1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 泊船瓜洲優(yōu)質(zhì)教案 泊船瓜洲是北宋詩(shī)人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。其中名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”千百年來(lái)一向?yàn)槿怂鶄黜?。下面是我共享給大家的泊船瓜洲的優(yōu)質(zhì)教案，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助。 泊船瓜洲 一、知詩(shī)人，解詩(shī)題 導(dǎo)入：在中國(guó)絢爛的歷史長(zhǎng)河中，優(yōu)良的詩(shī)人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中奪目的一顆。誰(shuí)來(lái)介紹一下王安石? 1.指名介紹。 教師適當(dāng)補(bǔ)充。(幻燈片) 2.導(dǎo)入課題 今天我們就來(lái)賞識(shí)王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自?shī)泊船瓜洲(幻燈) 3.剖題 (1)這首詩(shī)是從江西啟程，乘船經(jīng)長(zhǎng)江前往京城為官，途經(jīng)?(瓜洲) 簡(jiǎn)介瓜洲：瓜洲，在長(zhǎng)江的北岸，

2、離南京不遠(yuǎn)?？吹貓D：了解瓜洲、京口(江蘇鎮(zhèn)江)、鐘山(南京)的實(shí)際位置。詩(shī)中所說(shuō)的“水”就是(長(zhǎng)江) (2)詩(shī)題中的“泊”我們?cè)谀氖自?shī)中見(jiàn)過(guò)?在本詩(shī)題中何意? (3)理解題目的意思。 二、抓字眼，明詩(shī)意，悟詩(shī)情 過(guò)渡：此時(shí)詩(shī)人就在自己故土不遠(yuǎn)的瓜洲，他寫(xiě)下這首詩(shī)，想說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。 1.初讀詩(shī)歌，感知內(nèi)容 a. 大家輕聲地讀一讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩(shī)的意思。 b. 指名讀，正音：間、重、還 c. 說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大致的意思。 2.指導(dǎo)閱讀抓字眼，明詩(shī)意，讀中感悟 a. “間”什么意思?表示“隔開(kāi)”的意思還可以組什么詞? 隔開(kāi)了什么?看圖。(點(diǎn)擊，鏈接幻燈5) 瓜洲在長(zhǎng)江的北岸，京口在

3、哪兒呢?兩地相距遠(yuǎn)嗎?何以見(jiàn)得?(一水) 讀一讀，讀出距離短。 b. 瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢? “數(shù)重山”表示山多還是少?(“數(shù)人”、“數(shù)日”何意?“數(shù)”何意?)還從哪里知道山很少?(摳住“只”。補(bǔ)充介紹，點(diǎn)擊“京口”。) 讀一讀，讀出路程近。 c. 齊讀前兩句，指名說(shuō)詩(shī)意。 過(guò)渡：瓜洲和京口只隔著一條長(zhǎng)江，離詩(shī)人的家鄉(xiāng)鐘山也不過(guò)隔著幾座山而已，可以說(shuō)，詩(shī)人身在瓜洲，已設(shè)計(jì)好回家的路線(xiàn)?？稍?shī)人雖然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否打定回到家鄉(xiāng)呢?從哪里知道?(明月何時(shí)照我還) d. “還”什么意思?說(shuō)說(shuō)這一句的意思。 詩(shī)人在什么時(shí)候想到回家?(春風(fēng)又綠江南岸) 讀讀看，讀出詩(shī)人心中此時(shí)什么感

4、受?(思家不能回的無(wú)奈) 再讀。 e. 誰(shuí)能把這首詩(shī)完整的意思說(shuō)一說(shuō)? f. 誰(shuí)能把整個(gè)作品讀一讀? g. 讀完以后，你們知道這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感? 三、指導(dǎo)賞識(shí)入詩(shī)境，悟詩(shī)情 過(guò)渡：到底是什么觸發(fā)了思念家鄉(xiāng)的情感呢?讓我們走入詩(shī)人的環(huán)境，見(jiàn)詩(shī)人之所見(jiàn)，聽(tīng)詩(shī)人之所聽(tīng)，想詩(shī)人之所想，看看能不能與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。 1.引入情境，引導(dǎo)學(xué)生想象： 詩(shī)人此時(shí)可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳邊會(huì)聽(tīng)到哪些聲音?心中會(huì)想些什么? 2.體會(huì)用字的精妙，深入感悟詩(shī)情： (1)而此時(shí)正是什么季節(jié)?詩(shī)人怎么說(shuō)的?(春風(fēng)又綠江南岸) (2)春風(fēng)又綠江南岸，江南是什么樣的呢?我們就住在鐘山鄰近，又正值春天，把我們所見(jiàn)

5、到的春景報(bào)告想家的詩(shī)人吧! 誰(shuí)還能送首詩(shī)給詩(shī)人? (3)春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀!花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派活力勃勃、春意盎然的景象，而詩(shī)人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來(lái)了，那就是“綠”，可見(jiàn)詩(shī)人用字之精妙。其實(shí)，詩(shī)人曾用過(guò)“滿(mǎn)”“到”“過(guò)”十幾個(gè)字，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，最終定為“綠”。詩(shī)人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個(gè)“綠”字呢? 指名談看法，讀出相應(yīng)的感受。 教師交流自己的感受：(鏈接江南春圖片)是啊!一個(gè)“綠”字不僅使我看到了滿(mǎn)眼的綠色，成行的碧樹(shù)，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家。 讓我們一起讀讀這千古名句，讀。 (5)春天來(lái)了，春風(fēng)僅僅吹綠了“江南岸”?為什么這樣說(shuō)呢? (從地理位置而言，江南春天縱然早于江北，但也不成能一江分成兩世界;由于詩(shī)人平生際遇、此時(shí)境況，使得詩(shī)人所思盡在江南，故心中只有江南春也。) 3.指導(dǎo)品讀 (1)你們現(xiàn)在悟出了詩(shī)人的情感了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀? (2)要想讀好詩(shī)，我們還要留神節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。再讀。 4.小結(jié)： 在此地瓜洲;此時(shí)明月;此景春;自然想到了還;抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)的情感。(光標(biāo)引領(lǐng)說(shuō)) 5.齊讀 四、歸納學(xué)法，拓展學(xué)習(xí) 1.（總結(jié)）