1、人美版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案全冊(cè)合集整體備課1、欣賞評(píng)述：欣賞和認(rèn)識(shí)藝術(shù)的悠久的歷史和輝煌的藝術(shù)成就，感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)博大精神，采用調(diào)查討論等形式，表達(dá)自己對(duì)作品的理解，提高學(xué)生的審美和評(píng)述能力。2、造型表現(xiàn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩、空間、明暗等基本造型要素，通過對(duì)各種媒材、技巧的體驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。3、設(shè)計(jì)應(yīng)用：初步認(rèn)識(shí)“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，感受利用媒材特點(diǎn)和色彩搭配規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)裝飾，形成健康的審美情趣，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。4、綜合探索：結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)和自己實(shí)際，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)體育與健康人生的關(guān)系

2、，汲取其中的內(nèi)在精神和視覺美，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)采取的主要措施1、本學(xué)期教學(xué)主要本著“以人為本”的教學(xué)原則，以調(diào)動(dòng)學(xué)生靈動(dòng)的思維，深層挖掘?qū)W生藝術(shù)潛能，主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和敢于大膽實(shí)踐及收集整理的能力。2、充分利用美術(shù)四大領(lǐng)域的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣性的課堂，使學(xué)生節(jié)節(jié)課都有驚奇、興奮、激勵(lì)等情感流露，并學(xué)會(huì)科學(xué)分析運(yùn)用知識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。3、教學(xué)方法主要采用能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的有效教學(xué)方法：如賞析、評(píng)述、討論、設(shè)疑、分析、歸納、探究、合作等方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的綜合能力。教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注13.1-3.5春2

3、3.8-3.12繪畫的多元化33.15-3.19物象多視角的表達(dá)43.22-3.26物象多視角的表達(dá)53.29-4.2兩個(gè)外國美術(shù)流派64.6-4.9單色版畫74.12-4.16一版多色版畫197.5-7.9期末考試春教學(xué)目標(biāo)：(1)通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。(2)在認(rèn)識(shí)作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。(3)培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜人的生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。重點(diǎn)：理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系以及作品的形式美。難點(diǎn)：了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系學(xué)習(xí)過程：以問

4、題的形式將學(xué)生的思維導(dǎo)人春天的環(huán)境。問題:你能描述春天的感覺嗎？展示幾幅表現(xiàn)春的美術(shù)作品用形容詞或一句話表達(dá)學(xué)習(xí)新內(nèi)容問題:你能在仔細(xì)觀察后，描述作品中的形狀、色彩和細(xì)節(jié)嗎?能客觀地說明這件作品在哪些方面給你留下春的印象嗎?描述:在片橘樹林里，一群人且行且舞，人物的聚散組合，極富節(jié)奏感;滿地長(zhǎng)著各種奇花異草。這是一幅蛋彩畫。介紹作者:（演示課件）桑德羅波提切利是意大利15世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期佛羅倫薩畫派最后一位大師在他的全部創(chuàng)作中，有相當(dāng)多部分采用的是古希臘與古羅馬神話題材。問題:文藝復(fù)興，（請(qǐng)同學(xué)閱讀，演示課件）問題:你能說出畫中人物與春的關(guān)系嗎?（2）分析:學(xué)生大膽說出自己的感覺問題:作者在畫

5、上展示了那么多充滿青春的歡欣的天神形象，盡管他們顯得莊重與自信，為什么又略顯憂傷呢?細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管描繪的是春，但畫面卻透出纖弱和淡淡的憂郁。問題:通過以上描述、分析，你能說出作品所傳達(dá)的信息、理念和情懷嗎？解釋:構(gòu)圖以風(fēng)景襯托人物，人物安排上別具匠心，以1個(gè)人和1組人（3人1組）構(gòu)成的重復(fù)，形成了多與少、聚與散的節(jié)奏變化。以典雅而樸素的色彩，形成人物明亮、背景深暗的對(duì)比效果，突出了人物形象。畫家借助于既富有彈性又節(jié)奏感極強(qiáng)的線條來體現(xiàn)人物的形體之美，使畫面精致明凈，具有一種裝飾感。在維納斯的花園里，春天是永恒的:花香襲人，微風(fēng)吹拂，綠色的桶園掛滿了金色的果實(shí);郁金香、銀蓮花、水仙花遍地

6、開放。在這春的氣息中，代表生命之源的維納斯略帶憂郁的神情更激起人們對(duì)美的遇想。問題:你能根據(jù)以上的描述、分析和栓釋的結(jié)果，評(píng)價(jià)這件作品嗎?評(píng)價(jià)學(xué)生自行評(píng)價(jià)作者以寓意和象征的形象表現(xiàn)主題。畫中雖為神靈之境，卻洋溢著人間的世俗之情，給人間送來愛與美的溫繕。他的作品不僅富于詩的想象，而且在造型手法方面獨(dú)樹一幟。這就是畫家不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型法，重視線條的表現(xiàn)、細(xì)節(jié)的刻畫，追求裝飾效果。整個(gè)畫面在表現(xiàn)春的歡樂中又十分矛盾地帶有一種憂郁的抒情和淡淡的幻想，使作品韻味深長(zhǎng)。四、教師小結(jié)。有句名言是這樣說的：當(dāng)你欣賞一幅美術(shù)名作時(shí)，如同在聆聽一首名曲，領(lǐng)悟和感受其中的思想與美，那真是一件賞心悅目

7、之事。今天，我們師生共同體會(huì)到了！繪畫的多元化教學(xué)目標(biāo)：通過分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。教學(xué)活動(dòng)教師先出師不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么？他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否一樣，為什么？不同時(shí)代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒有發(fā)生變化？其變化與社會(huì)發(fā)展有無關(guān)系，為什么？教師組織學(xué)生討論，也可小組討論，然后點(diǎn)評(píng)，引出

8、主題學(xué)生欣賞圖片，并對(duì)作品逐一觀察、分析、比較學(xué)生可根據(jù)課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問題學(xué)生自由討論，并談感受或觀點(diǎn)通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)和了解“藝術(shù)是多元的”合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片藝術(shù)的多元化：概念；產(chǎn)生的社會(huì)背景；發(fā)展時(shí)期；各流派及藝術(shù)主張如何看待藝術(shù)的多元化？看課本、學(xué)習(xí)建議，及思考討論讓學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并作指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，看內(nèi)容、賞析圖片，看思考題教師提示，讓學(xué)生根據(jù)問題積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真自學(xué)讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，力求幫助學(xué)生整理自學(xué)思路檢查

9、學(xué)生自學(xué)情況3對(duì)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題有：a.現(xiàn)代藝術(shù)多元化的“多元”發(fā)展時(shí)期及各流派藝術(shù)主張（教師可結(jié)合課本圖片講解）b.如何看待藝術(shù)的多元化（組織學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)）.對(duì)疑難問題，教師在講解時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解，如：廣告、動(dòng)畫、漫畫、工業(yè)美術(shù)等）可讓學(xué)生分組討論，大膽陳述自己的好觀點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的多元并存現(xiàn)象，它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生把藝術(shù)作品與當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征聯(lián)系起來，這樣更拓展了學(xué)生的思維深度性。繪線條圖像物象的多視角表達(dá)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)手繪線條進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重要性與實(shí)用性。初步掌握用手繪線條表達(dá)物象的多視角的方法，表達(dá)出物象的多個(gè)角度，對(duì)物象有整

10、體的認(rèn)識(shí)，并嘗試運(yùn)用這些方法結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，從多個(gè)角度觀察事物的習(xí)慣，整體認(rèn)識(shí)事物的能力和理性分析能力。在繪畫和設(shè)計(jì)過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、方位有明確認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)一個(gè)物品的平面、正視、側(cè)視所畫的各個(gè)局部，能從空間上有正確的理解。三、教具：水壺、汽車模型及其不同角度的范畫、師生宿舍樓施工結(jié)構(gòu)圖、學(xué)校平面圖和不同角度的效果圖、錄音機(jī)（或放音機(jī)）四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：教師實(shí)物（水壺）舉例，讓學(xué)生從不同的角度（前面、后面、頂部）多角度觀察實(shí)物，讓學(xué)生說說物體的組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系。2、引出課題（

11、板書）：手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)3、對(duì)物象多視角的理解與表達(dá)的意義。師（舉例）:（1）你們很熟悉你們的父母、兄弟、姐妹、老師，他們的正臉你們認(rèn)識(shí)，看到側(cè)臉、背臉也能認(rèn)出來。為什么？因?yàn)槟銈兒芰私馑麄?，記住了他們的整體特征。因此，只有全面了解物象，才能更深刻地感受物象。在今后設(shè)計(jì)中有重要的意義。（2）當(dāng)你購買一個(gè)物品時(shí)，一定會(huì)從不同的角度去觀察這個(gè)物品。如節(jié)日買花，你會(huì)對(duì)花的不同角度去觀察，哪個(gè)角度看去最美，甚至對(duì)花瓶也觀察得很細(xì)，除了觀察它的造形外，你還會(huì)根據(jù)房間的大小、擺放的位置考慮整盆花的大小。這時(shí)，你的腦海里已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)居室方位。（3）理發(fā)時(shí)，前面的鏡子使你看到了自己正面的發(fā)型，理

12、發(fā)完后，理發(fā)師會(huì)拿一面鏡子在你的頭后面讓你看看后面與前面的發(fā)型。（4）在其他學(xué)科，如幾何物理、生物等教材中有很多物體多角度的示意圖。生（討論）：對(duì)物象多視角的理解，舉生活中的例子。師：這些例子說明了什么？（學(xué)生討論）小結(jié)：從這些例子可以說明多視角的表達(dá)與我們的生活、藝術(shù)設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)系，全面、立體的觀察物體的外形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以為今后的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。4、物象多視角的表達(dá)方法。（1）、表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，一般從三個(gè)角度即可，即正面、側(cè)面、頂面或背面。（舉例）：產(chǎn)品說明圖、家具制作圖等。（2）、將物體的形狀與方位進(jìn)行表達(dá)，一般有主體平視圖（如建筑、家具），將物體的形狀進(jìn)行展示。（舉例）家居布

13、置圖、校園規(guī)劃圖等。（3）、表達(dá)方法：用簡(jiǎn)練的線條將物體多角度的形狀、結(jié)構(gòu)、方位表達(dá)出來。出示師生宿舍樓施工結(jié)構(gòu)圖，理解物象的多視角表達(dá)方法。5、學(xué)生練習(xí)（1）、設(shè)計(jì)一張寫字臺(tái)，畫出示意圖，表達(dá)出前面、后面、側(cè)面的造型。6、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)五、教學(xué)反思：1、學(xué)生積極性高漲，課堂氣氛很活躍，同時(shí)傳授理論知識(shí)，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導(dǎo)使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。整堂課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的思想。2、學(xué)生空間概念不強(qiáng)，不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)物體的多角度描繪準(zhǔn)確，我們要認(rèn)真進(jìn)行剖析、比較；如三層的師生宿舍樓的側(cè)面圖凸出的陽臺(tái)、汽車模

14、型的俯視圖等可以利用電腦三維動(dòng)畫會(huì)使學(xué)生對(duì)物象多角度表達(dá)更容易理解。3、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，就要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，啟迪學(xué)生在活動(dòng)中探索美術(shù)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。兩個(gè)外國美術(shù)流派一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解和認(rèn)知新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解它們?cè)谠煨?、用色、用筆等方面的不同之處。過程與方法：通過作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，并表達(dá)自己的見解的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)兩個(gè)西方美術(shù)流派相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和了解的興趣，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。同時(shí)，學(xué)習(xí)新古典主義畫派與印象主義畫派畫家敢于突破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)

15、新，在藝術(shù)上進(jìn)行大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。教學(xué)過程1、導(dǎo)入課件展示教材中的兩幅作品：安格爾的布羅格利公主像和馬奈的吹笛少年，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察二者的區(qū)別。提問：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？分別給你怎樣的感受？學(xué)生回答教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申：安格爾的作品造型精細(xì)，色彩和諧；馬奈的作品造型具有適度“寫意性”色彩關(guān)系比較響亮。二、講授新課1、指出兩幅作品所代表的的畫派新古典主義畫派與印象主義畫派，并說明本節(jié)課的授課重點(diǎn)：了解；兩個(gè)流派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，及其之間的差異。圖片展示古希臘、古羅馬

16、藝術(shù)的一些代表性作品，如筆畫作品伊蘇斯之戰(zhàn)、雕像擲鐵餅者等。提問：這些作品和我們剛剛看到的哪一幅比較像？學(xué)生看圖例，分析回答。引入“新古典主義”的概念力求恢復(fù)古典美術(shù)（主要指希臘美術(shù)和羅馬美術(shù)）的傳統(tǒng)，強(qiáng)烈追求古典式的寧靜、凝重和考古式的精確。2、課件展示一些（5幅以上）重要的新古典主義繪畫作品，如達(dá)維特的賀拉斯兄弟的宣誓拿破侖一世加冕安格爾的泉等。重點(diǎn)介紹教材中展示的達(dá)維特的作品、，馬拉之死。講解這些作品在造型、色彩、構(gòu)圖、主題上分別有哪些共通之處。注重造型方面和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。色彩方面：較為優(yōu)雅。構(gòu)圖方面：強(qiáng)調(diào)完整性。主題方面：多選擇重大歷史或社會(huì)題材。

17、學(xué)生對(duì)教師的講解予以補(bǔ)充，并結(jié)合作品談?wù)勛约旱母惺?。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史背景，講解新古典主義美術(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)和精神追求：它是適應(yīng)當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命形勢(shì)的需要，流行在歐洲，特別是在法國的一種藝術(shù)思潮。3、課件展示法國莫奈作品日出印象。引導(dǎo)學(xué)生分成四個(gè)小組，分別討論作品的造型、色彩、構(gòu)圖、題材。學(xué)生分組進(jìn)行探究，并進(jìn)行小組總結(jié)匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善，講解莫奈的作品。再通過其他若干印象主義畫派的作品，如馬奈的草地上的午餐莫奈的睡蓮、德加的預(yù)演等，講解印象主義畫派的繪畫風(fēng)格倡導(dǎo)直接在自然中進(jìn)行創(chuàng)作，捕捉陽光下的萬物燦爛的色彩。畫家們已經(jīng)完全擺脫了宗教、神話題材對(duì)美術(shù)的束縛，使畫面變得異

18、常明亮，內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)。教師根據(jù)教材中“思考與討論”欄目的提示，指導(dǎo)學(xué)生分組討論兩個(gè)畫派各自的藝術(shù)特色。請(qǐng)學(xué)生說一說，哪個(gè)畫派給你的印象最深，為什么。學(xué)生交流討論，陳述自己的想法，或?qū)ψ髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)。三、布置作業(yè)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)畫派的作品，制作成PPT文件，在下一次課上向大家演示、介紹和分析。選擇兩個(gè)流派中其中一個(gè)畫家的作品進(jìn)行自己改變創(chuàng)造。按照老師要求完成作品。四、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在課下進(jìn)行探索的熱情?？偨Y(jié)、回顧本課學(xué)習(xí)。單色版畫教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程，感悟材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體會(huì)造型的樂趣。技能目標(biāo)：運(yùn)用

19、多種材料制作紙版畫，學(xué)會(huì)制作方法，提高造型能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。情感目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀范例，啟發(fā)創(chuàng)造思維，在評(píng)論作品中提高視覺感受能力及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)相互尊重，互相接納的學(xué)習(xí)品質(zhì)。創(chuàng)造目標(biāo)：發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的審美情趣，感受美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的制版和上色。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件范畫，紙版，吹塑紙，水粉紙，畫筆，小鐵夾鉛筆等學(xué)生：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，紙版，剪刀。教學(xué)過程:一檢查工具.二導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色，（注意扌空制水分）在一張紙上印出指印。看一看能不能印出來?？啥?/p>

20、印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這種紋理？這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個(gè)人的身份，但現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。三版畫介紹什么是版畫？做過版畫嗎？版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫。刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，主要分黑白兩色和彩色。版畫的種類金屬版畫木版畫紙版畫等幾種版畫的制作方法（教師講解）教師結(jié)合課件進(jìn)行介紹，版畫從制作方式來分可以分為漏

21、版法刻版法剪貼法等.漏版法：是把需要著色的部分刻掉形成鏤空的效果.（如:使用漏版法制作的2008北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版.剪貼法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底版上.四畫前提示：新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版上涂色是會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上.五講解吹塑紙版畫的制作（學(xué)生觀看示范錄像，教師講解）利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆，5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容

22、教師提出作業(yè)要求。學(xué)生動(dòng)手制版，自畫，自刻，4個(gè)人為一組制作，兩個(gè)制版，另外兩個(gè)在水粉紙上涂色（一般以黑色為好）教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn).印刷過程：固定一端涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠.涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部分用手掌壓掃如印的效果不理想可以重印.（注：涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好粉印除平涂外也可以采用疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果）學(xué)生動(dòng)手涂色.六學(xué)生作品成果展示：教師組織學(xué)生討論，同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng).七教師總結(jié)：今天我們主要學(xué)了版畫的起源與原理知識(shí)介紹版畫的種類版畫的制作方法學(xué)生自評(píng)

23、和互評(píng).教學(xué)反思：通過這次的開課我總結(jié)不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與和老師一起分析版畫的制作發(fā)法和步驟。由于學(xué)生對(duì)版畫有一定的了解，再加上吹塑紙版畫深受學(xué)生的喜愛。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)作出內(nèi)容豐富新穎的版畫作品。在制作過程中，學(xué)生遇到這樣或那樣的困難，我沒有主動(dòng)幫學(xué)生解決，而是讓學(xué)生自己找原因，自己想辦法解決問題，充分相信學(xué)生的能力，幫助他們學(xué)會(huì)思考。不足：在這次開課過程中發(fā)現(xiàn)，自己在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還要進(jìn)一步增加一些趣味性；提高自己教學(xué)語言的藝術(shù)性，從而把學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。一版多色版畫

24、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫以及一版多色版畫的類型；2、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程；3、在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對(duì)版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫技法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫的創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生制作一版多色版畫時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫面的色調(diào)（如對(duì)比與協(xié)調(diào)），對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后，制版

25、印制。教學(xué)材料：不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。（本課采用吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫制作）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學(xué)過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識(shí)和制作方法。二、一版多色版畫的含義與學(xué)生共同賞析一版多色版畫的圖例，總結(jié)得出：一版多色版畫，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。三、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處以學(xué)生

26、小組討論的形式，分析總結(jié)得出：色彩繪畫，例如油畫，水彩畫，水粉畫可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色相與其間色、混色來繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫作品。色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納總結(jié)，化多為少，化小為大，化零為整。通過整理歸納后確定最終印刷的色相，通過制版印刷完成品面繪畫作品。學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，采用“賞識(shí)教育”。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性。四、一版多色版畫的分類教師講解版畫的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作版畫的興趣。同時(shí)向?qū)W生介紹一版多色版畫的具體分類：一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。

27、涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿意為止。另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來后刻處的原有色彩。五、吹塑紙水粉印制作由于教學(xué)實(shí)際情況的限制，在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來進(jìn)行一版多色版畫的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫印制的基本方法。首先，由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過程。演示的同時(shí)要及時(shí)地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項(xiàng)；二階段，師生之間互相總結(jié)吹塑紙水粉印制作方法和注意事項(xiàng)：例如：畫面色調(diào)要協(xié)調(diào)，印紙和吹塑紙板印刷過程中要固定在一起，印制時(shí)注意力度等等。第三階段，由學(xué)生動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。教師在學(xué)生制作的時(shí)候要隨時(shí)指導(dǎo)。六、作品展示評(píng)價(jià)點(diǎn)：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等教學(xué)反思：一版多色版畫這節(jié)課是基于學(xué)生在單色版畫的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂于動(dòng)手的特點(diǎn)，在這節(jié)課的