1、2022 年佛山老師聘請(qǐng)考試 學(xué)前心理學(xué)試題及答案解析 一、填空題：1、幼兒訓(xùn)練心理學(xué)是討論 _的一門科學(xué)；2、幼兒訓(xùn)練心理學(xué)討論應(yīng)遵循：_原就；_原就、 _原就、 _原就和3、觀看法的基本形式有 _、_、_、_；4、幼兒訓(xùn)練心理學(xué)常用的討論方法有 _、 _等幾種；二、名詞說明：1、 訓(xùn)練 2、 幼兒訓(xùn)練 3、 觀看法 三、問答題：_、_、_、_、1、幼兒訓(xùn)練工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練心理學(xué) . 2、為什么說幼兒是訓(xùn)練的主體 .在教學(xué)過程中如何發(fā)揮幼兒的主體作用 . 3、幼兒訓(xùn)練心理學(xué)的任務(wù)是什么 . 4、幼兒訓(xùn)練心理學(xué)討論內(nèi)容是什么 . 5、觀看法有何作用 .有效觀看的條件有哪些 . 試題答

2、案一、名詞說明1. 訓(xùn)練是造就、培育人才的體會(huì)傳遞系統(tǒng)；2. 幼兒訓(xùn)練即以幼兒為對(duì)象的訓(xùn)練,包括幼兒園訓(xùn)練與非幼兒園訓(xùn)練；3. 觀看法指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀看儀器,現(xiàn)進(jìn)行考察,從而搜集資料的一種方法；二、填空題有方案、 有目的地對(duì)討論對(duì)象的言行表1. 幼兒心理進(jìn)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長2. 客觀性 進(jìn)展性 實(shí)踐性 綜合制造3. 軼事記錄 時(shí)間取樣觀看法 大事取樣觀看法 行為核查 情形觀看法 情形測(cè)查法 4. 觀看法 訪談法 測(cè)量法 試驗(yàn)法 問卷法 作品分析法三、問答題1.1 樹立科學(xué)的世界觀2 提高幼兒訓(xùn)練能效3 提高老師素養(yǎng)2. 略3. 第一, 揭示幼兒訓(xùn)練系

3、統(tǒng)中幼兒心理形成和進(jìn)展的過程及條件,即心理規(guī)律, 從而使心理科學(xué)在幼兒訓(xùn)練領(lǐng)域中得以向縱深進(jìn)展；其次, 討論如何應(yīng)用幼兒心理進(jìn)展規(guī)律去設(shè)計(jì)訓(xùn)練與教學(xué)活動(dòng),以提高訓(xùn)練效能、 加速幼兒健康成長的心理學(xué)原就；4.1 導(dǎo)論2 幼兒心理形成規(guī)律與訓(xùn)練3 幼兒的心理健康4 幼兒教學(xué)心理與老師心理5. 觀看法的作用：1 有助于老師全面、深化地明白幼兒和客觀地評(píng)判幼兒；2 有助于老師確定促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展的教學(xué)方案；有效觀看的條件：1 做好觀看的前期預(yù)備工作2 做好觀看記錄3 排除觀看誤差幼兒心理進(jìn)展一、填空題：1、記憶是過去體會(huì)在頭腦中的_和_；2、影響幼兒身心進(jìn)展的因素可分為兩個(gè)方面：一是 _; 一是 _

4、；3、幼兒個(gè)性的差異主要通過_、_、_、等方面表達(dá)出來；4、幼兒自我意識(shí)的進(jìn)展,主要表現(xiàn)在 _、_、_等方面；佛山中公訓(xùn)練5、在幼兒思維個(gè)體進(jìn)展過程中,平的思維；6、幼兒身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能進(jìn)展是依據(jù) 二、名詞說明：1. 心理進(jìn)展 2. 年齡特點(diǎn) 3. 社會(huì)性 4. 性別化 5. 關(guān)鍵期 6. 最近進(jìn)展區(qū) 7. 觀看 8. 感覺 9. 知覺 10、記憶 10. 想象 12. 個(gè)性 13. 性格 14. 心情和情感 15. 思維 16. 遺傳素養(yǎng) 17. 動(dòng)作思維 18. 詳細(xì)形象思維 19. 抽象思維 三、挑選題：_、_、_是三種不同進(jìn)展水_和_法就來進(jìn)行的；1. 幼兒期何種想象占主要位置 . A、

5、再造想象B、制造想象C、無意想象 2. 幼兒堅(jiān)持性進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是 A、3-4 歲 B、4-5 歲 C、5-6 歲 3. 對(duì)于方位,幼兒較難把握的概念是 A、前后 B、上下 C、左右 4. 對(duì)幼兒時(shí)間定向上起打算作用的是 A、日常生活大事 B、日歷鐘表上的時(shí)間信息 C、天氣變化 D、生活制度 5. 不屬于 36歲兒童記憶特點(diǎn)的是 A、無意識(shí)記成效隨年齡不斷增長 B、無意識(shí)記成效優(yōu)于有意識(shí)記 C、相對(duì)較多地采納懂得記憶 D、意義識(shí)記成效優(yōu)于機(jī)械識(shí)記6. 依據(jù)幼兒記憶進(jìn)展特點(diǎn),6-7 歲幼兒應(yīng)著重培育以下方面的記憶才能 A、有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶 B、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶 C、有意識(shí)

6、記、意義識(shí)記和語詞記憶 四、簡(jiǎn)答題：1. 心理進(jìn)展的含義和特點(diǎn)是什么 . 2. 為什么說心理進(jìn)展的年齡特點(diǎn)具有穩(wěn)固性和可變性 . 3. 為什么說幼兒的年齡特點(diǎn)是訓(xùn)練工作的依據(jù) . 佛山中公訓(xùn)練4. 依據(jù)艾里克森的理論,成人對(duì)幼兒的主動(dòng)性或內(nèi)疚感會(huì)有怎樣的影響 . 5. 影響幼兒心理進(jìn)展的主要因素有哪些 .它們對(duì)幼兒心理進(jìn)展分別起到了什么影響 . 6. 為什么說訓(xùn)練在幼兒的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用 . 7. 試述幼兒言語進(jìn)展特點(diǎn) . 8. 試述幼兒記憶進(jìn)展特點(diǎn) . 9. 試述幼兒想象進(jìn)展特點(diǎn) . 10. 試述幼兒性格進(jìn)展特點(diǎn) . 11. 試述幼兒社會(huì)性進(jìn)展特點(diǎn) . 12. 試述幼兒自我評(píng)判的進(jìn)展特點(diǎn)

7、 . 13. 試述幼兒心情和情感的的進(jìn)展特點(diǎn) . 14. 幼兒時(shí)間知覺有何特點(diǎn) . 15. 幼兒觀看進(jìn)展表現(xiàn)在哪些方面 . 16. 簡(jiǎn)述埃里克森人格進(jìn)展階段的基本觀點(diǎn) . 五、綜合分析題：1. 教幼兒兒歌或復(fù)述故事,有幾種不同的教法；一種是老師教一句,幼兒跟一句 ; 另一種是先給幼兒講故事或看圖片,然后再全文跟念, 哪一種方法好 .請(qǐng)專心理學(xué)學(xué)問分析說明；2. 你是如何懂得早期訓(xùn)練的重要性的 .你認(rèn)為過早地強(qiáng)迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科訓(xùn)練對(duì)幼兒有什么不良影響 . 3.4 歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車,可她在紙上畫了 3個(gè)長方形后又說,這是一個(gè)寶盒, 在紙的空白處畫了很多玩具、糖果,嘴里不停地叫著：“ 變

8、吧,變吧 . ” ,這些玩玩具和糖果畫得比盒子仍大,畫完后,她一本正經(jīng)地告知小伙伴：“ 我們家里有一個(gè)寶盒,已經(jīng)變出了好多東西” ；請(qǐng)從這一事例中分析幼兒想象的特點(diǎn)；4. 幼兒訓(xùn)練的基本原就有哪些 . 5. 一般人都認(rèn)為, 幼兒園有助于幼兒進(jìn)展健康的個(gè)性,但在某些情形下, 幼兒園對(duì)幼兒個(gè)性的進(jìn)展是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響 .為什么 .試舉例說明；6. 兩個(gè)小伴侶剛剛因爭(zhēng)執(zhí)而打架,可轉(zhuǎn)瞬就和好了,經(jīng)常眼淚未干又笑了 ; 幼兒剛?cè)雸@時(shí),觀察一個(gè)小伴侶哭,大家都會(huì)哭起來,觀察大人笑,他們也會(huì)莫名其妙地笑起來；試分析幼兒情感的進(jìn)展特點(diǎn)；7. 離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活,他們禁止與母親接觸,可是瑩瑩特

9、別思念她的母親,于是她經(jīng)常與小伴侶說她常能看到她,她她給她買來了很多東西；請(qǐng)你從幼兒德育的角度談?wù)? 這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為 .這種行為是什么緣由造成的 .你假如是幼兒園教師,該怎么幫忙她 . 8. 為什么幼兒園體育、舞蹈等活動(dòng)中,老師宜采納“ 鏡面示范” 的教學(xué)方式 . 試題答案一、名詞說明：1. 心理進(jìn)展 P10 2. 年齡特點(diǎn)是指在肯定社會(huì)和訓(xùn)練條件下,一般的、典型的、本質(zhì)的心理特點(diǎn)；在個(gè)體進(jìn)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的3. 社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)環(huán)境交互作用的過程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會(huì)規(guī)范對(duì)待自 己、對(duì)待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為；4. 性別化即懂得和接受性別,并產(chǎn)生社

10、會(huì)認(rèn)可的適合于男人或女人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值、 行為方式和性格特點(diǎn)的過程；5. 關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體進(jìn)展過程中環(huán)境和訓(xùn)練影響能起最大作用的時(shí)期；6. 最近進(jìn)展區(qū)即個(gè)表達(dá)有的進(jìn)展水平與即將達(dá)到的進(jìn)展水平之間的差異；7. 觀看是一種有目的、有方案、比較長久的感知過程；8. 感覺是人腦對(duì)環(huán)境中事物的個(gè)別性質(zhì)的反映；9. 知覺是在感覺的基礎(chǔ)上對(duì)事物的整體反映；10. 記憶是過去體會(huì)在頭腦中的保持和重現(xiàn)；11. 想象是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造,形成新形象的心理過程；12. 個(gè)性是指一個(gè)人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的區(qū)分于他人的穩(wěn)固、特殊、整體的心理和行為 模式；13. 性格是由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特點(diǎn)；14. 心情和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)；15. 思維是對(duì)事物概括的、間接的反映；16. 遺傳素養(yǎng)是指那些與生俱來的有機(jī)體的構(gòu)造、形狀、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖 生理特點(diǎn)；17. 動(dòng)作思維也稱直覺行動(dòng)思維,其特點(diǎn)是思維相伴著動(dòng)作或行動(dòng)來進(jìn)行,行動(dòng)停止,就思維也隨之停止；18. 詳細(xì)形象思維既憑借事物的詳細(xì)形象來思維；佛山中公訓(xùn)練 19. 抽象思維指依靠語言或文字、數(shù)字或符號(hào)所代表