀掉一個(gè)人；給殘疾人良好的人文環(huán)境；讓殘疾人像普通人一樣成長(zhǎng)。 論證示例 例1 志者，人生的方向也 志者，人生的方向也。立志，就是給人生一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向，讓我們的智慧、情感和意志沿著既定的方向駛向既定的目標(biāo)。大學(xué)有言：“知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！边@個(gè)“止”，就是志，人生的方向。是它，讓天生沒有四肢，曾一度想自殺的力克胡哲“找到了活下去的意義”。他明白了“上帝把我們

39、生成這樣，就是為了給別人希望”后，就立下了大志：通過自己充滿激情的演講和親身經(jīng)歷去鼓勵(lì)其他人，給人們帶去希望。他的人生有了方向，他比過去更有力量，煥發(fā)出更加蓬勃的生命活力。讓他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票；騎馬、游泳、沖浪、打鼓、踢足球?樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，接觸逾百萬人，激勵(lì)和啟發(fā)他們的人生。志者，人生的方向也。它能使一個(gè)人從懵懵懂懂中清醒過來，從渾渾噩噩中悔悟過來，從庸庸碌碌中站立起來,從蕓蕓眾生中凸現(xiàn)出來。 例2 叩亮別人的希望之燈 叩亮別人的希望之燈，照亮自己的人生。當(dāng)哀怨的流云， 4 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 望之燈。燈亮著，彼此精彩?！包c(diǎn)燃了別

40、人的希望，同時(shí)照亮了自己的未來?！绷撕芴焐鷽]有四肢，“上帝把我們生成這樣，就是為了給別人希望。”他19歲開始通過自己充滿激情的演講和親身經(jīng)歷去鼓勵(lì)其他人，給人們帶去希望。曾一度想自殺的他，“找到了活下去的意義?！彼麆?chuàng)辦了自己的演講經(jīng)紀(jì)公司。足跡踏遍世界各地，接觸逾百萬人，激勵(lì)和啟發(fā)他們的人生。力克在鼓勵(lì)一個(gè)和他一樣沒有手腳的小男孩時(shí)，小男孩的媽媽說：“當(dāng)我擁抱你時(shí)，就好像擁抱著自己24年后的兒子！是你在我們絕望時(shí)給我們帶來了希望！”是啊，沒有永遠(yuǎn)的絕望，沒有凝固的生命，沒有亙古的荒原，只要你肯給別人叩亮希望之燈，用你滿腔熱忱執(zhí)著地澆灌，任何的消沉都會(huì)綻放出瑰麗的神奇，任何的絕望都會(huì)有柳暗花

41、明的一天。燈亮著，彼此精彩。 例3 理智的愛，讓孩子走得更遠(yuǎn) 理智的愛，讓孩子走得更遠(yuǎn)?，F(xiàn)在許多父母對(duì)孩子過分關(guān)愛，缺乏理智。什么事都是一手包辦，讓孩子連最基本的生活自理能力都沒有。比如孩子的玩具亂了，父母給他收拾；孩子吃剩的東西，父母幫他吃掉；孩子闖下了禍，父母幫他承擔(dān)等。父母深愛孩子，這是無可厚非的，但請(qǐng)不要溺愛，我們應(yīng)該給予孩子理智的愛。力克胡哲天生沒有四肢，理應(yīng)得到更多更細(xì)微的照顧，可他父母把他送進(jìn)一所普通小學(xué)就讀，而不是去為殘障兒童設(shè)立的特殊學(xué)校。”這是父母做出的最佳抉擇，讓我變得更加獨(dú)立”。因此，他學(xué)會(huì)了刷牙、洗頭、騎馬、游泳、沖浪、打鼓、踢足球?樣樣皆能。擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)

42、機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。假如他父母盲目地寵愛、庇護(hù)、包辦，他還能獲“杰出澳大利亞青年獎(jiǎng)”嗎？父母理智的愛，能讓孩子有更多自我服務(wù)、為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，有更多吃苦和受挫的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)走得更遠(yuǎn)。 “根叔”火了 素材快線 近日，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根院士在該校畢業(yè)典禮上以“記憶”為題致辭，感動(dòng)得，以示尊敬、愛戴?！案濉毖葜v，勝不在“技術(shù)”，而在他對(duì)學(xué)生的拳拳愛心。講稿是他從海外回國(guó)的飛機(jī)上一字一句斟酌寫成的，這位校長(zhǎng)給畢業(yè)生的臨別箴言，沒有一句“官話”。在演講中，“根叔”并沒有回避該校的不足之處，比如宿舍冬天太冷夏天太熱，食堂飯菜質(zhì)量不好，等等。“根叔”迅速走 5 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 “重塑中國(guó)大學(xué)精

43、神”等話題的討論?！案濉钡淖呒t，不僅因其與時(shí)俱進(jìn)，懂得網(wǎng)絡(luò)熱詞，更因其真正“以學(xué)生為本”，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生的訴求。受“根叔”的影響，越來越多的大學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)生畢業(yè)典禮上，放棄固定的講話套路而代之以靈活生動(dòng)的個(gè)人語言，反響十分強(qiáng)烈。 多向運(yùn)用 根叔，以其真誠(chéng)的態(tài)度、鮮活的語言和對(duì)學(xué)生的摯愛贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，引發(fā)了網(wǎng)上的熱捧，對(duì)此我們可以多角度進(jìn)行解讀。 一、從“根叔”走紅的角度，適用論題：真誠(chéng)之心自動(dòng)人；平等，“根叔”親切的源頭；教育的真諦在于愛；拒絕捉刀，身體力行。 二、從根叔演講內(nèi)容的角度，適用論題：官話與人話；教育家的平民視角和人文關(guān)懷；時(shí)尚，一種生活的姿態(tài)；網(wǎng)絡(luò)語言，想說愛你也容易。

44、三、從“根叔”受到他人效仿的角度，適用論題：效仿與盲從；敢問大學(xué)精神在何方？求真，但不必刻意模仿。 論證示例 例1 真誠(chéng)之心自動(dòng)人 真誠(chéng)是律己的準(zhǔn)則，也是對(duì)人的態(tài)度。古語有云：“誠(chéng)能動(dòng)人，至誠(chéng)可以感天?！敝T葛亮躬耕于南陽，只求茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。但與他素昧平生的劉備卻以真誠(chéng)之心，屈尊降貴并克服重重險(xiǎn)阻而“三顧茅廬”，這才有了深受感動(dòng)的諸葛亮為劉備“隆中定計(jì)三分天下，匡扶蜀漢六出祁山”，才有了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的千古佳話。古語又云：“百心不可得一人，一心可得百人?！敝v的便是對(duì)他人貴在真誠(chéng)。當(dāng)華中科大校長(zhǎng)以真誠(chéng)開啟7 000多學(xué)生的“記憶”，當(dāng)他對(duì)學(xué)生的拳拳之心自然流露，學(xué)生

45、怎能不親切地稱之為“根叔”，怎能不為之動(dòng)容，為之吶喊?？梢娬嬲\(chéng)拉近的是心的距離，啟動(dòng)的是人心深處的良善之根，如果每個(gè)人都遵從自己內(nèi)心的真實(shí)，以真誠(chéng)報(bào)真誠(chéng)，社會(huì)道德文明之花自然能越開越艷。 例2 官話與人話 當(dāng)官就要講“官話”，這是當(dāng)官的基本功?！肮僭挕闭`的標(biāo)準(zhǔn)既然是既定的，說來說去就成了沒有個(gè)性的套話，令人生厭的廢話和搪塞人的空話。這兩年，人們忽然驚訝地發(fā) 6 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 官員為何蛻變得如此狂妄粗野甚至沒心沒肺，比如有的官員對(duì)老百姓說“你們這些人算個(gè)屁!”有的官員對(duì)記者說“你是替黨說話，還是替老百姓說話”，等等。令人憤慨之余，真想回罵這些人是“狗官”，在“放狗屁”。當(dāng)官的就不

46、會(huì)講人話了嗎？非也，華中科大校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上的講話人情味十足，其語皆出肺腑，沒有一句官話，有的只是真誠(chéng)，有的只是對(duì)學(xué)生深深的愛。兩相比較，高下立判?！肮佟弊钟袃蓮埧?，除了平時(shí)講順了的官話，也希望能多講講人話。但如果只是故作親民姿態(tài)的“虛偽話”，或者囂張跋扈能嚇?biāo)廊说摹胺潘猎挕?，即使不是套話、廢話、空話，也是不聽也罷。 例3 效仿與盲從 勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。如果像燕國(guó)壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜趙國(guó)邯鄲人走路姿勢(shì)的優(yōu)雅，生搬硬套，亦步亦趨，雖然跋山涉水前去，廢寢忘食地學(xué)，但還是手足無措，結(jié)果忘掉了自己走路的樣子，只好在地上爬著回去。

47、華中科大校長(zhǎng)“根叔”以一篇個(gè)性化的演講而走紅，受盡人們愛戴，受“根叔”的影響，越來越多的大學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)生畢業(yè)典禮上，放棄固定的講話套路而代之以靈活生動(dòng)的個(gè)性語言，反響強(qiáng)烈。然而效仿“根叔”不應(yīng)只是語言形式，更應(yīng)學(xué)會(huì)流露本色的真誠(chéng)，如果只是在彼此效仿中學(xué)會(huì)了巧言嬗變，在歲月的流逝中變得投機(jī)取巧，或者擠在別人的軌道之中蹣跚前行，也是迷失了自己真正人生的本色。當(dāng)所有人都選擇同一種服飾，說話都選擇同一種腔調(diào)，走路都選擇同一種步態(tài)，結(jié)果只會(huì)徒增笑料而已。 劉偉：要么趕緊死，要么精彩地活著 素材快線 2010年8月8日，在東方衛(wèi)視中國(guó)達(dá)人秀的舞臺(tái)上，一個(gè)失去雙臂的小伙子用雙腳在鋼琴上彈奏出了優(yōu)美的旋律，在場(chǎng)

48、觀眾無不震驚。 他就是劉偉，一個(gè)普通的北京男孩。10歲時(shí)因?yàn)橐馔庥|電而失去了雙臂，但他沒有意志消沉，而是展開了另外一段人生：他開始學(xué)習(xí)游泳，后來因?yàn)樯o法做劇烈運(yùn)動(dòng)，只好放棄了這個(gè)愛好。19歲時(shí)，他開始學(xué)習(xí)用雙腳彈鋼琴，“我就是自己喜歡，這是我的興趣愛好，沒有人強(qiáng)迫過我。”憑借超人的毅力和悟性，那段時(shí)間，劉偉每天練琴7小時(shí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。 7 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 “我們用手彈鋼琴都要練習(xí)很多年，何況你用腳！”伊能靜更是感動(dòng)到泣不成聲，她說自己看到了真正的達(dá)人：“真正的達(dá)人是用生命展示才華的人?！?面對(duì)評(píng)委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉只說了一句話：“我的人生只有兩條路，

49、要么趕緊死，要么精彩地活著?！?多向運(yùn)用 懷著對(duì)鋼琴的愛好和對(duì)生命的熱愛，劉偉一路走來，成了真正的達(dá)人。 一、從生命意義的角度，適用論題：用生命展示才華，用生命創(chuàng)造精彩；活，就要活得精彩；殘缺也可以美麗地綻放；每個(gè)人都有屬于自己的精彩；真正的達(dá)人用生命展現(xiàn)才華；沒有任何人可以看輕你，除非你自己。 二、從生命過程的角度，適用論題：苦難鑄造精彩；總有一條路適合你；命運(yùn)掌握在自己的手中；不幸是砥礪意志的磨刀石；對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。 三、從成功的角度，適用論題：毅力，讓生活精彩；世上無難事，只怕有心人；自信者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝；為自己點(diǎn)一盞信念之燈；用堅(jiān)定回答苦難；只要功夫深，無臂也能彈鋼琴；堅(jiān)持自己的

50、夢(mèng)想，它就會(huì)開花；意志的高度決定人生的高度；不要輕易說不；興趣造就奇跡。 四、從其他角度，適用論題：天將降大任于斯人也，必先苦其心志；上帝關(guān)上了你的門，一定會(huì)給你打開一扇窗；上限就是給人突破的。 論證示例 例1 殘缺也可以美麗地綻放 蝴蝶是由小小的蛹結(jié)繭磨礪蛻變而成的，但是，如果這只蛹是殘缺的呢？ 劉偉，一個(gè)普通的北京男孩，命運(yùn)殘酷地折斷了他的“雙翼”，但他卻憑著自己的毅力實(shí)現(xiàn)了自己的鋼琴之夢(mèng)。站在中國(guó)達(dá)人秀的舞臺(tái)，在觀眾仍震撼于他那靈動(dòng)的雙腳給他們帶來的鋼琴盛宴時(shí)，他只說了一句：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼囊痪湓捳鸷沉怂性趫?chǎng)的人。是的，他是在用盡一切努力精彩地活

51、著。其他的人，甚至是健康的人在放棄自己的時(shí)候，他沒有向命運(yùn)低頭，他付出比別人多幾倍的努力，只為在這神州大地向世人證明：“殘缺也可以美麗地綻放！” 當(dāng)我們看到殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員獨(dú)臂馳騁于游泳池時(shí)，當(dāng)我 8 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 們看到海倫凱勒用自己的手給世人留下寶貴的財(cái)富時(shí)?我們明白了：殘缺也可以創(chuàng)造極致的美麗。 例2 堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，它就會(huì)開花 夢(mèng)想是夜幕下的高月，寂寞地上揚(yáng)，卻照耀著夜行者的前方。但是，生活是殘酷的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)折過來嚴(yán)絲合縫地貼在我們夢(mèng)想上時(shí)，它蓋住了夢(mèng)想。但總有人不相信殘酷，即使命運(yùn)給他的只有兩只空空的袖管，即使命運(yùn)給他的只是一襲爬滿蚤子的旗袍，他，劉偉，卻用音樂溫暖世界。

52、每當(dāng)想到劉偉的那句話：“要么趕緊死，要么精彩地活著?！蔽铱偼涣怂樕蠄?jiān)毅的表情。那是一種由于內(nèi)心的堅(jiān)定不屈波濤洶涌地對(duì)夢(mèng)想的熱情，由于一個(gè)追夢(mèng)人勇敢走出對(duì)未來迷惘的困境而散發(fā)出的一種高貴而決絕的信念，一種不顧一切的“危險(xiǎn)”的氣息，他讓那些懦弱無力的人更加怯懦，卻鼓舞著一個(gè)個(gè)有夢(mèng)的人勇敢向前。相信夢(mèng)想的力量，猶如相信太陽終將沖破黑暗，暴風(fēng)雨中怒吼的海燕終將搏擊出自己的精彩那樣，才能使自己高高地凌駕于自己的命運(yùn)之上，像王者那樣傲視苦難。 例3 上帝關(guān)上了你的門，一定會(huì)給你打開一扇窗 有一句話說得好：上帝是公平的，如果他關(guān)上了你的門，一定會(huì)給你打開一扇窗。 我一直在想，這一句話，是不是為劉偉準(zhǔn)備的

53、。失去雙臂，于劉偉和他的家人而言，無疑是晴天霹靂。如果沒有失去雙臂，劉偉也許會(huì)成為游泳健將，也可能成為有名的足球運(yùn)動(dòng)員，或者是其他行業(yè)的佼佼者。可是殘忍的上帝狠狠地關(guān)上了劉偉通向健全大道的門，卻為他打開了另一扇窗成就了這個(gè)震驚世界的無臂鋼琴演奏者。 劉偉創(chuàng)下了多少“匪夷所思”，我并不清楚，但我知道，這一扇關(guān)上的大門，沒有擋住射進(jìn)他生命的陽光。 教授微博發(fā)起解救乞討兒童行動(dòng) 素材快線 由中國(guó)社科院教授于建嶸發(fā)起的“隨手拍照解救乞討兒童”官方微博于1月25日正式建立，立刻引起全國(guó)網(wǎng)友的關(guān)注和支持。網(wǎng)友紛紛將乞討兒童照片上傳至微博，希望家中有孩子失蹤的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。微博開通才5天

54、就已有1萬余人關(guān)注，300多條乞討兒童信息發(fā)布其上。而到了第13天，微博“隨手拍照解救乞討兒童”就吸引 9 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 傳統(tǒng)媒體的介入，“隨手拍照解救乞討兒童”微博被更多粉絲所熟知。微博粉絲呈現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng)，僅僅過去5天，目前該微博就吸引20多萬名網(wǎng)民關(guān)注，網(wǎng)友隨手街拍乞討兒童照片已近3 000張。 整個(gè)微博打拐和微博街拍活動(dòng)在2月8日取得了突破性的發(fā)展，網(wǎng)民彭高峰經(jīng)過1 000多天的苦苦尋找，終于通過微博打拐行動(dòng)，在江蘇邳州市找到了自己被抱走的兒子。這個(gè)突破性的事件，使微博打拐和微博街拍活動(dòng)獲得了全國(guó)媒體的關(guān)注。就在同一天，隨著傳統(tǒng)媒體的熱烈反應(yīng)，全國(guó)政協(xié)委員韓紅也在微博中表態(tài)

55、，將在全國(guó)兩會(huì)期間提交議案。而各地公安微博也在傳統(tǒng)媒體報(bào)道后，紛紛表態(tài)支持該項(xiàng)活動(dòng)。 據(jù)中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道，截至8日，通過網(wǎng)上照片辨認(rèn)，已發(fā)現(xiàn)被拐賣兒童5名，目前已經(jīng)被順利解救。 多向運(yùn)用 這則材料的獨(dú)特性在于網(wǎng)絡(luò)微博開發(fā)出“新功能”，其新聞價(jià)值在于將微博的“三言兩語，現(xiàn)場(chǎng)記錄，發(fā)發(fā)感慨，曬曬心情”的個(gè)人信息廣播平臺(tái)轉(zhuǎn)變成為普通大眾、為遭遇親人離散之不幸的家庭提供方便快捷的公眾信息發(fā)布平臺(tái)。 一、從教授建立“打擊拐賣兒童”微博的角度，適用論題：知識(shí)精英的社會(huì)價(jià)值；專家教授與乞討兒童；社會(huì)研究的關(guān)注點(diǎn)；走出象牙塔；知識(shí)分子的責(zé)任感。 二、從教授微博打拐引起全國(guó)網(wǎng)友關(guān)注的角度，適用論題：社會(huì)精英

56、的影響力；榜樣的力量；社會(huì)正義事業(yè)需要領(lǐng)頭人；正義的力量；公益事業(yè)需要公眾參與；強(qiáng)化公民意識(shí)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 三、從事件社會(huì)效應(yīng)的角度，適用論題：“微博打拐”與法治精神；政民一心，黃土成金；公共安全需要公眾參與；關(guān)注底層民眾生活，建設(shè)和諧社會(huì)；救救孩子。 微博的新功能；令人敬仰的教授；打拐的新手段等。 論證示例 例1 知識(shí)精英的社會(huì)價(jià)值 10 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 的良心”這正是知識(shí)分子作為社會(huì)精英的價(jià)值所在。他們的思想言行體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的公眾關(guān)懷，具有強(qiáng)烈的公共參與意識(shí)和憂患意識(shí)。從屈原的“哀民生之多艱難”到杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?吾廬獨(dú)破受凍死亦足”， 從史可法的“

57、以頸血殉國(guó)”到譚嗣同的“喋血屹昆侖以昭肝膽，長(zhǎng)醒吾民”，莫不彰顯出“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲”的民生憂患情懷。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所于建嶸教授在新浪微博上開設(shè)“隨手拍照解救乞討兒童”微博正是承傳中國(guó)知識(shí)分子優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)注底層民眾疾苦的體現(xiàn)。 當(dāng)今中國(guó)，當(dāng)一些所謂的專家學(xué)者被蠱惑而熱衷成為集團(tuán)利益的代言人的時(shí)候，于建嶸教授這一行為無疑是對(duì)知識(shí)精英社會(huì)價(jià)值的正面詮釋，從而成為當(dāng)代知識(shí)分子的一面鏡子。 例2 社會(huì)精英的名人效應(yīng) “名人也是人”，我們常聽到這樣的“名人名言”。不錯(cuò)，名人也是人，但這個(gè)“人”前面的“名”字是不可以隨意省略的。因?yàn)檫@個(gè)“名”人是區(qū)別于“眾人”的標(biāo)志。強(qiáng)調(diào)“名人也

58、是人”的本意可能是希望做了“名人”后既能獲得普通人所不能獲得的“名利”，又不愿意承擔(dān)與之相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任對(duì)社會(huì)公眾的正面積極的示范效應(yīng)和影響力。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所于建嶸教授在新浪微博上開設(shè)“隨手拍照解救乞討兒童”微博引起全國(guó)網(wǎng)友、各地公安部門的關(guān)注，同時(shí)網(wǎng)友紛紛將乞討兒童照片上傳至微博。這正是“名人”發(fā)揮社會(huì)影響力為民眾服務(wù)的范例。“名人”之“名”具有廣泛的影響力和號(hào)召力，借其“名”發(fā)揮其社會(huì)效應(yīng)才是盡到了作為社會(huì)精英的名人的責(zé)任，才是為社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步做出了應(yīng)有的努力。 例3 “微博打拐”與法治精神 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所于建嶸教授在新浪微博上開設(shè)“隨手拍照解救乞討兒童”微博引

59、起全國(guó)網(wǎng)友、各地公安部門的關(guān)注，同時(shí)網(wǎng)友紛紛將乞討兒童照片上傳至微博。“微博打拐”火熱，顯示出社會(huì)正義的巨大力量，表現(xiàn)了我們社會(huì)難能可貴的合力求解社會(huì)難題的強(qiáng)烈意愿，其中熱情激蕩著社會(huì)的正義之歌。但是，我們必須冷靜地看到，對(duì)于拐賣兒童這樣復(fù)雜的社會(huì)問題，治理之道，不能僅僅依靠“微博打拐”中表現(xiàn)出來的群眾的熱情，不能依賴網(wǎng)絡(luò)奇跡的發(fā)生?！按蚬铡笔且豁?xiàng)需要依賴“法律之劍”才能做好的工作。 11 高考作文素材精粹與多向運(yùn)用 兒童隱私權(quán)、法律權(quán)等法律問題更必須通過法律的程序和手段才能解決。我們要注意將大眾的打拐熱情置于理想的法治精神之中，堅(jiān)持不懈地努力，這樣才能給每一個(gè)孩子以有力的法律保護(hù)。 故事掘金

60、 請(qǐng)你分析 鳥和大山這則寓言故事，談?wù)勥\(yùn)用其中的相關(guān)材料，可以論證哪些論題。 鳥最看不起大山，認(rèn)為它悶不拉嘰的，一言不發(fā)，硬邦邦地死守在一個(gè)地方，死朝著一個(gè)方向，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，不會(huì)討巧兒?總之，是太沒出息。 天在巡視各地的時(shí)候，便只聽鳥在那里夸耀：“唧喳喳，唧喳喳，只有鳥兒甲天下。唱得最好聽，飛得最瀟灑。長(zhǎng)得最好看，沒人能比她。唧喳喳，唧喳喳?” 忽一日，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)席卷大地，大雨滂沱。鳥們?cè)缫巡恢巳ハ?，只有那一言不發(fā)的大山，在風(fēng)雨中巍然挺立著，沒有誰能與之爭(zhēng)雄? 飽受非議的“試管嬰兒之父”獲諾獎(jiǎng) 素材快線 作為2010諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，“試管嬰兒之父”英國(guó)生理學(xué)家羅伯特愛德華茲既得到