1、中班折紙教案帽子中班折紙教案帽子【篇一：紙折的小帽子】紙折的小帽子(20080810 11:14:26)標(biāo)簽：折紙帽子分類：其它老貝的折紙書怎么也找不著了，無意中在網(wǎng)上看的折紙，是個非常 簡單的小帽子，先學(xué)一個。【篇二：2.2折花帽】活動三折紙折紙是一種有趣的手工游戲，它不但能提高我們的動手能力，還能 開發(fā)智力。折紙作品不不僅有裝飾的作用，還有很好的實用價值，讓我們 一起來享受折紙帶給我們的樂趣吧！2 .折花帽同學(xué)們，我們新疆各民族的帽子極其富有民族特色，不但紋飾多樣, 而且色彩鮮艷。維吾爾族花帽不僅是維吾爾族人民日常生活的一種服飾, 也是一種精美的工藝品。今天我們就一起嘗試折一頂小花帽。巧手

2、行動:材料準(zhǔn)備：各色正方形彩紙，剪刀等。制作過程：1、選擇一張正方形彩紙，正面向下，按圖示分別對角、對邊折。2、四角分別向中心點折后再展開。3、按圖示四角分別向折痕處再次對折。4、將四邊分別向中心折。5、在當(dāng)前圖樣下，邊對邊折。6、平放桌面上，從開口處一面向下對折，另一面向上對折。7前后兩面分別向上展開。8、左右兩下角分別向上折（反面折法相同）9、從上向下折壓住兩個角（反面折法相同）10、從上邊的開口處開。11、調(diào)整完成。小提示：1、請按照圖標(biāo)步驟來折。2、可參照維吾爾花帽圖案紋樣，自己繪制并進一步裝飾。觀察思考:1、折帽子過程中要注意哪些問題?2、查一查，還可以用什么方法折?小資料：維吾爾語

3、花帽為“多帕力男女老幼都喜歡戴，它不僅有防 寒和防暑的作用，更重要的還是一種生活禮儀的需要。戴帽在維吾爾族人民生 活中向征著自尊和尊重他人，是一種美德，在社交、探親、訪友以及節(jié)日聚會等 場合必須戴帽。巧手實踐：請你用掌握的方法，利用廢舊材料自己設(shè)計并折一定有 特點的帽子。起欣賞:拓展活動:1、你還對著其他樣式的帽子嗎?2、試一試，用折紙的方法這出一套有特色的小衣服。學(xué)習(xí)記錄袋：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本單元的內(nèi)容后，你一進掌握了不少 變廢為寶的技巧。你喜歡自己利用廢舊物品設(shè)計制作的作品嗎？1、我至今還保存的作品是:2、我最感興趣的制作內(nèi)容是:3、我最大的快樂:4、家長對作品的評價:1、【篇三：中班手工教

4、學(xué)計劃】第一學(xué)期中班手工興趣班教學(xué)計劃一、目標(biāo).了解中班幼兒的發(fā)展情況，注重幼兒的經(jīng)驗積累，開展多種活動方 式方法加強幼兒與老師，幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。.在折紙過程，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。.注重幼兒養(yǎng)成良好的操作過程。.加強幼兒對各種折疊方法和剪畫使用o培養(yǎng)孩子與折紙活動及用輔 助材料，表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。.由課本學(xué)習(xí)變成人本學(xué)習(xí)，多讓幼兒觀察討論發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和 想象力。對幼兒的進步以鼓勵的正確態(tài)度能發(fā)現(xiàn)幼兒的長處。.學(xué)習(xí)簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的動物、玩具。能用現(xiàn)成 的圖形或材料，按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。二、具體活動內(nèi)容1.聰明的小狗2.郁金香3,頑皮

5、的小貓4.可愛的兔子5.漂亮的青蛙6.美麗的孔雀7.能演奏音樂的鋼琴8.美式小帽子9 .大屋檐的小房子10 .錢包11 .滑翔機12 .漂亮的小魚童樂幼兒園特色課活動教程:趣味手工（中班）（基礎(chǔ)版）中指出鼓 勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；指導(dǎo)幼兒利用身 邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣?！笔止ぶ谱魇怯變悍浅Ｏ?歡的一項活動，它的形式多樣，包括撕貼畫、紙藝、拓印、石藝、編織、泥工、雕塑、廢物 利用等形式。它是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直觀動手操作，對各種形態(tài)（點狀、線狀、 面狀、塊狀）的物品進行加工制作，最后獲得占有一定空間的、可視的、可觸

6、摸的多種藝 術(shù)形象的一種教育活動。是培養(yǎng)幼兒動手動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段；對培養(yǎng)幼 兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、童樂幼兒園特色課活動教程:趣味手工（中班）（基礎(chǔ)版）是由開明出 版社出版的。目我的家、水蜜桃、紅太陽、追逐的蝴蝶、驕傲的大公雞、小貓和線 團、可愛的大熊貓、手指玩偶、手拉手、吉他、高塔、松樹、花生蓮子手鏈、學(xué)蔡倫制作 紙、怪獸和鮮花、編辮子、美麗的花籃、我學(xué)小士兵、草莓、沙發(fā)、營養(yǎng)早餐、花瓣饅頭、碉堡、公共汽車、蹺板、長頸鹿、小掛袋、扇子、小小竹排、沙漏、松樹掛件、磁鐵蝸牛、 蕩秋千、花叢中的小蜜蜂、五彩的樹葉、大獅子、可愛的小老鼠、挑線繩序言幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“鼓勵幼兒

7、大膽地想象，運用不同 的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、 工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣?！笔止ぶ谱魇怯變悍浅Ｏ矚g的一項活動，它的形式多樣，包 括撕貼畫、紙藝、拓印、石藝、編織、泥工、雕塑、廢物利用等形式。它是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想 象力與創(chuàng)造力，直觀動手操作，對各種形態(tài)（點狀、線狀、面狀、塊狀）的物品進行加工制 作，最后獲得占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動。是培養(yǎng)幼 兒動手動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段；對培 養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極動手、 形成立體空間觀念等方面均有非常重要的作用。對于個個形象夸張可 愛，又極富趣味的手工作

8、品，幼兒抱有濃厚的興趣。隨處可見的紙 張、蔬果、泥土、沙石等是幼兒最為喜愛的手工材料，為什么呢？因 為它們?nèi)∮煤唵巍h(huán)保自然，而且可塑性強，因此這些材料成為幼兒最為喜愛的“身邊的物 品”。然而近些年來，不少幼兒手工制作的圖書中展示的手工活動卻拋棄了幼兒最喜愛的身邊的物品。取而代之的是各種華而不實的操作材料。從幼兒的純真天性出發(fā)，自始至終他 們最為熱愛的還是臟臟的泥巴，黏黏的陶土，濕濕的沙子？趣味手工叢書作為“童樂趣味 特色課啟蒙教程”的基礎(chǔ)課程之一，是我們的專家經(jīng)過長期對幼兒的心理成長、手指靈活度、手臂的小肌肉發(fā)展等幼兒 心理和生理發(fā)展規(guī)律的研究，精心策劃的一套適用36歲幼兒手工操作的圖書。我

9、們在充分考 慮幼兒發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，取材于日常生活中隨處可見的材料，使每個手工活動都真正具 有趣味性、生活性、自然性。叢書分為小、中、大三冊，內(nèi)容由淺到深，囊括各種手工制作 的形式，對同種材料創(chuàng)造出不同做法，對不同年齡段的幼兒設(shè)定的目標(biāo)要求不同，以幫助幼 兒的綜合能力得到循序漸進地發(fā)展。滿足不同階段的幼兒的手工操。文摘插圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中還指出：“藝術(shù)活動是一種情感和 創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與 眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。”手工活動是一種審美創(chuàng)造活 動，在親自參與的活動過程中幼兒能夠表現(xiàn)自己的審美感受。

10、然而，以往的手工活動中，人 們總是把重點放在幼兒對操作技能的掌握上，以像不像，美不美作為評價標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了幼 兒的情緒是否愉悅，活動是否主動。幼兒的所有活動都和“游戲”密不可分，趣味手工叢 書則是以“讓積極情感貫穿幼兒手工制作環(huán)節(jié)”作為初衷，把富有趣味的教育貫穿于游戲之 中，使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂，達到游戲和教育的雙重目的。讓幼兒主動地去追求美， 欣賞美和表現(xiàn)美，并從中獲得創(chuàng)作的動力。幼兒的積極情感能有效地激發(fā)他們參與的 興趣，獲得愉悅的審美感受，從而幫助他們掌握正確的觀察方法，起到開發(fā)幼兒智力,冶幼兒情操的作用。幼兒的創(chuàng)造力和想象力是無窮無盡的，我們衷心渴望使用這套叢書的幼兒能夠在

11、一個個手工活動中感受到創(chuàng)作的樂趣，快樂地“玩”，快樂地成長。篇二： 中班手工興趣班教學(xué)計劃中班手工興趣班教學(xué)計劃篇三：創(chuàng)意手工 教學(xué)計劃創(chuàng)意手工教學(xué)計劃“手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者, 是指揮的創(chuàng)造者。”幼兒手工操作活動是幼兒直接用雙手對各種形態(tài)、 具有可塑性的物質(zhì)材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象 的活動。本課程旨在提供大量的材料，鼓勵幼兒通過操作，使其創(chuàng)造力、想象力、觀察能力 得到發(fā)展，激發(fā)出右腦滑能，促進左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展?！逼胶獍l(fā)展左右腦，創(chuàng)意表現(xiàn)樂趣多”是本 課程希望達到的目標(biāo),也是本課程的特色。一、教學(xué)目標(biāo).鍛煉、培

12、養(yǎng)幼兒動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展幼兒多方面的潛能，豐富 幼兒的課外生活，培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象力、創(chuàng)造力。.培養(yǎng)幼兒的動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。.培養(yǎng)主動思考的能力，讓幼兒在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。.培養(yǎng)幼兒的自信心，幼兒做完的作品，擁有的不僅是作品，更有 著滿滿的強烈的成就感。二、教學(xué)內(nèi)容安排篇四：創(chuàng)意手工教學(xué)計劃。k創(chuàng)意手工教學(xué)計劃胡馨雨教育學(xué)家蘇姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養(yǎng) 幼兒的動手能力，是加強幼兒腦功能鍛煉，發(fā)展幼兒智力的極為有效的手段之一。手工 活動是審美創(chuàng)新活動，手工活動是幼兒直接用雙手操作簡單的工具材 料，表現(xiàn)自己的審美感受。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新

13、，才能超越前人、 戰(zhàn)勝自我，才能有所成就。豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感 和對世界萬物純真理解的重要工具，手工活動的最終目的是：在積極的教學(xué)氛圍中，幫助孩 子們自由充分地調(diào)動自身感官、情感、認(rèn)知等各方面主觀能動性，從而發(fā)掘出他們的各種潛 力，更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提高。幼兒在活動過程中對手工造型規(guī)律、裝飾手段等 有了初步了解，對于發(fā)展幼兒手部動作的靈活性、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐 心、細(xì)致等個性品質(zhì)有極其重要的意義。一、教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉、培養(yǎng)幼兒的動手能力、 發(fā)現(xiàn)和發(fā)展幼兒多方面的潛能，豐富幼兒的課外生活，培養(yǎng)幼兒的思維能力，想象力、創(chuàng) 造力。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)主動思考能力的。讓幼兒在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。4、 培養(yǎng)幼兒的自信心，幼兒做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。篇 五：官陂幼兒園大班手工教學(xué)計劃官陂幼兒園大班手工教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)折、剪、粘、拼等技能，通過折紙，剪紙等手工制作活動, 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，想象能力，邏輯思維能力。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動中培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、要求幼兒掌握一些手工課中的符號。4、上課認(rèn)真傾聽老師的講解示范，按規(guī)定不能亂動桌上的物品。5、在課堂上要求幼