1、 - 12 -陜旅版六年級下冊英語教案5篇教師要善于用教案，借鑒、自編、改編一些題，作為補充題?？傊?，認真的研究教案是鉆研教材的一項十分重要的工作，它對教學質量提高有著重要好處。下面我給大家?guī)黻P于陜旅版六年級下冊英語教案，方便大家學習 陜旅版六年級下冊英語教案1 教學目標： 1、 技能與知識目標 (1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和Whats your name? Im x x.的句型。 (2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon. 2、運用能力目標 能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Good morning! 下午：Good af

2、ternoon!)能用Whats your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學習培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學科間的融合。 教學重點： 能聽懂并會說會讀Good afternoon! Whats your name? Im 及詞匯your ,name, afternoon. 教學難點： name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。 教學過程： 一、Warm up 1、運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。 “Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank yo

3、u.” 2、同學們今天表現不錯，那我們一起來做個游戲吧?；顒訋椭鷮W生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進行。 二、Lead in OK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調來演一段對話，引出本課重點：Whats your name ? 手偶1：Hi, Im Mr.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam. 三、Text teaching 1、同學們現在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學生對話

4、： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: whats your name? Ss: Im x x. 2、播放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀23遍; 老師糾正學生的發(fā)音。 3、讓學生以小組為單位開始朗讀對話內容，并對個體學生進行抽查。 4、傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：(耳語)Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：(低聲說)Good morning,

5、 girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。 5、歌曲“Good morning,Sam”。同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲，學完后四人小組把歌詞進行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。 四、Sum upw Weve learned a very sweet new song and done some interesting exercise. 五、Homework Sing the new song to your parents and listen to the tape t

6、wice. 陜旅版六年級下冊英語教案2 教材分析： 1、 本模塊學習用how many和how much問數量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。 2、 學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。， 學情分析： 1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發(fā)音不準。 2、 學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。 3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。 教學目標： 1、學習句型How many bananas do you want? How much cheese do you want? Do you like cheese,Lingling? No,

7、 I don，t ,I like cheese. 2、使用how many, how much詢問多少。 3、 教育學生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務活。 教學重點： 1、說出購物的過程，表演課本對話。 2、 使用how many , how much問多少。 3、 分清可數名詞和不可數名詞。 教學過程： 一、熱身復習 學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。 二、課文導入 問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。 三、課文教學 A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查

8、單詞記憶情況及讀音是否正確。 B、 SB活動1 先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。 C、小組練習 聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，并讓優(yōu)秀學生帶動差生練習。 D、SB活動2 先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。 E、SB活動3 讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找?guī)捉M在課堂上做對話。 四、任務完成 找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。 五、課后作業(yè) A、練習對話。 B、抄寫本模塊單詞。 板書設計： 1、 本模塊單詞。 2

9、、 重點句型。 3、 重點解釋。 評價設計： 教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。 陜旅版六年級下冊英語教案3 一、 教學重點 本課時的重點掌握句型是： Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind 要 求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。 二、教學難點 Lets try 這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學生

10、聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初 步培養(yǎng)學生的聽力技能。 三、課前準備 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片是能夠直接粘貼在黑板上。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程 1、Warm-up(熱身) (1)教師放歌曲My New Teacher，讓學生感知并復習歌曲中語言。 (2)結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復 習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。 陜旅版六年級下冊英語教案4 Unit 1 How do you go there? Period One Teach

11、ing contents: Part A lets learn lets play Teaching aims: 1. To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2. To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school?

12、Or How do you go to Canada?And answer withI go by Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ subway fromtrain Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1. Word cards 2. Tape recorder and tap

13、e 3. Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What s the date? Whats the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: Whats this? S: Its a bus. T: I go to school by bus. How do you go to

14、school? (Show a picture of bike and help a student to answer with I go to school by bike.) (In the same ways)Teach by subway and by train by ship by plane on foot. Subway: Its an underground railway in a city.It travels very fast.We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou Explain th

15、e differences between subway and train Pay attention to the pre. by on 3. Play games Ask one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly and the other Ss put up their cards. The one who reflect fastest and correctly is the winner.

16、 4. Listen to the tape of Part A Lets learn and follow it. Pay attention to the tone and pronunciation 5. Practice: Lets play T Offer many places (the USA. England Australia Hong Kong Shanghai Guangzhou the moon) and traffic ways (by car/ taxi/ bus on foot) Ss practice with above places and ways in

17、pairs: A: How do you go to school? B: I go to school on foot . Encourage the Ss to make up as many sentences as they can. 6. Spelling competition Divide the class into tow groups. Show the pictures of traffic tools and ask Ss to spell the phrases. The first one who puts up hand gets the chance to sp

18、ell. The group spell out more phrases are the winners. Homework Copy the new words and phrases Finish Page1 of the AB 陜旅版六年級下冊英語教案5 教學目標： 1. 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。 2. 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant. 重點難點： 學習交際用語的表達Can you? Yes, I can. No, I cant. 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學過程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。 二、預習(Preview) 1. 學生聽單詞，舉卡片。 2. 教師閃現單詞卡片的一部分，讓學生猜測并說出相應詞組。 三、